幼兒園中班數學教案

時間：2024-06-20 11:26:10 幼兒園教案我要投稿

[熱門]幼兒園中班數學教案

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[熱門]幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案1

　　設計意圖：

　　思維的靈活性、多樣性和創造性是數學活動目標始終貫徹的一個重要原則，學習多角度思考問題正是鍛煉幼兒思維靈活性的重要方面。中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，需要在情境化的游戲中通過親身體驗來獲得對有關數學問題的認識。因此，我設計《動物樂園》這一活動，試圖以不同的問題情境，引導幼兒在游戲中感知相關的數量及數量關系，并在兩個小動物的家之間尋找多條可行走的路線，以此培養孩子從多個角度思考問題，對同一問題尋找多種不同的解決方案，來發展其創造性思維能力。同時，通過活動還能讓幼兒理解一些相關的概念，如路線、距離等，感知兩點之間由于選擇路線的不同而產生距離的遠近也不同，并能根據實際需要，選擇合理的路線行走等。在這樣的系列活動中，幼兒會獲得許多在生活中密切接觸卻往往容易被忽略的信息。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極參與集體活動，在尋找兩點之間多條可行走路線的活動中學習從多個角度思考問題，對于同一問題盡可能找出不同的答案。

　　2、鼓勵幼兒觀察畫面目測數群，鞏固對7以內數量的認識。

　　活動準備：

　　“動物之家”的路線圖，動物小卡片，幼兒操作材料，人手一份

　　活動過程：

　　1、以《動物之家》的故事引入活動：寶寶兔和貝貝羊是兩個好朋友，它們一起住在東方樂園的動物之家里。瞧，這里就是東方樂園。

　　2、出示“動物之家”的路線圖：猜猜寶寶兔住在幾號小島上？貝貝羊住在幾號小島上？為什么？（引導幼兒觀察小島周圍的景物，說說有關的數量，如2號小島上種了什么？有多少？數數，說說顏色，說說哪種顏色的花最多、最少等等。根據景物猜測住的.是誰，然后驗證幼兒的猜測）

　　3、尋找多條路線：貝貝羊的農莊豐收了，它要把紅蘿卜送給寶寶兔，猜猜貝貝羊會走哪條路？

　　引導幼兒觀察：從貝貝羊的家到寶寶兔的家，會有幾條路線？哪條路最近？哪條路可以看到不同的風景？（鼓勵幼兒用語言表達：從……地方出發，經過……地方（看到……風景），到達……什么地方，其間教師根據幼兒的語言表達用合適的語言解釋“路線”、“距離”等。）

　　小結：原來從一個地方到另一個地方有不同的路可以走，我們每天從家到幼兒園，從幼兒園回家，是不是也經常走不同的路線呢？這樣，我們就能看到不同的風景了。回家可以和爸爸媽媽試試走不同的路線回家，告訴大家你經過了哪些地方，看到了什么風景。

　　4、幼兒操作練習：東方樂園的其他小島上還住著小動物呢，你愿意跟著貝貝羊去送禮物嗎？請小朋友仔細觀察，看看貝貝羊給這些小動物送的是什么？有多少？再猜猜貝貝羊會走哪條路去這些小動物的家，比比哪條路最近，哪條路可以看到不同的風景。

　　評價：請幼兒說說貝貝羊送給朋友們的禮物，說說貝貝羊走的路線并進行比較。

幼兒園中班數學教案2

　　活動目標：

　　在逛街的游戲情境中，嘗試用數數的方法，進一步感知數的實際意義，體驗數活動的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、逛街：不同方法數數

　　1、看地圖，逛馬路：

　　2、小結：數數時，要看仔細，不漏數，不重復數，最后的一個數字就是總數。物體的多少可以用一個總數來表示。

　　二、乘車逛街：數的實際意義

　　1、小朋友乘坐出租車

　　l觀察媒體：街上有些什么人?在干什么?(提升：出租車揚招點)

　　l 小結：根據汽車的座位，安排相應的人數乘車。

　　2、幼兒游戲：乘車

　　1)逛逛外灘：兩輛商務車、一輛出租車

　　2)逛逛南京路：一輛商務車、一輛面包車

　　3、小結：乘車有規定的，乘客人數和座位數一樣多。

　　三、志愿者：積累數實際意義的經驗

　　1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數也不同，根據人數選擇相應的車輛，并停靠到相應的地點。

　　2、幼兒操作

　　3、集體檢驗并小結：用不同方法數清人數，再找一樣數量的座位的車就可以了。

　　延伸：

　　下次再去其他的馬路逛逛。

　　點評：

　　學習組1

　　評價：

　　1、教師注重教學環節中的情景性。

　　2、教師注重教學內容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的。結合主題將生活中的“馬路”基本生活元素運用到活動中去。

　　3、教師注重活動環節的精致性——精致的活動設計、精致的多媒體制作、精致的驗證活動等等，宋老師的數活動中，教師關注不同層次幼兒的發展，細致地將幼兒操作題卡分成不同顏色和層次，體現公平教育的同時也方便教師和孩子在最短時間里驗證數數的結果。

　　4、教師注重幼兒學習的層次性。

　　思考：

　　在兩節展示活動中，對“目標和內容的適宜性”方面提出質疑：基于宋老師中班幼兒的現有水平，我們認為活動目標中“嘗試用數數的方法感受數的意義”目標定位過淺，幼兒已初步具備“不同方式進行數數”的能力。

　　學習組2

　　評價

　　1.能結合中班當前開展的主題活動與中班幼兒數經驗的特點預設該教學活動。

　　2.活動設計成熟，貼合幼兒的生活經驗，能根據幼兒身邊熟悉的事物創設游戲情景，寓教于樂。

　　3.活動環節緊湊，知識點的進入由易到難逐步遞進。不斷豐富幼兒各種數數經驗。

　　4.材料豐富，具有層次，充分體現了教育公平的.理念，促進每個孩子在活動中都能得到發展，很好地達成教學目標。

　　思考

　　中班上學期幼兒還是發展手口一致數數階段，在教學第一環節能否將看媒體畫面目測數數調整為人手操作的實物數數。

　　學習組3

　　總體評價：

　　能從幼兒的學習興趣點出發，結合生活經驗，圍繞主要領域有序地展開。活動凸顯了教師的教學理念，思維的有序與嚴謹，教學的有趣與生動，無論是活動環節、媒體設計、操作材料都顯現出了它的精致。為我們提供了二個較為優質的教學活動。

　　有效性體現——

　　1、能運用游戲情景，與孩子的生活經驗相結合，巧妙地將數數的內容融合在游戲中。

　　2、在教學環節的設計上層層推進，過渡自然。

　　3、充分運用了媒體的作用，引領孩子自然的進行數的學習。

　　4、所提供的操作材料滿足了不同層次孩子的需求，體現了教學的公平性。

　　再思考——

　　基于教學現場幼兒的實際能力，建議將目標中嘗試用數數的方法感受數的意義中加入“用不同方式數數的方法”感受數的意義。

幼兒園中班數學教案3

　　活動名稱：

　　紐扣分類

　　活動目標：

　　1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

　　2、復習點數6以內數量的技能。

　　3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

　　活動過程：

　　一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。

　　二、觀察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

　　4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

　　5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

　　7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案4

　　活動目標

　　1、樂意參加6的形成活動，體驗活動的樂趣。

　　2、能夠按要求拿取6以內不同數量的材料，并主動思考、專心進行操作。

　　3、學習6的形成，理解5、6兩數之間多1、少1的關系。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、每人不同種類的樹葉卡片6張，數字5、6卡片1套，色子1個（6個面上分別有1—6的點子）。

　　2、實物樹葉4片，4個圓點卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。

　　活動重點

　　學習6的形成。

　　活動難點

　　理解5、6兩數之間多1、少1的關系。

　　活動過程

　　一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心

　　觀察樹葉和數字卡片，交流：數數有幾片樹葉？認識卡片上的數字嗎？

　　師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請數一數有幾片樹葉？你認識卡片上面的數字嗎？

　　二、游戲——比比誰做得對，復習5的形成

　　教師一次出示4片實物樹葉、4張圓點卡片和數字5卡片，請幼兒根據實物、圓點、符號的不同引導，操作樹葉卡片，復習5以內數的形成。

　　1、請取出和黑板上數量一樣多的樹葉卡片（4片）。

　　你能把4片樹葉變得和數字5這么多嗎？是怎么變的？

　　小結：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。

　　三、引導幼兒推理、操作，學習6的.形成

　　1、啟發幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應的數字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應該怎樣做？

　　小結：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

　　2、教師在黑板上一一對應演示5張蘋果卡片和6張鴨梨卡片，引導幼兒感知、理解5、6兩數多1少1的數量關系。

　　數一數：蘋果有幾個？鴨梨有幾個？分別用哪個數字表示？誰的數量多？多幾個？誰的數量少？少幾個？

　　試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多？

　　小結：有兩種方法能讓水果變得一樣多。

　　第一種辦法是：5個蘋果添上1個變成6個，6個蘋果和6個鴨梨是一樣多的。

　　第二種辦法是：6個鴨梨去掉1個變成5個，5個鴨梨和5個蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

　　四、游戲——比大小，鞏固對6以內數的認識，感受數學的樂趣

　　1、請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的圓點數多誰獲勝，輸的一方手舉數字卡片，教師引導幼兒復習6以內數的形成。

　　活動延伸

　　找一找教室里數量是6的物品。

　　活動反思：

　　隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創設了豐富的教育環境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：

　　1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。

　　2、過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強。活動中，當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。

幼兒園中班數學教案5

　　活動目標：

　　1.通過圖畫的視察、比較，學習事物的多少，相識漢字“多少”。

　　2.發展幼兒語言，學習兒歌。

　　活動打算：

　　掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

　　活動過程：

　　一、視察圖畫，學習兒歌。

　　兒歌：多少

　　小魚多，小狗少，

　　小狗急得汪汪叫。

　　老鼠多，小貓少，

　　小貓氣得喵喵叫。

　　1.讓幼兒視察圖畫，逐句學習兒歌。

　　(1)出示第一幅掛圖，引導視察。圖上有什么動物?“(小魚和小狗)數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少?(幼兒數后，得出：小魚多，小狗少。)

　　小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)

　　(2)出示其次幅掛圖，引導視察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數一數，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數后，得出：老鼠多，小貓少。)

　　小摯友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在興奮地吃蘋果)一只小貓特別生氣，坐在一邊喵喵叫!

　　(3)幼兒完念兒歌。

　　二、通過兒歌的念讀，相識漢字“多少”

　　1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

　　2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

　　3.引導幼兒找出兒歌中多和少，并數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

　　4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、許多、很少……我有許多書。他沒有多少玩具。

　　三、延長活動

　　幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。

　　教學反思：

　　幼兒語言實力的培育是一個長期、連續性的'過程，須要老師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教化中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!

幼兒園中班數學教案6

　　設計意圖

　　《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

　　活動目標：

　　1。能按樹葉的特征進行分類、計數，并能比較數量的多與少。

　　2。探索樹葉分類的多種方法。

　　3。能大膽地表達自己的想法。

　　4。培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5。發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1。教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量控制在7片之內。

　　2。記錄單，筆。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特征。

　　師：昨天，小朋友拾了很多的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜歡哪一片樹葉？它是什么樣的？像什么？

　　二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

　　1。師：把相同形狀的.樹葉放在一起，數一數每種形狀的樹葉有幾片，然后用標記和數字記錄下來。

　　2。幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量，還要用簡單的圖示表示是什么樹葉，有幾片。

　　3。教師引導幼兒相互交流并相互檢查分類的結果：誰來說說自己分的結果，每種形狀的樹葉各有幾片？哪種形狀的樹葉最多？有幾片？哪種形狀的樹葉最少？有幾片？

　　4。教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎么分？

　　5。請小朋友再分一次，并把這次分的結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。

　　6。幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

　　三、幼兒相互表達與交流。

　　1。教師展示個別幼兒的分類結果，并讓同伴猜猜他（她）是按什么標準給樹葉進行分類的。

　　2。教師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否一致。

　　3。教師小結：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。

　　活動反思

　　活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

幼兒園中班數學教案7

　　活動目標：

　　1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　2、愿意用語言表述比較的結果。

　　3、在活動中體驗探索的樂趣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

　　2、PPT課件、操作材料打印。

　　活動重、難點：

　　重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　難點：愿意用語言表述比較的結果。

　　活動過程：

　　一、兒歌導入

　　師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細聽："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?

　　二、比較粗細

　　1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

　　圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細?

　　圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細?

　　圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?

　　圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?

　　三、感知寬窄

　　師：生活中的物體，有的大一點，有的.小一點，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?

　　1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。

　　教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"

　　師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

　　師：寬寬的馬路應該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)

　　師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。

　　師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

　　一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

　　2、出示圖片，引導幼兒比較寬窄。

　　出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?

　　出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?

　　出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

　　出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

　　3、鞏固。聽口令舉紙條。

　　師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!

　　將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

　　四、練習鞏固(操作材料)

　　1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

　　2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

　　3、使用鉛筆請注意安全。

　　幼兒分組進行習題鞏固，教師巡回指導。

　　五、結束活動

　　師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。

　　活動反思：

　　在本課的設計中，情境的創設、游戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。

幼兒園中班數學教案8

　　1.活動目標

　　（1）復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；

　　（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進行分類；

　　（3）愿意并喜歡進行分類活動。

　　2.活動準備

　　（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

　　（2）每人一個分類板；

　　（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。

　　3.活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動。

　　提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"

　　重點引導幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2）游戲《送餅干》，學習給圖形分類。

　　提問："你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么？"

　　老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察并說出其它柜臺的標記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺，看誰運得又快又對。

　　重點指導幼兒給圖形分類。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。

　　提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？"②"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"

　　重點引導幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（4）游戲《買餅干》，練習按形狀、顏色進行分類。

　　玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的.頭飾，扮顧客來買餅干。根據幼兒的個體發展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅干。

　　重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。

　　4.延伸活動

　　在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

幼兒園中班數學教案9

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　　簡介：活動內容：貓捉老鼠活動目標：1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。3、......

　　·送給爸爸的禮物（中班數學）

　　簡介：中班數學活動設計一、活動名稱：《送給爸爸的禮物》（區域活動）二、活動目標：1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。2、能和同伴交流活動的內容，愉快地參加活......

　　·認識圓形（中班數學）

　　簡介：活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）2、發展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小......

　　·中班數學：認識寬窄

　　簡介：認識寬窄（中班）活動目標：引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。活動一：比比看有益的學習經驗：1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。2、發展幼兒的觀察......

　　·中班數學活動——分類

　　簡介：活動產生的背景：“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《......

　　·中班數學活動：學習1－10的序數

　　·中班數學教案：小裁判

　　簡介：一、活動目標能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。二、活動準備1。兩名運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳的線段長度是2的倍數），2厘米長的短棒若干。2。幼兒用書......

　　·數學活動：學習10以內的序數

　　簡介：數學活動：學習10以內的序數活動目標：1。學習序數1~10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。2。培養幼兒序數的興趣。活動準備：準備貼絨......

　　·數一數，比一比（中班數學）

　　簡介：中班數學教案中班數學中班數學教案中班數學中班數學教案中班數學中班數學教案中班數學中班數學教案中班數學中班數學教案中班數學中班數學教案中班數學中班數學教案中班數學中班數學教......

　　·小狗糖果店（中班數學）

　　簡介：目標：認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。準備：給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。過程：一、激趣引題：1、展示大......

　　·中班數學：5以內的序數

　　簡介：一、設計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《......

　　·中班數學活動：認識數字7

　　簡介：中班數學活動：認識數字7活動目標⒈能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。活動準備音樂磁帶《黑貓......

　　·中班數學活動：比較高矮

　　簡介：中班數學活動：比較高矮一、活動目標1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，......

　　·中班數學：紐扣分類

　　簡介：中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學活動名稱：中班數學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

幼兒園中班數學教案10

　　【活動目標】

　　1、學習將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。

　　2、在觀察、比較中，初步感知數的分合的有序性。

　　3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　【活動重點】

　　學習6的組成。

　　【活動難點】

　　探索分合的不同答案。

　　【活動準備】

　　1、小猴子圖片、人手6朵窗花（幼兒用書第一頁）筆、記錄單。

　　2、幼兒操作材料p23、蠟筆。

　　【活動過程】

　　一、觀察、欣賞窗花，激發幼兒活動的興趣。

　　1、教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數一數，有幾個？這些窗花看起來怎么樣？（如色彩、紋樣、花紋的連續與對稱等）

　　2、以“過年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發幼兒參與活動的積極性。師：小猴家有兩扇窗戶（出示窗戶圖），小猴想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎？

　　二、幼兒操作活動，感知、學習6的分合。

　　1、“我幫小猴貼窗花”。引導幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么？（這是小猴子送給你們的'，他需要你們幫忙）師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結果用筆記錄下來，注意不能重復，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵？放在哪？應該怎么記錄？（教師簡單示范一種）

　　2、共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。師：誰已經幫助小猴想出了辦法了？來給我們看看。大家覺得對不對？哪里不對？

　　3、教師和幼兒共同統計，發現6有幾組不同的分合并記錄。師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯。現在我們來回顧下。

　　4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導幼兒發現分合的有序性。師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方？你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么？

　　5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數的分合的有序性。師：我們一起來說一說這張記錄單。

　　三、鞏固練習：涂氣球。

　　人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數目不能相同。重點關注：要讓幼兒注意兩列數字分別代表什么？

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案11

　　一、活動目標：

　　能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內的數，理解數的實際意義。

　　二、重點及難點：

　　重點：感知8以內的數量難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數的實際意義。

　　三、活動準備：

　　1、紙箱制戰斗機（與幼兒人數相等）內有一個，炮彈8發。

　　2、惡魔城堡情境、小動物若干。

　　四、活動流程：

　　語言引導、激發興趣→情景練習、感知數量→排除干擾、鞏固練習。

　　五、活動過程：

　　（一）語言引導、激發興趣說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領，登上飛機。

　　（二）情景練習、感知數量

　　1、將炮彈全裝上炮筒，。并點數有幾發。

　　2、上三發紅炮彈、二發綠炮彈，并練習發射姿勢。

　　說明：設計這一環節鞏固幼兒8以內點數能力，并能初步排除大小干擾，根據顏色進行操作。

　　（三）、排除干擾、鞏固練習

　　1、交代任務（去救小動物），起飛。

　　2、裝炮彈、炸城堡。

　　（1）看題板：四發大炮彈、三發小炮彈

　　（2）聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發小炮彈

　　說明：這一環節中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據大小操作。

　　（3）裝好后提問：“有幾發紅炮彈、幾發綠炮彈”

　　說明：幼兒須馬上轉移思維注意點，排除大小干擾，根據顏色進行回答。

　　3、炸惡魔。

　　看題板：四個紅圓點（三大一小）、三個綠圓點（一大二小）

　　說明：這一環節是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的`靈活性。

　　4、救出小動物。幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園中班數學教案12

　　活動名稱：《佩奇來找相鄰數》

　　活動目標：

　　1、通過活動，幼兒能夠知道相鄰數之間大1、小1的關系

　　2、能掌握2和4的相鄰數。

　　3、在活動中感受數學活動的.樂趣。

　　活動準備：ppt課件

　　活動重點：掌握2和4的相鄰數

　　活動難點：知道相鄰數之間大1、小1的關系。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　——直接導入

　　佩奇和小朋友來做游戲啦，請小朋友一起去看看。

　　出示ppt圖片，幼兒觀察。

　　觀察佩奇和她的好朋友的房間分別是幾號

　　二、基本部分

　　1、請幼兒觀察圖片上人物為自己選的房間號，引導幼兒觀察佩奇的鄰居是誰，房間號是多少。

　　2、出示數字圖，引導幼兒知道數字王國中數字寶寶也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數

　　3、帶領幼兒找2和4的相鄰數

　　4、分別出示1、2、3和3、4、5兩組數字，引導幼兒發現相鄰數之間大1、小1的關系

　　小結：數字寶寶2有兩個相鄰數，有小相鄰數和大相鄰數

　　三、結束部分

　　請小朋友想一想6的相鄰數分別是幾和幾。

幼兒園中班數學教案13

　　目標：

　　1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。

　　2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

　　3、通過分類合作比較，體驗快樂。

　　準備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

　　過程：

　　（一）目測

　　1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊（厚）那現在的的呢（薄）

　　2、出示木板

　　師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？

　　師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？

　　小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

　　師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的.（用眼睛看）

　　師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　3、出示書

　　師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

　　師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊

　　4、出示鞋盒

　　師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊

　　小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

　　（二）觸摸

　　1、教師出示圍巾

　　師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢

　　師：你們都覺得是這條厚嗎

　　師：那你是用什么辦法知道呢

　　師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

　　2、教師請幼兒上來摸，上來區分

　　師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

　　小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

　　3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

　　師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的

　　教師檢驗2-3樣物品

　　小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

　　（二）、并放比

　　1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）

　　師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄

　　師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。

　　師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

　　師：你用什么辦法進行比較啊

　　講述比較厚和比較薄

　　2、出示餅干盒

　　師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比

　　師：你用什么辦法比較出來的

　　小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

　　三、超市

　　1、出示不同厚薄的東西

　　師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區

　　師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

　　檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，。

　　教師依次檢驗

　　總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

　　四、尋找，操作

　　師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。

幼兒園中班數學教案14

　　活動名稱：

　　找相鄰數年齡班:中班

　　領域：

　　科學領域—數學認知

　　活動目標：

　　1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。

　　2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。

　　3.發展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動重難點：

　　重點：

　　認識10以內各數的相鄰數。

　　難點：

　　能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

　　2.物質準備：課件；小汽車卡片、玩具柜（每位幼兒一套）；禮物箱、禮物卡—數量是6的笑臉禮物卡、數量是7的大拇哥禮物卡（每位幼兒一張）、數字卡片；1-10數字頭飾；音樂：《找朋友》

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，激發幼兒探究相鄰數的興趣。

　　1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發幼兒的興趣。

　　引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。

　　提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？

　　2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居，引出課題。

　　引導語：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數字寶寶找鄰居。

　　二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關系。

　　1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關系。

　　引導語：我們來到了哪里？游樂場里有什么好玩的，快讓我們來看一看。提問：中間場地上有幾個滑梯？

　　2個滑梯用數字幾表示？

　　2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？

　　1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？

　　3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？

　　教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。

　　2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？

　　教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。

　　2.出示海底世界課件，幼兒觀察、比較、思考，理解三者前后位置關系。提問：在海底世界，你們看到了什么？

　　綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數字幾表示？

　　3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

　　3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

　　教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在后面。

　　3.給歡樂劇場座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。

　　提問:海底世界的歡樂劇場出了一點小問題，你們發現了什么問題？兩邊座椅沒有座號，怎么辦？

　　中間座號是數字幾？兩邊座號數字應該是幾和幾？為什么？

　　教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

　　三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關系。

　　1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關系。

　　引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

　　提問：一共有幾個玩具柜？

　　中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數字幾表示？

　　兩邊玩具柜小汽車的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛？

　　2.幼兒自主進行操作，教師指導

　　提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？

　　"5輛多1輛是幾輛小汽車？

　　誰是小鄰居？誰是大鄰居？小鄰居在哪里？大鄰居在哪里？重點指導幼兒在擺放小汽車時，找出5的小鄰居是誰？大鄰居是

　　誰？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經驗。

　　提問：介紹一下你是怎樣做的？

　　前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？

　　下面的小朋友你們擺放的對嗎？聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里？下次擺放的時候你應該注意什么？

　　4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。

　　四．結合點子、數字卡幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中為兩個數5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經驗。引導語：你們真能干，幫助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢？快看看小椅子底下有什么？

　　1.引導幼兒觀察禮物數量。

　　提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？

　　2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數字，思考數字之間的關系：

　　引導語：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會兒帶走。提問：有幾個禮物箱？上面有數字幾和幾？

　　誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數是幾？

　　誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數是幾？

　　禮物卡上的數量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個禮物箱里？

　　3.幼兒裝禮物卡，運用新經驗為5和7，6和8找共同的鄰居。

　　4.師幼共同評價。

　　引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？

　　什么禮物卡上禮物數量是6？

　　6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

　　6和8共同的鄰居是誰？

　　什么禮物卡上禮物數量是6？

　　7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

　　五、游戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發展，鞏固理解相鄰數之間的'關系。

　　引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。

　　2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。

　　提問：你是數字幾寶寶？

　　你的鄰居是幾和幾？為什么？請數字2、4、6、9找鄰居。

　　3.教師小結：今天你們在兒童樂園里玩的怎么樣？我們不僅玩得開心，還發現了許多小秘密，我們知道了數字的鄰居是比它少1和多1的數，

　　少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的后面，我們可以在以后的游戲中繼續探索它們的小秘密。

　　活動延伸：

　　游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數字卡，教師說：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。

　　游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。

　　游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中涂有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線。

　　可圍繞以下問題進行：

　　1、啟發幼兒理解并說出為什么這樣做？

　　2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什么？

　　3、兩個鄰居和中間的一個數有什么關系？前面一個數比中間的數要怎么樣？后面的一個數比中間的數要怎么樣？位置關系是什么樣的？前面一個數比中間的少1，后面一個數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

　　課后反思：

　　在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數的相鄰數是幾和幾？為什么這兩個數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。

　　在活動過程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會性發展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現內容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。

　　教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經驗，有效推進了各環節的順利進行。如果在最后環節，教師能夠讓更多數字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪里？會讓幼兒有更多思考、交流、和發現問題的機會。