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幼兒園中班語言公開課教案《芽兒》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言公開課教案《芽兒》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動名稱:
語言領(lǐng)域《芽兒》
班次:
中班
設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù):
《芽兒》是一篇優(yōu)美的散文詩。《指南》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”
散文中將芽兒比喻成一個膽怯的小姑娘,在春光里歡笑起舞。小芽兒的這種成長過程,如同人經(jīng)歷了從膽怯到勇敢的心理歷程一樣。幼兒在欣賞詩歌的過程中不僅感受到散文的意境美,更能幫助幼兒形成良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。本活動我主要在利用課件結(jié)合散文詩分段欣賞的基礎(chǔ),使幼兒學(xué)會欣賞理解散文詩,在理解散文詩優(yōu)美的詞句及意境的基礎(chǔ)上,感受到大自然對小嫩芽兒的愛護(hù),體驗(yàn)感恩及樂于助人的美好情感。
活動目標(biāo):
1.欣賞散文,懂得“芽兒”的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨
2.能理解優(yōu)美的詞句并學(xué)說“別怕,我把你---,你就會變得---”。
3.體驗(yàn)小嫩芽兒從膽怯到勇敢的心理變化,懂得感恩并樂于助人。
活動準(zhǔn)備:
《芽兒》課件、背景音樂《春野》、視頻、實(shí)物嫩芽兒、太陽、風(fēng)兒、雨露的頭飾。
活動過程:
一、出示小嫩芽,鼓勵幼兒撫摸植物,激發(fā)幼兒參與的興趣。
1.出示各種小嫩芽兒,鼓勵幼兒看看摸摸,說說小嫩芽兒從哪里來,是什么樣子。
2.鼓勵幼兒自由的說說小嫩芽兒怎樣才能長大。
小結(jié):原來剛從土里鉆出來的芽兒嫩嫩的、綠綠的,小嫩芽兒需要我們的用心養(yǎng)護(hù)才能長大等。
小朋友,今天老師給你們帶來了一首關(guān)于嫩芽兒的散文詩,仔細(xì)聽小嫩芽兒長大到底需要什么啊?
二、播放背景音樂《春野》,完整朗誦散文詩《芽兒》,感受散文的意境美。
1.小嫩芽兒長大需要什么啊?
2.聽了這首散文詩你的心情如何?你還聽到了些什么?
3.剛從土里鉆出來的小嫩芽兒像是一個什么樣的小姑娘?
鼓勵幼兒猜猜膽怯或者做出膽怯的意思。
4.請幼兒大膽說說都有誰來迎接小嫩芽?他們是怎樣對待小嫩芽兒的?小嫩芽兒有什么感覺?(溫暖、親切、舒坦、害怕…)
小結(jié):雖然有了太陽、風(fēng)兒、雨露的迎接,可小嫩芽兒還是有些害怕。我們看看他們是怎么安慰小嫩芽兒的?
三、播放課件,分段理解散文詩,感受詞句的優(yōu)美并學(xué)說句式。
1.出示課件一,太陽對小嫩芽兒說了什么?鼓勵幼兒用散文中的語言表達(dá)。他們是用什么口氣說的,誰來學(xué)一學(xué)。鼓勵幼兒大膽的學(xué)說對話。
2.出示課件二,風(fēng)兒對小嫩芽兒說了什么?鼓勵幼兒用散文詩中的語言說說。他的說話聲音是怎樣的?鼓勵幼兒用動作表示堅(jiān)強(qiáng)。
3.出示課三,雨露對小嫩芽兒說了什么?鼓勵幼兒做出歡暢的樣子。
小結(jié):小嫩芽兒在太陽、風(fēng)兒、雨露還有土壤的的滋潤下,一點(diǎn)也不害怕了,它慢慢地長高了,長壯了,就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩在春光里歡笑起舞,可真幸福啊。
四、完整播放背景音樂,請幼兒自由選角色盡興表演。
1.鼓勵幼兒自己選角色帶頭飾,自主表演散文詩的內(nèi)容。
2.教師當(dāng)旁白,鼓勵幼兒大膽放開的展現(xiàn)散文詩。
五、觀看視頻:《獻(xiàn)給母親》,聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.幫助幼兒回憶自己是在誰的幫助下漸漸長大的。他們是怎么幫助你的?
2.你想對幫助你的人說些什么。
小結(jié):在我們的生活中,不管遇到什么困難,我們都不要害怕,要像小嫩芽兒那樣的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)橛泻芏嗟呐笥堰有愛我們的人會幫助我們,我們也要學(xué)著去幫助別人。
附散文:芽兒
一棵嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。
太陽照耀她,春風(fēng)撫慰她,雨露滋潤她,她感到溫暖、親切、舒坦,同時也有些害怕。
太陽說:“別怕!我把你一曬,你就會變得健康!”風(fēng)兒說:“別怕!我把你一吹,你就會變得堅(jiān)強(qiáng)!”雨露說:“別怕!我把你一灑,你就會變得歡暢!”
于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,迎向陽光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。
慢慢地,她長高了,長壯了,變得青蔥可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩,在春光里歡笑起舞。
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