幼兒園大班教案

時間：2024-07-23 16:13:19 幼兒園教案我要投稿

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(熱)幼兒園大班教案15篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。

(熱)幼兒園大班教案15篇

幼兒園大班教案1

　　設計意圖：

　　我根據平時的觀察，發現孩子在進行集體教育活動時，有的在下面玩東西，有的交頭接耳；老師提問時，有的不知如何開口，有的答非所問，更多的時候是嘰嘰喳喳爭著發言；老師講話時，話還沒有說完，有的就插進話來打斷老師的話，把話題扯得遠遠的……。針對這一情況，我設計了這一節課，目的是通過游戲讓幼兒了解傾聽的好處，學習傾聽的方法，能夠傾聽成人及同伴的講話。當然幼兒傾聽習慣的培養不是一節課就能完成的，需要我們長期不斷地去培養才能養成一個良好的傾聽習慣。

　　活動目標：

　　1、通過玩游戲讓幼兒體驗游戲的愉快，了解傾聽的好處。

　　2、欣賞故事，學習傾聽的方法。

　　3、在活動中學會傾聽教師講話，并能專注的傾聽同伴的講話。

　　活動準備：

　　故事《我知道》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

　　1、指令游戲

　　將幼兒分成四組，每組取一個好聽的水果名字，教師發出指令，幼兒根據指令做動作。例如：蘋果蘋果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。

　　說明（一開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令）

　　小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。

　　2、聽音游戲

　　教師彈高音，幼兒拍頭，教師彈低音，幼兒拍腿。聽錄音學高人走，矮人走。小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。

　　二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法

　　1、運用圖片，幫助幼兒了解故事內容和情節：故事里都有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么聽的.？

　　2、討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來它聽清了誰的話轉身逃跑的？

　　3、假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

　　4、教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

　　三、師生再次互動，學會傾聽

　　1、游戲《傳電報》

　　四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

　　2、分析、討論

　　師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

　　3、改錯游戲：

　　教師說一些錯誤的句子請幼兒改錯。例如：公雞會生蛋，太陽從西邊升起等。

　　教師小結：剛才你們每一位小朋友改錯都改得又對又快，為什么呢？因為你們聽得仔細才改的又對又快。

　　四、活動結束。

　　教師帶幼兒到戶外尋找、聆聽各種聲音。

幼兒園大班教案2

　　活動目標：

　　1、通過律動游戲，讓幼兒探索和發掘身體造型、動作的可能性。

　　2、讓幼兒在即興創作中培養幼兒穩定的節奏感覺。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　音樂、幼兒已經學會演唱歌曲。

　　活動過程：

　　1、開火車進場，圍圓坐下。

　　師：快樂小火車出發嘍。

　　2、復習歌曲：火車司機引導幼兒邊唱邊做動作。

　　師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

　　教師起音。

　　3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。

　　教師唱前面的部分。

　　師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？

　　幼兒欣賞樂曲。

　　師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規則，并幾名幼兒配合示范。

　　師：今天，我們要來玩個游戲，怎么玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。

　　請幾名幼兒到前面，教師指導他們示范。

　　提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

　　師幼共同評價。

　　4、請幾名幼兒來示范。

　　師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。

　　5、幼兒自由組合，進行練習。

　　6、聽音樂，完整練習。

　　引導幼兒根據節奏進行。

　　指出不足。

　　7、組成新的.火車再次練習。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班教案3

　　活動目的：

　　1、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現房子的結構和特征。

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

　　3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1。事先觀察過周圍的房屋建筑。

　　2。收集有特點的'建筑圖片。

　　3。圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

　　活動流程：

　　引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

　　活動過程：

　　一。導入活動，引起興趣

　　我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）

　　二。觀察房屋圖片，了解房屋結構

　　（出示房屋圖片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）

　　三。交代要求，幼兒作畫

　　我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

　　鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

　　四。展示作品，交流評價

　　展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）

　　活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。

　　活動反思：

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　小百科：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。

幼兒園大班教案4

　　大班教案《身體》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒培養合作意識和責任感，知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，并嘗試體驗。

　　活動目標：

　　1. 知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，并嘗試體驗。

　　2. 培養幼兒的合作意識和責任感。

　　3. 能夠積極主動地參與到活動中來，體驗成功的喜悅。

　　4. 體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5. 喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　幼兒穿上輕便的服裝和鞋子，一塊干凈的場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　“今天我們一起來玩一玩，在玩之前我要提三個要求：1.要保護好自己；2.要保護好同伴；3.要聽從我的口令。”“今天知道我們要玩什么嗎？”

　　“今天我們要玩自己。我們身上有很多器官和部位都可以運動，它們可以幫助我們運動身體。”

　　二、基本部分。

　　1.通過對身體各部位的活動起到熱身和提升參與活動積極性的作用。

　　2.兩人合作，擺弄身體不同部位。

　　3.分成男女兩隊分別進行嘗試體驗。

　　A. 男女輪流鉆山洞。

　　B. 男孩子躺地上，女孩子從男孩子身上跨過去、跳過去、側身跳過去。

　　C.女孩子躺地上，男孩子從女孩子跳過去——從趴著的兩個女孩子身上跳過去——嘗試從三個女孩子身上跳過去。

　　4.幼兒任意選擇自己的方式從老師的'腳部、上身部越過，從老師的身體拱形造型上過去。

　　三、結束部分。

　　1.放松活動：以下雪——堆雪人——擺造型——雪融化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變云。

　　2.請幼兒對自己今天的表現做個評價，并有禮貌地詢問客人老師，請客人老師做個評價。

　　小百科：指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

幼兒園大班教案5

　　活動目標：

　　1、能用夸張的藝術表現形式表現自己的面部特征。

　　２、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗自制玩具的樂趣和成功感。

　　活動準備：氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、設計用紙等。

　　活動過程：

　　1、產生制作興趣。

　　——欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

　　——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

　　——你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？

　　2、學習制作方法。

　　——給氣球打氣，學習合作互相完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關系。

　　——進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。

　　——將紙漿一層層地糊到氣球上（只糊氣球的一半），均勻地增加厚度。

　　——在鼻子的`位置上反復堆積粘貼，增加高度。

　　——將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

　　3、設計臉譜和表情。

　　——請你為自己設計一個最特別表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。

　　——在白紙上先畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。

　　——將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

　　——待面具完全干透，涂上合適的水粉顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，取下面具。

　　——在展示區或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣，而且能讓人看出是誰的。

幼兒園大班教案6

　　活動目標：

　　1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點。

　　2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續的人物圖案，創造性地剪出各種連續圖案。

　　活動準備：

　　1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。

　　2、幼兒用書第1冊第22-23以往

　　活動過程：

　　1、教師出示范例圖引導幼兒觀察手拉手的.朋友與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。

　　2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。

　　（1）引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點講解。

　　（2）教師示范折剪拉手小人。

　　3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。

　　（1）指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。

　　（2）指導幼兒剪的時候注意連接的地方，不要剪斷。

　　（3）指導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創造性地添畫內容構成有趣的情節。

　　4、引導幼兒欣賞同伴作品。

　　活動延伸：

　　引導幼兒創造性地畫、剪各種不同形象的連續圖案。

幼兒園大班教案7

　　活動目標：

　　1、感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒，有進一步探索的興趣。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個（三角形、正方形、長方形）磁性板一塊。

　　活動過程：

　　一、說說圖形（目的：鞏固對圖形的認識）

　　1、指認圖形并正確命名

　　提問：轉動圖形，結果會怎樣？

　　歸納：卡片轉動后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形（目的：感受圖形拼搭組合的變化）

　　1、游戲：三角形碰碰樂

　　玩法：根據兒歌指令，用相應數量的'三角形拼搭組合出新圖形。

　　兒歌：碰碰樂、碰碰樂，X個三角形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。

　　規則：

　　——聽清楚“幾個三角形碰碰樂”。

　　——三角形的邊和邊一定要全部“碰”（重合）在一起。

　　——三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。

　　2、第一次游戲：2個三角形碰碰樂

　　3、第二次游戲：4個三角形碰碰樂

　　三、圖形裝盒（目的：運用圖形拼搭經驗解決問題）

　　問題情境：12個三角形想回家，你覺得哪一個圖形是它們的家？

幼兒園大班教案8

　　活動目標：

　　1、練　　活動準備：

　　大皮球塑料圈

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　聽口令練四路開花八路開花大圓四路縱隊。

　　2、基本部分。

　　（1）交代游戲名稱后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續進行。

　　（2）交換規則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

　　（3）幼兒進行游戲時，教師提醒幼兒遵守規則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

　　（4）復　　放松整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放松作用。

　　教后感：本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性，幼兒能從中養成遵守規則的'良好　　活動反思：

　　本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，通過這節課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。

幼兒園大班教案9

　　活動設計背景

　　耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。活動目標

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

　　3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，注意保護耳朵的健康。難點：

　　1、了解保護耳朵的.方法。

　　2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法

　　活動準備

　　1、常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、課件等。

　　2、課前幼兒經驗準備：和爸爸媽媽一起了解有關耳朵的小知識。

　　活動過程

　　一、開始部分：通過猜謎語引出活動主題

　　教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個謎語，看看那個小朋友腦筋轉的最快，能第一個猜出來。

　　出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底：耳朵。

　　二、基本部分

　　1、看一看耳朵的樣子

　　教師：現在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣？

　　2、了解耳朵的基本構造

　　（1）你知道我們耳朵的基本構造嗎？請說一說。

　　（2）播放ppt了解耳朵的基本構造。（外耳、中耳、內耳）

　　3、發現耳朵的作用

　　教師：小朋友已經知道了耳朵的構造，它并不像以前我們知道的那么簡單，那么我們這雙不簡單的小耳朵有什么用途呢？老師帶小朋友做一個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲小朋友來告訴老師你的小耳朵到底有什么用？

　　（1）游戲：“小耳朵真有用”

　　教師：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了？

　　教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音，初步了解耳朵的用處。

　　教師：

　　·請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在干什么？·咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的？（聽聲）

　　·繼續把閉眼睛，你能說出這是什么發出的聲音嗎？

　　·哇，你們又知道了，你是怎么知道的？（辨聲）

　　（2）教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什么樣的聲音？（小朋友自由回答）

　　（3）出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌

　　小耳朵

　　兩只小耳朵，最愛聽什么。

　　小鳥來唱歌，美妙音樂多。

　　兩只小耳朵，最怕聽什么？

　　燥音若太多，掩耳躲一躲。

　　教師：小耳朵最愛聽什么聲音？

　　你的耳朵最愛聽什么聲音？

　　小耳朵最怕聽什么聲音？

　　3、如何保護耳朵

　　教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什么？我們平時應該怎么保護自己的小耳朵？

　　幼兒說一說，教師利用課件系統總結。

　　三、結束部分：音樂游戲“請你猜猜我是誰”

　　規則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

　　活動自然結束。

幼兒園大班教案10

　　教材分析

　　春暖花開的季節，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

　　活動目標

　　1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

　　2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

　　3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點

　　重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

　　難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

　　活動準備

　　幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

　　活動過程

　　1、討論與思考。

　　集體朗誦詩歌《春雨》。

　　提問：

　　師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

　　（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的想象思維。）

　　2、嘗試與排列。

　　嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的`角色”。

　　排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規律排列的。

　　3、觀賞范例。

　　展示2—3件平行班幼兒的作品。

　　提問：

　　還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

　　你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

　　（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創作思路，激發幼兒的繪畫欲望。）

　　4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

　　（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

　　5、操作要求：

　　引導幼兒大膽想象小雨點的動態。

　　提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條表示。

　　聯系已有的技能和經驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

　　（評析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習都有新的進步。）

　　6、講評作品

　　幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。

　　大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

　　（評析：評價幼兒作品應立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

　　活動反思

　　“先學后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現了把課堂還給幼兒，把學習主動權交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現狀，實現了教師角色的換位。這正是當前實行創新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現人物的場面描繪。

幼兒園大班教案11

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

　　2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

　　3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　【活動準備】

　　1、音樂帽子若干；

　　2、大鼓。

　　【活動過程】

　　一、幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

　　1、向老師問好。

　　師：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。

　　2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。

　　師：今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

　　3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

　　師：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈……）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。

　　4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

　　師：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的'小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）

　　5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

　　師：現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？

　　6、學習玩傳帽游戲

　　師：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子……。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子……越讀越快）

　　7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

　　師：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）

　　8、完整的做傳帽游戲。

　　師：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

　　9、邀請老師玩傳帽游戲。

　　師：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）

　　10、小結：今天我們學了一個什么游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

幼兒園大班教案12

　　活動目標：

　　1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關系。

　　2.在實驗中勇于嘗試、積極思考。

　　3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.皮影戲臺、電筒、皮影件

　　活動過程：

　　一、看皮影，初步感知影子形成的.原因。

　　今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？

　　（看皮影戲）提問：

　　1.皮影戲特別在那呢？

　　2.皮影是靠影子來表演的。

　　二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

　　皮影表演真有趣，你們想玩嗎？我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

　　1.探索影子形成的原理。

　　問：影子是哪來的呢？

　　（教師用小幕布展示影子的形成。）

　　真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

　　問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？

　　2.觀察影子動的原因。

　　你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）

　　還有什么辦法能讓影子也動起來？

　　皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。

　　三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關系。

　　那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？

　　提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。

　　總結：皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

　　四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關系。

　　游戲“快樂皮影人”

　　我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

　　老師們，我們小朋友表演得好不好

　　那就來點掌聲鼓勵一下吧

　　謝謝大家，再見！

幼兒園大班教案13

　　活動目標

　　1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯

　　2、通過

　　游戲

　　擴大幼兒的識字量，

　　活動準備：

　　1、教師教材用具

　　2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

　　3、幼兒每組一份字

　　活動過程：

　　1、出示圖片，請幼兒觀察，

　　2、出示“幾”的'圖畫，讓幼兒觀察，

　　3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，

　　4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內容，

　　4、教師出示字

　　“幾”并教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，

　　游戲部分：

　　1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡，

　　2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

　　3、教師注意照顧個別幼兒，

　　4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）

　　5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動延伸：

　　1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣，

　　2、啟發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

　　3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

幼兒園大班教案14

　　【活動目標】

　　1、根據規則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。

　　2、培養一定的規則意識，注意安全。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　【活動準備】

　　長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。

　　【活動過程】

　　一、有趣的長臂人——激發幼兒活動的興趣

　　1、熱身運動。

　　2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的?

　　(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)

　　3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。

　　小結：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。

　　二、游戲“長臂人”——引導幼兒按照規則進行游戲

　　今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準備好了嗎?

　　1、教師介紹玩法及規則

　　玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的`站到相應的旗子顏色對應的圈里，只有五秒鐘，在規定的時間內沒有完成即為失敗，就要到“監獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)

　　2、教師與幼兒共同演示玩法。

　　3、集體進行“長臂人”游戲。

　　反思：

　　本節課在講解規則上，我導入過快，應該把要當長臂人的規則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度。可以創設兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。