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幼兒園游戲語言活動教案

時間:2024-06-30 15:12:54 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園游戲語言活動教案

  作為一名老師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園游戲語言活動教案 ,歡迎大家分享。

幼兒園游戲語言活動教案

幼兒園游戲語言活動教案 1

  活動目標:

  1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。

  2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。

  活動準備:各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表

  活動過程:

  一、小熊的鞋店

  1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當店里的理貨員。

  2、說說小熊鞋店的鞋

  提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

  小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

  二、幫小熊整理鞋柜

  1、說說整理鞋子的方法。

  提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

  要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

  2、幼兒整理鞋子。

  3、分享交流

  提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

  小結:小熊說呀,你們的本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

  三、小熊鞋店開張啦

  “小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞。”

  第三篇:幼兒園中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》及教學反思

  《中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思!

  【活動目標】

  1、能仔細觀察圖片,根據圖中各動物拿水果的姿態,選用確切的動詞進行講述。

  2、學習詞:背、捧、托、一串。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的'情節。

  4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動準備】

  1、背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

  2、實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

  【活動過程】

  一、直接進入主題,根據圖意進行啟發提問。

  1、師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?

  2、許多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

  3、我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?

  ——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說,我請你來學學‘棒’的動作,原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學學他。

  4、師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動作拿回家的?

  ——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說。我請你來學學‘托’的動作,原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學學他。

  5、師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么(快思www.xiexiebang.com)動作拿回家的?

  ——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。

  二、請小朋友講述故事。

  師:我們一起來講講這則故事吧!

  三、給故事取名字。

  師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

  四、情境游戲《開超市》。

  師:老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

  師:想來買的小朋友請舉手。

  (如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關系,請先回去想好,然后再來買”。)

  師:老師超市的東西快賣完了,現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

  教學反思:

  本節教學活動以游戲的方式,充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

幼兒園游戲語言活動教案 2

  活動目的:

  1.培養幼兒的語言表達能力,啟發幼兒的多向思維。

  2.學習運用關聯詞"因為……所以……"。

  3.培養幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。

  2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

  活動過程:

  一、創設情景、設置懸念

  1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)

  2.昨天獅王給我打了電話,說它碰到一個難題,難題就出在這兩幢樓上,到底是怎么回事呢?

  3.教師講故事,幼兒欣賞。

  二、學習關聯詞"因為……所以……"

  1.你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?

  2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)

  3.現在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,所以老鼠不愿意和貓住在一起)

  三、分組討論分房方案

  1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據動物各自的特點試著給它們分房,并且用"因為……所以……"說出理由。

  2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)

  3.打電話告訴獅王分房結果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。

  四、語言游戲:接龍

  讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。

  活動反思:

  第一、扎實。

  在識字方面,從導入到文本的理解,無不圍繞生字的認讀與識記,抓字音、記字形,落到每個孩子。結合圖片、利用句型,說說記字的理由,挑戰性讀詞,將生字的教學與鞏固多形式地呈現,在興趣中掌握。如“獅”“整”“懶”等生字,在語言環境中多角度的感官,學生學得興趣黯然。

  在朗讀方面,在初讀中,將課文讀熟練;在展示讀中,將課文讀正確;在悟讀中,將課文讀出感情。層層遞進,循序漸進,讓每個孩子都能有展示自己能力的機會。

  在寫字方面,由觀察到提示,由講解到一起書空,從演示到書寫,從學生的角度出發,讓學生自己做學習的主人。

  第二、發散。

  課堂是學生的學習舞臺,在這個學習舞臺上,任由學生自編自演自導。在閱讀環節中,我設計的“我來取名字”,讓學生抓住兩只小獅子的特點從課文中找句子,有根有據地取名字。學生很有主見與思想。在語用設計中“小獅子會在什么時候練習這些本領呢?”學生出其不意,分本領來說時間段,頭頭是道;“懶洋洋地干什么?”學生說得有根有據,表達得十分完整。在語言積累設計中“帶反犬旁的字有哪些?”與“像這樣ABB式的詞語你還知道哪些?”小手如林,不僅說得準,而且是豐富多彩。

  都說“教學是一門遺憾的藝術”,在這個課堂上,我留下了些許的遺憾了。一心想著“知識點抓得細、讓每個孩子都會”,導致課堂沒能及時趕上預期的時間。即使如此,我也很欣慰我這班的'孩子,可愛、活潑、生動……他們的反應考驗著我的應變能力和駕馭課堂的靈動能力。教學之路漫漫,雖然上講臺十幾年,上下求索永不止。

  小百科:獅子(學名:Panthera leo;英文名:Lion):簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物,是現存平均體重最大的貓科動物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

幼兒園游戲語言活動教案 3

  活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。

  2、通過欣賞故事,引導幼兒不怕黑暗,知道黑暗對人及動物的重要性。

  3、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

  4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備:PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

  活動過程:

  一、導入提問:

  (一)首先請小朋友來告訴我,白天和黑夜有什么不一樣?重點區分白天和黑夜的不同之處(因為白天有太陽,白天很溫暖,晚上有月亮,更涼爽)

  (二)你喜歡白天還是晚上?

  師:老師今天來做個小小的調查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(然后分兩組坐好)

  師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天,為什么?)好了小朋友,喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由,喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆會再說好嗎?

  二、講述故事師:

  今天何老師帶來了一本書,這本書的名字叫?(幼兒說:“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個非常神奇有趣的故事,想不想聽?今天我就把這個神奇有趣關于黑暗的故事講給你們聽好嗎?

  講述故事:吃掉黑暗的怪獸

  (一)晚上,到處都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子,心里好害怕,他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然,在床底下藏著一個這么一個怪獸,這個怪獸你別看它長得小小的,它的肚子里有一個好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。

  提問:猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么?

  (二)這個怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,里面有好多好多的黑暗,這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長大了一點點,可是它沒有吃飽喔。

  師:告訴它,哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)

  (三)怪獸聽了,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。

  1、我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師:小結—它去哪里吃黑暗了,角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

  2、提問:怪獸吃了這么多,它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時,它來到了一個山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗,它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,你們覺得他現在吃飽了嗎?它還是餓,還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。

  3、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗,它現在要變成什么樣了?猜猜看!

  一起看看這個怪獸有多大!(PPT)變地大不大?

  4、現在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看,發現了什么?(怪獸在流眼淚)提問:為什么怪獸會哭?會難過?

  小結:因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它傷心地哭了。

  5、正在這個時候,它突然聽到地球上傳來小朋友的.哭聲,誰在哭?

  幼:球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲,誰能告訴我球球為什么哭?

  幼:因為睡不著。

  7、對了,因為地球上沒有黑夜了,球球怎么睡也睡不著,它很難過,所以它哭了,他拼命地叫媽媽,媽媽呢?

  8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?

  因為每天都是白天,太亮了,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。

  9、看到這一切怎么辦?

  提問:你能幫助球球嗎?

  10、奇怪的事發生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,球球躺在黑暗的怪獸的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得很舒服,閉上眼睛睡著了。這時候,怪獸也閉上了眼睛,黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了,回到了天上,回到了地球的各個角落各個地方,黑夜來到了,球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕了,怪獸也又變回了小小的小小的,看它,正躺在球球的懷里也睡著了呢!

  師:小朋友,這個故事好聽嗎?聽完這個故事,你還覺得黑夜不好,你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個調查,請依然只喜歡白天的站一邊,喜歡黑夜的站一邊,既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結:聽了這個故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時是會讓人感覺害怕,但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會想像出有怪獸,我們不一定要把怪獸想地很可怕,我們也可以把怪獸想象成?

  幼:可愛的、善良的怪獸等等。

  師:你們現在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的?

  提問:讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法,并主動介紹給同伴。

  11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜,也同樣離不開白天。

  活動延伸:

  師:那除了人類需要白天和黑夜,小動物們也有需要黑夜的,你知道哪些動物需要晚上活動的嗎?(出示PPT)

  幼:貓頭鷹、貓等等總結:原來,人和動物都需要晚上,我們也離不開夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西喔,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變地更美。

  教學反思:

  怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨處的時候,有時也會害怕。在平時的教學中,當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢,孩子們也會響亮的回答:我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動離奇的情節所吸引。畫面內容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現象。白天和黑夜對我們人和動物都很重要。但是由于對于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現出了很大的興趣,但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現重復幼兒的回答,回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。

  最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入,孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環節,使得活動的結束顯得有些倉促,甚至于莫名其妙。活動之后師傅對于活動的設計,教者的教態,情感的把握,語言的精煉都提出了很多建議,于是我又進行了第二次活動,這次我在前一次活動的基礎上加入了人性化的設計,讓孩子們試著想象有怪獸,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們人類的好朋友,在想象黑暗的美好時,我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求,做到規范,簡練。

  回顧兩次活動,雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長,今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思,同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。

幼兒園游戲語言活動教案 4

  活動目標:

  1、讓幼兒在快樂的氛圍中認識生字。

  2、幼兒能夠掌握基本的拼擺方法。

  活動準備:

  1、農村田野的掛圖一幅

  2、字卡

  3、伴奏帶一盤

  活動過程:

  1、在音樂中欣賞圖畫,引出基礎字“田”。

  (1)小朋友,圖畫上都有什么?田地是什么樣的?(一塊一塊的)

  (2)教師把其中的'四塊田用紅筆圈出來,就像漢字中的“田”字(出示字卡)

  2、以“田”字為基礎,學習果、里、男。

  教師根據圖畫的內容自然的引出每一句兒歌:

  (1)田地中的果樹結果了嗎?

  出示兒歌:田中樹木已結果(教師將“田”和“木”拼成“果”字)

  (2)農民伯伯在田中的土里辛勤的耕作。

  出示兒歌:田中土里勤耕作(教師將“田”和“土”拼成“里”字)

  (3)田里的農活需要有力氣的男子

  出示兒歌男子下田要出力(教師將“田”和“力”拼成“男”字)

  3、以游戲方式,學習“另”字

  請幼兒將“男”字中的“十”拿出去,變成“另”字。

  4、朗誦兒歌,對所學的生字進行書空練習。

  5、游戲《摘果子》

  幼兒將圖畫中的果子摘下來,按照果子背面的字自由拼擺

  活動延伸:幼兒可根據興趣繼續拼玩

幼兒園游戲語言活動教案 5

  活動目標:

  1、通過傳話游戲,培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

  2、通過競賽方式,引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  活動準備:

  1、材料:一些需要幼兒傳的'短語或句子。

  2、環境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。

  活動過程:

  (一)創設情景,引發興趣。

  師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽啊?

  師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢? (小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?

  (二)交代規則,明確玩法師:老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

  師:不過我有一個小小的要求,請我們的小朋友們傳話的時候啊,仔細聽,說清楚,不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?

  師:最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?

  (三)教師參與,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?

  (四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細。

  將幼兒分成四組,一縱隊排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)

  (五)活動延伸

  師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們在游戲中表現得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?

  注意:若說對了,給予表揚; 若說錯了,給予鼓勵。

幼兒園游戲語言活動教案 6

  一、活動目標

  (一)認知目標

  通過引導幼兒理解猴子會飛的原因,激發他們的發散性思維。

  (二)情感目標

  通過感受童話內容,培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。

  (三)人格目標

  通過鼓勵幼兒大膽想像,培養幼兒創造性的人格特征。

  二、活動準備

  (一)物質準備 多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片;童話內容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

  (二)知識經驗準備 事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的'動物外形特征與生活習性的知識。

  三、活動方法 激發法、歸因法、直觀表達法。

  四、活動過程

  1.猜謎語:第一條:小小游泳家,平時不說話。常在水里住,不到岸上來溜達。 (魚)第二條:身上穿著花花衣,兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞,花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條:紅眼睛,白皮襖。長耳朵,真靈巧。愛吃蘿卜和青草,走起路來蹦蹦跳。(白兔)

  2.提問:還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好,訓練思維的流暢性和敏捷性)

  3.利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語:小鳥想玩游戲時,是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?如果你是猴子,你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法,表揚獨特的方法)

  4.再完整地欣賞一遍童話。

  5.童話表演:我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。

  五、各領域滲透

  藝術:猴子迪斯科、粘貼小猴子。

  健康:體育游戲――猴子的本領。

  科學:認識各類猴子的特征。

  社會:培養幼兒欣賞他人的品質。

  六、生活中滲透 在動物區觀察小動物的生活習性。

  七、環境中滲透 墻壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。

  八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子,續編故事。

  九、活動評價

幼兒園游戲語言活動教案 7

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

  2、學會用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

  3、樂于參加活動,感受仿編兒歌的樂趣。

  活動準備:

  PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程:

  一、活動導入

  音樂響起,幼兒隨教師律動進場。

  教師:今天天氣真好,我們一起來玩小火車的游戲吧!火車火車開動了,咔嚓咔嚓……小火車動起來,咔嚓咔嚓……小火車,到站了,小朋友們請坐下(引導幼兒找位置對應坐下)

  二、活動展開

  1、播放火車的聲音,引起幼兒的注意。(常規提醒)

  教師:請小朋友豎起小耳朵,仔細聽一聽是什么聲音?幼兒:火車的聲音

  教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車的聲音,瞧!小火車開來了!

  2、通過對話,引導幼兒理解兒歌內容,學習兒歌(1)學習“西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行”

  教師:這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的,它要開去哪里呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發言)

  教師:哦,小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開火車,去旅行。

  西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動作)

  教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個小任務交給小朋友們,完成任務了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務?

  (2)學習兒歌《水果寶寶去旅行》

  教師:西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行,現在想請小朋友們當微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車,我們先來看看,西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示PPT,引導幼兒與水果打招呼。

  教師:蘋果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請它,接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它(蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著做動作,念兒歌,根據課堂情況重復3-5次。(接著出示香蕉、菠蘿圖片重復以上活動)

  3、學習使用“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式創編兒歌教師:我的微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥為了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個水果寶寶?

  幼兒:(邀請3-5個幼兒自由說出想帶的`水果,用固定“邀請方式邀請上火車”)

  三、活動結束

  通過游戲強化幼兒對“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應完成此次活動。

  教師:梁老師為小朋友們準備了一些說過寶寶的頭飾,小朋友們請上來自己挑選一個喜歡的,梁老師來當火車頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行……

  (蘋果頭飾的小朋友接上火車,由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果)

  隨著音樂離場。

幼兒園游戲語言活動教案 8

  一、活動目標

  1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  二、活動準備

  《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

  三、活動過程

  1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

  (1)師:聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

  幼:火車的聲音。

  師:小耳朵真靈呀,是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

  (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

  (3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個,2個以后一起來。)

  (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

  2.完整欣賞兒歌

  (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。

  (2)好聽嗎?現在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

  3.仿編兒歌

  (1)可是呀,還有一節車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

  (2) “剛才呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺的火車再學一學吧。

  (2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果,叫到你手里水果的名字你就答應,水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:“蘋果“,”香蕉……

  (3)好,現在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請),小耳朵可要聽仔細了。

  (4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

  四、活動反思

  在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的.心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

幼兒園游戲語言活動教案 9

  【活動目標】

  1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。

  2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  【活動準備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

  【活動過程】

  一、小熊的鞋店

  1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當店里的理貨員。

  2、說說小熊鞋店的鞋

  提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

  小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

  二、幫小熊整理鞋柜

  1、說說整理鞋子的方法。

  提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

  要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

  2、幼兒整理鞋子。

  3、分享交流

  提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

  小結:小熊說呀,你們的本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

  三、小熊鞋店開張啦

  “小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞。”

  教學反思:

  《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此,根據《指南》的要求,我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”并結合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中達到預設目標。

  一、創設游戲化的教學情境,調動幼兒的操作興趣。

  小班幼兒最喜歡做游戲,根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動,讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動學習比較4以內數量多少和一樣多,從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動取得了良好的效果。

  二、材料準備充分、簡單易操作。

  選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的`力量。

  三、環節設計由淺入深,多次操作,發展思維。

  在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服,并說出總數,鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環節根據衣服多少分類布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。

  不足的地方:

  1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

  2、活動中,因為急于完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現,對于個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。

  小班語言游戲活動教案《小熊開鞋店》含反思這篇文章共4320字。

幼兒園游戲語言活動教案 10

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,并學習有感情的朗誦,感受其中所表達的深厚感情。

  2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待。

  活動準備:

  幻燈片

  活動過程:

  一、引導幼兒談話

  1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了?現在小朋友們即將要畢業了,要離開幼兒園了,你們的心情怎么樣?

  2、就要畢業了,你們的心情怎么樣呢?

  3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

  4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子,體驗自己的`進步之處。

  5、你快要畢業,離開幼兒園了,你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。

  二、理解詩歌內容

  1、今天老師帶來了一首詩歌,詩歌的名字就叫《畢業詩》。

  2、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?

  3、提問:詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

  三、學習詩歌

  1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,你們想說一說嗎?

  2、我們一起來把這首詩歌說一說。

  教學反思

  在理解課文語言文字的基礎上,我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當幼兒說自己難忘的老師時,剛好幾位老師就坐在后面聽課,我靈機一動,讓他們把自己的心里話說給老師聽,幼兒真實的情感自然流露出。此外,在教學時,一方面設計一些練習如“在我的心目中,老師,您是,因為。”讓幼兒練習口頭表達,同時讓他們說完后就寫下來,說和寫相結合。

  課結束后,也發現不少問題,比如這節課是情感類的文章,對教師的情感要求也很高,教學后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外,讀書指導還要再到位一些。

  每次上課,對我來說都有很多收獲,請各位老師多提寶貴意見,衷心感謝。

幼兒園游戲語言活動教案 11

  1、游戲名稱:問好

  目的:學習生字(第一次學習)

  準備:字卡

  方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

  2、游戲名稱:長高了、變矮了

  目的:學習生字

  準備:字卡

  方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數數聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高" 了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。

  3、游戲名稱:小動物真愛玩

  目的:學習生字

  準備:字卡

  方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

  4、游戲名稱:螞蟻搬豆

  目的:學習生字

  準備:螞蟻頭飾

  方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。

  游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。

  5、游戲名稱:捉迷藏

  目的:學習生字

  準備:字卡

  方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。

  教師拿出該字寶寶,驗證對錯。

  6、游戲名稱:你來做,我來猜

  目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。

  準備:字卡

  玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。

  7、游戲名稱:小貓捉鼠

  目的:復習生字

  準備:小貓頭飾 字卡

  方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

  8、游戲名稱:盲人摸字

  目的:學習生字

  準備:字卡

  方法:教師把字卡在黑板上排成一排。

  教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

  9、游戲名稱:開火車

  目的`:學習生字

  準備:火車頭頭飾 字卡

  方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說 "X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

  10、游戲名稱:找朋友

  目的:復習生字

  準備:字卡

  方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

  隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

  11、游戲名稱:大風和樹葉

  目的:學習生字

  準備:字卡

  方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈),邊走(或轉圈)嘴里邊發出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。

  12、游戲名稱:考老師

  目的:復習生字

  過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續指字,直到老師說對,游戲繼續進行。

幼兒園游戲語言活動教案 12

  教學目標

  1。理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  3。養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  4。能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  教學準備

  PPT課件、背景音樂。

  教學重點

  理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,并進行仿編。

  教學過程

  1。創設情景,激發興趣。

  (1)觀看PPT,并提問:今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導啟發:引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

  (3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2。理解詩歌,感知事物與色彩的關系。

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的`夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3。朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。

  (2)老師領誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4。創造想象,仿編詩歌。

  (1)擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢里。

  把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。

  5。活動結束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

  教學反思

  本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本了解游戲規則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

幼兒園游戲語言活動教案 13

  活動背景:

  小紅帽是一個家喻戶曉,比較經典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后,被其中的故事情節所吸引,對故事中的人物和內容十分感興趣,常常在語言區域活動的時候進行講述,還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等,于是開展了表演游戲《小紅帽》。

  活動目標:

  1、在理解文學作品的基礎上,能夠用故事中的語言創造性的表演。

  2、在教師的引導下,鼓勵幼兒自主分配角色,學會合作表演。

  3、激發幼兒表演的興趣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準備:

  1、幼兒已經會完整地講述故事。

  2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發床。

  3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

  活動過程:

  一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

  1.回憶故事內容,進行討論。

  提問:故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進行設計?

  故事中有那些場景?怎樣進行布置?

  2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。

  3.幼兒合作擺放場景。

  二、幼兒進行表演

  1.討論四個角色的動作和表情,并集體練習。

  2.幼兒自主分配角色。

  3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

  4.幼兒表演,教師觀察指導。

  要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的.表演。

  三、結束評價

  鼓勵幼兒自主進行評價,說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現?有什么不足之處?

  四、活動延伸

  1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

  2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園游戲語言活動教案 14

  【活動設計】

  在一次活動中,我讓幼兒用玩具車來比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規則比賽,只覺得車子相撞很好玩,很刺激,這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場,比賽重新開始,而且必須要按比賽規則來做,不然誰違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節有關交通規則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

  【活動目標】

  1、了解一些簡單的交通規則,增強自我保護意識和能力。(重點)

  2、樂意在集體中大膽表達自己的想法,并與同伴交流。(難點)

  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  【活動準備】

  1、“停車場”故事圖畫。

  2、幼兒自備各種玩具車模型。

  3、交通標志牌若干。

  【活動過程】

  一、欣賞音樂。

  教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂),引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

  二、說一說:馬路上……

  1、師:這些車子呀,今天來到我們中一班做客了,誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

  2、教師詢問幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

  3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌,讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規則?

  二、聽故事,解決問題。

  出示“停車場”標志牌。

  1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。

  2、師:紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應該遵守哪些交通規則嗎?

  3、師:我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則?

  4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

  三、總結。

  1、車輛行駛時要遵守交通規則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。

  2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。

  四、教學活動在快樂的歌聲中結束。

  寶寶們準備好了嗎?我們就要出發了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準備好,背上我的小書包,我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。

  【教學反思】

  在語言活動的組織中,為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的'生活實際,馬路是他們熟悉的環境,因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則,是很危險的,交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,發展幼兒思維能力。在故事環節上,我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上,提高了幼兒學習的積極性。

  但是活動過程中,有些問題設計偏深,根據幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時,我在授課中從幼兒的生活經驗出發去設計問題,多鼓勵幼兒大膽表達自己想法,多給幼兒創設一些相互討論,相互說說的機會,多設計些游戲活動,那么幼兒就有了盡情表達的機會,鍛煉的機會了,教學活動將會得到更好的效果。

  小百科:停車場【Parking lot】指的是供停放車輛使用的場地。停車場可分為暖式車庫、冷室車庫、車棚和露天停車場四類。停車場的主要任務是保管停放車輛,收取停車費。在車場管理中,停車場所對機動車停放進行的收費,就叫做停車費。停車費收取方式大多定期收取方式、按時收取、按次收取等方式,收取停車費是專業車場管理公司的主要收入來源。

幼兒園游戲語言活動教案 15

  活動目標:

  1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

  2.理解詩歌內容,初步學習朗誦。

  3.鍛煉口語表達能力。

  4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  配套課件:大班語言課件《畢業詩》PPT課件

  活動準備:

  詩歌《畢業詩》課件

  活動過程:

  一、畢業談話

  師:小朋友們在幼兒園已經三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

  師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

  大班語言詩歌教案《畢業詩》含PPT課件

  1.教師朗誦詩歌第一段

  師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

  2.學習詩歌第二段

  師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復習一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

  師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

  師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

  3.學習詩歌第三段

  師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現在你想對老師說些什么呢?

  師:小朋友說的我們的老師都聽到,現在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

  師:詩歌里對老師說了什么?

  師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

  4.完整的朗誦詩歌

  師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的'讀,不會的小朋友要認真聽。

  師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

  師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

  師:請女生朗誦這首詩歌。

  師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師教案.網都很厲害,我們為自己鼓掌。

  師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

   四、活動結束

  師:小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

  活動反思:

  這首《畢業詩》,描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著;而且,我還意外地發現,利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

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