（精選）幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑，樂于猜想，勇于創(chuàng) 新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學習記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認真，細致的科學態(tài)度。
活動準備：
油水記錄表
活動過程：
一：游戲“你問我答”的形式，引入主題
二：基本部分
1、今天老師帶來了一樣東西，讓小朋友猜一猜。
師：先讓小朋友來提問問題？
幼兒：這個東西是什么顏色的？
師：黃色的
幼兒：它是什么做的......？
2、油——像水一樣流來流去，黃色的，爸爸媽媽炒菜用的.
3、老師出示油，水，請幼兒每人拿一杯水，拿一杯油，讓幼兒觀察油和水到底有什么不同？（味道不同，顏色不同）
4、老師出示圖片，讓幼兒觀察
把油倒在水里，油會在水的哪邊？讓幼兒自己動手操作觀察（油再水的上面）
5、出示第二張圖片，把油和水用小棒攪合一下，會有什么變化？讓幼兒自己操作，然后把它畫下來。
三：把幼兒的記錄展示，讓幼兒介紹一下自己觀察的結(jié)果，結(jié)束活動
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案2
活動目標
1、讓幼兒用自己身體運動的辦法，來體會地球和衛(wèi)星運行的特點，發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個。
活動過程
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動作來表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運行?
2、在討論的基礎上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫助。可參考的活動方式有：
①“地球”端坐不動，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
②“衛(wèi)星”和“地球”相對而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個小圓，另一組在小圓外圍成一個大圓，聽到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
建議
1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關節(jié)或肌肉。
3、此活動可以和認識地球的教育活動配合進行。
4、有可能的`話，此活動可以在室內(nèi)較干凈的地板上進行。
教學反思：
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案3
《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說：“游戲猶如火花，點燃了探索求知的火焰。”因此，在《小動物找家》這一科學活動中，教師以小鴨子排隊、游泳和鴨子找家的情景游戲貫穿于整個活動，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個層層遞進的學習過程中，尋找物體的特征，并逐步掌握根據(jù)一個或兩個特征進行分類，這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數(shù)學，喜歡數(shù)學。
案例描述：
一、小鴨子排隊——正確認識8以內(nèi)的數(shù)量。
師：一天天氣真好，小鴨子們要出去學游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會帶小鴨子去學游泳?小鴨子們快來排隊。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導幼兒按照鴨媽媽身上的數(shù)字，給小鴨子排隊。
分析：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒活動和表現(xiàn)能力的機會和條件” 。環(huán)境是幼兒學習活動的必要條件，幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經(jīng)驗。因此，在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊”導入活動，使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中，激發(fā)學習的興趣。從而更輕松地引導幼兒正確認識8以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標記)找出相應數(shù)量的小鴨子，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。
1、師：一個池塘太小了，小鴨子呆不下，請你想一想，把小鴨子分在兩個池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應該在哪個池塘里游泳。(先和同伴商量一下)
2、引導幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。
(1)請幼兒說說：你想怎么分?為什么?
(2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據(jù)幼兒提出的一個特征，教師出示相應的標記，請幼兒根據(jù)標記分類。)
3、教師，歸納幾種不同的分類依據(jù)，如：大小、顏色。
分析：中班的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗，因此，讓他們將小鴨子分在兩個池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個池塘時，幼兒自然地想到了平時分組或收拾玩具時的標記，于是根據(jù)小鴨子身上的特點，按大小或顏色分別送到兩個池塘。調(diào)動了幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，使幼兒主動的投入學習活動。
三、鴨子找家——按物體的兩個特征分類。
1、時間不早了，鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個家?
2、引導幼兒注意觀察房子上有兩個標記，要按每間房子上的兩個標記把鴨子們送回家。
分析：把知識呈現(xiàn)給兒童或馬上回答他們的問題或立刻指出他們的錯誤，并不是教師的主要任務，當孩子出現(xiàn)問題時，幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個特征分類這一環(huán)節(jié)，教師先引導幼兒獨立思考，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時，教師作為一位旁觀者，和其他幼兒一樣注視著每一位上來操作的幼兒。當一位幼兒只按照房子上的一個特征(顏色)送小動物回家時，教師沒有立刻給予糾正，而是引導他自己來發(fā)現(xiàn)這一問題。這時，下面的幼兒早按耐不住了，紛紛想發(fā)表自己不同的想法。但是教師并沒有讓該操作的幼兒馬上回去，而是借機給他一次發(fā)現(xiàn)問題的機會，“你覺得鴨子能回這個家嗎?下面的小朋友都有不同的想法了，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢?”該幼兒一看，一下子找出了自己的錯誤，馬上自己糾正過來，于是教師追問：“為什么剛才的那個房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色，沒有看大小的標記，所以送錯了。”于是，教師趁機：“剛才東東小朋友只看到了房子上的顏色就送鴨子回家，結(jié)果找錯了，所以在送鴨子回家時，一定要看清楚房子上的兩個標記才不會找錯。”于是，在這一出現(xiàn)問題又發(fā)現(xiàn)問題最后解決問題的過程中，幼兒很自然地掌握了根據(jù)物體的一個或兩個特征進行分類的方法，這種幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解決的問題使幼兒更易接受和掌握。
四、幼兒操作——練習按物體的特征分類。
1、出示幼兒操作材料，教師講解操作要求：先找一找圖片上物體的特征，再連線。
2、幼兒自由操作，教師巡視、指導，鼓勵幼兒獨立思考，作業(yè)清楚。
3、幼兒相互檢查;展示個別幼兒操作結(jié)果，集體檢查。
分析：通過上面三個環(huán)節(jié)層層遞進的學習，幼兒已掌握了按物體的一個或兩個特征分類的方法，為了幼兒更好地理解和運用所學知識，在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己在實踐操作中進一步鞏固。并通過相互、集體檢查，提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，體驗成功的`快樂。
反思：美國著名心理學家布魯姆創(chuàng)導發(fā)現(xiàn)法，他認為：“教學不僅應使孩子掌握學科的基本知識，更重要的是讓他們參與到知識的形成過程中去。”他主張教師材料，引導兒童自己去探索事物，發(fā)現(xiàn)知識，解決問題，做出結(jié)論。幼兒科學教育活動中的材料，最能夠激發(fā)幼兒的操作興趣，歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、操作準備的。活動中教師巧妙地設計了鴨媽媽3只(身上分別寫數(shù)字5、2、1)，小鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小黃鴨)，運用一些能移動、具有暗示性作用的材料，讓幼兒通過數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動中，產(chǎn)生很強的探索欲望。通過探究操作，每個人都有自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)。由于有親身的經(jīng)歷和體驗，孩子們樂于參與、樂于交流。
在本次活動中，教師的課前準備很充分，從活動的生成，活動條件的創(chuàng)造，材料的準備(活動教具、教師相關知識的儲備)，問題的提出，到幼兒探索過程中切入等等，教師都進行了深入細致的考慮和周密安排。這樣才能組織好幼兒的科學探索活動。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案4
設計思路
動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒的.動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。
2．幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。
活動準備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動過程
1．以猜謎語的形式導入課題
2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？
3．試一試
①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？
②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么?
4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。
②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。
③這樣反復幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。
④當塑料瓶恢復原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。
5．說一說
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。
②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。
③這樣一捏一松反復多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動延伸
當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。
本節(jié)活動知識點：空氣占有空間。
總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――影子秘密
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案5
活動目標
1、喜歡玩科學小游戲。
2、了解眼睛的延時現(xiàn)象。
活動準備
1、鉛筆若干。
2、小長方形卡紙、彩筆。
3、自制繪畫作品：老虎、籠子。
活動過程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友看一看圖上畫的是什么?
引導幼兒觀察圖片，請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的'變化。
二、幼兒制作。
1、教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動物也到籠子里睡覺?
2、制作方法：
(1)在紙的一面畫上一只小動物，另一面畫上籠子。
(2)把卡紙貼在鉛筆的中間。
三、教師請幼兒試試看，并小結(jié)。
1、操作：把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動起來試試看，看看小動物是不是能進到籠子里。
2、小結(jié)：鉛筆轉(zhuǎn)動起來后，小動物進到籠子里了，這就是眼睛的延時現(xiàn)象。
3、教師小結(jié)：如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會倒的!擊打的時候，要快!
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案6
一、活動目標
1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動物冬眠，有的仍在戶外活動。
2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
二、活動準備
1、冬天的圖片
2、動物過冬的視頻
3、動物的ppt
三、活動過程
1、引導幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。
（1）教師出示圖片，并提問：這是一個什么季節(jié)，冬天我們是怎么過冬的，我們應該怎樣做才不會冷呢？你們知道動物是怎樣過冬的呢？
（2）冬天，有的動物會去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時候它們才會醒，小動物們?yōu)槭裁匆吣兀恳驗橛械膭游锖芘吕洌绻鼈儾蝗ザ呔蜁䞍鏊溃捎械膭游锼筒慌吕洌搅硕爝�在戶外活動。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。
教師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些動物冬天仍在戶外活動呢？現(xiàn)在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說一說吧！
3、播放視頻，引導幼兒了解動物過冬的方式。
（1）請小朋友認真看一看視頻里的`小動物是怎樣過冬的。
（2）幼兒觀看視頻。
4、設疑。激發(fā)幼兒了解動物過冬的其他方式。
教師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的動物扔在戶外活動，還有的動物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案7
一、活動目標
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象
2、形成樂于探索的科學精神
二、活動準備
物質(zhì)準備：
1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙)
2、前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干
知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性
三、活動過程
（一）新授
1、導入
師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量。
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導
師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流
師：請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)
4、教師小結(jié)
師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
（二）鞏固：不會碰撞的`小汽車
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現(xiàn)在老師這里有許多小汽車，小汽車前后都有魔法磁鐵，（出示紙質(zhì)小汽車，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友借助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞。
1、幼兒組內(nèi)探索，教師巡視指導
師：現(xiàn)在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法，小汽車不能離開跑道，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起？請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內(nèi)的2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法。
2、幼兒集中交流
師：請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看。
3、教師小結(jié)
小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
（三）活動延伸
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案8
活動名稱：秋蟲
活動目標：
1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。
2、嘗試用動作語言表示自己的認識。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：PPT課件。
活動過程：
一、看看認認
1、談論：秋天里有哪些昆蟲呢？
2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）
二、觀察比較
1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？
3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字——昆蟲。
4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）
三、觀看課件
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。
重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？
小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領。
3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的.外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》
1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個昆蟲的動作。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案9
活動目標：
了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備：
”體能游戲”：《毛毛蟲變蝴蝶》。
故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關信息參考。
鈴鼓。
活動過程：
給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程–毛毛蟲是從哪里孵化出來的？
–小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
–大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？
與幼兒分享蝴蝶的.有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
–蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
–蝴蝶的觸角有什么作用？
–蝴蝶有沒有家？
–蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
–蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？
–蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？
–蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
–蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
毛毛蟲變蝴蝶的游戲：
–當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
–引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案10
一、活動目標：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點：目標1所訴既重點。
難點：目標2所訴既難點。
二、活動準備：
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
三、活動過程：
(一)玩紙船：
“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的? B你的紙船怎么了? C你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的
(二)折紙杯：
教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎?B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密：
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸：生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
教學反思：
活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的'小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案11
活動目標
1.認識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
3.體驗與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。
活動過程
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1.猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?
師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。”
師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣。”
正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認 識!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”
2.找出長方形寶寶。
師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)
3.找出三角形。
師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小朋友上來找，哪個小朋友愿意?”
再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。 當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。
4.找出圓(同上)
三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個 角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。
二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征
1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認識我了嗎?’小朋友們，你們認識圖形寶寶們了嗎?”
師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點嗎?”
2.拿出三角形。
師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認出我的'?” 依次同上。
三、畫圖、拼畫
1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”
“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2.圖形拼搭，能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案12
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動的興趣。
活動準備：
1、了解幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。
2、ppt
3、若干小的顏色圓。
4、歌曲《找朋友》。
活動過程：
一、師幼問好，課題導入
老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）
二、故事銜接：
有一個神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個箱子里面住著許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對老師說：“我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的顏色娃娃聽了紅色娃娃的話，也都吵著要出去找自己的好朋友。
三、說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：
1、教師：小朋友們看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽；紅的氣球；紅的衣服......）
2、咦，誰在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示綠色娃娃）
請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）
3、看看，還有誰來了？（出示黃色娃娃）請幼兒說說誰是黃色娃娃的`朋友。
（黃色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）
4、（看圖說）顏色娃娃覺得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）
呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們在哪里？原來在這里。我們跟顏色娃娃說聲歡迎來到小二班。
四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：
1、好了，現(xiàn)在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？
2、幼兒選擇自己喜歡的標記：
小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰做朋友，就選一個和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，如果不會貼就請客人老師幫忙。
3、顏色娃娃找朋友：
老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時候就請幼兒跑到紅色娃娃的周圍去......）
五、找朋友游戲
1、顏色娃娃開心極了，它有這么多的好朋友，它還想請小朋友們和他一起邊聽音樂《找朋友》邊跳舞，你們愿意嗎？但顏色娃娃有個要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞。
2、現(xiàn)在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧！（將與顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）
師幼一起與顏色娃娃說再見！
六、活動小結(jié)及延伸：
小朋友們和顏色娃娃做朋友開不開心，現(xiàn)在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案13
教學目標:
1、學習10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學準備:
10種動物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。
教學過程:
一、聽聲音引入活動
小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)
二、學習10以內(nèi)的序數(shù)，感知橫排物體序列中的位置
1、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車
2、火車上有誰?他在哪個位置?(引導幼兒完整清楚地說出：我從前(或后)往后(前)數(shù)，XX小動物在第幾個位置)
3、游戲。
教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過大橋，運輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當兒歌里“客運到”時，提問a、火車一共有幾節(jié)車廂。b、從哪邊數(shù)誰是第幾節(jié)車廂?
三、參觀家園新區(qū)
1、新區(qū)里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)
2、它們都在哪里?(如從太陽這邊數(shù)小鳥在第四棵樹上)
3、小動物的樓房有幾層?(10層)
四、幼兒操作
1、你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?
2、幼兒操作小動物與樓房卡片。
3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層：誰住在第幾層了。
延伸：
1、你家住在幾單元、幾層?
2、聽音樂，開火車走出教室。
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的`時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案14
活動目標
1.認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。
2.知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關系。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
1.收集有關各種飛機的資料，布置飛機圖片或模型展。
2.飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻。
活動過程
1.認識飛機的外部特征。
(1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什么樣子的。
(2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩，提示幼兒仔細觀察：飛機是由哪幾部分組成的。
(3)觀看飛機結(jié)構(gòu)圖，了解飛機的外部特征。
教師小結(jié)：飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
2.請幼兒坐到“機艙內(nèi)”(小椅子上)，播放飛機內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，簡單了解飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.了解飛機的種類、用途及與人們生活的關系。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說：你還見過什么樣的飛機?它們可以幫助人們干什么?
教師小結(jié)：運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許多飛機他們有著特殊的任務，例如軍用飛機，可以保衛(wèi)我們國家的航空領域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。
4.幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的`是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案15
活動目標
感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關系
能正確運用“高”、“矮”、“粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的
重點難點
重點：學習比較樹木的.高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關系
難點：理解高矮、粗細的相對性
活動準備
經(jīng)驗準備：有高矮、粗細的初步概念
物質(zhì)準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園
活動過程
一、游戲：親親小樹
1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹
2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。
二、比較高矮
1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。
2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。
三、比較粗細
1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。
2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。
3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。
4．組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。
四、理解高矮、粗細的相對性
1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會改變
2．教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。
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