幼兒園小班音樂游戲教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂游戲教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂游戲教案1
【活動設計】
孩子們利用瓶罐和球已經玩過了“打保齡球”的游戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進一步激發孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。
【活動目標】
1、嘗試用肢體動作表現各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
2、感受歌曲詼諧的情趣。
【活動準備】
1、幼兒已經玩過打保齡球的游戲。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。
3、音樂磁帶或CD。
【活動過程】
一、熟悉歌曲，用肢體動作表現瓶罐。
1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現瓶罐。
2、嘗試用各種身體動作表現瓶子的樣子。
師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！
師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧！（了解幼兒表現的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。）
二、欣賞歌曲，表現瓶子的不同形狀。
1、用身體動作表現各種瓶子的.不同形狀。
教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）
師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。
幼兒自由表現，教師及時肯定幼兒的創造性表現，并帶領幼兒集體模仿。
教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創造表現的動作。）
2、用身體動作表現瓶子倒下的樣子。
教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。
師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。
3、欣賞歌曲。
師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！
教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。
師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？
三、學唱歌曲并表演。
師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧！（能隨著音樂節奏變化動作。）
幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現瓶子的樣子，完整地表演。
請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。
幼兒園小班音樂游戲教案2
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1、節奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室。
2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節拍表現。
4、敲敲奏奏
按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的`變化模仿鳥飛、大象走路。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。
幼兒園小班音樂游戲教案3
活動目標：
1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。
2、能按照游戲規則，在C段控制自己，簡單創編，完成游戲。
3、感受音樂游戲帶來的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：音樂《牧場小奶牛》
活動過程：
1、故事導入，引出活動（圍圈坐在地上）教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領幼兒感受與學習A段音樂情節的動作）
2、故事情節轉折，了解B段音樂并提煉C段動作教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊？對！為了不讓他發現我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的.狀態）。提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什么被牛奶工發現擠走牛奶了？
3、集體感知完整音樂教師帶領幼兒通過故事情節感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發現或被牛奶工誘導發出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。
4、通過故事推進，提升游戲難度。師說：不好！懶惰的牛奶工已經識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創編C段時各種不同的靜態造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結束后幼兒討論，自己怎樣不被發現的。取走牛奶的為什么會被發現，及時糾錯調整。
5、根據幼兒完成情況進行提升根據幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創編。
小結：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們去把這些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！
幼兒園小班音樂游戲教案4
活動目標
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備
圖片：小老鼠
活動過程
一、導入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）
二、展開
1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）
（3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作
（1）教師引導幼兒創編上燈臺的動作
（2）教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作
（3）引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的`動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解游戲規則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
（1）教師說明游戲規則
師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次游戲。
幼兒園小班音樂游戲教案5
小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂，感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏，快來看看幼兒園小班音樂游戲《洗手絹》含反思教案吧。
【活動目標】
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。
2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
【活動準備】
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
【活動過程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？
請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作并表演。
引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。
引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的.媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！
教學反思：
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。
幼兒園小班音樂游戲教案6
(一)教學目標：
1、初步學會基本動作“碎步”。
2、復習歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
(二)教學準備：
布娃娃一個。
(三)教學過程：
1、隨音樂聲邊走邊吹喇叭進教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時腳稍抬起;隨音樂聲練習拍手、點頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒有不同的節奏感。
①集體練習一遍。
②請一個幼兒站在前面帶領，集體再練習一遍。
2、復習歌曲《搖啊搖》。
⑴教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?
⑵集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的.聲音(輕柔、親切)唱歌。
⑶男女小朋友各唱一遍。
3、教基本動作“碎步”：
⑴引導幼兒反復聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節奏。
⑵教師邊兩手叉腰，腳跟提起，邊請幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長得。
⑶幼兒站在椅子前面，提起腳跟比誰，做兩次后坐下。
教師巡回指導糾正動作，表揚做得好的幼兒。
⑷教師告訴幼兒：“今天我們要學‘碎步’的本領，現在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動得很快，現在跟著老師練練看。”
⑸老師邊哼曲調邊兩手叉腰，帶領幼兒一個跟著一個用碎步跑成圓圈，及時提醒人挺直，步子小而快。
⑹教師彈琴，幼兒隨著音樂節奏依逆時針方向做碎步，再轉過身來依順時針方向做碎步。
⑺教師簡單評價后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動作，現在我們先看老師表演，你們看看好不好看。”
接著邊唱《鳥飛》律動歌，邊示范鳥飛的動作，幼兒拍手。
(四)教師帶領
一個跟著一個，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室。
幼兒園小班音樂游戲教案7
【活動目標】
1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。
2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
【活動準備】
小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。
【活動過程】
一、模仿小魚：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領呢？
2、播放音樂。
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游。）
（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。
（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。
小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。
二、游戲——小魚游：
過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件。）
小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的.時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網后面？
小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？
小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。
三、延伸：
T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
活動反思：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。
幼兒園小班音樂游戲教案8
游戲目標
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
2、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。
游戲準備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
游戲過程
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規則。
3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
幼兒園小班音樂游戲教案9
活動目標：
1、感受韻律活動帶來的快樂。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。
3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。
（1）師幼玩手指游戲《小手點點》。
教師：你們的'小手在哪里？拿出小手我們一起來玩個游戲吧！
（2）教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？
（3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！
（4）教師：小手怎么爬？我們一起來看看。
2、教師創設情境，學習律動“小手爬”。
（1）創設“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。
教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？
（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。
（3）請幼兒進行模仿，教師小結。
教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。
（1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導幼兒感受動作和音樂的關系。
教師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
（2）重點引導：在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。
（3）播放音樂磁帶，教師帶領幼兒按節奏做出動作。
4、創編歌詞，并按歌詞做相應的動作。
（1）教師通過提問，引導幼兒創編歌詞內容。
教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？
（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。
（3）請幼兒說出自己創編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創編歌詞的動作。
活動延伸：
熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。
幼兒園小班音樂游戲教案10
活動目標：
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。
3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
活動準備：
1、小圍裙、音樂、錄音機。
2、玩過“買菜”游戲。
活動過程：
（一）律動“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
4、聽“開汽車”音樂回家。
（二）欣賞音樂“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。
4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）
5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
（三）結束部分：復習歌表演“辦家家”。
教學反思：
本次活動有效地結合家長、社區資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的`工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。
幼兒園小班音樂游戲教案11
活動目標： 1、能根據音樂節奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
活動準備： （1）制作教學PPT。
（2）小鼓一只、音樂3段
活動過程： 1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的`呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節奏快。）
2、引導幼兒回顧故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。
⑴師：“請小朋友們想想看，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們去了哪些地方玩呢？”（小橋、小山、草地）
⑵讓幼兒學大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什么樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。
師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）
⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。
師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！
大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息。”
教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什么時候是大象出來了，什么時候是小老鼠哦。”
播放音樂，配班敲鼓。
4.謝幕！
師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”
幼兒園小班音樂游戲教案12
活動目標
1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規則，并能遵守游戲規則，樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗游戲帶來的快樂。
重點難點活動重點：
根據老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規定地方躲退。
活動難點：
聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲，遵守游戲規則。
活動準備
活動準備：鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。
活動過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的'形象。
1、出示小魚圖片：看看這是誰？
2、它們游起來是什么樣子的？如果你用手指去碰碰它會怎么樣？ 小結：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）
3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么？（老師做動作，搖尾巴） 小結：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊？聽聽看音樂里發生了什么事。
6、水底世界發生了什么事？到底誰來了？
7、你聽到了什么聲音？
小結：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？
三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規則：當鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲：老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師：在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚 一條小魚也沒找到，水里又恢復了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。
四、結束《許多小魚游來了》離場。
幼兒園小班音樂游戲教案13
活動目標：
1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1）小老鼠、大象手偶各一個
2）小老鼠、大象頭飾若干
3）錄音機、錄音帶
活動過程：
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。
⑴通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的.動作。
⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂游戲教案14
活動目標：樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
活動準備：
小雞一群，供幼兒觀看。
區域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創設在游戲中學習的氛圍。
雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。
活動過程：
一、 看小雞、聽節奏、做小雞。
1、 幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)
2、 教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)
二、 聽歌曲、表情感、講規則
1、 老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、 幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)
3、 老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)
4、 告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。
三、 學歌曲、明規則、做游戲
1、 分弟弟、妹妹做游戲。(體驗游戲規則)
2、 聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)
3、 邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則)
活動反思：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定、帶很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動過程，不關心活動結果。因此，小班的教學活動更注重游戲化，情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的.游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
《小小雞》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
幼兒園小班音樂游戲教案15
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的.旋律唱出歌曲的內容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
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