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幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《狐貍種菜》含反思
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《狐貍種菜》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說其中的對話。
2、喜歡角色扮演并樂于參與。
3、知道朋友間應(yīng)該真誠、友好的相處。
4、了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、大書一本
2、圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜
3、兔子、狐貍圖片
【活動過程】
一、導(dǎo)入（出示兔子）T：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個招呼。你覺得他是一只怎樣的兔子？他還有一個好朋友，狐貍，大家好，小朋友。你覺得他是一只怎樣的狐貍？
二、欣賞故事，學(xué)說對話
1、師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？幼：田里的青菜......師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。師：你覺得誰的菜更好吃？當(dāng)然是兔子的菜，因?yàn)橛执笥址剩偭w慕兔子種的菜，于是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。師：狐貍怎么說的？幼：......師：我們一起來學(xué)學(xué)狐貍怎么說。過渡：兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
2、師：兔子在干嘛？狐貍呢？兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。狐貍：我好忙哦，等一下再來。（分別請兩組的小朋友來學(xué)說對話）
3、師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了。看，種的是什么？（蘿卜）狐貍分到了......地面上全部的蘿卜葉，兔子......分到了地面下全部的紅蘿卜。狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個時候狐貍心里怎么樣？猜猜他會說什么？我們一起來學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）師：狐貍不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。
4、師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？兔子這次又對狐貍怎么說的？狐貍狐貍，我們一起來種菜吧？狐貍會說什么？我好忙哦，等一下再來。
5、這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。兔子分到的是菠菜。師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。師：如果你是兔子你會答應(yīng)狐貍這次的要求嗎？兔子呀，還真答應(yīng)了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會想出什么辦法呢？
6、兔子又在那兒種菜，他對狐貍說什么？狐貍狐貍，快來一起種菜吧！狐貍說：我好忙哦。等一下過來。
7、這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了。看他兩手叉腰，氣的直跺腳，怎么會這樣。我怎么分到的都不能吃。來學(xué)一學(xué)。
三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)
這個故事里，你更喜歡誰？為什么？（不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作）
四、故事表演
分兩組，請兩名小朋友扮演。
五、延伸
請寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí)）師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實(shí)的？（出示ppt）根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜果實(shí)：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子操作：現(xiàn)在請寶寶們五個人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
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