幼兒園小班秘密教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班秘密教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班秘密教案1
活動目標：
1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達自己的推測和猜想。
重點難點：
觀察了解各種車的車輪及其特征。
活動準備：
掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。
活動過程：
一、組織教學。
二、請幼兒談論自己知道的各種車的車輪。
1、車輪是什么樣子的`？
2、自行車有幾個車輪？小轎車呢？
3、車輪是干什么用的？
三、出示掛圖，請幼兒觀察并講述掛圖上各種車的車輪的樣子、數量及功能。
1、三輪車有幾個輪子？
2、挖土機的這個東西是輪子嗎？
3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
四、給幼兒發放幼兒用書，請幼兒討論車是否都有車輪？
1、所有的車都有車輪嗎？
2、哪些車沒有車輪？
五、小結。
活動反思：
通過引導幼兒去觀察、去發現、去主動建構自己的知識和經驗，經過仔細地觀察，他們發現了有車輪的小車跑的快，發現了車輪的作用。他們的結論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
幼兒園小班秘密教案2
活動目標：
1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準備：
1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋。
2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。
活動過程：
一、引入部分
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）？l發現的問題最多，小紅花就獎給？l。（調動學生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學生觀察
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）
小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。
�。�2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
�。�1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。
�。�2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
�。�3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結：有的蛋黃大，有的`蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋�！泵课粚W生發一個。
�。�1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。
�。�2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同�！保ǚ乓魳罚⿲W生吃雞蛋。
三、結束部分
學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。
活動延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
教學反思：
在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式！
可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長！共進步！共探索！從而擁有源源不斷的知識源泉！
幼兒園小班秘密教案3
活動目標：
1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2、體驗大拇指的作用。
3、初步了解手的小常識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。
活動過程：
一、小手真神奇。
1、我們來動一動自己的'小手，看看什么地方最靈活，能干什么。
2、我們的手心和手背有什么不一樣？
3、每個人的手掌紋一樣嗎？了解每個人的掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要
1、請幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。
3、小動物有“手”嗎？動物的“手”和我們的有什么不一樣？
4、動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動物不行。
三、手的舞蹈
1、你的小手除了會做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎？
2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協調、優美地表演舞蹈。
3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。
四、結束活動。
幼兒園小班秘密教案4
活動目標：
1.體驗玩變色游戲的樂趣，產生探索欲望。
2.認識紅、黃、藍三種顏色。
3.積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
一、情景導入
昨天老師老師遇見了一位可愛、能干、會變魔法的小精靈，她呀把變魔術的方法交給了我，接下來，我要開始變魔術了。
二、出示瓶子。
1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的`、無色的）
2.現在老師要開始變魔法的，請小朋友仔細看哦�。úシ乓魳�，搖瓶子）
提問：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍任意一種顏色）
3.小朋友想不想變魔法，請小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂）為什么我的瓶子變顏色了？你們的沒變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）
4.師幼一起施魔法，念咒語，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）
三、幼兒操作，教師指導。
1.教師示范，幼兒觀看。
2.幼兒自由操作，教師一一指導。
（小朋友自己給瓶蓋施魔法，我們一起來變漂亮的顏色吧�。�
3.請小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍卡片的籃子里，整理好吧！
活動延伸
小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術玩吧。
幼兒園小班秘密教案5
設計意圖：
手在人的個體發展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動物的手能干嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，活動的內容貼近幼兒的生活，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
一、活動目標：
1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。
3、懂得要保護小手。
二、材料準備
1、黃豆。2、PPT課件《動物的手》、《保護小手對與錯》。
三、活動過程
�。ㄒ唬┎轮i導入：小手真神奇。
師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。
（這一環節以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發幼兒去關注自己的手，并由此對活動產生濃厚的興趣。）
�。ǘ┱J識小手。
1、觀察小手認識手心手背。
師：我們的手心和手背一樣嗎？
手心里有什么？手掌紋像什么？
請你伸出兩只小手，看看上面的.掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？
小結：原來每個人的掌紋都是不一樣的。
2、觀察手指。
師：動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。
3、觀察指紋。
師：我們手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么？那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎？
�。ㄟ@一環節的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）
�。ㄈ┩ㄟ^小實驗體驗大拇指的重要性。
1、我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么？
2、如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。
3、沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎么樣？那我們現在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣？
4。原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。
（在游戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用游戲式的教學法，以提高教學效果。所以在這個環節中創設了游戲場景。引導孩子們動一動、說一說中調動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產生自豪感。）
（四）觀看PPT課件《動物的手》，重點觀察它們有沒有靈活的大拇指，從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。
師：小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎？他們的手和我們的手有什么不一樣？
師：它們有沒有靈活的大拇指？
小結：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手。
�。ㄍㄟ^課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，為自己有一雙靈活的小手感到自豪。）
（五）觀看PPT課件《保護小手對與錯》，討論：我們應該怎么保護好自己的小手呢？
�。ɑ顒拥淖詈笠粋�環節通過觀看課件中小孩的行為，孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手，進一步萌生保護小手的欲望。）
幼兒園小班秘密教案6
設計意圖：
在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產生了濃厚的興趣。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒學會發現并進行分析和解決問題。作為教師，利用教學活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，并對其進行了解，學習觀察的基本方法，是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒，非常有利于幼兒培養觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣，以對話形式來引導幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發現事物之間明顯的關聯。進而讓幼兒關注和了解自然與人們生活的`密切關系，逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此，我根據幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學教育活動。
活動目標：
1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。
2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達自己的看法。
3、對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。
活動準備：
1、綠樹葉若干、黃樹葉若干（事先帶幼兒去撿樹葉）。
2、干的廢舊報紙若干。
活動過程：
一、以問答的形式導入：
師：小朋友們，你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀？（幼兒自由作答）。
師：那你們喜不喜歡喝水呀？（幼兒自由作答）師: 那你們知不知道我們為什么要喝水呀？請小朋友們說說。
教師進行簡單的小結，告訴幼兒因為小朋友要長身體，長高長壯。
師：那你們知道嗎？大樹也要喝水，它也要像小朋友一樣長高長壯。那你們知不知道大樹喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？（幼兒自由作答）師：現在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好？
師：你們還記不記得上次我帶小朋友去戶外撿的樹葉呀？樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水，好嗎？
二、引導幼兒找到樹葉里的水分。
1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報紙，請幼兒自由選擇進行操作，并嘗試找到樹葉的水分。
2、引導幼兒觀察報紙是干的，將樹葉放到報紙中，用力壓。
提問：
師：小朋友們，你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢？為什么？
師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是濕的（向幼兒展示壓綠樹葉的報紙），壓干樹葉的報紙是干的呀？（向幼兒展示壓干樹葉的報紙，并將兩張報紙一同展示，讓幼兒更能直觀的去觀察。）師：所以，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水。
師：那你們說大樹的水跑到哪里去了？（幼兒自由作答）。
師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。
4、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來。活動延伸：在下一次活動時制作樹葉粘貼畫。
幼兒園小班秘密教案7
活動目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。
2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。
活動準備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機，舞曲音樂
活動過程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）
3、師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。
教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆
4、師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發出什么好聽的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。
1、師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。
請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發出聲音。
3、師：這個小朋友的罐頭寶寶發出了什么好聽的聲音呀！
鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來猜測罐頭發出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。
5、請能發出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。
6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢？
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的`幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。
師：現在要請小朋友來玩個游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。
五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。
活動反思：
值得肯定的地方：
1、幼兒對活動關注度高，始終樂于探索，興趣盎然。
2、活動目標符合本班幼兒實際能力。
3、教師語言兒童化，既不失科學活動的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。
4、教師能夠根據本次活動實際發展，及時、靈活調整活動環節。
存在不足及調整措施：
1、幼兒在第一次探索操作環節，出現拿著罐子敲桌子現象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會損害桌子，教師應該及時制止、教育。
2、第一環節，教師沒有明確提出要求不要打開罐子，幼兒把罐子打開米撒了一地，個別幼兒注意力轉移，去地上撿米，導致一些混亂。
3、幼兒按標記歸類擺放環節，教師發現了一名幼兒擺錯位置，提出質疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子里了，應該放哪里呀？”教師發現了幼兒的錯誤，應該要求幼兒自己糾正錯誤，教師的指導語明顯指示正確的是放在大標記盒子里，幼兒也就用不著思考了。
幼兒園小班秘密教案8
【活動材料】
手電筒、記錄板、神秘箱、動物或植物等卡片
【活動玩法】
1、嘗試打開各種手電筒，玩一玩，知道手電筒會發亮。
2、通過箱子上的洞以及手電筒的照明，觀察箱子里的物品。
3、根據自己觀察到的結果，選擇相應數量和形狀的卡片在對應位置進行記錄。
【觀察要點】
1、幼兒使用手電筒進行照明的方法。
2、幼兒是否能嘗試變化手電筒照射的位置和方向，尋找到更多的物品。
3、幼兒能否講清楚自己發現的物品。
【活動提示】
1、建議將此活動放在《白天和黑夜》主題中進行。
2、神秘箱的一端要能打開，方便教師不斷調整、更換其中的'物品和物品的位置，增強神秘感，提高幼兒尋物的興趣。
幼兒園小班秘密教案9
活動目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。
2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。
2、錄音機，舞曲音樂。
活動過程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。
師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食。
1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）
3、師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。
教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆
4、師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的'耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發出什么好聽的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。
1、師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。
請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發出聲音。
3、師：這個小朋友的罐頭寶寶發出了什么好聽的聲音呀！
鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來猜測罐頭發出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。
5、請能發出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。
6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢？
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶。
1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。
師：現在要請小朋友來玩個游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。
五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。
活動反思：
整個活動看似簡單，調理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發現其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。
首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發現，應老師所設計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區別。處理細節總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節出色的教學活動，關鍵就是看活動過程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現的突發事件，對于突發事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉變成一個成熟、穩重的老教師了。
幼兒園小班秘密教案10
活動目標
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
活動準備
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》
3、操作紙和貼紙
活動過程
一、音樂導入
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！
大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因為在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊漸漸長大之后，
洗澡的時候卻發生了奇怪的事情，我們一起來看一看發生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的時候發生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊為什么會被澡盆卡��？
（3）是誰救了小熊？
�。�4）小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
�。�5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現在小熊終于知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的'澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。你們愿意幫我嗎？
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯系實際
1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，
你們有沒有發現生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
幼兒園小班秘密教案11
活動目標：
1、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。
2、激發幼兒樂于提問，培養探索植物生長奧秘的愛好和態度。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
水果若干、果盆、果藍若干、《十萬個為什么》CD—ROM
重點：
觀察香蕉有沒有種子
難點：
激發幼兒探索植物生長奧秘的愛好和態度。
活動過程：
1、導入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉
2、收集經驗交流：香蕉到底有沒有籽？（傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性）
3、實踐活動：吃水果，找“寶寶”（種子）
4、解決問題：觀看《十萬個為什么》CD—ROM——香蕉的果實有沒有籽？
活動結束：
帶著新問題－－你還吃到過哪些水果也沒有籽的？他們是怎么種出來的？
教學反思：
從執教的`情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班秘密教案12
活動目標：
1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。
2、體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養探索自然的興趣。
活動重難點：
自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征
通過實驗操作，感知幼兒的生活習性
活動準備：
1、關于蝸牛的視頻
2、蝸牛、青菜等
活動過程：
一、分享交流尋找蝸牛的經驗
提問：我們在哪里可以找到蝸牛？你找到的蝸牛是什么樣的？
二、觀察蝸牛的外形
1、觀看關于蝸牛的視頻，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征
2、從蝸牛的'身體、殼、觸角、顏色觀察
3、教師小結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明
三、談話了解蝸牛的生活習性
討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
四、進一步探索，感知蝸牛的生活習性
1、教師提供大白菜等，幼兒觀察探索
2、把蝸牛放在飼養角中供幼兒觀察
教學反思：
在課前的經驗準備中，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛，有一個知識的前置學習，則更有利于觀察活動的有效開展。
在教學引入中，我首先讓幼兒對已獲得的經驗進行分享交流，當激發起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我結合所收集到的放大圖片讓幼兒學習，作進一步的知識經驗的提升。之后，又播放了一段關于蝸牛生長的視頻片段，使學習不顯得枯燥，更具形象生動。
課后，我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中，繼續讓幼兒觀察飼養，由此可設計更多的延伸活動，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里�！段伵５拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統一起來，在教學過程中啟發幼兒創造更多的觀察方法。
在飼養角中觀察蝸牛，小朋友顯得很興奮可認真了，剛開始，由于初次解除這種爬行方式，大家都覺得好玩，隨后我還帶領幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認真了，當孩子們聽到老師講述的情景爬行，躲雨、找食物，也會不由自主的學習小蝸牛的動作，有幾位幼兒還站了起來做動作，這時我并未阻止那些小朋友，整節課都是讓幼兒“自由發揮”，通過這樣這一節觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發展，同時也發展了孩子們的想象力和創造力。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園小班秘密教案13
一、活動目標：
1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
二、活動準備：
1、繪本《第一次發現：用鼻子去聞聞》PPT。
2、香水、臭豆腐。
三、活動過程：
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——森林里的動物朋友要來和我們點點寶貝一起做游戲啦。瞧！誰來了？
——出示小動物的局部——鼻子部分。
1、大象：找一找，哪一個是大象的鼻子？為什么？（大象的鼻子長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領是什么？（吸水噴水卷木頭）
2、小豬：看，這個圓圓的鼻子可能是哪個小動物的鼻子？我們來看看到底是不是小豬？呀！真的是胖乎乎的小豬呢！
3、小狗：這個小動物的鼻子是什么形狀的？（三角形）會是哪一個小動物的鼻子呢？（猜一猜）（出示肉骨頭圖片）到底是誰會聞到肉骨頭的'氣味過來呢！小狗的鼻子可真靈！
�。ǘ┱J識寶寶的鼻子。
——除了小動物們有鼻子，那我們人有鼻子嗎？我們的鼻子在哪里？
——原來，我們臉上正中間位置的那個東西，叫做鼻子。
——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……
——鼻子下方有兩個……（兩個鼻孔）
（三）鼻子的作用。
1、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味。
——我們的鼻子真神奇！通過兩個鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來！
——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用？
——原來鼻子還可以聞氣味，那你聞到過什么氣味？（香味、臭味等）。
2、用鼻子去聞聞。
——瞧！小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道！
——小狗帶來了一瓶神奇的水，請你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味？（香水）
——小豬也不甘示弱，帶來一樣特別的東西？請你們用鼻子去聞一聞！（臭豆腐）
——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來保護我們自己！瞧！媽媽在廚房做什么？（燒飯）為什么會有這么大的煙冒出來！會傳來一股怎樣的味道？（燒焦味）
——原來鼻子還能幫我們遠離危險，要不是鼻子聞到了氣味，說不定媽媽孩子客廳里看報紙呢！晚飯可要燒糊啦！
�。ㄋ模┍Ｗo鼻子。
——鼻子的本領可真大，我們一定要保護好它！那我們怎么保護鼻子呢？
——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子……
——冬天，當你感冒時，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時你還會打噴嚏，還得經常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通！
幼兒園小班秘密教案14
活動目標
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。
活動過程
一、什么是秘密
1、你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2、我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。
3、盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問：
(1)、晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
(2)、盼盼和妞妞的秘密是什么？
(3)、盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什么都想把自己的'電話號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）
三、我的秘密。
1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？
四、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
活動反思：
在活動開始部分，我通過自己的秘密引出活動主題，先讓幼兒猜測我的秘密是什么，從而讓幼兒理解秘密就是：只有我自己心里知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動難點。這一環節的展開還充分地調動起了幼兒的興趣，更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環節中，我通過循序漸進的提問，捕捉故事中的關鍵詞及句，理解朋友之間可以相互傾訴秘密，從而解決活動重點。最后一環節，我設定了說悄悄話的形式，請他們說一說心里的秘密，讓全體幼兒有說話的機會，著重培養幼兒的語言組織能力，并為幼兒創造了一個良好的語言環境，讓幼兒在這個環境中敢說、能說、有機會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中，體驗到語言交往的樂趣，更好的發展語言表達能力。
幼兒園小班秘密教案15
活動目標：
1、通過觀察、調查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽的生活。
2、學會打開別人物品時，要先得到別人同意。
3、感受媽媽對自己的愛，激發愛媽媽的情感。
活動準備：
媽媽的包以及物品（手機、鑰匙、皮夾、餐巾紙、傘、水杯、藥瓶、玩具、零食、化妝包、發繩、寶寶衣服等）
活動過程：
一、出示圖片，引出話題
“老師給你們看一樣東西。”
“包可以用來干嘛？”小結：包可以裝很多東西。
“小朋友你有包嗎？你的包里都有什么？”
“那老師有包嗎？后面的老師有包嗎？”小結：你有包，我有包，在座的老師都有包。
二、猜測物品，詢問有禮
“那媽媽有沒有包？你認識媽媽的包嗎？”
“今天媽媽的包也來到這里，我們看看你們認不認識。”
“你們猜猜媽媽的包里會有什么呢？”
“想不想看看媽媽包里到底有什么呢？”
“這個包是媽媽的私人物品，當我們想要打開別人的東西時，要得到別人的同意，現在我們要打開媽媽的包要得到誰的同意？”
“我們怎么得到媽媽的同意？怎樣問媽媽？”（媽媽我可以打開你的包嗎？）
視頻同意。
三、操作了解，媽媽的愛
“現在我們可以打開媽媽的包了，我們打開看看吧�！薄皨寢尠镉惺裁�？”
“現在請小朋友將包里的東西放回去，然后將媽媽的包關好，抱回自己的位置。”
“小朋友都看過媽媽包里的東西了，老師現在有個要求，我們學媽媽背包的樣子把媽媽的包送回家�！�
“誰還記得媽媽的包里有什么？”
小結：媽媽的包里有她們自己的東西：充電器、鑰匙、錢包。
還有你們的水杯、玩具、擋風遮雨的傘、接送卡、藥、發卡、濕巾，媽媽包里裝了這么多這么多你們需要的東西，這是因為媽媽很愛你。
你們聽媽媽說我愛你的.視頻。
“媽媽包里有那么多你的東西，這是為什么呀？”
“其實在我們小朋友沒有出生的時候，媽媽的包是這樣子的，既小巧又美麗，她們的包里裝著自己喜歡的東西，有紅紅的指甲油，有長長的項鏈，有漂亮的耳環，還有酷酷的太陽鏡，有一天你們出生了，媽媽的包就變了，小小的包變得大大的了，媽媽說怕你餓了放了零食，怕你渴了放了水杯，怕你冷了放了衣服，怕你流汗了放了隔汗巾，媽媽大大的包里不再有她喜歡的東西，這里面裝的都是對你們的愛呀�！�
四、激發情感，敢于表達
“媽媽包里裝的是什么呀？對，是愛，是對你們深深的愛。媽媽這樣愛我們，我們也要愛誰？愛媽媽的小朋友請舉手。”
“你們是怎么愛媽媽的？”（抱、親、說）
一起說“媽媽我愛你”鼓勵大聲說。
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