線的教案幼兒園

線的教案幼兒園15篇[精選]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編收集整理的線的教案幼兒園，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

線的教案幼兒園1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察、比較、討論中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類。

　　2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　3、語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的線若干。

　　2、紙、筆每人一份。

　　3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

　　活動(dòng)過程

　　1、給幼兒提供各種各樣的線，請(qǐng)幼兒觀察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

　　師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線?

　　幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對(duì)線產(chǎn)生了興趣。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的'興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

　　師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

　　幼兒

　　嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

　　師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

　　師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。

　　A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

　　B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。

　　師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。

　　幼：老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)。……

　　教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

　　4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。

　　師：這是誰的，請(qǐng)你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，因?yàn)橐�肯定他們的設(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)他們的自信心。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

　　6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

線的教案幼兒園2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解線的特性，學(xué)習(xí)利用線制作圖畫。

　　2.發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

　　3.發(fā)展幼兒小肌肉，提高動(dòng)手能力。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5.感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 能利用線制作圖畫。

　　2. 知道線的不同性質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色的線

　　2.范例：蝸牛 樹葉 （圖片）

　　3.各種不同性質(zhì)顏色的線、膠棒、繪畫紙、筆、剪刀

　　活動(dòng)過程

　　一、出示照片：各種顏色的線，引起幼兒興趣。

　　1.照片上是什么？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒觀察它們的不同，如：軟硬，粗細(xì)，棉，麻）

　　2.這些線可以干什么用？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象，如：綁東西，串珠子，編辮子）

　　二、學(xué)做線帖畫

　　1.請(qǐng)小朋友想一想，線除了上述的用途外還可以作什么？

　�。�可以做線帖畫）

　　2.出示照片：蝸牛，樹葉。

　�。�1）觀察蝸牛

　　線貼方法：

　　選擇一根長(zhǎng)線，從中間開始沿著虛線一圈一圈的轉(zhuǎn)，把線粘貼牢固。

　　（2）觀察樹葉

　　線貼方法：

　　選擇好相應(yīng)的線，剪成一段一段的，沿虛線粘貼牢固

　�。�3）在完成圖畫后，可選用不同的'筆（蠟筆，水彩等，進(jìn)行裝飾，添畫）

　　教學(xué)反思

　　《 線貼畫》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)圖畫進(jìn)行裝飾�；顒�(dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例，并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后，我問幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹葉漂亮嗎？他們的回答自然是肯定的，接下來要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的小樹葉、小蝸牛比老師漂亮。我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。

　　孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們用線裝飾出來的樹葉五彩斑斕，蝸牛生動(dòng)有趣。作品中既有我示范時(shí)的元素又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

　　通過這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來說，幼兒對(duì)畫畫都有興趣，但并不會(huì)持久，因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。在《線貼畫》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的興趣。

　　二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)的開始欣賞范畫環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。

　　三、正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。因此我在巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)于幼兒的作品我總給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在我的鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品畫下去，直到完成。

線的教案幼兒園3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察，初步學(xué)習(xí)線條之間的組合，嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物。}

　　2、對(duì)線描活動(dòng)有興趣。 {藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。}

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙;勾線筆。

　　2、范畫一張。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)線條之間的組合，嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入并觀察范畫。

　　xx小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎?今天我們要來給它們穿上漂亮的衣服呢。

　　xx小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這是一條什么樣的魚?他身上的花紋是什么樣子的?是用什么線條寶寶畫出來的?

　　xx請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說說魚身上花紋的形狀、各種線條。

　　(二)添畫魚鱗并進(jìn)行黑白涂色。xx教師帶領(lǐng)幼兒繪畫魚身上的`花紋。教師邊畫邊與幼兒互動(dòng)。

　　xx小朋友注意哦，在畫線條的時(shí)候你要讓每一個(gè)線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚身上哦!

　　xx教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。

　　xx教師引導(dǎo)幼兒把設(shè)計(jì)好的花紋留白，其余都涂上黑色。

　　(三)展示作品。

　　xx教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說說你比較喜歡哪一條魚，為什么?

　　xx教師對(duì)幼兒給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒勇于動(dòng)腦思考，提高對(duì)線描活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

線的教案幼兒園4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有過春游的經(jīng)歷

　　2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

　　3、《春天》PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請(qǐng)小朋友來說說）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪里呢？春天來了都有什么變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

　　3、觀看PPT。（春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美��！

　　二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣

　　這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調(diào)皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它們啊都躲在這張神奇的紙里面！要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢？

　　三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察

　　老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。（教師示范畫一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等）你們也來試試好嗎

　　四、交代繪畫要求。

　　1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的`朋友找出來。

　　2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。

　　2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。

　　六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，

　　2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

線的教案幼兒園5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　線可以發(fā)出聲音嗎? 幼兒討論。

　　(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。

　　(1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

　　① 用手指蘸鹽捋線

　　② 用手指蘸糖捋線

　�、� 用手指蘸玉米面捋線

　�、� 用手指蘸松香粉捋線

　　(2) 說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�、� 用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

　　② 用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

　　③ 用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

　�、� 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

　　(3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。 玩一玩。

　　(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

　　(2)運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的`聲音最小。

　　注意事項(xiàng)

　　1．材料不能混用。

　　2．提醒幼兒不能品嘗各種材料。

　　3．邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

　　4．由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。

　　拓展線索

　　1．制作玩具樂器。

　　2．組織器樂演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

線的教案幼兒園6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于探索線，體驗(yàn)線帶來的樂趣。

　　2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。

　　3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等)

　　2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)

　　3、樂器：二胡、吉他各一把。

　　4、課件

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)語："今天，我給大家?guī)�來了一幅神奇的畫，小朋友想不想�?現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們?cè)俦犻_眼睛，好嗎?"

　　一、展示范畫，認(rèn)識(shí)范畫中的各種線

　　師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫，它和我們平時(shí)的畫有什不同?這上面的線你認(rèn)識(shí)嗎?它們都用來做什么?

　　二、生活中各種各樣的線

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

　　師：小朋友，除了這幅畫上的.線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?

　　2、請(qǐng)幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請(qǐng)小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?

　　3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)

　　師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)

　　4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)各種線的名稱、特點(diǎn)和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國(guó)結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動(dòng)聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子，請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

　　三、為線分類

　　1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長(zhǎng)說，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"

　　2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。

　　3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有

　　全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰了解的線的線的知識(shí)最多，好嗎?

　　2、玩繩

　　師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

　　師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　“線的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂與成長(zhǎng)。通過這一活動(dòng)，孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動(dòng)的過程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程并且互相交流使得孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

　　雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方！在整個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問題，也就是有一個(gè)良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然在一些細(xì)微之處也值得我去深深地去思考，作為一名年輕教師，不僅是要在教學(xué)上不斷改進(jìn)，同時(shí)我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長(zhǎng)！

線的教案幼兒園7

　　一、活動(dòng)名稱：

　　卷線車

　　二、適宜對(duì)象：

　　中班幼兒(4--5)歲

　　三、價(jià)值指向：

　　1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。

　　四、材料設(shè)計(jì)：

　　(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

　　(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。

　　(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

　　(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

　　(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

　　(六)在左側(cè)橡皮筋的'一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

　　(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

　　五、玩法提示：

　　(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。

　　六、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。

　　提示1、小朋友，請(qǐng)你把車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。

　　在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線車的玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。

線的教案幼兒園8

　　教材及幼兒基礎(chǔ)分析：

　　卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線條變化豐富，既生動(dòng)有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動(dòng)不僅能滿足大班孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的興趣和需要，而且能滿足幼兒善于幻想的心理，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，考慮到美術(shù)活動(dòng)的核心是審美，因此，活動(dòng)中利用范畫來引導(dǎo)幼兒通過觀察、交流、欣賞、繪畫、講述等方式來感悟卷心菜的規(guī)律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫一畫、講一講中體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂，助推孩子的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察實(shí)物，組織線條表現(xiàn)形象，并能將線、形密密地排列在圓形空間。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成富有情趣的畫面。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　觀察、想像，感受美；形成有規(guī)則的圖案，表現(xiàn)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卷心菜教師一棵，每?jī)蓚�(gè)孩子半棵。

　　2、畫紙、黑色記號(hào)筆人手一份。

　　3、輕音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1。觀察實(shí)物，自主造型。

　�。�1）觀察卷心菜，自主造型。

　　師：有個(gè)農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會(huì)是怎樣的呢？我們一起仔細(xì)看一看。（視頻播放卷心菜剖面（見圖一），讓幼兒仔細(xì)觀察。）

　　師：請(qǐng)你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。）

　�。�2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見圖二），交流：這個(gè)小朋友畫的卷心菜是怎樣的？

　　師小結(jié)：卷心菜的形狀是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

　　（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見圖三），引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。

　　師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。

　　評(píng)析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫后說滿足了幼兒急于動(dòng)手表達(dá)感受的需要，沒有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，使他們主動(dòng)運(yùn)用各種不同的造型語言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。

　　2。欣賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫。

　　師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。（見圖五）

　　評(píng)析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡(jiǎn)練，他們的表現(xiàn)如果沒有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，就會(huì)存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來，點(diǎn)、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對(duì)應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允�分模糊。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風(fēng)格不同的作品：衣服較為寫實(shí)，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對(duì)怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

　　3。教師指導(dǎo)，幼兒作畫。

　�。�1）要求：請(qǐng)你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的`時(shí)候，會(huì)有哪些小小的蟲子在它的周圍活動(dòng)？

　　（2）指導(dǎo)：

　　①鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實(shí)。

　　②鼓勵(lì)幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。

　　③鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。教師及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。

　　評(píng)析：教師提出的要求簡(jiǎn)潔明了地指向創(chuàng)作的兩個(gè)方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時(shí)又不斷地即時(shí)介紹表現(xiàn)出這兩個(gè)方面特點(diǎn)的幼兒作品，使幼兒即時(shí)學(xué)習(xí)別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。

　　4。展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。

　�。�1）教師評(píng)價(jià)：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�2）幼兒評(píng)價(jià)：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？

　　（3）以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　以教師的評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，暗示幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個(gè)方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對(duì)稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　引導(dǎo)幼兒通過對(duì)實(shí)物的觀察，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動(dòng)作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學(xué)，以模仿教師的范例為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本次活動(dòng)，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對(duì)卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運(yùn)用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學(xué)沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時(shí)教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對(duì)記憶中的多種線、形進(jìn)行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進(jìn)了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。

線的教案幼兒園9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、講述故事“有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度”。

　　1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

　　2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

　　3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

　　4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。

　　小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

　　2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

　　3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

　　3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、討論：斑馬線的作用

　　1、你們有沒有看到過斑馬線?

　　2、哪些地方有斑馬線?

　　3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)

　　4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

　　5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

　　三、游戲：過馬路。

　　游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。

　　教學(xué)反思：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長(zhǎng)要從斑馬線上走，在馬路上的`時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。

　　小百科：斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營(yíng)養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對(duì)非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。

線的教案幼兒園10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒過馬路時(shí)要走斑馬線。

　　2、斑馬線給人們帶來安全。

　　3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　斑馬線的圖片、事例1"2個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。

　　提問;

　　1、你知道這是什么嗎?

　　2、它用來干什么的呢?

　　3、在什么樣的情況下用到斑馬線!

　　(二) 教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

　　提問：

　　1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢?

　　2、如果沒有斑馬線的話馬路上的`人又會(huì)怎么樣呢?

　　(三)總結(jié)以上所說的事，進(jìn)行反思。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。

線的教案幼兒園11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大部分孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)斑馬線。

　　2、理解斑馬線的意義和重要作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線

　　2、難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)基礎(chǔ))

　　2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

　　活動(dòng)過程

　　1、引入

　　活動(dòng)開始時(shí)，從孩子們最感興趣的.汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”

　　2、認(rèn)識(shí)斑馬線

　　隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的�！庇械恼f：“不走斑馬線會(huì)被撞到的。”……

　　3、斑馬線的重要作用

　　接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

　　如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

　　4、學(xué)畫斑馬線、游戲

　　我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

　　最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

　　教學(xué)反思

　　反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開思維大膽想象。

　　小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

　　反思二：游戲中學(xué)習(xí)。

　　愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。

　　反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒繪畫前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對(duì)我來說，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會(huì)讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

　　小百科：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標(biāo)線或其他方法標(biāo)示的規(guī)定行人橫穿車道的步行范圍。是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過街的地方。

線的教案幼兒園12

　　活動(dòng)過程：

　　1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)巨人的各種有趣的形態(tài)。

　　2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“巨人”的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自編的“巨人的故事”。

　　2、形態(tài)各異的線描畫巨人范例若干，黑色水筆，白紙人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、講故事，引出主題，激發(fā)幼兒畫巨人的興趣。

　　“今天老師請(qǐng)來了一位客人，是誰呢？聽完故事就知道了。

　　老師有表情地講述故事。（幼兒傾聽，欣賞）

　　“故事里講的是誰？（巨人）（教師同時(shí)出示巨人范例若干）

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫面的美。

　　“看了老師畫的巨人，你感到什么地方很有趣？”

　　幼A：巨人的身上可以開汽車、種樹。

　　幼B：巨人的頭像太陽，有角、帶刺。

　　幼C：巨人的眼睛像花朵……

　　“這些畫你什么地方你最喜歡？”

　　幼A：用點(diǎn)和線畫的太陽手。

　　幼B：巨人頭上用弧線畫成的花紋很美，我很喜歡。

　　“這些巨人真有趣，原來是用各種點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)有趣的巨人�！�

　　3、通過自由討論、交流，激發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)有趣的巨人。

　　“今天我們一起來畫巨人，讓我們來想想怎樣畫一個(gè)有趣的、喜歡的巨人呢？”

　　幼A：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

　　幼B：用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。

　　幼C：在“巨人”的腳上可以開汽車……

　　“你想用什么樣的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)巨人？”

　　幼A：用折線來畫巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

　　幼B：用弧線來造巨人的頭、眼睛，斜線造身體，用橫線、豎線造巨人的手和腳。

　　“現(xiàn)在我們就來畫巨人，用你喜歡的.方法來表現(xiàn)巨人；用有趣的點(diǎn)、線、面來畫巨人�！�

　　4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　�、殴膭�(lì)幼兒運(yùn)用線描畫的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的巨人。

　�、普疹櫽變旱膫�(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇、組合方法。

　�、翘崾居變鹤⒁饫L畫握筆姿勢(shì)和手眼距離。

　　5、作品評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　“你最喜歡哪個(gè)巨人，為什么？”

　　“你用什么方法表現(xiàn)巨人的？”

　　“小朋友畫的巨人都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你畫的巨人介紹給好朋友聽，好嗎？”

　　附：巨人的故事

　　有個(gè)巨人，它很高，手臂長(zhǎng)得象高架公路，腿長(zhǎng)得象電視塔，大腦袋像個(gè)太陽。它本領(lǐng)可大了，能走能跑，還能發(fā)電，公路不通時(shí)，它把手臂一伸，汽車就能過，遇到河流，它腿一跨就過去了。它是人造的，當(dāng)然和人類最要好。人們把房子、汽車、學(xué)校、游樂場(chǎng)都造在了它得身上，要去什么地方方便極了。當(dāng)人們遇到困難，它總是高興地幫助別人。小朋友現(xiàn)在知道它是誰了吧！

線的教案幼兒園13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時(shí)候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們?cè)谕娴倪^程中，互相猜猜各自變化的線條象什么?通過區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)知各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。

　　2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。

　　3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。

　　4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、

　　蔬菜娃娃選美會(huì)展臺(tái)1個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　手指操《一根小線條》

　　二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　1、課件演示——線條寶寶變變變

　　2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線像什么?然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說一說像什么?(挖掘幼兒的想象力)

　　3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進(jìn)行記錄。(訓(xùn)練幼兒記錄能力)

　　4、找個(gè)別幼兒展示記錄卡。(訓(xùn)練幼兒語言能力)

　　三、課件演示：

　　線條寶寶在生活中的作用。

　　四、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線條作畫、大膽創(chuàng)作。

　　1、教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

　　2、幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)造的.線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

　　3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會(huì)》展示，幼兒評(píng)價(jià)作品。

　　五、小結(jié)：

　　線條寶寶在生活中無處不在，激勵(lì)幼兒運(yùn)用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫面。

　　活動(dòng)反思：

　　綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

線的教案幼兒園14

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒知道用線來放風(fēng)箏，用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經(jīng)驗(yàn)，故開展了本次活動(dòng)。旨在提升孩子探索與學(xué)習(xí)多方面的生活經(jīng)驗(yàn)與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達(dá)的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點(diǎn)，初步了解它們的用途。

　　2.感知線和繩在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置豐富線繩原材料的活動(dòng)室。

　　2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

　　3課件《我和我的外婆》

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講故事《我和我的外婆》

　　1、教師：先請(qǐng)小朋友聽一個(gè)故事，聽聽、看看故事里講了什么。

　　2、聽故事后，教師提問。

　　教師：故事里講了什么？都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽光線）可請(qǐng)幼兒反復(fù)聽?zhēng)妆楣适拢�加深理解�?/p>

　　二、尋找線和繩

　　教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來找一找吧！

　　1、尋找身上的線和繩

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。

　　2、尋找活動(dòng)室中的線和繩。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動(dòng)室里有哪些線和繩，如：電線、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的跳繩、玩具上的天線等。

　　三、感知、交流

　　1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。

　　教師：小朋友們看一看，這些是什么？它們有什么不同的地方？

　　2、引導(dǎo)幼兒比較它們?cè)陂L(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬等方面的.不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說它們可以用來做什么。

　　教師：說一說，我們生活中的哪些地方用到了線和繩？它們都有什么作用？

　　如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網(wǎng)線—上網(wǎng)用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術(shù)品中有哪些是用線和繩做的。

　　四、操作游戲

　　1、指導(dǎo)幼兒嘗試玩翻繩游戲。

　　2、指導(dǎo)幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。

　　3、指導(dǎo)幼兒彎折電線，大膽設(shè)計(jì)各種造型。

線的教案幼兒園15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在玩線活動(dòng)中感受到樂趣，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。

　　2.培養(yǎng)做事認(rèn)真、專注的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)作性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　五顏六色的毛線若干，彩筆，剪刀等。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞大班兩名小朋友演示的翻繩表演，一邊翻繩一邊說兒歌：伸出你的小手，我們來翻繩;一翻老牛槽，老牛來吃草;二翻是菱形，我們記得牢;三翻一扇門，門前有棵樹;樹上結(jié)果子，結(jié)了多少個(gè)?伸出手來數(shù)一數(shù)……讓幼兒進(jìn)入情境中，引起幼兒對(duì)線的興趣。

　　剛才小朋友表演的精彩嗎?他們是用什么道具在表演?(毛線)你想不想玩一玩毛線?

　　二、鼓勵(lì)幼兒自由玩線，初步探索線的玩法。

　　1.教師為幼兒每人準(zhǔn)備一條毛線，提問：你手中的線有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出毛線的柔軟性，顏色不一樣)讓幼兒自由玩線，一段時(shí)間后，讓幼兒說說自己是怎么玩線的?(先玩后說)

　　幼a：捏著線的一頭擺來擺去，像柳枝;

　　幼b：把線螺旋的擺在桌子上像棒棒糖;

　　幼c:在線上能打好多結(jié);

　　幼d:把線剪成一節(jié)一節(jié)的，擺在桌子上像小草……

　　幼兒說的線的每一種有意義的玩法，教師可鼓勵(lì)幼兒一起嘗試著玩一玩，充分調(diào)動(dòng)玩線興趣，捕捉每一個(gè)孩子創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)。

　　2.原來線有這么多玩法，老師這也有一種新的玩法，老師將線的兩頭系在一起打一個(gè)結(jié)，你還能玩嗎?讓幼兒嘗試著玩一玩，并說說自己怎么玩的?有的在桌子上擺出了圓形正方形，有的借助兩只手和嘴撐起一個(gè)三角形，少數(shù)幾個(gè)孩子翻起了繩(在家曾經(jīng)有過和家長(zhǎng)翻繩的經(jīng)歷)這個(gè)引起了孩子的.極大興趣，教師抓住這一點(diǎn)，讓幼兒到前面演示，讓同伴交同伴比單純的教師教幼兒效果更好。

　　師結(jié)：咱們小朋友真厲害，一條普通的線能變出這么多有趣的花樣，如果老師給你許多根線你還會(huì)有新的玩法嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒探索多根線的玩法。(先說后玩)

　　1.讓幼兒說一說自己的玩法，激發(fā)幼兒的想象靈感。孩子的想象力真是豐富，有的說編辮子，有的說拼彩虹，有的說纏成線球……

　　“那小朋友想不想把自己的想法做成作品看看呢?現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了許多材料，請(qǐng)你去選擇你喜歡的材料完成你的作品，可以幾個(gè)人合作完成�！苯處熢谂赃呑鲞m時(shí)的指導(dǎo)。

　　2.作音樂線畫，讓幼兒用線表現(xiàn)出舒緩和歡快的音樂。

　　活動(dòng)延伸

　　將各色毛線投放到活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)玩。

【線的教案幼兒園】相關(guān)文章：

幼兒園線的教案01-03

線的教案幼兒園01-03

線的幼兒園教案02-20

線的教案幼兒園06-09

線的教案幼兒園模板01-03

線的教案幼兒園最新01-03

幼兒園線描畫教案03-17

幼兒園線的教案15篇01-03

幼兒園線的教案(15篇)01-03

線的教案幼兒園（精選20篇）01-03