優(yōu)質公開課幼兒園教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)質公開課幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)質公開課幼兒園教案1
活動目標：
1．學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。
2．學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。
活動準備：
根據詩歌內容繪制的`教學結構圖一張。
活動過程：
（一）萌發(fā)興趣
1、教師出示魔術棒：瞧，這是什么呀。（魔術棒）真聰明，老師要請魔術棒幫幫忙，一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦。想知道他們是誰嗎。
小眼睛閉起來，叮當法術變變變。（出示結構圖）
（二）觀察圖片
1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊。
2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧。
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師：魔術棒請來了那么多好朋友，開心嗎。我們一起向新朋友打個招呼吧。
小動物們好，歡迎你們來做客。
（三）認識圖標
1、教師：這些小動物還想考考我們小朋友，瞧，小動物的身后藏了好多的符號，這些符號像什么。猜猜這些小動物在干什么呀。
2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標記。這個標記像什么。
教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走。走。走。
3、教師（裝扮小鴨）嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標記像什么。
我們在干什么。你是怎么知道的。
教師：你們觀察真仔細，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游。游。游。
4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標記呢，這是什么呀。
表示什么意思。它們在干什么呀。
教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰能連起來念一念。
教師：小兔子，跟著媽媽，走。走。走。（加肢體語言）
（四）體驗害羞
1、你們仔細看一看，小袋鼠在哪里呢。
優(yōu)質公開課幼兒園教案2
一、設計意圖
根據小班已進行的“可愛的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產生強烈的好奇心。區(qū)域活動中，他們對“雞寶寶是從哪里來的？”進行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作表現其特征，結合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，體現“玩中學、學中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗到成功的快樂！
二、活動目標
1.理解歌詞，學唱歌曲。
2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂曲趣味性。
活動重點：理解歌詞，學唱歌曲。
活動難點：理解歌詞，學唱歌曲，感受樂曲趣味性。
三、活動準備
物質準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。
四、活動過程
（一）引入角色，激發(fā)興趣
1.根據特點猜動物，激發(fā)幼兒興趣
師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？
幼兒猜測。
2.模仿母雞叫聲，進行練聲。
指導語:剛剛我是怎么叫的？
幼兒回答（咕咕咕咕），并結合音調高低進行練聲。
評析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動物，并且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什么樣的“開場白”就顯得尤為重要。在根據特點猜動物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。
（二）欣賞歌曲，整體感知
1.完整欣賞歌曲
教師指導語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽！（完整欣賞音樂）
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。
討論：你聽到了什么？
討論：發(fā)現有什么不一樣的嗎？(引導幼兒想說、敢說、愿意說)
幼兒經過討論，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。
教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。
再次認識圖譜:這是什么？
指導重點：引導幼兒通過認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)
2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。
指導語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？（完整欣賞音樂。）
討論：母雞媽媽孵出幾個蛋了？
3.排列圖譜，加深理解
出示圖譜，介紹操作規(guī)則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。
①幼兒個別操作。
適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。
②幼兒集體操作。
我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！
教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。
指導重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。
4.幼兒完整演唱歌曲。
總結：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導幼兒學會用不同的動作表現歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的'動作，完整的唱一唱！
5.數量遞進，創(chuàng)編歌曲
教師總結：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？
幼兒討論創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一唱。
評析：活動目標中，首當其沖的就是如何根據《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當中的每一個環(huán)節(jié)。活動通過“演示圖譜——教師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設計，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進的作用，從而突破教學的重難點。
（三）音樂游戲，體驗快樂
1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。
指導語：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來看一看！（播放視頻）
討論：小雞是怎么孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！
指導重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀了解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透著“禮貌教育”。
評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學活動更高效。
2.幼兒扮演蛋寶寶，根據音樂，感受孵蛋過程。
①介紹游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！
指導語：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。
②指導幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”
指導語：數一數，還剩幾個蛋寶寶？你們來當母雞媽媽，把他們都孵出來吧！
評析：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應為幼兒提供合作學習和游戲的機會，讓幼兒在實踐中學會合作。”作為活動的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作游戲的機會。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進行下去。
（四）情境延伸，結束活動
母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對媽媽說的嗎？
指導重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發(fā)幼兒愛家人的情感。
五、活動反思
首先，將猜謎的內容融入歌曲旋律中，引導幼兒“猜一猜”，讓幼兒產生濃厚的活動興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環(huán)節(jié)中。
其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個蛋）”的出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內容，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現孵出蛋的個數不一樣。接著以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反復試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內容的把握，為幼兒接下來創(chuàng)編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的教學方法，突破了教學活動中的重難點。
再次，引導幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。
在游戲設計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域目標為要求,著眼于小班的實際情況，以情境游戲為主線，在情境中學習，在情境中體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂的學習興趣，并在互動中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學習環(huán)境里，體驗樂曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園 劉秀華）
優(yōu)質公開課幼兒園教案3
活動目標：
1.學習5以內的序數，練習從不同方向進行序數點數的方法。
2.激發(fā)幼兒用數學的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。
3.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4.讓幼兒懂得簡單的`數學道理。
活動準備：
1.小動物若干，立體狼堡一座、小手貼
2.塑料泡沫墊拼貼的狼堡
活動過程：
1.接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦?先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個房間。
2.在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間?(強調從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數的小手)。
3.認識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間，貼上相應的圖片，別進了狼兒的房間。
4.帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應的房間。
5.教師在相應的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。
6.在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。
教學反思
1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
優(yōu)質公開課幼兒園教案4
一、設計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節(jié)奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的`感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學的內容。
二、活動目標：
1.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2.學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3.嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
三、活動重點：
熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
四、活動難點：
掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。
五、活動準備：
有聲動效PPT課件、音樂、樂器
六、活動過程：
(一)導入部分感知音樂：
1.孩子們大家好，讓我們一起打招呼吧
2.現在讓我們圍成一個大圓圈一起來聽一聽吧~（農場里動物多)
3.跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入活動：
1.小朋友們，你們最喜歡什么動物呀?
2.今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想知道它是誰呀?(拿出頭飾和小朋友們打招呼)
3.教師分別用PPT播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4.它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)
5.提問：
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節(jié)奏的感知)
(4)身體打節(jié)奏演唱歌曲。
(5)樂器打節(jié)奏歌曲。
(6)出示節(jié)奏圖
(7)手打節(jié)奏圖
(8)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)
(三)游戲活動激發(fā)興趣
1.讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2.全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。
七、延伸活動
1.學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。
2.回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
優(yōu)質公開課幼兒園教案5
活動目的：
1、通過活動認識一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。
準備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉》
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子。
指導過程：
（一）開始部分：
1、認識各種食物。
師：你們知道它們的名稱嗎？（拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。）
2、變魔術，激發(fā)幼兒興趣
師：接下來馬老師要給小朋友變魔術，小朋友仔細看！變！變！變!你們看我變出什么東西來呢？這些漂亮瓶子里都裝了什么呢！（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果）
3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？（引導幼兒大膽地將自己的想法說出來。可以拿出蘋果試著放進瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進去，個別孩子在教師的幫助下說出：瓶子太小，東西太大。
4、提問：請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進去的？（幼兒自由回答）
教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。
（二）基礎部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師： 爸爸媽媽為你們準備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今天你們也來當小魔術師，我們一起來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好！小魔術師們去試試吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導
師：真棒！你懂的怎樣變魔術。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里。
（1）教師引導幼兒將物體放進瓶子里
師：剛剛馬老師發(fā)現XX魔術師與XX魔術師很棒！他們懂的怎么變魔術，我們一起來看看他們是怎么變魔術的`。哦，他知道把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里
3、師幼共同探討。
1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的？（引導幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具）
2》問題二：刀是什么樣子的？我們要怎樣切才不會切到手呢？（引導孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。
（三）結束部分：
自然結束
師：小魔術師們真能干！都在變魔術，那魔術師的本領在哪里呢？我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧！
師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理干凈好嗎？
優(yōu)質公開課幼兒園教案6
活動目標：
1、學習對應數量與數字1～10。
2、正確感知10以內的數量。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個（在籃子上貼上1～10的數字）、自制花（花瓣上貼不同數量的.小畫點）
活動過程：
一、復習點數。
1、出示1～10的掛圖。
師：請小朋友一起來復習數數，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數出來。
2、點數實物。
師：請小朋友們現在數一數，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個？玩具柜有幾個？……
二、教師導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去？（幼兒回答）
師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）
師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好？（幼兒回答）
師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束
2、幼兒開始游戲（采花）
活動結束：
采花結束后，教師要找幼兒說一說："你們采了幾朵花？采花過程中你發(fā)現了什么？（只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了？）
活動反思
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
優(yōu)質公開課幼兒園教案7
【活動目標】
1、在活動中通過觀察畫面，引導幼兒能準確、完整地描述圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
2、鼓勵幼兒與同伴討論、交流，并能大膽的想象、表述出來。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
【活動準備】
實物投影儀，故事圖片，大河馬圖片。
【活動過程】
一、出示圖片并引導幼兒觀察，通過提問幫助幼兒感知、理解圖片內容，大膽想象。
師：“瞧，誰來了呀？今天呀大河馬過生日了，它請來了好多的動物朋友，你們看，他們是誰？
出示圖（1），咦，他們坐草地上干嗎呀？哦！原來他們在想，怎樣幫助大河馬過一個既有趣又好玩的生日呢！那小朋友來猜猜看他們會想到些什么方法呢？（幼兒討論）小朋友的辦法都很棒，看，小動物門想到了什么？
出示圖（2），大河馬股起了腮幫子，在吹氣球呢，動物朋友在開心的玩耍呢，那接下來會發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論，猜想）到底發(fā)生了什么事？
出示圖（3），原來小動物們都飛到天上去了。
出示圖（4），大河馬看到了，它心里會怎么樣呢？（開心，那為什么會開心？難過，為什么會難過？）大河馬呀還在草地上呢，它一定也想飛到天上去看看，那我們一起幫助它實現這個愿望吧！請你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好辦法。（幼兒討論）
出示圖（5），演示幼兒想到了辦法。小朋友的辦法都很棒，你們瞧，小動物們幫大河馬想了什么辦法呀？
出示圖（6），揭示謎底，原來吹了好多好多的氣球。
二、教師小結，幼兒看圖講述，教師從旁加以引導，提醒。
大河馬用了很多的氣球，終于飛上天了，那小朋友，這個故事好聽嗎？下面我們就一起來把這個大河馬飛上天的故事再來講一遍吧！
三、結束活動。
剛才大河馬有困難了，小朋友們一起來幫助了它，那小青蛙呀也碰到困難了，你們愿不愿意來幫助它呀？
【活動延伸】
1、將圖片放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)講述，鞏固故事內容。
2、請幼兒將他們的想到了方法在美術區(qū)畫出來。
活動反思：
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的'比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。
老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內容的時候，可以設計，孩子們說一個體現一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!
優(yōu)質公開課幼兒園教案8
設計背景
上學期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭發(fā)被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，了解事物的相關特性。
活動目標
1.能結合已有經驗提出假設，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。
2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。
活動準備
1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。
2.教學材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。
活動過程
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭，教師計時。）
教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應。）
2.預測假設
（1）尋找彎管共同點
教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什么共同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）
小結：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。
（2）預測
教師：彎管的'中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統(tǒng)計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）
教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）
（3）統(tǒng)計
教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。（幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）
教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你從表格上看懂了什么？（點數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫在最后一欄，初步學習用統(tǒng)計的方法分析表格。）
3.驗證、記錄
（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。
教師：老師為你們準備了一些實驗材料，請你們去做個實驗，然后把實驗的結果記錄到統(tǒng)計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
（2）教師巡回觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。
4.交流實驗結果
（1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）
（2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗后教師小結：放入沙子后，晃動彎管，更容易快速穿過。）
（3）毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢？
教師小結：因為線是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）
（4）光：它只能到哪里啊？
教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。
（5）鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！
小結：通過實驗，小朋友發(fā)現流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。
優(yōu)質公開課幼兒園教案9
設計意圖：
在實習過程中，我發(fā)現大多數幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動。《小雪花》這首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節(jié)奏感的提高。
活動目標：
1.能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
2.能用動作和樂器打擊表現出小雪花飄落的情景。
3.了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。
活動準備：
1.教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板(若干)、節(jié)奏圖。
2.場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。
活動過程：
一、說一說下雪的情景。
教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢?
幼兒：在椅子下面。
教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢?
幼兒：雪、小朋友、房子、樹。
教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢?
幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢?
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢?
幼兒自由討論。
教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。
二、欣賞歌曲《小雪花》
教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的?是輕柔的?活潑的?還是歡快的呢?
幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。
三、用動作表現雪花飄落的樣子。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現呢?我請幾個小朋友來模仿一下。
幼兒自由發(fā)揮展現。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。
四、用樂器表現小雪花飄落的速度。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎?
幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀?
幼兒：對。
教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎?
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎?
幼兒：好!
老師：準備開始!
老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的`節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎?我們再來一遍。
幼兒：明白了。
教師：小朋友的小手真棒，一下就學會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們去為它伴奏，小朋友高興嗎?
幼兒：高興!
教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎?
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。
幼兒自由選擇。
教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎?接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準備好了嗎?
幼兒：準備好了。
教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎?
幼兒：好。
一遍過后。
教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?
幼兒：好。
教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?
幼兒：好。
教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?你們要加油喔!
幼兒：好。
教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎?
幼兒：好!
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準備好了嗎?讓我們開始吧!
五、活動結束
教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀?
幼兒：愿意!
教師：現在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧!
優(yōu)質公開課幼兒園教案10
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）假設干。
活動過程
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。〞
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
２、“仔細看看，它們有顏色嗎？〞（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，教師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，教師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
教師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
教師先編一句：什么水果紅紅的'？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把教師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。〞
３、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？〞請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？〞
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如教師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？〞戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。〞戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設置和日常活動組織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通方案
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
優(yōu)質公開課幼兒園教案11
活動目標：
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演。
活動過程：
1、導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"
2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
（2）人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
（2）兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的`方法玩滑梯。）
教學反思：
鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的__和__分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現活動，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習；那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。
優(yōu)質公開課幼兒園教案12
活動目標：
1、尋找、發(fā)現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)
2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)
活動重難點：
重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。
難點：能運用正確的方法拓印花紋。
活動準備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導入主題)
提問：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點)
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。
提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?
小結：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的'圖案?
小結：同一方向涂、不移動。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
(個別指導法解決難點)
1、引導幼兒先構圖，再進行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價。
(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)
優(yōu)質公開課幼兒園教案13
活動內容:
《食物旅行記》
活動目標：
初步了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重、難點:
了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
活動準備：
幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）
活動過程：
一、開始部分：
1.穩(wěn)定幼兒情緒。
2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分：
1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的'變化，體會下咽的感覺。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。
3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進入人體后，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。
4.讓幼兒談談如何保護這些人體的器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。
三、結束部分：
幼兒互相說說如何保護自己的身體。
效果檢查：
孩子們能夠根據自己的生活經驗聯系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求并利于壽命延長的物質稱為食物。
優(yōu)質公開課幼兒園教案14
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒在科學領域的發(fā)展目標有“初步感知生活中數學的有用和有趣”。時鐘是幼兒生活中常見的工具。本活動通過認識時鐘的外形結構——觀察辨認——游戲鞏固等環(huán)節(jié)，層層遞進，讓幼兒在有趣的活動中逐步感知時間概念，了解時鐘在生活中的用途，進而激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
活動目標：
1、感知鐘面結構，了解時針、分針的運行方向和運轉規(guī)律，會辨認整點。
2、通過單人挑戰(zhàn)、雙人合作等游戲形式，進一步鞏固對整點的認識。
3、感受幼兒園生活的作息時間，體驗按規(guī)律生活的好處。
活動準備：
課件《時鐘王國大闖關》一份
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，制造懸念。
引導語：這里有個奇怪的東西，它像什么，誰能將它補充完整？
懶懶被喚醒，請小朋友幫助它回到時鐘王國。通過練習認識整點后闖過三關，就能回去。
二、問題引導，認識整點。
引導語：你知道現在是幾點嗎？
引導語：怎么知道是整點的？
小結：每個時鐘的鐘面上都有數字，從1到12按順時針方向排列，這些數字可以告訴我們準確的時間。還有兩根針，長針叫分針短針叫時針。整點的分針都指向12，時針指向哪個數字，就是幾點整。
三、闖關游戲，復習整點。
（一）將時間卡與時鐘對應：左邊是時間卡，右邊是鐘面，將對應的`時間卡與鐘面連線，全部正確則闖關成功。
（二）分類挑戰(zhàn)：下面排列著各種鐘面，有的是整點、有的不是整點。將這些時間分別拖拽進“整點”“不是整點”的時鐘嘴巴里，全部正確則闖關成功。
（三）雙人挑戰(zhàn)：從天上掉下各種鐘面和時間卡，點擊整點，正確鐘面爆炸、得分，錯誤扣分，20秒時間結束，雙方都達到100分以上則闖關成功。
四、不再遲到，歡樂起舞。
引導語：懶懶回到時鐘王國，正式認識時鐘啦，以后要遵守時鐘王國的規(guī)則。讓我們一起跳時鐘舞，慶祝懶懶回家。
優(yōu)質公開課幼兒園教案15
活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體
活動目標：
1、比擬球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。〔技能〕
2、體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。〔情感和技能〕
活動準備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學具：乒乓球、皮球、籃球、足球假設干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動過程：
一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？
二、通過觀察、比擬，了解球體的主要特征。
〔觀察法、比擬法、發(fā)現法突破重難點〕
1、出示皮球，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？皮球是什么樣的.？
2、比擬圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。
〔操作法、比擬法突破重難點〕
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？為什么？
上面和下面這兩個圓一樣大嗎？
2、幼兒動手操作，比擬上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？
小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
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