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幼兒園小班語言故事教案《小猴請客》含反思（通用5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言故事教案《小猴請客》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言故事教案《小猴請客》含反思 1
活動目標：
1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。
2.學習詞匯：“又紅又大”。
3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
活動過程：
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。
1.師：這是誰啊？
2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎？我們一起來聽聽故事《小猴請客》！
二、老師出示PPT，講述故事一遍。
（一）引導幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字？
2.今天小猴為什么特別高興？
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大”）
（二）引導幼兒學習禮貌用語
1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應該先請客人吃）
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。
師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎？
四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？
師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請客人吃水果等）師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）小結：小猴是個有禮貌的`小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。
五、幼兒進行故事扮演，教師指導。
1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷印⑻易拥鹊谰撸?/p>
2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎？
活動反思：
從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
幼兒園小班語言故事教案《小猴請客》含反思 2
一、活動目標
理解故事內(nèi)容，知道小猴請客的簡單情節(jié)。
學說禮貌用語 “請”“謝謝”“不客氣”。
體驗與同伴分享食物的快樂。
二、活動準備
小猴、小熊、小猴子、小兔子等動物頭飾。
相關食物道具，如水果、糖果等。
故事《小猴請客》PPT。
三、活動過程
導入：教師播放歡快的音樂，引導幼兒跟隨音樂做簡單律動，營造輕松氛圍。律動結束后，教師提問：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�好朋友家做客，猜猜是誰呢？” 激發(fā)幼兒興趣，引出故事主角小猴。
故事講述：教師借助 PPT，生動地講述《小猴請客》的'故事。講述過程中，適時提問幼兒，如 “小熊來了，小猴是怎么說的呀？” 引導幼兒學說 “請進，請進” 等禮貌用語。
情景表演：邀請幼兒分別扮演故事中的角色，使用準備好的頭飾和食物道具進行情景表演。表演時，鼓勵幼兒模仿角色的語言和動作，加深對故事的理解。其他幼兒認真觀看，并在表演結束后給予評價。
討論分享：組織幼兒討論：“在生活中，我們什么時候需要用到這些禮貌用語呢？” 引導幼兒結合自身生活經(jīng)驗，分享在不同場景使用禮貌用語的經(jīng)歷。最后，教師總結分享食物的快樂和禮貌待人的重要性。
四、教學反思
本次活動通過故事講述、情景表演和討論分享等形式，大部分幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并積極參與到學說禮貌用語的環(huán)節(jié)中。情景表演環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)出濃厚興趣，充分發(fā)揮了他們的表現(xiàn)力。但在討論分享環(huán)節(jié)，部分幼兒注意力不夠集中，發(fā)言不夠積極。后續(xù)教學中，可采用更具吸引力的提問方式，如設置懸念或結合實際生活場景，引導幼兒深入思考，提高參與度。
幼兒園小班語言故事教案《小猴請客》含反思 3
一、活動目標
能清晰地說出故事中動物的名稱及對應食物。
培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，知道要吃多種食物。
感受故事中朋友間友好相處的氛圍。
二、活動準備
大幅故事背景圖。
小猴、小松鼠、小鳥、小刺猬等動物玩偶。
不同食物卡片，如松果、蟲子、果子等。
三、活動過程
引入故事：教師拿出小猴玩偶，向幼兒介紹：“今天小猴要在家里請客，它邀請了好多好朋友，我們一起來看看都有誰吧！” 隨后，將故事背景圖展示在黑板上，吸引幼兒注意力。
分段講述：教師一邊操作動物玩偶，一邊分段講述故事。每講到一種動物來做客，就出示相應的食物卡片，引導幼兒說出動物名稱和喜歡的食物，如 “小松鼠來了，它喜歡吃松果”。
游戲環(huán)節(jié) —— 送食物：將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些食物卡片。教師說出動物名稱，幼兒迅速找出對應的食物卡片并送到黑板上相應動物旁邊。游戲過程中，教師糾正幼兒發(fā)音，強化對動物與食物關系的記憶。
討論總結：組織幼兒討論：“為什么不同的動物喜歡吃不同的食物呀？” 引導幼兒了解不同動物的'飲食習慣。教師總結：小朋友們也要像小動物們一樣，不挑食，吃多種食物才能長得健康強壯。
四、教學反思
活動中利用玩偶和卡片，直觀形象地展示故事內(nèi)容，幼兒對動物和食物的對應關系掌握較好，游戲環(huán)節(jié)參與度高，充分調(diào)動了幼兒積極性。但在討論環(huán)節(jié)，幼兒對于動物飲食習慣原因的理解較淺，教師引導不夠深入。下次可通過圖片或視頻展示不同動物的生活環(huán)境，幫助幼兒更好地理解動物飲食習慣與生存環(huán)境的關系。
幼兒園小班語言故事教案《小猴請客》含反思 4
一、活動目標
完整復述故事《小猴請客》的主要情節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達能力。
懂得朋友之間要互相幫助。
二、活動準備
故事《小猴請客》的音頻。
故事角色拼圖若干套。
繪畫工具，如彩筆、畫紙。
三、活動過程
聽故事：教師播放故事《小猴請客》的音頻，讓幼兒安靜傾聽。播放結束后，提問幼兒故事里有哪些小動物，初步了解幼兒的'傾聽效果。
拼圖講述：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套故事角色拼圖。請幼兒邊拼圖邊嘗試講述故事，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達。
繪畫故事：引導幼兒回憶故事內(nèi)容，用繪畫的方式將自己印象最深刻的情節(jié)畫下來。繪畫完成后，邀請幼兒向同伴介紹自己的畫作，講述畫面內(nèi)容，鍛煉語言表達能力。
討論分享：組織幼兒討論：“在故事里，小動物們是怎么幫助小猴的？” 引導幼兒理解朋友間互相幫助的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要互相幫助。
四、教學反思
通過聽故事、拼圖講述和繪畫故事等多種形式，幼兒的傾聽和語言表達能力得到鍛煉，大部分幼兒能夠較完整地復述故事主要情節(jié)。但在小組拼圖講述時，個別小組幼兒存在爭搶拼圖的現(xiàn)象，影響了活動秩序。在今后活動中，要加強對幼兒合作意識的培養(yǎng)，提前明確規(guī)則，引導幼兒友好合作。
幼兒園小班語言故事教案《小猴請客》含反思 5
一、活動目標
感受故事中歡樂的氛圍，體驗交朋友的樂趣。
能積極參與游戲活動，遵守游戲規(guī)則。
學會簡單的社交技巧，如主動打招呼、邀請他人。
二、活動準備
布置 “小猴家” 場景，擺放一些桌椅和玩具。
多種動物面具，如小猴、小羊、小狗等。
歡快的背景音樂。
三、活動過程
情景創(chuàng)設：教師帶領幼兒來到布置好的 “小猴家” 場景，播放歡快的背景音樂，營造熱鬧氛圍。教師扮演小猴，向幼兒打招呼：“小朋友們，歡迎來到我家做客呀！” 引導幼兒回應，自然融入情境。
故事講述與互動：教師在 “小猴家” 里，以生動的方式講述《小猴請客》的故事。講述過程中，邀請幼兒扮演故事中的角色，參與到故事表演中，如請幼兒模仿小動物敲門、進門時的動作和語言。
游戲 —— 請客派對：給幼兒發(fā)放動物面具，讓他們扮演不同動物去 “小猴家” 參加派對。要求幼兒進門時主動向 “小猴” 打招呼，并邀請其他 “小動物” 一起玩玩具、分享食物。游戲過程中，教師觀察幼兒表現(xiàn)，適時引導幼兒使用禮貌用語和社交技巧。
總結分享：游戲結束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己在派對中的.感受，如 “你和哪個小動物一起玩了，開心嗎？” 教師總結交朋友的快樂和重要性，鼓勵幼兒在生活中多交朋友。
四、教學反思
本次活動通過情景創(chuàng)設和游戲，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍，積極參與到社交互動中。幼兒在游戲中能較好地運用禮貌用語，體驗到交朋友的樂趣。但部分幼兒在游戲初期比較害羞，不敢主動邀請他人。后續(xù)可增加一些引導環(huán)節(jié)，如示范主動邀請的方法，幫助幼兒克服害羞心理，更積極地參與社交活動。
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