《數數》幼兒園教案

《數數》幼兒園教案15篇[熱門]

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《數數》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《數數》幼兒園教案1

　　教案目的：

　　1、學習8以內的數

　　2、培養幼兒對數數的興趣；

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

　　教案準備：

　　1、小兔拼圖

　　2、1個大骰子

　　3、保齡球、統計表

　　4、磁性數卡

　　教案過程：

　　1、玩拼圖

　　幼兒根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

　　教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的'特征進行提問并引導幼兒技術

　　教師問：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結的小兔有幾只？

　　幼兒回答

　　教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。

　　3、玩骰子游戲

　　教師示范撒骰子，當骰子停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的拍幾次手

　　如：面上是5個點，就拍五次手

　　4、玩保齡球

　　老師首先介紹游戲規則：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

　　幼兒分為兩組進行比賽。

《數數》幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10為單位進行按群數數。

　　2、學會選用合適的群數方法解決生活中的數數問題，培養幼兒記數的興趣。

　　活動準備：

　　瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。

　　活動過程：

　　一、以問好、對歌等方式引入活動主題。

　　1、引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。

　　2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。

　　師唱問："伸出你的左手、左手，多少？"（說出指頭數量）"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。

　　二、在動腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學習按群數數的方法。

　　1、探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個2個、5個5個，或10個10個數）

　　2、根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。

　　師總結：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。

　　3、以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數經驗的認識。

　　幼兒邊表演邊數數答題：

　　（1）復習10個10個數。

　　幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節奏地插問"多少"，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10、20、30、、、）

　　（2）復習5個5個數。

　　樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數數。

　　（3）復習2個2個數。

　　"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數出五官的總數。

　　小結：要數出物體的.多少，除了1個1個數，還可以2個2個、5個5個的數、10個10個地數，這幾種都是又快又好的數數方法。

　　三、幼兒運用喜歡群數方法進行數數，并記錄。

　　1、師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問題？

　　2、了解分組操作的方法、要求。

　　3、分組活動：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問題數棉簽，數豆子

　　四、交流活動

　　1、引導比較、驗證操作結果。

　　幼兒將記錄結果按群數的方式分類粘貼，（即2個2個數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。

　　2、引導幼兒交流操作經驗。

《數數》幼兒園教案3

　　一、活動目標

　　1、體驗在玩中學的快樂。

　　2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

　　3、學習7的形成，認讀數字7。

　　二、活動重點

　　知道7的形成，正確點數7以內的物體。

　　三、活動難點

　　理解7的實際意義。

　　四、活動準備

　　白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

　　五、活動過程

　　（一）導入

　　1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

　　2、復習6的形成和數數

　　（1）師：瞧！小矮人真的來了！

　　（2）出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）

　　（3）又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）

　　（4）問：5添1是幾？一起數一數。

　　（二）新授7的'形成和數數

　　1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？出示相應的圓點。

　　2、又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

　　3、6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

　　4、6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

　　5、小結：6添1是7。

　　7、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

　　（1）問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？

　　（2）6添1是幾？

　　（3）師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

　　（4）每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　（5）可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

　　（6）小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　8、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

　　（1）請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

　　（2）6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

　　（三）理解7的實際意義，認讀數字7

　　1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什么？

　　2、還有什么東西可以用數字7來表示？

　　小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

　　（四）活動延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

《數數》幼兒園教案4

　　活動前言：看到小寶寶們會數數是家長們最開心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不會數，那么我們應該采用什么樣的方法來讓孩子們盡快的學會數數呢？以下就讓我們來看看相關的數數親子游戲吧！

　　活動目標：

　　1、學習1~5的點數，感知4、5的實際意義。

　　2、發展幼兒觀察、感知和思維能力，體驗集體活動的樂趣

　　活動準備：繪本、操作材料、黑板

　　活動過程：

　　一、猜老鼠

　　1、（遮蔽、露出尾巴）這是什么？

　　這是一個小動物的尾巴，這個尾巴怎么樣？可能是什么動物的'尾巴？

　　2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會叫呢！吱吱~他是誰？

　　關注：幼兒能否通過相關信息猜出老鼠

　　小結：這是一只小老鼠，他有圓圓的耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長長的尾巴。

　　過度：這是一只聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會做什么呢？

　　小老鼠可不會用剪刀，他會怎么玩紙頭呢？（幼兒想象）

　　小結：聰明的小老鼠用它的嘴巴當小剪刀，他會咬出什么東西來呢？

　　二、閱讀觀察

　　◆數字1

　　1、小老鼠開始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？

　　2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了數字“1”

　　關注：幼兒能否跟隨老師做相應動作

　　◆數字2

　　1、聲音引來了別的小老鼠，現在有幾只小老鼠？

　　2、兩只小老鼠可以用數自幾來表示？2在那里？用小手點點看

　　3、如果不看數字，你有什么辦法知道是兩只老鼠？

　　小結：2只小老鼠聽到了你們的聲音咬出了數字2

　　◆數字3

　　1、現在啃出幾啦？數字3是幾只老鼠咬出來的？

　　2、哪里有3只老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三只老鼠在那里？）誰來數一數？

　　關注：幼兒對圖片的觀察能力

　　小結：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有時候，這些聰明的小老鼠會和我們做迷藏，他們會躲起來，除了數尾巴，我們還要看得更仔細。

　　◆數字4

　　1、接下來，小老鼠會啃出數字幾啦？（幼兒推測）請你聽一聽有有幾只小老鼠（聲音）

　　2、數一數，是不是有4只小老鼠？你是怎么數知道有四只小老鼠的？

　　3、數字4在哪里？他和其他的數字一樣嗎？他像什么？（紅旗）

　　小結：像面紅旗444，我們在來數一數，數一個我們就學小老鼠，叫一聲

　　關注：幼兒手口一致的點數情況。

　　◆數字5

　　1、這次聰明的小老鼠把數字放在了中間，請你數一數，現在有幾只老鼠？

　　關注：幼兒點數的順序

　　小結：數數的時候，我們可以從上往下數，也可以從左往右數，數的時候要仔細看清楚一個一個點著數

　　2、他們肯出了數字幾？請你們來叫叫看。

　　3、5又像什么？（幼兒想象）

　　三、操作驗證

　　1、聰明的小老鼠咬出了數字……..請你也來幫助小老鼠找到他的數字朋友

　　關注：幼兒點數的情況。

　　四、延伸

　　1、還有許多的小老鼠在這本書里面，我們再去找一找，數一數好嗎。

　　總結：教會小寶寶們數數有許多種的方法，并不一定需要呆板的讓孩子單純的數數，若是我們能夠將孩子們數數融合到一些的數數小游戲當中，那么對于開發寶寶的智力很有幫助，并且也有利于寶寶盡快的學會數數！

《數數》幼兒園教案5

　　一、情況分析：

　　數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒

　　學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的`“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。

　　二、活動目標：

　　１、繼續學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

　　２、初步學習手口一致地數３以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。

　　三、活動準備：

　　圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。

　　四、活動過程

　　（一）、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

　　（二）、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導幼兒用重疊或并放的方法比多少）

　　（三）、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

　　（四）、按物取數

　　小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

　　教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

　　（五）、游戲“貓警士捉老鼠”

　　（１）學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。

　　（２）消滅老鼠

　　先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

　　（３）“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

　　貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）

《數數》幼兒園教案6

　　活動目標

　　1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

　　2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重點難點

　　重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

　　難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動準備

　　大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

　　活動過程

　　一、動物游戲，引發興趣。

　　1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什么（根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。

　　2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。

　　二、結合圖片，嘗試學念

　　1、 請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的.話來形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。

　　2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。

　　3、 請大家數一數，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準確，并能連貫地念）。

　　三、反復念讀，鞏固練習。

　　1、 老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。

　　2、 第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。

　　3、 第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

　　4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下念完繞口令。

　　5、 根據幼兒的學習情況，再進行適當的反復練習。

　　四、延伸學習，加強提高。

　　1、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？

　　2、 總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。

　　3、 課后要求：請幼兒回去反復練習，并逐漸加快速度。

　　教學反思

　　（1） 在第一次試教后我就發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之后經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　（2） 根據我班幼兒的語言發展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節奏拍打的環節，以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

《數數》幼兒園教案7

　　設計意圖"數形成"是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。

　　為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。

　　一、活動目標

　　1．學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

　　2.體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

　　二、活動準備

　　1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1--10卡片各一。

　　2.學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）

　　三、活動過程

　　（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的.松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫"干果"。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？

　　（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）

　　1．幼兒操作，復習5以內形成。

　　（1）請取出和松果數量（3）一樣多的蘋果。

　　（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量（4）一樣多的蘋果。

　　（3）請把四個蘋果變成數字（5）這么多。

　　2．點數驗證數量是5。

　　3．引導幼兒操作推理出6的形成。

　　請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6.）

　　4．教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。

　　幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

　　5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。

　　6.教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。

　　（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）

　　1.看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）

　　2.請你把它們變成5和5一樣多。

　　3.比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）

　　（四）通過"找不同"，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。

　　1．老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

　　2．他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

　　（五）運用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）1.認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

　　2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

　　附：區域活動：

　　活動內容（一）：按數剪貼活動目標

　　1．能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

　　2．提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

　　活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

　　操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。

　　活動內容（二）：夾豆樂活動目標：

　　1．復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。

　　2．發展幼兒動手的能力。

　　活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。

　　操作方法：

　　1.根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。

　　2.根據圓點的數量放入相應數量的數棒。

《數數》幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1，讓孩子們不受物體的形狀，大小等干擾，會用各種方法數排列不規則的物體。

　　2，讓孩子們能正確判斷10以內物體的數量。

　　活動準備：

　　1，10以內的物體若干，物體要求有同類的和不同類的。數字卡片若干。

　　2，不干膠，紙等若干。

　　活動過程：

　　一，通過操作活動讓幼兒積累數;文.章出,自(大,考.吧幼.師。網)不規則排列物體的經驗。

　　1，物體和數對應。

　　提供給幼兒實物若干，如：豆豆，積木，等。教師說出數字，讓幼兒按數字數出相應的實物與數字想對應。

　　2，數字卡若干，按數歸類。

　　提供給幼兒數字卡，讓幼兒按數歸類。

　　同類的不同類的都可以按數歸類，不受影響。不同類的物體只要數的數和卡片相對應就可以了。如：不同的若干個玩具，只要按數字

　　卡上的數數清楚，并和卡片上的數字對應即可。

　　3，幼兒操作。

　　提供給幼兒數字卡若干，實物若干，讓幼兒動手操作，自己按數取物，按物取數。如：拿出相應的實物，找到相應的數字卡;拿出隨

　　便一個數字卡，找到相應的實物。小結：通過操作，讓幼兒積累數不規則排列物體的經驗。

　　二，通過討論活動，幫幼兒歸納出數不規則物體數量的基本方法。

　　1，幼兒數出不干膠貼上的動物數量，然后貼在相應的數字卡下面。

　　讓幼兒通過操作能進行按物取數，學習數不規則排列數的基本方法。數數時可以采用多種形式，如：點數法。仍幼兒一個一個點數實

　　物。還有標記法，讓幼兒對實物進行做標記，避免漏掉。這些都是幫幼兒學習數不規則數的最基本的也是最易掌握的數數方法。

　　2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關系。

　　通過讓幼兒動手操作，讓他們知道了不同的數數法都不受實物的排列的影響。如：同類的物體和不同類的物體的不規則擺放，只要讓

　　孩子們明白把物體點數清楚就好，別受位置影響數數。讓孩子們明白數數與實物的形狀大小排列沒有關系。

　　三，通過練習使幼兒加深對各種數數類型的理解。

　　提供給幼兒更多的實物，數字卡片供幼兒練習，以便幼兒對所學數數方法得到進一步的鞏固。

　　1，可以把相同數量的物體和卡片歸納在一起。

　　如：讓幼兒把相同數量的物體如：相同的布。娃娃，相同的積木給找出來，和相應的'數字卡放一起。

　　2，用玩具或不干膠編出數數的題目讓幼兒練習。

　　教師編出題目讓幼兒練習，一鞏固所學知識。如;按數取物，按卡片數子找出實物;按物取數，按物體數量找到相應的數字。

　　活動反思：

　　通過聽取學習專家講座，讓我茅塞頓開，思想轉變，使我受益匪淺。專家們的好多教學經驗值得我借鑒學習。結合自己的工作實踐，設計了這一活動，希望和大家一起交流學習。首先根據幼兒年齡特征，社會生活經驗和接受能力方面進行研究。課前做了大量的準備

　　工作，如：查閱資料庫，對活動中相關的難點，重點進行研究，把知識重點定位在哪里，確定知識點，便于幼兒理解接受。其次，在

　　制訂目標時還要注意孩子們的興趣愛好，調動幼兒的學習興趣，讓幼兒主動地參與和從事活動，從中央到地獲得經驗和樂趣。幼兒有

　　著很大的好奇心，本著這一特點，教師積極引導，激發幼兒園興趣，滿足他們的求知欲望，讓孩子們在學中玩，玩中學，給孩子們一

　　個寬松快樂的學習環境。通過這次聽取專家講座，在以后的工作中，我會吸取專家的經驗，取長補短，本著對孩子們負責的態度，繼

　　續加強，不斷學習，提高自己的業務水平，為孩子們服務。

《數數》幼兒園教案9

　　活動過程

　　一、導入

　　引起幼兒的興趣

　　教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

　　二、展開

　　1.用類推法學習10的形成。

　　（1）播放課件：

　　教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

　　出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？

　　引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

　　（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

　　（3）提問：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

　　請幼兒復述：9添1是10。

　　2.理解10的實際意義，認讀數字10。

　　（1）在幼兒點數三種顏色花并說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1

　　0朵花能用數字10來表示。

　　引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。

　　（2）理解實際意義：

　　尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來表示？

　　想一想，數字10還能表示什么？

　　小結：10能表示所有數量是10的物體。

　　3.游戲鞏固：舉卡片

　　方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。

　　然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

　　并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時間掌握游戲次數，

　　三、結束

　　講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。

　　活動結束！

　　幼兒園中班數學教案《有趣的數字》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

　　2.體驗數字給生活帶來的`方便與有趣。

　　活動準備

　　1.動畫片：有趣的數字

　　2.圖片：在圖畫里找數字

　　3.教具：電話

　　動畫片

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、看圖找數字

　　1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

　　2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　1.情景表演

　　教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

　　2.教師：怎樣才能聯系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

　　（電話號碼）

　　電話號碼是用什么組成的？（數字）

　　3.說電話號碼

　　（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

　　（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

　　討論后得出：數字的排列順序不同。

　　三、交流有關電話方面的知識

　　1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　2.你們知道的電話是幾位數的？

　　（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

　　小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

　　四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

　　1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么

　　2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

　　五、給小動物編電話號碼

　　1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

　　你編的電話是幾位數的。

《數數》幼兒園教案10

　　活動目標：

　　1、體驗在玩中學的快樂。

　　2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

　　3、學習7的形成，認讀數字7。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動重點：

　　知道7的形成，正確點數7以內的'物體。

　　活動難點：

　　理解7的實際意義。

　　活動準備：

　　白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

　　2、復習6的形成和數數師：瞧！小矮人真的來了！

　　出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數一數。

　　二、新授7的形成和數數

　　1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

　　出示相應的圓點。

　　又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

　　6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

　　6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

　　小結：6添1是7。

　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？

　　6添1是幾？

　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

　　每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

　　小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

　　6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

　　三、理解7的實際意義，認讀數字7

　　1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什么？

　　2、還有什么東西可以用數字7來表示？

　　小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

　　四、活動延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《數數》幼兒園教案11

　　活動目標

　　1、在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發現可以數正確的方法。

　　2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。

　　活動材料

　　PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

　　活動過程

　　1、引起興趣，了解幼兒數數的能力

　　經常聽小朋友數數，你最多能數到幾？

　　過渡：數數的正確性。

　　2、數數游戲，發現數正確的方法

　　①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西

　　②交代規則并觀察幼兒操作

　　③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？

　　小結：要數正確應該按順序，還要有一定的'方法。

　　④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣東西？”

　　⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

　　數帶魚。重點在巧數。

　　數蛋。重點在推理。

　　數餅干。重點在類概念。

　　小結：數不同的東西方法也會不同。

　　3、延伸活動，關注身邊事物的數量

　　①出示PPT，這個能數嗎？

　　②為什么包裝外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發現了什么。

《數數》幼兒園教案12

　　活動目標

　　1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2．能邊數邊說數字，不漏數。

　　3．學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　活動準備

　　1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

　　3．環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

　　活動過程

　　1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

　　2．“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

　　(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　3．“數蛋”——學習有序點數5的`數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

　　(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

　　(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

　　(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

　　(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

　　4．偷蛋——鞏固5以內的點數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5．“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。

　　(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

　　師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

　　(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

　　6．“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　活動結束

　　1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

　　2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

　　3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

《數數》幼兒園教案13

　　活動目標

　　1、在操作活動中學習3以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　活動準備

　　1、趣味練習卡片

　　2、1—5圓點卡片和數字卡片。

　　活動過程

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?

　　(請幼兒上來邊點邊說。)

　　教師：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣?

　　(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的'東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?

　　(幼兒個別回答)

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶

　　來表示啊?為什么?

　　(教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。)

　　2、教師：我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?

　　(幼兒個別上來操作)

　　三、編數數歌

　　1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?

　　2、教師范念：

　　你數1，我數1，1只小豬來洗澡;

　　你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，

　　我數3，3滴水珠淌下來。

　　3、提問：兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師)

　　4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?

　　四、

　　今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?

《數數》幼兒園教案14

　　活動名稱 ：

　　有趣的數

　　活動目標：

　　對生活中的數字趕興趣 了解數字與人們現實生活中的聯系 認識并且能正確書寫10 以內的數字

　　活動要素：

　　認讀數字

　　辨別單雙數

　　對數，量 對應關系的理解

　　活動準備：

　　漫畫 ，數字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等

　　活動過程：

　　一 開始部分

　　手指律動《數字歌》

　　1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它

　　二 基本部分

　　（1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數》

　　師： 小朋友表演的'可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶

　　（2 ） 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數字寶寶

　　師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

　　生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

　　（ 3 ）如果沒有了這些數字 我們的生活會什么樣子呢

　　師： 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？

　　生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

　　師 ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧

　　1 象鉛筆細又長

　　2象鴨子水上漂

　　3 象耳朵聽聲音

　　4象小旗迎風搖

　　5 象秤鉤來賣菜

　　6 象豆芽列嘴笑

　　7象鐮刀割青草

　　8 象麻花擰一遭

　　9象飯勺來盛飯

　　10 象鉛筆和雞蛋

　　師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調皮的數字寶寶已經鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧

　　生 （ 發現身邊的數字貼 和水果貼） 驚喜

　　師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量）

　　師 ： 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好？

　　生 ： 好~！

　　（4 ）游戲 “找朋友”

　　游戲規則：

　　相對的數字找到對應的水果數量

　　游戲目的：

　　培養幼兒對數，量對應關系的理解

　　（5）游戲“快樂寶貝車”

　　游戲規則： 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

　　（6 ）“請你畫一畫”

　　師：我們和數字寶寶做了怎么多的游戲 數字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊？

　　生 ：好 ~！ （發現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

　　師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進 從前往后第2排 小朋友 看看這個是什么？

　　生： 田字格

　　師 ： 今天我們就在田字里畫數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

　　師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

　　三 結束部分

　　師： 小朋友今天表現的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

　　咱們下次活動一起來找找看好嗎

　　生： 小朋友們再見吧！

《數數》幼兒園教案15

　　活動目標

　　1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。

　　2.逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。

　　活動準備

　　1.趣味練習-到5的數字2-13

　　2.數字卡片“4”每人一個。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　拍手游戲，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內數的數數。

　　小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。

　　二、展開

　　1.在實際操作中學習4的形成

　　教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！

　　（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

　　（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。

　　（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）

　　教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

　　（幼兒復述4的形成）。

　　2. 教師利用螞蟻的`圖示演示4的形成，

　　（1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證，

　　（2）再來1只螞蟻，

　　（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數驗證。

　　小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

　　3.認讀數字4.

　　教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？

　　教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”

　　（4像小旗隨風飄）。

　　4.理解4的實際意義。

　　（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？

　　啟發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

　　小結：4能表示所有數量是4的物體。

　　（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

　　三、結束

　　播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

　　音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

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