幼兒園中班社會教案15篇(優)
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案1
活動目標：
1、提高幼兒動作協調性，并用多種方法“玩水桶”。
2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，并能與同伴合作玩。
3、通過此次運動教學，激發幼兒的情感與同情心。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點：
觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動難點：
利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的'鉆進鉆出。
活動材料及創境創設：
裝柄的水桶每人一個、游戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。
活動過程：
一、幼兒扮演角色，調動身心
1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。
（如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走……
2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導，指導幼兒散開推水車。
要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。
二、啟發引導
1、啟發：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。
2、怎么樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動
幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
1、觀察要點：
①觀察哪些幼兒會動腦經想辦法“玩水桶”
②哪些幼兒是跟著別人模仿玩
2、找出難點重點練習：
①幼兒集合請個別幼兒進行示范，
②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。
③讓幼兒重點練習（集體練習、小組練習、個別練習）
四、幼兒合作“玩水桶”活動
幼兒結伴一起“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導。
1、觀察要點：
①觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多
②觀察哪些幼兒合作有困難。
2、找出難點重點練習
①幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范
②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。
五、游戲：“為災區運水”
教師介紹游戲的方法與要求
場地上四周設置若干大山（爬網）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。
1、要點：
①運水過程中不能碰撞。
②幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現。
2、規則：
①每次送水時只能送一瓶。
②設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。
六、放松活動
1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。
2、幼兒推著水車繞場一周，活動結束。
幼兒園中班社會教案2
活動目標
1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。
3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
4.培養幼兒自我保護能力。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備
圖片-爭搶球的孩子
活動過程
一、導入圖片
爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，來又動手相互打對方。
二、展開
1.引導幼兒分析解決問題。
(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。
(2)幫助幼兒分析問題。
教師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法?
請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。
2.故事，引出新問題。
教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。
(1)教師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。
(2)教師教幼兒學習分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的'，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲"沒關系"。
3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?
(3)他打疼了你，你怎么做?
(4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發幼兒回答：
--告訴老師，請老師解決。
--學會躲閃。
--給他以有力的回擊，保護自己。
三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。
當別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。
幼兒園中班社會教案3
活動目標
1、知道3月8日是國際婦女節，是媽媽的節日。
2、能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
3、用自己的方式做媽媽高興的事情，更加懂事。
活動準備
1、媽媽的.照片
2、《幼兒畫冊》
3、ppt
活動過程
1、導入
講述故事《夸媽媽》，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日。
2、看《幼兒畫冊》
師：小動物們的節日到了，小動物們想怎么樣為媽媽慶祝節日？
師：小動物們是怎么樣夸獎自己的媽媽？
你們也來夸一夸自己的媽媽。
3、夸媽媽
幼兒拿出自己媽媽的相片，夸一夸自己的媽媽。
4、討論
我們用什么樣的方式來為媽媽慶祝節日？用什么樣的方法讓媽媽快樂？平時你是怎么樣關心媽媽的？
幼兒園中班社會教案4
一、活動目標：
1、通過故事理解合作的含義，萌發與他人合作的愿望。
2、學習與人交流，體驗合作的快樂，能較清楚地表達自己的感受。
3、懂得合作是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情需要合作。
二、活動準備：果子的圖片、課件
三、活動過程：
1、講述故事，導入活動
（1）提示語：今天森林里真熱鬧，要舉行"誰的本領大"比賽，我們一塊兒去看看好嗎？
（2）幼兒觀看課件，初步了解故事內容。
2、通過提問，引導幼兒體驗合作真快樂。
（1）故事里講了什么事情？
（2）兩只小動物通過合作獲得了成功，它們心理會怎么樣？
（3）幼兒充分表達后
教師小結：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個人的力量是不夠的；后來它們你幫我，我幫你，一起合作本領就大了。合作真快樂！
3、幼兒游戲：摘果子，體驗、理解合作的含義。
（1）提示語：森林里的果子成熟了，請小朋友在規定的時間內幫老師把不同形狀的果子都摘下來好嗎？
（2）幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務最快。
（3）師幼討論，感知小組成員團結合作，任務完成得比較快。
四、活動建議與提示：
1.導入環節的故事教師可以根據活動的需要自編。
2.組織一些合作完成的'游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過活動共逐步培養幼兒的合作意識。
3.在幼兒游戲的時候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強個別幼兒的引導教育。
4.請家長多帶孩子參與一些需要合作的游戲，幫助孩子進一步體驗合作的重要及快樂。
幼兒園中班社會教案5
活動來源：
我班孩子在升入中班后還是不太會與小朋友交往，在玩的過程中經常會出現爭搶和推打的現象。經過一段時間的觀察后我發現，孩子們出現這些問題的原因在于：
1．遇到自己喜歡的玩具經常是獨占，不愿與他人分享。
2．沒有與其他小朋友一超玩的意識，或者不知道應該怎樣一起玩.
3．不懂得友好地與同伴一起玩玩具。基于以上幾點我設計了此次活動，讓孩子們在與同伴一起玩玩具的過程中，體會交流、分享和合作的快樂，并從中激發孩子友好交往的愿望，初步學習和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法，以增強幼兒的交往能力。
活動目標：：
1．通過體驗游戲，初步學習和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．體驗與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂趣。
活動重點：
學習和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
活動難點：
能用語言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。
活動準備：
與幼兒1/2人數相當的玩具；攝像機。
活動過程：
一、玩具引路，體驗游戲
1．教師介紹玩具，激發幼兒的活動興趣。
師：今天，陳老師給小朋友們帶來了一些玩具，可好玩了，有電動小汽車，有變形金剮，還有芭比娃娃，你們想不想玩呀？
2．請幼兒體驗游戲，感受參與活動的快樂情緒。
師：那現在大家一起來玩這些玩具吧！
二、展現問題，合作探究
1.幼兒玩玩具，教師用攝像機記錄幼兒的活動表現。
（讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。為促進幼兒萌發分享和合作的意識，所以提供的玩具數量較少）
2．玩玩具活動結束，教師將問題呈現，請幼幾觀看錄像。
師：玩玩具是一件非常高興的事情，剛才有的小朋友玩得特別高興，可是有的小朋友不高興，這是為什么呢？
引導幼兒進行討論，幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法，并一起討論出進一步的活動規則。
(1)理解“共同玩”。
師：當玩具很少，大家又都很想玩的時候，他們應該怎么玩呢？（引導幼兒說出大家一起玩，就是共同玩）
(2)理解“輪流玩”。
師：當玩具只能一個人玩的時候，他們應該怎么玩呢？（引導幼兒說出：可以一個人先玩，一個人后玩，一個一個地玩，就是輪流玩）
師：那大家都想先玩，怎么辦呢？（引導幼兒說出可用石頭剪刀布等方法來決定贏的人先玩。同時鼓勵幼兒學會謙讓，讓對方先玩）
師：那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時候該怎么辦呢？（引導幼兒說出：和他商量一下，你玩一會兒，我玩一會兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩）
(3)理解“交流玩”。
請幼兒說說自己是如何和同伴玩玩具的，教師引導幼兒從中發現、總結出交流玩的方法。
師：剛才在玩玩具時，你玩了幾樣？你是用什么方法得玩的？
請幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引導幼兒說出可以用商量的.方法先征求別人的同意，讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵幼兒在玩玩具時可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法，還可以大膽地說說自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣）
(4)教師小結：小朋友們在一起玩玩具的時候，耍團結友愛，學會商量著玩。當好玩的玩具很少時，小朋友要學會和大家一起玩。當玩具只能一個人玩時，就要和別人輪流玩，你玩一會兒，我玩一會兒。
三、情境實踐，升華明理
師：那現在我們再玩一次，陳老師來看看小朋友們會不會自己想辦法，和別人商量，一起友好地玩，輪流地玩玩具？
1．幼兒再次體驗玩玩具，教師啟發幼兒體會與別人分享、合作玩的樂趣，并巡回觀察和指導幼兒學習與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．活動結束后，請幼兒說說自己是怎么樣和別人一起玩的。
3．鼓勵幼兒說說和大家一起玩的感受。
師：你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣？
四、教師總結，深化目標
在與同伴玩玩具時要互相謙讓，不要爭搶。小朋友們可以商量著玩，你玩一會兒，我玩一會兒，大家輪流著玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。
活動反思：
本次活動來源：于幼兒存在的“問題”，從孩子的需要和興趣出發，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內容來設計，因此活動過程：中，孩子們自始至終興趣很濃，都能積極、主動地參與到活動中去。
活動的設計共有三部分：玩具引路，體驗游戲；展現問題，合作探究；情境實踐，升華明理。第二部分是活動的重點，體現了發現問題，探究問題和解決問題的過程。讓孩子從體驗游戲，感受情緒——探究問題，和同伴玩——形成理念，大家一起玩這三個環節中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的樂趣，并能用語言、動作等多種途徑與同伴進行商量式的輪流玩。另外，在活動過程：中，利用錄像的形式使孩子比較直觀地發現自己在交往中存在的問題，比較準確地、有針對性地說出自己的感受和想法，從而在下一次的玩玩具活動中，來調整自己的行為。
活動評析：
幼兒的社會性發展，是在不斷地體驗——發現——修正的過程中發展起來的，而絕非教師的說教。教師善于在日常生活中觀察、發現幼兒在社會交往中存在的問題，并能通過教育活動使幼兒在體驗游戲中學會交往、分享和合作。
《玩具大家玩》這個活動，目標明確，設計思路清晰。三個步驟循序漸進，層層推進，并采用實錄的方式，真實記錄和展現了孩子們的活動情況，讓幼兒自己去發現問題，激發幼兒積極探索解決的辦法，符合孩子的身心特點，有效地運用了多種教育手段，教育的效果也是高效的。
通過真實展示幼兒的現場情況，激發幼兒探討問題，并要求幼兒用語言表達自己的感受和看法，在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎上遵循一定的游戲規則，對內化幼兒交往行為規范起到了積極的作用。
幼兒園中班社會教案6
活動目標
1、教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2、發展幼兒的理解力和語言表達能力。
3、學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
活動準備
圖片-爭搶球的孩子。
活動過程
一、導入圖片-爭搶球的孩子。
兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打對方。
二、展開。
1、引導幼兒分析解決問題。
（1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。
師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？
：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。
（2）幫助幼兒分析問題。
師：結果他們誰玩到新球了？（誰都沒有玩到）
誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法？
請幼兒動腦筋、想辦法，說己的看法。
：幼兒園里這種事情經常發生，解決的辦法：
——小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
——可以商量，相互輪流玩。
——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2、故事，引出新問題。
師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的`小朋友，他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。
（1）師：誰做得對，誰做得不對？并請幼兒說己的理由。
（2）教師教幼兒學習分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。
3、教師提出一個新問題，請幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？
教師幫助幼兒分析：
（1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
（2）他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？
（3）他打疼了你，你怎么做？
（4）他總是那么做，你怎么辦？
教師啟發幼兒回答：
——告訴老師，請老師解決。
——學會躲閃。
——給他以有力的回擊，保護自己。
三、延伸。
在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。
當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。
幼兒園中班社會教案7
【活動目標】
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
【活動過程】
談話活動，引入主題。
1、“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導幼兒回憶日常經驗）“你們知道記者有什么本領嗎？他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具？”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎？”
2、“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰？在干什么？”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”
4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。
5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”
7、“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”
8、“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。
（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。
（2）請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。
（3）老師小結。
10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結束。
12、讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。張貼一些記者采訪過程的.照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
活動反思：
總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。
幼兒園中班社會教案8
活動目標：
1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
重難點：愿意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態度。
活動準備：《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》
活動過程：
一、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現之前，可做適當的引導來幫助幼兒理解畫2．幼兒繼續看圖欣賞畫面至最后一頁，學習大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結合自己的'生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子
三、延伸活動：歌曲《愛我你就抱抱我》
--你聽過一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？
--讓我們也做一只快樂的大熊，跟著音樂一起抱抱，一起跳舞吧
幼兒園中班社會教案9
設計意圖：
生氣對于4～5歲的幼兒而言還是比較難控制的情緒之一。通過活動幫助幼兒尋找解決自己生氣問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒所左右，逐步建立起積極快樂的人生態度。對于孩子的成長非常有價值。因此，我們設計了這一活動，旨在讓幼兒在識別生氣情緒的基礎上，嘗試對生氣情緒進行調適。
活動共分三個環節：第一個環節，觀察表情，導入主題。出示同伴的照片，交流討論生氣情緒會帶來的種種困擾。第二個環節，情境討論，分析理解。從身邊同伴案例入手，了解適合幼兒的常用的消解生氣情緒的方法。第三個環節，結合自我，提升經驗。聯系幼兒生活實際，輔以家長錄音、教師輔助物提示、歌曲接龍等手段，鼓勵幼兒尋找更多調適生氣情緒的方法。
目標：
1．在識別生氣情緒的基礎上，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒。
2．樂意自主調適生氣情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。
準備：
1．已有經驗：了解生氣的種種表現。
2．材料準備：
(1)多媒體課件：幼兒生氣照片一張(教師預先了解其生氣的原因)，有關克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂)，媽媽的錄音一段。
(2)音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。
(3)圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺、看電視等)。
(4)實物：巧克力，發泄枕(球)。
過程：
一、觀察表情，導入主題
師(出示幼兒生氣表情的照片)：看看，他怎么了?你們從哪里看出來的?(他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。)
師：猜猜，他可能是為了什么事生氣?
(可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。)
師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎?為什么?
師幼(小結)：生氣不好。生氣時臉會變得很難看；心里會感覺不舒服，像裝了個大火球，熱熱的，要“爆炸”一樣；生氣時影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心；生氣時會哭，喉嚨會啞；如果一直生氣還會得病，等等。)
(析：引導幼兒在識別生氣的基礎上，對生氣情緒進行理性思考，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。)
二、情境討論，分析理解消解生氣的方法
1．請當事人說說生氣的原因。
(某幼兒現場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關了。我很生氣，大吵大鬧發脾氣，還哭了。)
師：原來是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會生氣嗎?為什么?
(幼兒自由辯論：我會生氣，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會生氣，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好。)
師(小結)：我們要理解別人的好意，不能因為任性而生氣，更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理、發脾氣，這樣的生氣沒有道理。
2．分析理解消解生氣情緒的方法。
師：確實，無理取鬧是不對的。XXX是個聰明的孩子，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。
[出示某幼兒自己克服生氣情緒的`一組照片：(1)xxx獨自玩玩具；(2)xxx專心看小金魚；(3)XXX開心地拍皮球；(4)XXX戴著耳機聽音樂。]
師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個人就會變得很快樂，當然就忘記生氣了。
師：拍球是運動，運動的時候就不會生氣了。XXX喜歡拍球，你們喜歡什么運動?(我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。)
師(小結)：做自己喜歡的運動，也能讓人不再生氣。
師：我們來聽兩段音樂吧。
(A．溫柔的八音盒音樂；B．歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。)
師(小結)：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂，你會想動一動、扭一扭、跳一跳，也就不會再生氣了。
(析：玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運用。)
三、結合自我，提升經驗
師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢?我們來聽一段錄音。
(播放×××媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說說話，等等。)
師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢?
(教師引導幼兒充分討論，并邊根據幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現場簡筆畫記錄。同時作簡單回應。)
[舉例：
（1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做“呼吸氣球操”，使自己平靜下來）。
（2）找奶奶（教師回應：向關心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關心和幫助；當然，如果因為任性、不講道理而生氣、發脾氣，那就得不到支持了）。
（3）睡覺（教師回應：當你睡著了，還會想生氣的事嗎？當然不會，等到醒來也就忘記了。真是個好辦法）。
（4）看電視（教師回應：看些讓人開心的動畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）
（5）畫畫。
（6）吃好吃的東西。]
師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。
●巧克力。(吃一點巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會生氣了。)
●軟軟的發泄枕。(要是真生氣了，狠狠地打一頓發泄枕，氣就消了。)
師(小結)：我們每個人都會生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時該怎么做。有時候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會安慰你；有時候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒，身體也會變得更加健康。
師：讓我們跟著音樂節奏，來說說自己知道的消氣好辦法。
(隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創編歌詞接龍。如“不要生氣，我會去看書；不要生氣，我會深呼吸；不要生氣，我會找朋友說說話；不要生氣，我會去運動。”……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。)
延伸活動：
1．在區域活動中，幫助任務書上的朋友消解生氣情緒。
(1)觀察任務書(圖畫)。
A．小弟弟來家做客，弄壞了你最心愛的玩具，你很生氣。怎么辦?
B．我愛看的圖書被同伴先拿走了，我很生氣。怎么辦?
C．兩個朋友吵架，互相生氣不理睬。你怎么幫他們消氣，讓他們和好?
(2)小組商量，合作畫出消氣方法。
(3)交流分享，說說自己的消氣好辦法。
2．在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。
幼兒園中班社會教案10
活動目標：
1、讓幼兒認識竹子，了解竹子的生長過程，及竹子的用途。
2、培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、各種竹制玩具、用具、圖片。
2、竹子盆景。
活動過程:
一。讓幼兒了解竹子的生長過程。
1、出示竹子盆景，讓幼兒了解竹子的生長過程。我們的日常生活當中與竹子息息相關。竹子長大以后，人們可以用它來制作很多東西。
師：小朋友們想想看你們家里會有竹子制成的東西嗎？
（幼兒自由交流）我們再來看看竹子還可以做成什么東西。
2、出示各種竹制作品的.圖片。
二。出示各種竹制玩具、用具。
1、傾聽竹制玩具奏出的“生日歌”，師生同唱“生日歌”。
2、教師讓幼兒猜猜，今天誰過生日（小狗），師：這是小狗今天過生日收到的第一份禮物，小狗還收到其它的禮物，小朋友想看看嗎？
三。幼兒自由玩竹制玩具用具。
教師以參與者的身份進入和孩子們一起玩，也問問他們玩的是什么？然后讓孩子明白，這些禮物全部都是由竹子制作而成的。
四。向幼兒介紹竹筍的食用價值。
教師告訴幼兒，竹子剛剛出生冒出土的時候非常嫩，這就叫竹筍，竹筍是可以食用的。它的營養價值非常高。
師：有誰吃過竹筍做的菜嗎？
通過看圖片幫助幼兒回憶平時吃過的竹筍做的菜。說一說吃到嘴里感覺是什么味道？
幼兒園中班社會教案11
活動目標：
1.認識生活中的各種線和繩
2.簡單了解各種線和繩的用途
活動準備：
ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線和繩
活動過程：
1.播放故事光盤
教師：今天，請小朋友聽一個故事，聽聽看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽完故事后，教師提問：“故事里講了什么？都有什么是長長的？”教師一邊播放課件一邊引導幼兒觀看并說出各種線（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）
請幼兒在聽一遍故事，加深理解。
2.尋找生活中的線和繩
尋找身上的線和繩
教師引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發上的松緊繩等。
尋找生活中的線和繩。
引導幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩，玩具上的繩等。
引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的繩等。
3.展示、參觀
教師將幼兒收集的各種線和繩進行展示，并帶領幼兒參觀
讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強韌。
4.拓展思維
啟發幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網線，樂器上的`弦，彩虹等，看不見的線有X射線，紅外線等。
活動反思：在本活動中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長長的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環節加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環節中，我引導的不到位，使整個環節有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節課的效果，導致課長超時，這點需要改進。
幼兒園中班社會教案12
設計意圖：
對于中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，而且孩子對馬路上的各種交通標志等都充滿著濃厚的興趣，交通標志又是我們向幼兒進行安全教育的好題材，為此我設計了“交通標志作用大”這一教學活動。
活動目標：
1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標志及所代表的意義。
2.懂得遵守交通規則的重要性。
活動準備：
《三顆星星》故事視頻、交通標志PPT等
活動過程 ：
一、故事導入
1.播放《三顆星星》故事視頻
2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?
3.為什么三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂套了呢?
總結：因為沒有了交通信號燈，車輛和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就亂套了。
二、與實際生活相聯系，講解紅、黃、綠燈的作用
1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會怎么做?遇到黃燈呢?
2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎么做的。看，這張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的.時候，我們需要停下來。
3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了，車子都怎么樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)
4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)
5.現在請小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。
6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什么事情?
總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。
三、認識常見的幾種交通標志
1.除了交通信號燈，還有好多的交通標志，老師也帶來了很多交通標志，小朋友們看看，它們有什么不同的地方，那小朋友們知道他們為什么會有不同的顏色嗎?
2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標志是禁止的意思，告訴我們不能這么做;黃色的交通標志是告訴我們要注意安全；藍色的交通標志告訴我們可以這么做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標志。
3.小朋友們看這幅圖片上的場景是哪里?那小朋友們猜一猜在這里看到這個標志我們應該怎么做?(不能鳴笛，這是禁止鳴喇叭的標志)
4.依次出示剩余的幾幅交通標志場景圖，讓幼兒觀察。
5.剛才我們學習了這么多交通標志，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標志代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?為什么?
6.今天我們認識了這么多的交通標志，為了我們的安全，以后再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。
四、游戲結束
今天天氣真好，我們開著車出去游玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發了，唱著學的兒歌離開。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。
幼兒園中班社會教案13
一、設計意圖：
在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，34歲幼兒是自我意識形成的初期，作為，在生活中通過各種形式助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構，社會性發展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，發現自己與他人的不同，認識每個人都是立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、不同的愛好等，知道“我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們膽表達自己提供機會，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。
二、活動目標：
1、積極探索并發現自己和別人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下膽介紹自己的外貌特征、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
三、活動準備：
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較詳細的了解。
四、活動過程：
1、進行點名游戲，激發幼兒興趣，引導幼兒了解每個人都有不一樣的名字。
教師點名：xxx（xx）在哪里？幼兒回答：xxx（xx）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區分自己和他人的不同。
（1）出示教師照片，進行游戲“我的.老師在哪里”認識本班教師與其他教師的不同。
①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特征。
（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的外貌特征。
①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪里。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發型等。
（3）引導幼兒參與游戲“比一比”，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的地方。
①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。
②組織幼兒進行交流，膽的說出自己和xxx（xx）不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。
（1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
（2）教師根據對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒膽說一說自己的愛好。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
六、活動延伸：
組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特征以及愛好等。
七活動反思：
1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發展水平充分了解的基礎上進行設計。活動前，教師針對幼兒的愛好面向家長進行了詳細的調查，為教學難點環節“幼兒膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準備，體現了教師先進的教育觀念。
2、活動中過程中，教師結合小班幼兒的年齡特點和學習方式，將三個有趣的游戲貫穿于活動始終，引導幼兒在愉快、輕松的教學氛圍中，辨認自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導其在集體面前膽表達自己，助幼兒建立積極的自我評價。
幼兒園中班社會教案14
【活動目標】
1、了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、利用畫面表達希望和建議的方法。
3、感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。
【教學準備】
1、課前收集有關生態環境的資料（圖片或影像）。
2、準備準備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶），多煤體課件。
3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。
【教學過程】
一、游戲并導入新課。
1、游戲：一年之中節日有很多，這些節日你都知道嗎？現在我們來做一個有關節日的小游戲。請大家注意搶答。
（分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）
2、導入新課：那我們今天來認識4月22日——世界地球日
二、新授。
1、簡介世界地球日的由來：那么世界地球日究竟是怎么來的？是從哪一年開始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡報）
2、引導幼兒感受地球的美好
（出示太空中的地球圖片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風光以及豐富的動植物資源。
（分別出示自然風光和動植物圖片）
3、引導幼兒感受地球現狀
（出示：但是）但是由于人類對地球資源開發利用不當，導致生態環境受到非常嚴重的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。
（分別出示照片）
4、引導幼兒交流資料：其實這些只是人類破壞生態環境的一部分。老師為小朋友了不少有關環境污染的資料，現在請小朋友看一下資料，再說說感受。
5、引導幼兒發表自己的'感受
誰愿意把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。
師：從剛才的發言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園充滿了憂慮，因為我們都明白：地球只有一個，它是我們唯一的家園。
6、欣賞作品
師：其實絕大多數人類是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術的方法批評那些破壞環境、捕殺動物的惡劣行為。接下來，我們就來欣賞幾幅這方面的繪畫作品。
三、學生創作。
作品欣賞完了，下面請大家動手試試。
要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫筆表達你對地球環境被破壞的現狀的擔憂，還可以寫上一段文字說明。
幼兒創作，教師巡視輔導。
四、展示作品。
1、說說自己的作品。
2、評評別人的作品。
幼兒園中班社會教案15
活動目標：
1.通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。
活動建議：
一、談話活動
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦
提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的`愿望
你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
【幼兒園中班社會教案】相關文章：
幼兒園中班社會的教案02-06
幼兒園教案中班社會03-16
幼兒園中班社會課教案09-30
幼兒園社會教案中班06-23
幼兒園中班社會優質教案06-08
幼兒園中班社會教案11-28
幼兒園中班社會微笑教案03-01
幼兒園中班的社會教案01-04
幼兒園中班社會教案[精選]07-05
幼兒園中班社會教案06-12