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幼兒園小班語言課教案《好聽的聲音》含反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言課教案《好聽的聲音》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計思路：
這是一個激發幼兒探索興趣，培養幼兒探索習慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音，發展感知覺，增強對周圍事物的敏感。由于幼兒對生活中的事物常常視而不見，充耳不聞，因此活動的第一環節就是讓幼兒再現生活經驗(聽聽這是什么聲音，還有什么聲音)，漸漸養成關注生活的習慣。對于小班幼兒而言，在引導其關注生活的同時，還要激發其探索的興趣和好奇心。于是，我設計了探索聲音產生的環節。科學地說，物體振動才能發出聲音，但三歲的幼兒根本不理解。
活動中，我用瓶子中碰到東西就發出聲音的實驗使幼兒直觀感受聲音產生的最外顯的特征。而對音量大小的探索，我則借助了大鼓和小鼓的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一，因此我試圖在探索活動中引導他們呀呀歌唱。而探索后一環節中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點，用以激發他們新的興奮點。我一直在想：開展探索活動的價值，并非僅僅在于尋找一個準確答案，更重要的是在過程中培養幼兒良好的科學態度和習慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息，就是事物運動的相對性。活動中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發出的相對大鼓、小鼓的聲音，讓幼兒感受到事物存在于變的動態中。
活動目標：
辨別生活中不同的聲音，積累聽覺經驗。在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，發展感知覺。通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
教學課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一只，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖。
活動過程：
一、聊聊生活中的聲音
1.教師播放教學課件
(以小班幼兒早晨生活為背景)，依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車喇叭聲、老師好的問候聲。
(在生活中，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現)播放笑聲，先出聲音后出圖像。這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了，寶寶要起床了。)
2.播放雞鳴聲，先出聲音后出圖像。媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音，如蛙鳴聲。)
3.播放水聲，先出聲音后出圖像。寶寶起床了，他在干什么?
(可以引導幼兒說說寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會發出這樣的水聲。)
4.播放汽車聲，先出圖像再出聲音。寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的，小汽車在馬路上會發出什么聲音呢?
(可以延伸開來，引導幼兒說說自行車的聲音)
5.播放問候聲。
到幼兒園了，老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結：瞧，寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索
用瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子，你能讓它發出聲音嗎?
小結：瓶子只要碰到東西就會發出聲音。這里有許多豆子，豆子和瓶子在一起會發出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?
三、為大鼓和小鼓伴奏
1.教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節奏地說說我的瓶子有聲音，引導幼兒感受音樂，并跟著音樂節奏搖瓶子。你們看，這里有兩只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我們用瓶子來學學鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節奏)大鼓和小鼓發出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子，探索大鼓和小鼓的聲音。你是怎么發出大鼓(小鼓)的聲音的?
3.教師引導
幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發出的聲音像大鼓還是小鼓?豆子放得多，聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?你們放的豆子多，響亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子，搖動卻沒有聲音)。怎么回事?，我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產生的經驗)
小結：原來，要發出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。
四、分辨糖果發出的聲音
(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會發出大鼓的聲音?哪種糖會發出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)
小結：硬的糖會發出大鼓的聲音，軟的糖會發出小鼓的聲音。請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》喜歡吃硬糖的孩子，請你們唱大鼓的聲音，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。(出示棉花糖。)這種糖會發出大鼓還是小鼓的聲音呢?
教學反思：
本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力聽講，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。
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