幼兒園好餓的小蛇繪本教案

時間：2024-07-19 17:26:53 幼兒園教案我要投稿

幼兒園好餓的小蛇繪本教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園好餓的小蛇繪本教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園好餓的小蛇繪本教案

幼兒園好餓的小蛇繪本教案1

　　活動目標

　　1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2、學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

　　活動準備

　　幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

　　活動過程

　　一、學小蛇進場

　　1、今天我們來學學小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，我們一起出去玩吧!

　　2、教師帶幼兒學小蛇進入活動室;

　　二、出示課件，欣賞故事

　　1、這里也來了一條小蛇，我們一起來看看這條小蛇會發(fā)生什么有趣的事情。

　　2、播放小蛇的圖片：這是一條怎么樣的小蛇?它的身體怎么樣?(引導幼兒用合適的詞形容小蛇)它為什么要張大著嘴巴呢?

　　3、小蛇告訴我說，它的肚子好餓好餓，它喜歡吃水果，猜猜看，小蛇會去吃什么水果呢?

　　4、播放小蛇肚子變香蕉形狀的圖片：咦，小蛇的肚子怎么了?變成了像什么水果的形狀?小蛇是吃了什么水果，肚子才變成這樣子呢?

　　5、我們來看看，小朋友們猜得對不對。播放小蛇吃香蕉的圖片，原來小蛇真的是吃了香蕉呢!這是一根怎么樣的香蕉?(用恰當?shù)腵詞來形容)學說句式：小蛇吃了彎彎的香蕉，身體變得像香蕉。我們一起來學學小蛇吃香蕉的樣子吧。教師帶領(lǐng)幼兒“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。

　　5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。這下它看到了什么水果?這個蘋果長得怎么樣?(說說形狀和顏色)猜猜看，這個好餓的小蛇會怎么做?學習小蛇“啊嗚”一口吃進蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子變成什么形狀了?學說句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，身體變得像蘋果的形狀”。

　　6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了兩樣水果，是什么?出示葡萄和菠蘿的圖片，請幼兒說一說形狀和顏色。再出示小蛇分別吃了這兩樣水果的圖片，請幼兒進行配對。將相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的水果下面。貼好后，出示課件校對。并請幼兒模仿小蛇吃水果的樣子，學說句式。

　　7、(播放長滿蘋果的蘋果樹幻燈片)第五天，小蛇又要出去找水果吃了，這下，它又看到了什么?樹上有多少蘋果呢?猜猜看，小蛇會怎么做?我們一起來學學小蛇爬樹的樣子吧!

　　8、播放小蛇張大嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么大做什么呢?它的身體變成什么?鞏固句式“小蛇吃了蘋果樹，身體變得像蘋果樹”。

　　三、討論，結(jié)合幼兒實際生活進行教育

　　1、為什么小蛇吃了蘋果，身體就變成蘋果的形狀?它是怎么吃蘋果的?

　　2、教師小結(jié)：小蛇吃東西是“啊嗚”一口吃進去，“咕嘟”一下子就吞下去了，沒有咬碎。吃進去的東西是整塊的，不能消化掉，我們小朋友吃東西應(yīng)該怎么吃?

幼兒園好餓的小蛇繪本教案2

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》中明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”由此可見，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優(yōu)秀的文學作品是幼兒成長的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關(guān)鍵期，而中班幼兒正好處在培養(yǎng)閱讀興趣和能力的關(guān)鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的。《好餓的小蛇》是本非常有趣、構(gòu)思巧妙的書，是日本著名繪本大師宮西達也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個有趣的故事，相信孩子們也一定會喜歡，小蛇吃了哪些東西呢? 小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭來扭去走的……這些有趣的情節(jié)會深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。同時嘗試將故事與繪畫有機結(jié)合，讓孩子通過制作故事中的形象，來想想好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的?它會怎樣做呢?讓孩子在想想畫畫說說中進一步發(fā)展他們的想象能力和語言表達能力。

　　一、活動目標：

　　1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2.大膽想象，能積極介紹自己的創(chuàng)作。

　　3、喜歡和同伴一起讀書，初步體驗閱讀活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.《好餓的小蛇》繪本故事、記號筆。

　　2.幼兒操作紙人手一張。

　　三、活動過程：

　　(一)出示繪本故事，引起興趣

　　1.師：今天老師帶來了一本大書，看看封面上有誰?

　　2.師：哎呀!小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦!

　　3.師：原來這本書的名字就就叫“好餓的小蛇”。

　　4.師：你們想不想知道好餓的小蛇發(fā)生了什么事?

　　(二)欣賞繪本

　　1.欣賞繪本畫第一段

　　師：好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜，好餓的小蛇會怎么做?

　　師：吞下蘋果后的小蛇會是怎樣的呢?

　　師：你們看，小蛇吞下了蘋果后，它的肚子和原來有什么不一樣?

　　2.欣賞繪本畫第二段

　　師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜，好餓的小蛇會怎么做?

　　師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團，它的肚子會有什么變化呢?

　　3.欣賞繪本畫第三段

　　師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜，好餓的小蛇會怎么做?

　　師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的'葡萄后，它的肚子會有什么變化呢?

　　4.欣賞繪本畫第四段

　　師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，又在散步，這回它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹，你猜猜，這次好餓的小蛇會怎樣?師：好餓的小蛇扭來扭去，爬上樹，然后，張開大嘴，還是咕嘟一口------，師：它吃了什么?還有嗎?你怎么知道它吃了樹干?

　　5.師：好餓的小蛇真貪吃呀!它吃了哪些東西?

　　6.那你們猜猜看，它還會吃什么?幼兒自由想象回答。

　　(三)師示范

　　1.師：你們講得真好，那周老師也來畫一畫好餓的小蛇，請你們來猜一猜，它吃了什么。

　　2.師出示準備好的畫紙：有一天，好餓的小蛇到了一個果園里，它吃了-----，啊，真香啊!

　　3.師：老師把好餓的小蛇畫好了，你們猜它吃了什么啊?

　　4.師：你們想不想也來畫一畫好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢?

　　(四)幼兒作畫，師巡回指導

　　1.引導幼兒畫和別人不一樣的東西

　　2.畫完后講講小蛇吃了什么，可以簡單的編一到兩句話。

　　(五)講講、評評

　　1.師：我們好餓的小蛇都畫好了，誰來猜一猜這些小蛇都吃了什么東西?

　　2.講評猜三到四張作品，鼓勵講得好的幼兒。

　　3.師：你們真能干，下午我們用顏料給好餓的小蛇涂上顏色，一起把它裝訂起來，給沒來上課的小朋友看看，好嗎?

　　教學反思：

　　《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)"的活動積極性。

幼兒園好餓的小蛇繪本教案3

　　課程分析：

　　小班幼兒由于年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準確的表達自己的想法。這次活動設(shè)計了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７隆Ｒ驗樗麄兤綍r都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學習是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學習興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學習用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

　　課程目標：

　　1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。

　　2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。

　　3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

　　4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

　　課程準備：

　　1.繪本故事《好餓的小蛇》

　　2.《好餓的小蛇》PPT

　　課程過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？

　　2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT；

　　3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？

　　4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！

　　二、教師邊講述故事、邊提問，引導幼兒大膽猜測想象

　　1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

　　（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？

　　（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）

　　師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！

　　（4）師：小蛇變成了什么？

　　（5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

　　2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

　　（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？

　　（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的.舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！

　　（4）師：我們站起來學著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

　　3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎？（展示PPT）

　　（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！

　　（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

　　4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果啊？（展示PPT）

　　（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？

　　（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

　　5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　　（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！

　　（3）師幼共同學著小蛇吃掉蘋果樹；

　　（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。

　　三、師幼一起表演故事

　　1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）

　　2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！

幼兒園好餓的小蛇繪本教案4

　　【背景分析】

　　《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。

　　3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　4、學說短句：“我吃了***水果，我變成了***蛇。”

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　自制《好餓的小蛇》大圖書一本flash課件

　　【活動重點】

　　學習用恰當?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。

　　【活動難點】

　　大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象，體驗?zāi)７滦∩叩臉啡ぁ?/p>

　　【活動的教育價值】

　　第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明;故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡單、有趣等。

　　第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗、認知特點、思維特點完全匹配。

　　【活動過程】

　　一、出示制作大書的封面，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：教師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

　　封面上有什么?這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?(引導寶寶觀察小蛇背后的小樹林)猜猜，它會干什么呢?

　　1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　2、提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)

　　二、教師逐頁講述故事，引導幼兒初步想象。

　　1、出示圖書(有一條小蛇)，講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。

　　以小蛇的口吻說：“我好餓好餓啊!我可以吃點什么東西呢?”老師學小蛇扭啊扭的去找東西吃。

　　2、翻書：講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。)你猜猜好餓的小蛇會怎樣呢?

　　3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。)

　　(評析：關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的，有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。)

　　4、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?(教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)

　　5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子)，把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。)

　　(評析：關(guān)于香蕉的猜測，相對比較簡單一點。所以這個環(huán)節(jié)，教師將引導重點放在鼓勵幼兒模仿小蛇進行吞咽香蕉的動作上，通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、咕嘟吞咽進肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會故事趣味性做好鋪墊。)

　　6、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄? (教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。)

　　7、翻開吃下葡萄的.小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。)

　　8、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

　　講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣?(教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。)

　　9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣?(請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，仔細一點吞，小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。)

　　(評析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對小班幼兒來講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒愿意跟隨教師的引導，吞咽動作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進一步體驗到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因為肚子餓，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個環(huán)節(jié)的模仿表演中，對于小蛇的笨拙與可愛的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點也不好吃。”這一句話引起了孩子快樂的笑聲，進一步為活動營造出積極、快樂的氛圍。)

　　10、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣?小蛇張大嘴巴會怎樣呢?(重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。)

　　11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了)，小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹*。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨教師的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。)

　　12、講述：“ 啊——真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

　　13、回憶：

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)小蛇都吃到了什么東西?小蛇是怎樣走的?我們來學一學吧，小蛇吃下東西什么聲音?我們來學一學。

　　三、看課件“好餓的小蛇”，體會故事的幽默有趣。

　　1、播放教學課件“好餓的小蛇”，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，重復性話語可以引導幼兒一起說一說。師：哎呀!小蛇吃的肚子好飽啊!我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧!我要給寶寶看動畫片《好餓的小蛇》，大家一起來看看，動畫片里的小蛇，是怎么吃東西的?你也可以跟著動畫片里的小蛇，學學它吃東西的樣子，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎?

　　2、教師簡單針對故事內(nèi)容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

　　①鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。

　　師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?小樹吃起來，有什么味道呢?

　　教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。

　　②師：你覺得這個故事里面，還有什么地方很有趣?大家來說一說。

　　教師簡單歸納幼兒講述內(nèi)容進行小結(jié)：寶寶講得真好，故事里的小蛇……原來，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。

　　四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

　　2、我們應(yīng)該怎么吃呢?

　　3、親身體驗，幼兒學習正確吃東西的方法。

　　討論好以后老師小結(jié)：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西，這樣對我們的健康是有害的，可能還會因為吃太多東西消化不良而送醫(yī)院呢……而且，要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的身體才會棒棒的哦。

　　五、扮演小蛇(玩一玩，演一演)