幼兒園大班教案

幼兒園大班教案[匯編15篇]

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案1

　　活動目標：

　　在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創造能力。在分組合作中體驗玩泥巴的快樂。

　　活動準備：

　　螃蟹殼若干，泥巴人手一份。

　　節奏柔和的音樂。

　　活動建議：

　　自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對著海灘滿腦子充滿了夢想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候小海螺說：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實現三個夢想。”貝貝想了想說：“我的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個夢想是想讓自己跑的更快。第三個，第三個。

　　故事引導激發興趣。

　　師：瞧，我給你們帶來了什么呀？

　　它長的什么樣子？教師講述故事《螃蟹的夢想》

　　交流討論。

　　螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰？

　　有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢想？

　　幼兒討論理解故事。

　　問題：怎樣實現貝貝的夢想？

　　貝貝的'第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服？

　　貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？

　　貝貝的第三個夢想他想不出來了，請你們幫他想想吧！

　　如果你是貝貝你的第三個夢想是什么？

　　動手制作深化故事。

　　先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據不同的夢想用操作泥巴。

　　師：請小朋友來當夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

　　誰愿意幫它實現第一個夢想？

　　幼兒根據自己的喜愛分別用紅、黃、藍、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請坐到第一夢想工廠）

　　誰愿意幫它實現第二個夢想？（請坐到第二夢想工廠）

　　幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。誰愿意幫它實現第三個夢想？（請坐到第三夢想工廠）

　　根據自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。

　　活動延伸：

　　請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續尋找夢想吧，同伴互相欣賞作品。

幼兒園大班教案2

　　本節課活動目標：

　　1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現動物、人物。

　　2、發展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的'樣子做幾個小伙伴好不好。

　　2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

　　*在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

　　*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。

　　*把一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　教師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

　　鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業。

　　4、總結評價，結束活動。

　　教師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。

　　幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。

　　活動延伸：

　　將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發展，培養相互交往的能力。

幼兒園大班教案3

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

　　2、感知新班級的環境，體驗升級的快樂。

　　重點：

　　能用較連貫的語言描述新教室的環境。

　　難點：

　　能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學習的新常規。

　　解決難點方法：

　　通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

　　活動準備：

　　1、教師布置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。

　　2、按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。

　　3、幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：

　　1、認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的。”

　　“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動區，在這里我們都干些什么？”“在活動區我們都要遵守哪些規則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”

　　引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分布及墻面布置等。

　　3、引導幼兒觀察室外活動場所。

　　提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的變化？”“我們班級的鄰居是誰？”

　　3、介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。

　　2、游戲：找朋友

　　（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的.要求。

　　（2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

　　3、游戲“我的東西在哪里”：

　　幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。找蟲子

　　活動一、小蟲子運動

　　活動二、小螞蟻避雨

　　活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

　　活動四、懶惰的小蝸牛

　　活動五、蟈蟈和蛐蛐

　　活動六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲。

幼兒園大班教案4

　　獲得經驗：

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

　　2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

　　重、難點：

　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感

　　環境與材料：

　　已錄制好的'片段、畫紙、蠟筆等

　　流程：

　　導入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸

　　（一） 導入引起興趣

　　1、 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

　　2、 幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

　　（二） 觀看錄象、交流討論

　　1、 在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

　　2、 盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

　　3、 請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

　　4、 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

　　5、 王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）

　　6、 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）

　　（三） 操作延伸

　　1、 鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

　　2、 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

　　3、 一封求援信。

幼兒園大班教案5

　　活動目標：

　　1.在情境創設下，引導幼兒掌握吹畫的方法;

　　2.指導幼兒創作出一幅漂亮的畫，培養大膽想象和創作的興趣，從而體驗成功與快樂。

　　活動重、難點：

　　掌握吹畫的方法，培養想象力與創造力。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤若干;素描紙及勾線筆若干;報紙若干;抹布4塊;滴管若干。

　　方法與手段：情境教學法、多媒體輔助教學法

　　教學過程：教師活動

　　設計意圖：

　　一、創設情境，激發幼兒的學習興趣。

　　師：小花貓一不小心打翻了主人的顏料瓶，顏料灑在了白紙上;小花貓非常害怕，說，“哎呀，我闖禍了，弄臟了主人的紙，怎么辦呢?”小朋友，你來幫它想想，有什么辦法?

　　幼兒進入情境中，根據教師提問進行交流討論。

　　活動一開始創設情境，激發幼兒的學習興趣，利于幼兒注意力的集中。同時通過提問，引出新的技能。

　　二、引入吹畫作畫。

　　1.師：你們真棒!想出那么多辦法。小花貓也想了一個辦法，它變變變，看它把未干的顏料變成了什么?(出示課件)你覺得像什么?我們把它轉一轉，你看看它又像什么?

　　2.師：那么你們知道這是怎么做的嗎?

　　1.幼兒觀看課件，根據教師的提問大膽回答問題。

　　2.幼兒大膽想象，交流討論。

　　這一環節主要通過看圖畫，再通過教師提問引導幼兒想象。培養了幼兒的`想象力以及激發幼兒積極性，從而達到活動的重難點。

　　三、學習吹畫的方法。

　　1.師：你們想不想知道小花貓是怎么吹出來的?瞪大眼睛，仔細觀察哦!教師示范吹畫，教授幼兒吹畫的步驟。強調要注意的地方：斜著對準吹，不然墨水會一動不動的，白紙還可以轉過來吹，你也可以彎著腰吹或拿起來吹。

　　2.師：吹好后，看看像什么?(孔雀)那我們等它干時，在用勾線筆添上眼睛、腳等，一幅漂亮的畫就好了。

　　3.師：老師吹的像孔雀，如果讓你吹，你會吹什么?現在開始制作你的作品，相信你比老師吹的更漂亮更有創意!

　　1.幼兒認真觀看教師范畫，并認真傾聽吹畫方法。

　　2.大膽想象，回答問題。

　　此環節是本活動的重要環節，首先教師邊講邊范畫，通過視聽結合，讓幼兒掌握吹畫方法;同時通過提問，激發幼兒的想象力與創造力。達到活動的目標。

　　四、展示作品，集體評價

　　1.師：我們現在圍著桌子走一圈，看看其他小朋友漂亮的畫，說說看你最喜歡哪幅?為什么?

　　2.師：小朋友么，真厲害!能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫!回去時，你們可以教教你的好朋友，也讓他感覺一下吹畫的快樂吧!

　　幼兒說說自己最喜歡哪幅?為什么?

　　最后環節，讓幼兒再次體驗吹畫的樂趣;同時體驗成功與快樂。

　　教學反思：

　　本節課是美術活動，開始我設計了情境，目的就是為了激發幼兒的學習興趣，在玩中學。在活動中，我忽略了一個重要的方面，在出示圖片時，應該發散幼兒的思維，以不同角度看圖想像，沒有很好的發散幼兒的想象力。總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

幼兒園大班教案6

　　一、活動目標

　　1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

　　二、活動準備

　　1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。

　　三、活動過程

　　1、創設情境，活動導入1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

　　2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認識垃圾分類的標記。

　　1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

　　2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。

　　3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的`家。

　　5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）4、教師小結。

　　1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

　　2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

幼兒園大班教案7

　　活動目標：

　　1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

　　2。積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

　　3。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　4。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5。感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1。 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

　　2。 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、談話導入。

　　師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

　　2、出示范畫，引導幼兒猜測。

　　師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

　　二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

　　師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

　　2、講解魚的動態和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”

　　小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？

　　小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

　　4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的'形態和顏色。

　　“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”

　　小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，并添畫水草和泡泡。

　　四、結束部分。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

幼兒園大班教案8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片

　　活動過程：

　　一、觀察、感知

　　1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈

　　2：誰在快樂的飛翔?

　　大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么?

　　(小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。

　　5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

　　二、啟發、想象

　　1、小動物都飛上了于，大河馬的心里會怎么想呢?

　　2、大河馬會很高興的。(因為它幫助小動物飛上了天)

　　大河馬不高興。(它很孤單)

　　大河馬心里有點不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)

　　3、大河馬會對小動物說什么?

　　4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀!

　　5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?

　　6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啟發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

　　7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?

　　(乘飛機、把大

　　河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

　　8、教師驗證：小朋友想了這么多的'辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。

　　大河馬乘熱氣球飛上天。

　　用蹺蹺板把大河馬送上天。

　　大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

　　老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

　　9、我們想出了這么多的辦法，小動物想的是什么好辦法呢?

　　三、體驗、交流

　　讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

　　2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。

幼兒園大班教案9

　　活動背景：

　　面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、在真假面粉活動中，激發幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：為幼兒創設寬松自由活動環境，提供多樣的操作材料，激發幼兒科學探索的興趣。

　　活動難點：引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

　　活動準備：

　　百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動過程：

　　一、導入：通過游戲百寶箱出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？ 幼兒：面粉

　　教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

　　二、展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

　　2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

　　3）可用多種方法進行探索交流）

　　驗證后的記錄：

　　三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人）

　　在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。

　　結束：師幼一起歸納總結面粉的特點，對幼兒在活動時的表現做出了評價，并強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的`。

　　活動反思：

　　根據《綱要》精神，我在活動中特別注意培養幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動中，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現出玩中學的思想。

幼兒園大班教案10

　　設計思路：

　　1、活動來源：近期，我們正開展《學做小學生》的主題活動，隨著參觀小學，背著書包上幼兒園等系列活動的開展，孩子們日益增強了學做小學生的愿望。同時，“小學里學哪些本領？”“書包里放些什么？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話題。而在幼小銜接工作中，養成良好的行為和學習習慣是關鍵。因此，結合幼兒的興趣和他們的發展需要，我設計了本次活動，旨在通過學看課程表，初步學習看課程表整理課本來增強他們的自理能力和獨立意識，為將來幼兒自主整理書包做準備，為接下來的小學生活奠定基礎。

　　2、活動環節的思考：在第一環節，我采用了出示課程表直接導入的方式，從而在時間上保證了幼兒在第二環節認真觀察解讀課程表。在第三環節中，則從易到難進行操作活動，從而幫助幼兒梳理了看課程表進行整理的一些關鍵經驗，并通過實踐來驗證孩子們的掌握情況。

　　3、材料提供的思考：本次活動主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學一年級的課本。這些物品均來源于現實的小學生活，為孩子真正接觸小學生的生活提供了平臺。我班幼兒在認讀漢字方面已積累一定經驗，因此，大課程表以全文字和數字的方式呈現，這既是對孩子已有知識的肯定，同時也存在一定的挑戰，如通過表格，孩子們可有知識的學習（如認識科目，認讀一些漢字等）；也可進行概念的建構（如空間概念、時間概念在實踐中的運用：橫縱坐標的綜合，上下午、星期的.理解等）；同時，也是數經驗等的積累與運用（如比較、統計等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實戰操作，同時，也能通過操作進一步熟悉小學課本。

　　活動目標：

　　1、學看課程表，初步嘗試有計劃地按課程表整理課本。

　　2、樂于學習小學生的行為，提高自我服務能力。

　　活動準備：一張大課程表，人手一套小學一年級課本及一只書包，《快上一年級》歌曲磁帶，錄音機。

　　活動流程：引出課程表——學看課程表——操作、討論

　　活動過程：

　　一、引出課程表

　　主要問題：這是一張什么表？你在哪里看見過這樣的表格？

　　小結：每個小學生都有一張課程表，它是小學生學習的好幫手。

　　二、學看課程表

　　主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數字分別表示什么？看了課程表，你知道小學生一天要上幾節課？都有哪些課？課程表有什么用？

　　小結：課程表可以告訴小學生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準備。

　　三、看課程表整理課本

　　1、第一次操作

　　要求：選擇星期四的課本

　　主要問題：我們來學做小學生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？

　　重點觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。

　　引導幼兒相互看看、數數課本找齊了嗎。

　　小結：小學生要學會看課程表，把每天上課的書本帶到學校，一天有7節課不一定就帶7本書，要仔細檢查。

　　2、第二次操作

　　要求：在星期二的晚上整理課本（假定現在是星期二的晚上，請你把需要放進書包的課本找出來。）

　　主要問題：你是根據課程表中星期幾的內容來找課本的？為什么？

　　重點觀察幼兒能否正確選擇日期來找課本。

　　引導幼兒根據老師的要求自主展示不同時間段的課本。（如舉起上午第3節課用到的課本等）

　　小結：晚上整理書包的時候，當天的課已經完成，要看第二天的課程表內容來整理課本。

　　3、第三次操作

　　要求：在雙休日整理書包

　　主要問題：星期五放假了，雙休日來到了，該看哪一天的課程表來整理書包？

　　重點觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。

　　引導幼兒討論看課程表準備好課本外，還需要準備哪些物品。

　　小結：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準備好其它的學習用品，為第二天上課做好充分的準備。

　　四、活動結束

　　背上小書包在《快上一年級》的歌聲中離開活動室。

幼兒園大班教案11

　　活動目標：

　　1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

　　2、結合生活經驗,表演并講述各種有關新年祝福的語言。

　　3、體驗祝福帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言,體驗祝福帶來的快樂。

　　2、結合生活經驗,表演并講述各種有關新年祝福的語言。

　　活動準備：

　　1、玩偶招財貓。

　　2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

　　3、活動課件。

　　活動過程：

　　（一）出示玩偶招財貓,引出故事。

　　1、師：小朋友,看看這是誰？

　　2、師：這是一只非同尋常的貓,它的名字叫"福氣貓"。

　　師引導幼兒和"福氣貓"問好。

　　3、師："福氣貓"會做些什么呢？我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。

　　（二）結合課件完整欣賞故事。

　　1、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)

　　2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里？

　　3、福氣貓走到年糕師傅家的`時候,已經快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)

　　4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

　　5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應該是最有福氣的人)

　　（三）學習"祝福"。

　　1、出示操作材料,引導幼兒按順序觀看,并交流看見了什么？

　　2、引導幼兒模仿福氣貓的口吻,學說："恭喜恭喜,新年福氣。"

　　3、你們在新年里有沒有收到紅包？紅包里有什么？

　　4、小結：紅包是給我們孩子新年的祝福,大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。

　　5、過年了,誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們？（引導幼兒學講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語。）

　　6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。

幼兒園大班教案12

　　時間：xxxx年11月

　　地點：大（一）班

　　觀察對象：5歲半

　　觀察著：大（一）班林老師

　　今天我們班新添了一件新的玩具，在老師初步的示范下，你對這個玩具充滿了好奇，一直問老師這個玩具怎么玩？為什么是這個樣子？好神奇！”。到進區時你毫不猶豫的帶著幾個小朋友來到了益智區，對這個玩具進行探索。

　　一開始你們先打開說明書，商量著要做哪個實驗，說：“看看哪個實驗好玩”。最終你們選擇了做蜂鳴音樂盒，你在認真的做著，叫小朋友給你拿工具，并且由你組裝好。有時你遇到問題，你的心情立馬就會表現在臉上，但你沒有跟別人說，而是選擇繼續做下去。

　　實驗做到中間，你的小助手們看到更好玩的玩具，便跑過去玩了，這時你便站起來說：“沒人當我的助手了，我要去找我的新助手”，這時你站起來，往建構區走去，你在找助手的'途中，大家都光顧著玩自己的玩具，都不能答應當你的助手。這時的你還是選擇回來繼續做你的實驗。

　　這時你的實驗做好了，當打開開關時你的實驗發出了聲音。你一下高興起來，立馬叫我里看你的實驗，這時的忘叫我給你拍照片，看你擺出勝利的手勢，可想而知你是有多高興。

　　通過這件事，老師可以看出你是一個能夠帶領其他小朋友做事的小老師。你在遇到問題呢，能勇敢的去面對，不怕困難。就算是自己一個人也勇敢的堅持下來去做你想做對的事，老師為你的這份執著與勇敢而感到高興，希望你往后一直保持堅持，勇敢的態度去做對的事，相信你越來越出色。

　　反思：

　　在平常生活中，孩子們多多少少都會遇到問題。而作為一名老師，看到孩子們遇到問題，可不能盲目的去加入進去，幫孩子去解決。更多的是，需要我們根據情況，適當引導適當加入，相信孩子自己也行，讓孩子更好的去解決，去感受。

幼兒園大班教案13

　　活動目標：

　　1、樂于參加數學活動，對數學感興趣。

　　2、激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。

　　3、在游戲中體驗數字“0”帶來的快樂。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1、1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2、有關“0”的相應圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

　　1、秋天到了，數字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

　　0好娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的后面）

　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）

　　5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）

　　8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）

　　2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？

　　3、繼續觀看表演（了解“0”在自然數列種的.位置）

　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

　　0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

　　二、討論：

　　1、數字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

　　2、0為什么應該排在1的前面？

　　3、小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

　　三、了解“0”的含義

　　1、數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

　　2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？

　　3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）

　　4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

　　5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢？為什么？”

　　6：沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

　　四、生活中的“0”

　　1、你在什么地方看到過“0”？

　　2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點）

　　3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢？（表示一種編號）

　　4、小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

　　五、游戲：“0”的舞蹈

　　引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

　　六、活動延伸：

　　1、布置“0”的主題墻

　　2、教師示范書寫“0”

　　3、幼兒在田字格中規范書寫“0”

　　活動反思：

　　活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環節為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來，回到生活中去”的數學教育理念。“0”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

幼兒園大班教案14

　　目標：

　　1、能說出火炬上“祥云”圖案的名稱，了解它在傳統文化中的運用。

　　2、認識2008奧運火炬的樣子，了解它具有中國特色的地方。

　　3、了解火炬卷軸造型包含的意義，激起對傳遞火炬的向往。

　　重點：引起幼兒了解2008奧運火炬的興趣。

　　難點：了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的`意義。

　　準備：課件“祥云”圖及生活中的運用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭（供小組操作）、記號筆。

　　過程：

　　（一）出示“祥云”圖，了解它在傳統文化中的運用。

　　1、今天老師帶來了一種很特別的圖案，看看是怎樣的？你覺得它看起來象什么？

　　2、知道這種圖案叫什么名字嗎？（祥云）那么人們把它用在哪些地方呢？（官袍、窗戶、屋檐等）

　　（二）認識2008奧運火炬的樣子，了解它具有中國特色的地方。

　　1、2008年北京要開奧運會了，開奧運會時會有傳遞火炬活動，人們為北京要開奧運會設計了一個非常有中國特色的火炬，看看是什么樣子的？

　　2、火炬上的花紋是怎樣的？（祥云圖案）為什么把火炬上的花紋設計成祥云圖案？

　　小結：天上的祥云在天空中飄來飄去，有時會從四面八方聚在一起，有時會散開。明年北京奧運會的時候，全世界的人們就會像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰明的中國人把祥云圖案運用到了北京火炬上。

　　3、2008火炬上還有哪些地方有中國特色？（下半部分的中國紅）

　　（三）了解火炬卷軸造型包含的意義。

　　1、除了祥云圖案、中國紅有我們中國的特色，現在我們看看火炬的背面是怎么樣的？想什么形狀？

　　2、火炬背面是紙卷起來的形狀，它代表什么意思呢？

　　小結：紙是我國古代的四大發明之一，因為有了紙，人們可以把知識、文化互相傳播。

　　2008年北京要開奧運會了，人們希望奧運會可以像紙一樣傳播文明，希望通過奧運會讓世界各國的人們更多的了解中國文化。所以把奧運火炬的造型做成一張紙卷起來的樣子。

　　為運動會做準備：分組制作奧運火炬。

　　1、今天我們看了北京奧運火炬的樣子，明年奧運會開幕前會舉行火炬傳遞活動，或聚會一個個城市傳過去，傳遍世界的各個角落，還會傳到杭州呢！你們相當火炬手嗎？

　　2、現在我們分組也來做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經涂上了中國紅，請你們把上半部分畫上祥云花紋，畫好后卷成火炬。

　　3、幼兒分組操作。

　　4、幼兒分組傳遞火炬游戲。

幼兒園大班教案15

　　活動目標

　　1、 讓幼兒體驗玩雪的樂趣，萌發對雪的喜愛，感受大自然的美。

　　2、 鼓勵幼兒運用不同的材料、方法大膽地創作一幅雪地畫。

　　活動準備

　　1、 經驗準備：帶領幼兒到戶外堆雪人、打雪仗，感受玩雪的快樂。

　　2、 磁帶：詩歌《雪地里的小畫家》。

　　3、 樹枝、小棍、幼兒玩具(雪花片)等。

　　活動過程

　　1、 幼兒體驗玩雪的樂趣，感受對雪的喜愛。在玩耍的過程中，讓幼兒運用各種感官

　　比如：踩在雪地上的感覺是什么樣的?會發出聲音嗎?雪摸上去是什么感覺?雪是什么顏色?

　　2、 引導幼兒觀察同伴或老師的玩法，引出雪地也能作畫的活動主題。

　　導語：“孩子們，剛才我們一起快樂地玩雪。其實，雪地就像一張潔白的畫紙，我們可 以在畫紙上盡情地作畫。今天，就請你們都來做一個快樂的上畫家吧。”

　　3、 幼兒在雪地上自由作畫，可以用腳踩、手掌按等等。教師進行觀察指導，及時給予肯定。

　　此時，播放《雪地上的小畫家》，幼兒一邊欣賞，一邊作畫。

　　教師學可以引導幼兒用輔助材料作畫，如樹枝、雪花片等，同時，鼓勵幼兒間的合作或師生間的合作。

　　4、 教師引導幼兒觀察、互評作品。

　　幼兒在自愿結合的小組里，講自己的作品，表達自己的快樂感受，欣賞別人的作品，感受作品的美。

　　5、 幼兒討論雪地作畫的感受，說說還可以利用哪些材料作畫，讓“雪地畫”更美麗。

　　延伸活動

　　1、 將彩色水倒在雪地上，讓幼兒在雪地上作畫。“雪地畫”有色彩更美麗。

　　2、 提供塑料碗、杯和彩紙等，協助幼兒做冰花。

　　大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

　　美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

　　目標：

　　1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

　　2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動態圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的.圖片。

　　3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

　　（2）畫出人物的動態。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　5、展示評價作品。

　　（本活動分二教時進行）

　　目標：

　　1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

　　2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動態圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

　　（2）畫出人物的動態。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　5、展示評價作品。

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