(薦)幼兒園教案15篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
一、活動目標
1．通過各種操作活動感知長度守恒的實際意義。
2．能夠排除各種干擾因素正確判斷物體長度的守恒。
3．發展幼兒的觀察、比較能力。
二、活動準備
毛線、精細不同的紙棒、《操作冊》
三、活動準備
1．導入活動
復習平面圖形和立體圖形。精確測量。
2．基本部分
A．感知、比較直線與曲線的方法。
a．提問：“怎樣知道這條直的線段和彎的線段是一樣長還是不一樣長的呢？”請幼兒自由發展意見。
b．教師將曲線拉直與原有的直線一端對齊進行比較，感知他們是一樣長的。
c．教師用直尺測量兩條線段，請幼兒從測量結果的比較中感知兩條線段是等長的。
d．教師再依照曲線的形式將直線擺成曲線狀與原來的曲線進行比較，感知它們是一樣長的`。
B．實物操作感知長度守恒。
a．請幼兒每人取一根長度相同的毛線相互比一比、說一說它們是怎樣的。
b．請幼兒分別將自己的毛線擺成各種不同的形狀，說一說這根毛線和原來的一樣長嗎？和好朋友的還是一樣長嗎？
c．引導幼兒不斷變化造型，感知無論形式不同但長度都是相同的。
C．排除顏色、粗細、擺放形式的干擾感知長度的守恒。
將長度相同但其它屬性不同的線段讓幼兒進行比較，看長度是否相同。
3．結束部分完成《操作冊》P30
幼兒園教案2
活動目標：
1、知道自己班級里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環境。
2、懂得愛護玩具的道理，養成隨時將玩具擺放到位的好習慣。
3、愿意參與集體活動。
活動準備：
1、玩具若干
2、放玩具的'物品若干
活動過程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
師：聽，誰在哭呀？哭的可傷心了。
找到娃娃后，關心它�！澳銥槭裁纯�？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
啟發幼兒想象自己找不到家會怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”，初步學會收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動延伸：
聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。
幼兒園教案3
活動目標：
1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態。
2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗合作的樂趣活動準備：圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程：
一、激發幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數數，來了幾個圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢？幼兒園小班美術教案
二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳�！保ㄟ吥顑焊柽吺痉懂嫞┣疲瑘A形寶寶變成了什么？（小雞）2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的？（請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習）3、猜猜，這只小雞在干什么？
4、現在圓形寶寶又要變了�！皥A圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了！猜猜，這只小雞在干什么？
5、這兩只小雞什么地方不一樣？
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作？（鼓勵幼兒大膽嘗試，進行示范畫）7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的？現在用兩個抱在一起的.圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示范）三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎？
2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么？
2、你最喜歡哪個小雞寶寶?
幼兒園教案4
目標：知道運動對身體的好處增進大肌肉的活動能力。
準備：課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機。
過程：
1、提問導入課題今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀?為什么要做運動呢?好請小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動?做運動有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢?
2、屏幕下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。
3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。
4、活動結束：老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀?幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。
教師反思：幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的'說出做運動的好處，愿意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。
活動反思：
幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，愿意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。
幼兒園教案5
活動目標
1.愿意與同伴共同閱讀，感受是各種美好寧靜的意境
2.理解詩歌內容，了解詩歌反應的.事物之間的簡單規律。
3.認讀重點字詞：醒、冬天
活動準備
掛圖、音帶。大字卡、詩歌讀本人手一冊
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，線上活動《五個宇航員》
二、感知活動
1、交流自己的夢
引導幼兒說吹自己做過的夢
2.觀察掛圖，欣賞詩歌
教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察猜想詩歌的內容
教師在播放音帶請幼兒一邊看掛圖一邊傾聽，了解詩歌內容
三、理解活動
1.討論：詩歌中誰睡著了，誰就醒了
2.進一步理解詩歌，教師邊出示圖片邊有感情的朗讀
小朋友們為什么說太陽睡著了，月亮就出來了
冬天睡著了，會發生什么事情？教師適時出示大字卡“醒、冬天”幼兒認讀
3.教師發書幼兒自主閱讀
幼兒翻開書自己閱讀，第二遍與同伴共同閱讀，可以聽一聽好朋友是怎么讀的
鼓勵幼兒互相交流，根據圖書說出詩歌內容
四、創造活動
1.教師指導幼兒思考，如：太陽睡著了除了月亮還有誰醒了
2.引導幼兒將自己的夢用圖畫的方式畫出來，并將給小伙伴聽
五、結束活動
教師收書及整理物品
幼兒園教案6
活動目標
理解故事內容，初步了解雷雨前后周圍環境發生的變化。
學說故事中角色的對話并大膽表達自己的猜想。
活動重難點
重點：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動物行為發生的變化。
難點：愿意與同伴學說故事中的角色對話。
活動準備
經驗準備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環境的變化；結合天氣，及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。
課件準備：《要下雨了》故事圖片5張、雷雨前的小動物插圖5張、《要下雨了》完整故事音頻、分段故事音頻。
紙面教具：小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾。
活動過程
教師組織幼兒分享討論，激發幼兒興趣
——你知道下雷雨前天空現在看上去是什么樣的？
播放故事《要下雨了》，引導幼兒了解下雨前有什么變化
1、完整欣賞故事《要下雨了》
——快下雨了，天空里飄來了一片片烏云。除了天空有了變化，小動物又有什么不同呢？我們一起來聽故事《要下雨了》吧！
——故事里有哪些動物？
——下雨前，這些小動物的行為都發生了什么樣的變化？
2、再聽故事第1～2段，明白燕子為何低飛。
——小燕子為什么要低飛？它對小兔子說了什么？（引導幼兒著重理解詞語“潮濕”并學說燕子的話。）
3、欣賞第3段故事，了解魚兒游到水面上的原因。
——小魚和平常有什么不同？它為什么要游到水面上來？
——小兔問了小魚什么？小魚是怎么回答小兔的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進行對話。）
4、欣賞第4段故事，了解螞蟻搬家的原因。
——你覺得螞蟻會把家搬到哪里去？為什么？（了解螞蟻原來的家在比較低的地底下，快下雨時螞蟻就會往高的地方搬家。）
出示故事圖片并播放完整故事，引導幼兒拓展討論雷雨前其他的'自然現象
1、幼兒閱讀故事插圖，教師完整播放完故事《要下雨了》。
2、播放故事《要下雨了》插圖，說說還有哪些雷雨前會發生的自然現象。
——你知道下雷雨前大自然還有哪些有趣的變化嗎？
溫馨提示
分段聽賞故事時，教師要避免組織形式的雷同。
組織幼兒嘗試角色表演時，教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。根據幼兒的實際能力，表演的部分也可以放在下一次活動或者表演區中進行。
活動延伸
l區域活動：在表演區放置兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾道具等，鼓勵幼兒分別扮演燕子、魚兒和螞蟻等，表演故事《要下雨了》。
幼兒園教案7
活動目標：
1、通過實驗讓幼兒知道空氣是流動
2、游戲操作中幼兒能正確的掌握游戲規則
3、在活動中幼兒能互相合作，體驗成功的快樂
活動準備：
打氣筒、扇子、小電扇、飲料瓶若干、皺紋紙若干
活動過程：
一、導入部分
出示瓶子（將瓶子藏起來）
師：小朋友，老師這有一個神秘的禮物，這是什么？
幼：瓶子
師：這個瓶子里有什么呢？（幼兒自由回答）
師：我看到有一個小朋友這樣（老師學小朋友捏瓶子）捏一捏你的瓶子，放到臉邊捏一捏，有沒有除了聲音以外，還有什么吹到了臉上，你感覺一下，感覺到了嗎？
幼：感覺到了
師：感覺到了什么？幼：有風吹在了臉上
師：昂，有涼風吹在了臉上，感覺很舒服是不是，小朋友都很聰明
二、開始部分
師：今天呀！老師就帶小朋友玩一個魔術游戲，看看我這是什么？（出示紅色皺紋紙）
師：這是什么呀？小朋友做手工用的皺紋紙，看我把它怎么樣？（師將紙片揉成團）看，變成什么了？變成了一個紅色的小球
師：看我把它放在哪？什么位置？
幼：瓶子口
師：如果我往里面吹氣，小球會怎么樣（幼兒自由發言）
師：我呀！會變一個魔術，小球特別聽我話，我讓它進去它就進去，我讓它出來呀，它就能出來，你們信嗎？
幼：……
師：那老師給你表演一下
小球進去小球進去，小球一定要進去然后教師對著瓶口吹，咦，小球聽我話了，現在我再讓小球出來
小球出來小球出來，小球一定要出來，這次小球又聽我話了
你們小椅子底下也有小瓶子和皺紋紙，你們試一試小球會不會聽你的話
三、操作部分
�。ㄓ變耗贸霾牧蠂L試，教師巡回指導）
教師將幼兒的一些錯誤做法演示，沒有用嘴吹
教師出示PPT和幼兒一起觀察游戲規則
師：好，我們前來看看變魔術的游戲規則吧！
師：你們看看瓶子應該怎么放呀，誰來說說應該怎么放？幼兒自由發言
師：應該把瓶子平著放，不能立起來放
師：看，第二個游戲規則幼兒自由發言
師：小朋友真聰明，小球應該放在瓶口，能把小球放在瓶子里面嗎/？
幼：不能
師：看，第三個游戲規則是什么？幼兒自由發言
師：嗯！不能用手去碰那個小球，也不能用嘴去碰，只能用嘴吹是不是，只能用吹氣的方法讓小球進去，記住這三個規則了嗎？
幼：記住了
師：那你們再來試一試，幼兒嘗試教師巡回指導
師：好多小朋友都吹進去了，誰來給示范一下，請成功的幼兒上前示范
師：你們在吹的時候有什么感覺嗎？
幼：有風吹在嘴上
師：那小朋友除了用嘴吹，再試試別的工具幫助你們一下，能吹進去嗎？看看用大風能吹進去嗎？想不想試試看？
幼：想。
師：待會我們再吹的時候就不是一個人吹了。老師給你們安排了4張桌子，回頭看一眼。我們小朋友3個人一組，也就是3個人1張桌子。我們小朋友吹的.勁不夠大，你們用大工具吹試試看，好嗎？但一定要遵守我們的游戲規則。好，現在開始自己找組。
幼兒開始分組進行實驗，教師做好引導者。
師：好，孩子們，現在將材料放回筐里，輕輕地回到座位上。
師：我們試了半天，誰有新的發現？幼兒自由發言。
教師和幼兒一起合作，用大風和小風來嘗試。
師：為什么我們用了那么大的風吹不進去？小風卻把小球吹進去了？幼兒自由回答。（把空氣吹出來了）
師：老師又要使用魔法了。再看看你們身后的瓶子有沒有魔法？再去試試。
師：這次成功了嗎？請幼兒說一說。
四、得出結論
教師示范幼兒把小手放到洞洞底下用嘴吹，從這進去，從這出來，空氣是可以流動的，是嗎？
師：流動的瓶子能進去，怎么讓它出來？幼兒自由說。（教師用幼兒說的辦法試一下）
幼兒實驗讓小球出來。
五、結束。由于時間關系，小朋友可以回家玩，瓶子還有什么好玩的魔法，回家去想.
活動小結：
在此活動環節里，教師旨在給幼兒創設一個寬松的環境，一個自由的空間，引導幼兒積極參與、主動探索，這種學習符合幼兒的身心發展特點，充分體現了在生活中學，在玩中學的思想，幼兒與幼兒之間的經驗彼此分享，讓幼兒動手動腦，親自來試驗，在愉快和諧的氛圍中體驗成功的喜悅，享受到了自主探索的樂趣。
幼兒園教案8
教學目標：
1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。
2.通過涂色、擺學具等活動，激發創新意識。
3.使幼兒在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重難點：
幼兒通過實踐活動能發現事物的規律。
幼兒能自己創造出有規律的排列，并引導幼兒能從顏色和形狀兩方面發現規律教具、學具準備課件、不同動物學具各6個
教學過程：
一、談話導入，感知規律。
1、小朋友我們準備開聯歡會，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)請看大屏幕。
2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
師：請大家仔細觀察，說說你看到了什么?又發現了什么?
幼1：有彩旗、燈籠和花朵。
幼2：有很多小朋友在跳舞。
師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?
生：不是，是有順序的。
師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規律的，其實規律在我們的日常生活中是會經常遇到的，這節課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規律。
二、引導探索、認識規律
1.課件出示彩旗圖。
師：我們先來找找彩旗排列的規律。
(彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒有顏色。)師：猜一猜，這面旗會是什么顏色?
幼1：是黃色的。
幼2：下一面是黃旗。
師：都猜是黃旗，看看對不對(點擊鼠標，最后一面旗是變為黃色，幼兒歡呼)。猜得真準!你們是怎么想的?
幼：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。
師：.如果讓你給彩旗按你找到的規律分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復出現的，規律就看得特別清楚了。)
2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規律我們已經找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發現的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師：誰愿意把你的發現向全班宣布?
幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。
幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。
幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。
該怎么分組呢?(根據學生的回答，隨機點擊，出現正確分組。)3.小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說它是有規律的。
三、智力闖關，應用規律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律，接下來的我們進行闖關游戲，有信心嗎?
(一)第一關：猜一猜下一個是什么?(出示課件，幼兒能夠回答規律是什么，下一個是什么。)師提問：比一比，第一組和第二組的規律有什么不同?
總結：(1)一個是2個2個一組，一個是3個3個一組;
(2)一個只有顏色的規律，一個既有顏色，又有形狀的規律。(點：對比，讓孩子們體會到規律既可以是單層的，也可以是多層的'既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規律的多樣化。
(二)第二關：涂一涂。
(1)出示課件師：同學位表現很不錯，接下來你能按照規律涂顏色嗎?同時課件出示例3。
師：誰來匯報你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報)(2).師：還想不想做涂色比賽?
師：第③小題誰發現有其他規律?(引導學生從顏色、形狀兩方面來發現規律。)
(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什么，并指名反饋。
(四)活躍課堂氣氛，在歌曲中找規律。
出示課件和音樂《幸福拍手歌》，請幼兒邊唱邊跳。
四、聯系生活，尋找規律
1.有規律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規律的美吧。課件出示圖片。
2、規律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發現藏在我們身邊的規律嗎?
課件出示，找找藏在我們身邊的規律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動手擺一擺：(小小設計師)我們已經認識了一些規律，小朋友們能不能自己創造新的規律?用學具把它擺出來?
學生動手擺，教師巡視，好的及時表揚。
匯報。課件演示學生的作品。
五、課堂總結
你們開心嗎?老師也很開心，這節課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?
師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會發現這些奇妙的規律。只要我們善于觀察會發現很多很多美的事物，只要我們努力去創造，會讓我們的生活更美好!
教學反思
本次活動我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規律的普遍存在，培養幼兒的發散性思維能力。
幼兒園教案9
活動目標：
1、了解我們平時吃的菜是從什么地方購買的。
2、了解菜場是一個什么樣的地方。
3、知道菜場是賣菜和買菜的地方。
4、了解菜場的分類。
活動準備：
1、把活動室布置成一個菜場的環境。
2、菜場里一些物品的模型。
活動過程：
1、指導語：“小朋友，你們知不知道我們平時吃的菜是從哪里買來的�。坑心奈恍∨笥讶ミ^菜場？（我請舉手的小朋友回答）是和誰一起去的？都買了些什么東西？”
2、今天老師帶領我們班的小朋友逛菜場，我們看一下里面都賣些什么東西。
3、讓小朋友知道菜場是分類擺設的。分肉類，水果類，蛋類，蔬菜類。（先教會幼兒認識這4類常見的'食物，所以分4類。）然后在這四類食物中擺放屬于同一類的食物，讓小朋友都認識是怎樣分類的。（這一個過程應著重介紹）指導語：“小朋友，你們看，菜場是不是都擺放得很整齊啊？那邊的蘋果，我們先來看一下那邊，小朋友注意看老師這里，這里除了蘋果還有草莓、葡萄……都是賣水果的，所以這里是水果類，水果類都應該擺放在一起，所以分為一類，不可以放到肉類，蔬菜類，蛋類那里的。后面肉類、蛋類、蔬菜類也以此類推地向小朋友介紹。
4、活動設計：讓幼兒分角色扮演買菜和賣菜的人。
�、俳處熓痉叮赫堃晃焕蠋煱缪葙u賣菜的阿姨，自己扮演顧客，通過：“阿姨，你好！”“你好！請問你要買什么？”“我要買蘋果�！薄疤O果一塊錢�！边@時，給錢阿姨，（叫小朋友注意買東西是要給錢的，不給錢是買不到東西的）“阿姨再見！”“再見！”的這一連串禮貌用語，讓小朋友做一個有禮貌的小顧客。（這個環節示范要多重覆幾遍）
�、诮處煄ьI幼兒逛一圈菜場，讓他（她）們都了解菜場的環境。分發錢給幼兒，告訴他（她）們一張錢買一樣東西。然后讓幼兒去買自己喜歡吃的食物，也讓他（她）們嘗試到上菜場的樂趣。
③買菜和賣菜的經過分角色扮演，能幫助幼兒的互動。
5、表演游戲結束后，請幼兒告訴老師他（她）在游戲的過程中都遇到了哪些困難，后來是怎么解決的。
6、請幼兒多跟爸爸媽媽上菜場，多了解菜場。
幼兒園教案10
幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《小房子》。
繪畫意圖：
美術啟蒙教育是兒童發育過程的一個組成部分。簡筆畫是用最簡練的線條和平面圖形概括表現物體的基本形狀和主要特征。注重圖形體現的象征性，這是與一般速寫最大區別�？梢院芎玫腵培養幼兒繪畫的興趣。
小房子繪畫畫法分解歌：
畫個正方形，蓋上小房頂，開個大門框，打開兩扇窗，窗上安玻璃，一線門兩扇，煙囪房頂安。
適合年齡：
幼兒啟蒙畫。
繪畫步驟圖：
1、用線條畫一個正方形。
2、在正方形上畫一個三角形。
3、在正方形內底部中間部位畫一個小正方形。
4、在小正方形上方畫兩個小正方形兩邊分。
5、在兩個小正方形中畫上十字（玻璃）。
6、在中間的小正方形中畫一條直線（門）。
7、在三角形上畫上煙囪，一座漂亮的小房子就完成了。
幼兒園教案11
設計意圖
《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。水是日常生活中不可缺少的，每個人每天都離不開它，正因為水與生活密切相關，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣而又新奇的現象。一天上午，幼兒園發生了一件突發的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個樓道被水淹了，當我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當時的我反應很快，馬上把美工區的一堆報紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報紙鋪地上啊?我說：吸水��！孩子問：能吸上來嗎？我說：我也不知道，咱們試試看……慢慢地，孩子們看見地上的水被吸干了，他們都興奮地說：哇！報紙真神奇！由此，我設計的這節教育活動，目的在引導孩子通過實驗進行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認知經驗，發現各種紙張吸水性不同。
說教材
紙在生活中與幼兒關系密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發幼兒主動探索、學習的積極性。
說活動目標
新《綱要》中指出:目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。結合中班幼兒的年齡特點和實際情況，我從認知、能力、情感三方面確定了本次活動的目標，具體表述如下
1.認識不同質地的紙，發現紙有吸水性。
2.能運用觀察、比較的方法，探究不同質地的紙吸水性不同。
3.體驗小實驗帶來的快樂，激發幼兒對科學活動的興趣。
說重點難點
重點：探究不同質地的紙吸水性不同。
難點：掌握“紙條同時入水”的方法進行實驗。
說教法
新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的'表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法。
1.觀察指導法。教師通過敏銳地觀察，能針對性地進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
2.情景教學法。通過小螞蟻家漏水了激發幼兒興趣，引出后面的主要內容
3.講解演示法。結合中班幼兒思維的具體形象性特征，對于此活動中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對于實驗操作的步驟和注意事項，通過教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時也減少了幼兒的無意注意
說學法
《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒自己參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法。體驗發現的樂趣。因此。此次活動中，幼兒的具體學法有
1.操作法。這是此次活動中幼兒學習的主要方法。我為幼幾準備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發現物體溶解的秘密。
2.記錄法。讓幼兒將探結果記錄下來�？梢悦膺z。便于幼兒進行比較，為幼兒的討論、交流活動提供依據。記錄其實也是幾對實驗結果的種表達，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實驗經驗
3.體驗交流法。在探索活動結東后教師組織幼進行探、交流發展幼兒的語言表達能力。也體現了師生互動幼兒與兒的互動
說活動過程
一、導入部分：
情景引入，提出問題。激發幼兒參與科學活動的興趣。
二、基本部分：
（一）認識常見的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。
重點指導幼兒把猜想的結果貼在“猜想”一欄中。
1.教師帶領幼兒認識常見幾種紙并進行猜想
2.認識并介紹記錄表：請小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。
�。ǘ┙榻B實驗過程及要求。
重點引導幼兒掌握紙條同時入水的方法進行實驗。
�。ㄈ┯變哼M行操作實驗：吸水比賽
1、幼兒做實驗，教師巡回指導。
2、提示幼兒細致觀察實驗結果并做好實驗記錄。
重點提問：實驗結果和你之前的猜想一樣嗎？
�。ㄋ模┙涣鞣窒韺嶒灲Y果.
重點指導幼兒清楚說明實驗結果并樂意分享實驗結果。
重點提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說一說嗎？
小結:紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關系。
三、結束部分
1.教師：吸水性強的紙在我們的生活中有哪些用處呢？
2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學區去分別實驗一下它們的吸水性
說活動總結
首先，請幼兒通過看一看，摸一摸來認識這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結果進行記錄，并愿意大膽與他人分享。
隨后，小朋友們將自己的猜想進行了驗證，也就是實驗的過程，這也是本次活動的重點：驗證不同質地的紙吸水性不同。但是在實驗過程中小朋友們遇到了一個問題就是如何使實驗結果公平、嚴謹，也就是本次活動中小朋友們要突破的難點，于是我將幼兒參加跑步比賽時的生活經驗遷移到實驗中來，運用“起跑線”來為幼兒突破試驗中的難點，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實驗方法。
實驗后幼兒將結果進行記錄，并與自己的猜想結果進行對比、觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動最后為幼兒延伸了比較發散的問題，使幼兒更加感興趣。
說活動延伸
區域活動中統放各種實驗操作材料，讓幼兒繼續通過實驗操作驗證想出的辦法幼兒將索精神繼續帶到今后的生活中。
幼兒園教案12
一、主題來源
開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們為孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行為規則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的`身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。
二、主題目標
1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。
2、 樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規則。
3、學習用普通話表述自己的意愿，能關注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護自己，不做危險的事情。
三、主題的實施
主題選自
《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書（P1—P7）、有兩個次級主題：我的名字、我的身體、
我的名字（P2）
學著用普通話說自己的名字（P2）
游戲：開門、關門（P2）
貼紙人（P2）
我的身體
拍拍踏踏（P2）
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）
動動我的身體（P2）
小跳舞毯（P3）
印小手（P3）
兒歌：小小手（P3）
兒歌：拍皮球（P3）
（我們的小手）
《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書（P87—P93）、有三個次級主題： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家
你玩我玩大家玩
玩具商店P88
玩具架P88
大家一起玩P88
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88
哥哥姐姐做游戲
2 哥哥姐姐喜歡我P90
2 哥哥姐姐的畫P90
玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90
送玩具回家P90
幼兒園教案13
教學目的：
1、探索產生風的多種方法，幼兒對自然現象產生興趣。
2、知道風有大小之分，了解風力大小和人們生活之間的密切關系。
教學重點、難點：探索產生風的各種方法，區分風力大小。
教學準備：有關風的圖片
教學過程：
1、看一看，說一說，風在什么地方？
老師：小朋友們還記得嗎？前幾天，我們一起到戶外尋找風娃娃，還做了觀察記錄。現在請你們告訴身旁的小伙伴，你是在哪里找到風娃娃的？
請幼兒說一說記錄內容。
小結：當我們看到樹葉飄搖，紅旗飄飄的時候，知道有風，并且可以聽到呼呼的'風聲，我們可以感覺到風吹在身上涼涼的。
2、風是如何產生的
�。�1）教師出示靜止的紙條和風車，提出問題：如何才能使紙條和風車動起來？用什么辦法把風變出來？
�。�2）幼兒用老師提供的材料和用具嘗試把風變出來？看看誰想到的方法最多？
�。�3）幼兒動手操作，并啟發幼兒說一說自己的發現和探索結果。除了用老師提供的用具和材料，還有什么方法讓這些東西動起來？
�。�4）風力大�。豪蠋熡蒙茸由蕊L車，請幼兒仔細觀察：為什么風車有時候轉得快，有時轉得慢呢？
扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。
�。�5）小結：當用扇子扇動是，空氣流動，變出了風；用嘴吹氣，也可以產生風；跑步時，周圍空氣流動，也可以產生風。
風力有大有小，適當的風力幫助人們做有益的事，風力太大，會危害，是有害。
3、風和人類密切相關。
（1）做游戲：有益的風和有害的風。
出示圖片請幼兒觀察，并說一說那些風是有益的？哪些是有害的？
幼兒根據風的有益和有害，貼上相應開心笑臉和不開心笑臉。
（2）幼兒猜測：風還有什么好處和壞處。
4、活動結束。
幼兒園教案14
一、推薦主題：
《 嚕啦啦》
二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：
1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問時發現多數幼兒有吹泡泡的經驗，因此這次活動是從生活中取材的。
2、活動中幼兒把吹泡泡當成一個好玩的游戲，樂于在白紙上留下自己的杰作，整個活動沉浸在歡快之中。
三、建議活動過程：
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1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的`衛生習慣。
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多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導幼兒主動接泡泡。
�。ǚ治觯阂杂螒虻男问綄牖顒�，激發幼兒活動興趣。）
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
�。�1）教師引導幼兒發現泡泡的特點：容易碎，接不住，
�。�2）引導幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
�。�3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
�。�4）教師小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，
3、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
�。�1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程
�。�2）幼兒吹泡泡作畫，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師表揚專心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛生， 帶領幼兒去洗手。
幼兒園教案15
活動目標
1、 探索動物尾巴的特點，初步了解它們的用途。
2、 培養幼兒愛護動物的情感。
3、 發展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、 使幼兒對探索動物尾巴感興趣。
5、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
重點：了解各種動物尾巴的外形特征。
難點：初步了解它們的'用途。
活動準備
準備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂
活動過程
一、帶領幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同
1.情境導入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）
2.教師指導幼兒比較動物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戲，進一步了解動物尾巴的特征
出示動物已經藏好的背景圖，讓幼兒根據動物尾巴的特征，猜出是什么動物。
三、初步了解動物尾巴的作用
1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結出一些動物尾巴的作用。
2.觀看關于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。
3.小結：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。
四、活動延伸
老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。
活動反思
這節課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。
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