幼兒園中班教案《火車》

幼兒園中班教案《火車》15篇[優選]

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《火車》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《火車》1

　　活動目標 ：

　　1、培養幼兒的靈活性和合作精神 ，喜歡與同伴共同游戲，并從中體驗快樂。

　　2、進一步練習正面鉆過70厘米高地障礙物。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、70厘米高地拱形門兩個。

　　2、.活動前先讓幼兒熟悉游戲中的兒歌、音樂。

　　活動過程

　　1、帶領幼兒聽音樂做小碎步動作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。

　　2、最前面的兩個幼兒搭山洞，第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞；等火車鉆過山洞時，搭山洞的幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開始。。

　　3、游戲開始：老師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟著一個，邊走邊念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞、過大橋，運糧、運煤忙又忙。嗚——咔嚓咔嚓。”

　　4、 小朋友們一起坐著火車出去玩；真開心！瞧，火車出發了；火車鉆山洞了，火車到站了。（幼兒鉆過高地拱形門）

　　5、提醒幼兒要聽著音樂節奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的`幼兒雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過。

　　活動延伸：

　　幼兒排成一對，做開火車的樣子，走回教室。

　　活動反思：

　　由于中班幼兒運動能力、自控能力較差，且思維活動帶有具體形象性。豐富的游戲活動使幼兒注意力集中，本次活動讓幼兒感受活動帶來的愉悅和幸福。培養了幼兒的合作意識。

幼兒園中班教案《火車》2

　　教學內容：

　　1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

　　2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

　　3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。

　　教學難點：

　　能準確的演唱歌曲的歌詞。

　　教學準備：

　　多媒體教學設備、課件。

　　教材分析：

　　《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的.歡快情緒。

　　教學過程：

　　一、感受音樂形象

　　師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

　　出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

　　二、激趣導入

　　師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

　　師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

　　學生展示并說出自己是怎么想的。

　　教師總結：老師把你們的設計總結一下 教師和學生一起模讀節奏，模仿火車的聲音。

　　三、節奏練習

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不

　　好？（學生用聲音表現火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點

　　樂器）

　　節奏練習： xx x │ x3、完整學唱

　　依據旋律線條完整學唱歌曲。

　　四、多聲部合唱

　　加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　【教學反思】：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。

　　本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。

　　在本節課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

幼兒園中班教案《火車》3

　　一、設計思想

　　舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。

　　二、活動目標

　　1、認知目標：通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2、情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、活動準備

　　音頻音樂、ppt、節奏鼓、技巧墊。

　　四、教學任務

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動過程

　　導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。

　　1。準備活動：學生進行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節拍）。

　　2。進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

　　壓前腿。

　　準備姿態：單手扶把，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。前奏：把外腿經吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經二位打開至七位。

　　第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準備姿態：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。前奏：里腿經過吸腿向旁打開，手經二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

　　第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

　　（做反面）

　　六、活動延申

　　經過幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習，學會愛刷牙的好習慣。

　　七、活動小結

　　根據學期開始時制定的教學目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進行合理有序的安排。做到心中有數，循序漸進，按時保質完成計劃。在教授舞蹈動作時，因為學生自身能力有限，接受和領悟能力不是很強，教師要有耐心，細致的講解動作。要領，告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個方向。示范之后，要幫助學生擺好動作造型。每個課時保證2—3個新動作，。今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。

　　教學反思：舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學好一個舞步，學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢，我根據幼兒的學習特點：從幼兒的`興趣出發，創設各種情景，引導她們進行想象聯想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。

　　教學反思：

　　一、教師扮演多種角色。活動中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程，幼兒主導地位還顯得較薄弱。激發幼兒能動起來。在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應是多元的角色：如良好師幼互動環境的創設者，互動的組織者與引導者，兒童發展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位，幼兒的主動學習才有機會形成。

　　二、引導幼兒充分動起來，感受舞蹈魅力。發展幼兒聽辨節奏和肢體延伸的能力，提高幼兒與群體合作的協調能力。幼兒園開展節奏樂活動，旨在培養幼兒舞蹈的興趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活動中，發展幼兒的探索精神和創造能力，在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開展舞蹈活動，不能將舞蹈丟掉，應給幼兒充分的機會來動起來、感受舞蹈，引導幼兒走進舞蹈。

　　三、注重教的藝術，提高自身的音樂素養幼兒舞蹈活動是培養幼兒感受美、表現美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術，通過動作、語言、神態等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，在示范動作時有些動作不夠到位，在以后的活動中，應進一步提高自身的舞蹈素養，規范動作，注意用眼神、表情、體態進行提示，設計活動時應注意細節，考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動中都能夠充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受舞蹈的美妙之處。

幼兒園中班教案《火車》4

　　活動目標：

　　1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

　　2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量;能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　活動準備：火車票(1～10的數字卡) 2、教具：(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程：

　　一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎?

　　2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾?

　　3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

　　4、隨音樂排隊領車票，找座位。

　　5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!

　　二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?

　　2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

　　3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢?

　　(1)、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客，10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

　　(1)、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的`桃子。

　　三、兌獎啦!

　　告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。

　　(1)、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?

　　(2)、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。

　　四、開火車請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

　　五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。

幼兒園中班教案《火車》5

　　活動目標：

　　1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。

　　2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點難點：

　　重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

　　難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。

　　活動準備：

　　實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

　　活動過程：

　　一、游戲：開火車，引出課題。

　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

　　出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示范。

　　1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

　　2、引導幼兒討論：火車有什么用？

　　三、幼兒練習。

　　1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

　　2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

　　3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的'幼兒。

　　四、講評。

　　請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

幼兒園中班教案《火車》6

　　活動目標

　　1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

　　2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

　　3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

　　重難點

　　1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

　　2、難點在幼兒自己創編歌詞

　　活動過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的`不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

　　5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

　　6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

　　7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

　　五、結束

　　讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

　　六、活動延伸

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

　　七、課后小結與反思

　　活動反思：

　　1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

幼兒園中班教案《火車》7

　　活動目標：

　　1．理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的'物體的排列次序。

　　2．學會從一個方向確定物體的排列位置。

　　3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各種小動物圖片、火車車廂、ppt、火車出發了視頻。

　　活動過程：

　　1.出示生活中火車的圖片導入課程。

　　提問幼兒你們都做過火車嗎？圖片上的火車都認識嗎？

　　2.出示森林里小動物的“火車”讓幼兒數一數總共有幾節車廂；車廂里都坐著哪些動物。

　　3.分別在第三節車廂、第二節車廂、第五節車廂、第一節車廂、第四節車廂都坐著哪些小動物。讓幼兒自主說出1、2、3、4、5。

　　4.教師在黑板上的火車廂李坐小動物，請小朋友說出它在第幾節車廂。

　　5.擺一擺。請幼兒自由用桌子上小動物的圖片擺在車廂里并說出小動物在第幾節車廂。

　　6.延伸：小動物要回家，他們分別住在第幾層。

　　7.總結：告訴幼兒住樓房應該從下往上數。

幼兒園中班教案《火車》8

　　活動目標：

　　1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作

　　3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　活動準備：火車圖片

　　活動過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

　　1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室

　　2、合著音樂一拍一下的拍手。

　　3、幼兒創編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進

　　小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。

　　三、學習舞蹈中的基本動作。

　　1、學習火車行進的動作

　　小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？

　　2、幼兒隨音樂做行進動作

　　3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）

　　4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

　　5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

　　6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規定時間內做邀請和感謝的動作。

　　四、學跳集體舞

　　1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

　　2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

　　五、復習《表情歌》

　　火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

　　活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

　　活動準備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程: 一、律動《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

　　寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　（一）引起興趣

　　指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

　　搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )

　　電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

　　（二）欣賞第一遍

　　提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌里唱了些什么?

　　電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

　　（三）欣賞第二遍

　　提問:你聽到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣賞第三遍

　　提問:你最喜歡聽那一句?

　　要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

　　指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

　　電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

　　提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

　　2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

　　節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　　（五)幼兒表演

　　電腦操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

　　也可請個別幼兒示范.表演.

　　電腦操作:準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

　　幼兒園中班音樂教案：創意跳舞毯

　　幼兒園中班音樂教案：創意跳舞毯

　　執教：鄧柯梅

　　活動目標：

　　1、根據音樂節奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

　　2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

　　活動準備：

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

　　2、音樂《丑小鴨》。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

　　二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

　　1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的'跳舞毯，我們一起來看看。

　　2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

　　（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

　　3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

　　4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

　　（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

　　（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

　　5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

　　剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

　　幼兒園中班創意節奏活動：發條舞

　　幼兒園中班創意節奏活動：發條舞

　　設計思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節奏點頭、拍手，直到發條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發，想利用發條玩具不同的節奏，設計一個創意節奏活動。但是，這種發條玩具現在市場上已經很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發條玩具，并且他們運動的速度也有區別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據發條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。

　　一、活動目標

　　1、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。

　　2、理解一些發條玩具從快到慢、最后停止的節奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒曾玩過發條玩具。

　　2、發條龍蝦一只。

　　3、發條青蛙、玩具發條人手一份。

　　4、錄有擰發條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動過程

　　（一）、把玩青蛙發條玩具，感知他的節奏特點。

　　1、觀察青蛙發條玩具。

　　（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

　　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　　（3）、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著節奏學青蛙跳。

　　（二）、出示龍蝦發條玩具，讓幼兒觀察他的節奏特點。

　　1、觀察龍蝦發條玩具。

　　（1）、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　（三）、我是發條玩具。

　　1、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類型進行表演。當我們給發條玩具上滿發條時，他就會按照不同的節奏來跳舞，現在我們也來做發條玩具好不好！那么，你想做什么發條玩具？

　　2、戴上大發條，合作游戲。

　　幼兒園中班節奏活動：玩具恰恰恰

　　幼兒園中班節奏活動：玩具恰恰恰

　　設計意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節奏樂器,并

　　進行演奏,充分給幼兒自由表現音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這

　　首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養幼兒的節奏感及創造能力。

　　活動目的：

　　1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進行伴奏。

　　3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。

　　2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

　　活動過程：

　　一、引題，激發幼兒興趣。

　　二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏 X X XX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音樂并配器演奏。

　　1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

　　2、分析樂曲節奏。

　　3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

　　四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

　　2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

　　3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

　　五、隨音樂做動作出活動室。

　　教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　活動目標：

　　1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

　　活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：結合音樂大膽表現。

　　活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

　　2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

　　二、綠綠的嫩芽長出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

　　引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

　　請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

幼兒園中班教案《火車》9

　　活動設計背景

　　現在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

　　活動目標

　　1、認識和了解火車的特點。

　　2、提高幼兒肢體模仿能力。

　　3、體驗運動游戲的快樂，有積極、樂觀的態度。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　重點：提高幼兒肢體模仿能力。

　　難點：讓幼兒進行創編動作。

　　活動準備

　　1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

　　2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反復把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。

　　活動過程

　　1、帶幼兒進入場地

　　2、提出問題，直接引入主題。

　　3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

　　4、聽音樂，做游戲。

　　1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

　　2）請幼兒創編開小火車的動作。

　　3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

　　4）擦火車

　　5）列車員開著小火車離場

　　教學反思

　　根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的'愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在游戲過程中，沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。

　　通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。

　　活動目標：

　　1、認識、理解節奏標識，并大膽地進行嘗試、表現。

　　2、增加對節奏的興趣，并在說說、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂趣。

　　重點：認識“音樂火車”，并嘗試用小手、小腳表現節奏。

　　難點：共同探索用不同肢體語言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

　　活動準備：

　　經驗準備：深化幼兒對前期秋游的印象；激發幼兒用一句話有節奏地說說秋游的所見所聞。

　　環境準備：

　　1、在活動過程中穿插音樂《郊游》，營造一種到野外郊游的氛圍。

　　2、畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂，小手、小腳有規律的層層遞進排列。

　　如：

　　紅火車：拍空拍空拍空拍空

　　藍火車：拍拍空空拍拍空空

　　綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺

　　活動過程：

　　一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

　　（一）入場。教師帶領幼兒進入活動場地。

　　師：讓我們唱著歌、跳著舞，一起去郊游！（復習演唱、表演歌曲《郊游》）

　　（二）說說秋游。

　　師：請用一句話，有節奏地說說你在秋游時看到了什么？

　　例：秋天啊∣秋天∣樹葉輕輕∣睡地上‖

　　× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）

　　（會有個別幼兒在組織語言時，未能顧及到節奏的合理性，產生了節奏混亂的現象，此時，教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題，如：字多的句子可以說的快一點，字少的可以說的慢一點，這樣一來，有效地增強了孩子的節奏感）

　　二、認識“音樂火車”——理解節奏標示，并大膽探索、表現

　　（一）、認識紅色音樂火車（初步認識簡單的節奏標識）

　　師：小手的可本領真大！可以拍出這么好聽的節奏！讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧！（出示紅色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這列火車有幾節車廂呀？（8節）有幾只小手坐上去了？（4只）

　　2、有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達表現）

　　小結：看到小手的車廂拍一下，空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

　　3、師：讓我們來試試看，跟著音樂，開一次吧！

　　（二）、認識藍色音樂火車（進一步探索兩只小手+2空拍的節奏型）

　　師：又有一列火車出發啦！（出示藍色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這次的小手坐在哪節車廂里呀？（幼兒觀察并回答）

　　2、試試看發動這列小火車。（幼兒嘗試：從個別到集體）

　　（三）、認識綠色音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節奏型該如何表現）

　　師：綠火車說，我也要一起去郊游！讓我們一起來發動它吧！（出示綠色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這列火車有什么不一樣呀？（出現了小腳）

　　2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會想出跺腳、踏步等動作，教師對于幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最后得出結論：跺腳的動作比較適合。但一定要記住，連續跺腳兩次時，一定要左右腳交替進行，這樣才能使火車先前走哦）

　　小結：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

　　三、游戲：去郊游

　　師：你們真棒！3列火車都開動了！讓我們用今天學到的新方法，乘著音樂火車去郊游吧！（在音樂《郊游》中變換3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現。）

幼兒園中班教案《火車》10

　　活動目標：

　　1．提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

　　2．與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3．通過玩游戲，豐富地名知識。

　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　1．通過提問引出活動的主題。

　　教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

　　2．講解游戲規則

　　教師在講解游戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。

　　3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開？”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。

　　教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

　　4．請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。

　　先請一位幼兒扮開火車的'人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

　　游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。

　　問：往哪開？

　　甲：往ｘｘ開。

　　問：誰來開？

　　甲：ｘｘ開。

　　活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

幼兒園中班教案《火車》11

　　游戲玩法

　　1．教師在范唱歌曲的三遍中，每一句的最后都會來到一個小朋友面前，請他張開嘴巴，看看他的牙齒有沒有刷干凈。被刷到的這位小朋友，可以到前面選擇一張拼圖，放在格子中。當三個拼圖拼完后，會變成一張完整的牙刷圖案。

　　2．換椅子游戲：每一個椅子的背上都貼上了不同顏色的牙膏圖標，當唱到（牙刷火車出發啦），小朋友們則輕輕起立，當唱到（擦成擦戚擦戚擦鳴），則要換一張新的椅子。

　　3．尋找牙衛士游戲：ppt上會出現一種顏色牙膏圖標，坐在這個牙膏圖標椅子上的小朋友就是牙衛士。被選中的牙衛士需要到ppt上找到一顆壞牙齒，然后點擊壞牙齒，找到逃跑的牙細菌。

　　活動目標

　　1、感受歌曲旋律，知道“戚擦戚擦鳴”是火車出發的象聲詞，在拼牙刷的游戲中，記憶歌詞，初步學習演唱歌曲《牙刷火車》。

　　2、通過“擺放圖譜”，嘗試在反思歌唱中理清“歌詞”的先后順序。

　　3、在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中，準確尋找牙衛士，逐步養成刷牙，讓牙齒健康的'習慣。

　　活動準備

　　物質準備

　　1．PPT。

　　2．牙膏的圖標16個（貼幼兒椅背上）。

　　經驗準備：

　　了解牙刷的本領。

　　活動過程

　　1．教師講述故事，幼兒對牙刷火車發出的聲音產生興趣，了解刷牙的動作

　　2．幼兒傾聽教師范唱歌曲5遍，在拼圖游戲及動作暗示下理解記憶歌詞

　　（1）幼兒欣賞教師演唱歌曲，并和教師一起做動作。

　　（2）教師在點兵點將的游戲中，引導幼兒在傾聽后，將牙刷圖拼完整。

　　3．在擺放圖譜中，學唱歌曲2－3遍。

　　（1）在情境中，學唱歌曲。

　　（2）師幼合唱，關注歌詞的內容及順序。

　　4．教師逐句范唱，與幼兒共同驗證圖譜順序的準確率，反思歌詞順序。

　　5．游戲：在“牙衛土打敗牙蟲”的情境中，準確尋找牙衛士。3遍

　　（1）在“換椅子游戲”中，幼兒知道在歌曲的最后一句歌唱時要與同伴交換位置。

　　（2）在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中，幼兒關注pt上的牙膏圖標，準確尋找牙衛士。

　　（3）教師邀請牙衛士去尋找壞牙，并消滅逃跑的牙細菌。

　　（4）替換牙膏，完整游戲。

幼兒園中班教案《火車》12

　　活動目標：

　　1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

　　2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　3、通過在創設的游戲情景中愉快地進行數學活動。

　　活動重點：

　　鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　活動難點：

　　能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　活動準備：

　　1、火車票（1～10的數字卡）

　　2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹

　　3、課件

　　4、小獎品

　　活動過程：

　　一、找座位

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？

　　2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾？

　　3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

　　4、隨音樂排隊領車票，找座位。

　　5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧！

　　二、分水果

　　1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？

　　2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

　　3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢？

　　（1）將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）

　　（2）將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）

　　（3）將梨子分給第三節車廂的.乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）

　　（4）分桃子。（10個乘客，9個桃子）

　　4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

　　（1）請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；

　　（2）請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；

　　（3）請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；

　　（4）請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兌獎啦！

　　告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。

　　1、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？

　　2、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。

　　四、開火車

　　請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

　　五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。

幼兒園中班教案《火車》13

　　一、活動領域：科學

　　二、活動內容：坐火車

　　三、活動目標：

　　1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

　　2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　3、通過在創設的游戲情景中愉快地進行數學活動。

　　四、活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　五、活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　六、活動準備：

　　火車票（1～10的數字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎品七、活動過程：

　　一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？

　　2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾?

　　3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

　　4、隨音樂排隊領車票，找座位。

　　5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!

　　二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?

　　2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

　　3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢?

　　（1）、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?（8個乘客，7個蘋果）（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?（9個乘客，10個梨）(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

　　（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兌獎啦!

　　告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的.車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。

　　（1）、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？

　　（2）、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。

　　四、開火車請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。

幼兒園中班教案《火車》14

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂，能有節奏的開火車。

　　2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

　　3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，能有節奏的開火車。

　　師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）

　　師：六列小火車聽著音樂出發啦！（一列一列自由開，播放音樂）

　　師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。

　　二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

　　1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。

　　師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？

　　幼：個別講述（輪流）

　　師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）

　　幼：個別講述

　　2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

　　師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）

　　師：你們看圖譜都是些什么？

　　幼：火車軌道

　　師：什么顏色的`火車軌道呢？

　　幼：黃色、綠色

　　師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）

　　3、完成圖譜

　　師：誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）

　　4、幼兒根據圖譜集體練習

　　三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　1、一組幼兒進行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手

　　師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）

　　2、三組幼兒一起游戲

　　師：剛剛的游戲規則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？

　　3、集體玩開火車的游戲

　　師：小火車們，準備出發啦！音樂起。

　　四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩定下來。

　　師：小火車累了，讓我們跟著音樂休息吧。

幼兒園中班教案《火車》15

　　設計意圖

　　《出發，刷牙小火車》是一本關于牙齒健康的兒童趣味繪本。刷牙看似簡單，卻是很多小朋友不情愿做的事情，因為牙刷在嘴巴里的感覺并不是很好。而繪本將牙刷形象的比作小火車，將刷牙過程變成了一件快樂又有趣的事情。隨著牙刷小火車“嘟嘟嘟”前進的聲音，小朋友以旁觀者的身份來到大嘴巴里面的世界，清晰的看到自己的牙齒結構，以及不刷牙和牙齒刷干凈后的樣子，讓幼兒自然快樂的接受牙刷，愛上刷牙。

　　繪本畫面簡單生動，非常適合小中班幼兒。尤其牙刷在小托的嘴中刷牙的過程，猶如真的在嘴中開火車一樣，很有代入感。畫面中大嘴巴內部的景象也很有沖擊力，整潔的牙齒，吃進的各種食物都擬人化非常有趣，刷牙后亮潔的牙齒也會讓孩子真切感受到刷牙的重要性。

　　本活動從繪本故事入手，通過“制作牙齒”“拓印蔬菜水果”“添畫蚜蟲一家”等創作過程，再現“出發，刷牙小火車”的游戲情景，最后通過牙刷火車的律動游戲，享受牙齒刷干凈后的快樂！

　　活動目標

　　1.能有興致的完成制作牙齒、添畫情節等創作過程，并大膽清楚的表達自己的想法。

　　2.知道刷牙的重要性，會正確刷牙，萌發愛護牙齒的情感。

　　活動重難點

　　能有興致的制作牙齒，并充分想象和添畫大嘴巴里的內容。

　　活動準備

　　材料準備：牙刷、顏料、拓印的`積木、太空泥、紙張

　　經驗準備：提前欣賞過繪本故事、有刷牙經驗會唱《刷牙歌》

　　活動過程

　　一、繪本導入，激發興趣

　　1.嘟嘟嘟—嘟嘟嘟—是誰來了？

　　——對，是—列刷牙小火車來啦！

　　2.他要往哪里開呢？

　　——嘴巴里！

　　3.我們的嘴巴里有什么？

　　牙齒有上邊牙，下邊牙，有前面的門牙站，還有后面的磨牙，臼齒站。

　　4.嘟嘟嘟，刷牙小火車，來到了小托的嘴巴里了！打開照明燈，向小托的嘴巴里駛入了。猜猜小托都吃了什么？

　　首先來到門牙站。這個上面是什么？胡蘿卜渣。哦，胡蘿卜渣，刷刷刷。

　　這個綠色的呢？海帶渣，刷刷刷。

　　5.嘟嘟嘟，又來到后面的臼齒站了，黃黃的是什么？對，玉米，來刷刷刷！這個呢？肉渣，刷刷刷。哎呀，怎么刷不掉呢，那就繞到后面刷刷刷。太棒了，終于刷掉了！

　　6.看看，小托的牙齒變得怎么樣了？他的牙齒亮晶晶的，真干凈！ 【充滿趣味的繪本情景，把幼兒帶到一個大嘴巴的世界，激發他們參與活動的興趣】

　　二、借助情景，制作牙齒

　　1.嘟嘟嘟，刷牙小火車又出發了，這次要開到哪里呢？哦，這次要開到這些大嘴巴里！

　　2.咦，嘴巴里還缺什么？我們給他裝上牙齒吧。 3.牙齒是什么顏色的？對，白色的。

　　把白色太空泥弄成小塊，團一團，按一按，牙齒做好了。我們知道牙齒有上邊牙和下邊牙，看誰制作的牙齒整齊又好看。

　　【在故事背景中，巧妙穿插泥工制作材料和技能，引導幼兒在玩中有興致的制作牙齒。】

　　三、繼續想象，添畫內容

　　1.有了牙齒就可以吃東西了？你最喜歡吃什么？ 蔬菜，水果，棒棒糖…

　　2.這些食物都是什么顏色的？什么形狀的？用棉簽或這些小積木幫忙做出來。

　　3.沾一沾，停一停，壓一壓，棉簽畫一畫，蔬菜水果就做好了。 4.這么多好吃的，把誰引來了？蚜蟲一家會在嘴巴里做什么呢？ 【借助拓印手法，將大嘴巴里的食物用顏料畫出來，與白色立體牙齒相襯托，并充分發揮想象力，添畫蚜蟲一家的故事。】

　　四、欣賞作品，幼兒講述

　　1.你的大嘴巴里有什么？發生了有什么好玩的故事？ 2.嘴巴里有這么多好吃的，蚜蟲也來了，怎么辦？

　　我們趕緊請出刷牙小火車吧！

　　【通過分享和交流，釋放孩子繪畫過程中的創意想法，引起更多對刷牙活動的交流和碰撞。】

　　五、快樂律動，牙刷火車

　　小寶貝們，刷牙是不是一件很快樂的事情？記得天天刷牙哦！讓你的刷牙小火車每天運動起來，刷牙火車跑得勤，牙齒變得亮晶晶。刷完牙還要把牙刷小火車清洗干凈，再把它放回牙杯里哦！

　　【幼兒每人一個小牙刷，在歡樂的律動中模仿刷牙過程，感受刷牙的快樂！】

　　六、活動延伸：你喜歡什么味的牙膏呢？可以蘸一蘸，點一點，把牙膏泡泡裝滿大嘴巴，把蚜蟲都趕跑！

　　【第二課時或區角活動，可以在原有創作基礎上，添加刷泡泡的環節。】

　　教學思考

　　鏈接生活，讓創作更有意義

　　幾乎每個孩子都知道愛護牙齒的重要性，但每次刷牙喜歡跟家長玩藏貓貓的孩子也不在少數。有些孩子對刷牙有恐懼心理，有些孩子覺得刷牙只是一項機械、無趣的任務，這樣自然會心生排斥。《出發，刷牙小火車》是一本真正從兒童角度出發的繪本，它沒有像以往的繪本一樣講細菌蛀牙有多可怕，而是講述刷牙的樂趣，沒有一點的說教，在有趣的刷牙小火車情景中，培養孩子刷牙的好習慣。

　　鏈接生活，讓創作更有意義。借助繪本中有趣的畫面和情景，粘貼牙齒、繪畫蛀蟲，講講大嘴巴里的故事，再到唱唱刷牙歌，孩子們在說說、玩玩、畫畫、唱唱中，體驗了“牙刷火車”和“趕跑蛀牙蟲”的快樂，同時也懂得了保護牙齒的重要性。整個活動一氣呵成，每個孩子都沉浸在自己的世界里，投入的畫畫，愉快的情緒，把自己跟繪畫情景融合在一起，讓創作成為一種快樂享受。

　　從內容選材到材料準備，太空泥粘貼及拓印添畫等創作形式，也比較符合小班下學期或中班初期的孩子年齡特點。

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