大班幼兒園繪本教案

時間：2024-05-30 17:13:17 幼兒園教案我要投稿

大班幼兒園繪本教案15篇(推薦)

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班幼兒園繪本教案，歡迎閱讀與收藏。

大班幼兒園繪本教案15篇(推薦)

大班幼兒園繪本教案1

　　●活動目標(biāo)

　　1、在活動中通過討論使幼兒發(fā)現(xiàn)表演過程中存在的問題,并想辦法解決,形成初步的責(zé)任感。

　　2、支持、鼓勵幼兒大膽嘗試改進動作,充分體驗自主解決問題的樂趣。

　　●活動準備

　　1、幼兒集體排練的音樂劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。

　　2、記錄用的紙和筆;表演《胖國王和瘦皇后》的相關(guān)音樂及頭飾。

　　●活動過程

　　1、觀看音樂劇《胖國王和瘦皇后》的排練錄像。

　　2、集體討論:各組的表演在動作上還存在什么問題,怎么改進?

　　3、針對討論中發(fā)現(xiàn)的問題及改進方法,有目的地進行分組練習(xí)。

　　4、幼兒運用部分道具二次集體排練錄像。

　　●反思與效果參與表演的人數(shù)較多,各角色組在動作上存在的問題較大,為了解決這些問題,幼兒想出了先左后右、做標(biāo)記、看指揮等多種方法,經(jīng)過實踐效果非常顯著,說明幼兒自主解決問題的能力發(fā)展迅速。

　　●活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒收集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣及方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒從多個角度去思考問題,解決問題。

　　●活動準備

　　幼兒收集的各種城堡圖片。

　　●活動過程

　　1、明確任務(wù),制作表演背景…一城堡。

　　2、欣賞幼兒自已收集到的各種城堡圖片,豐富感知經(jīng)驗。

　　3、設(shè)計自己滿意的城堡,提醒幼兒可以單獨設(shè)計,也可以合作設(shè)計。

　　4、討論:這些漂亮的城堡可以怎樣去制作?引導(dǎo)幼兒通過粘貼、拼插、繪畫、泥工等多種途徑制作。

　　5、作品布置,營造演出氛圍。

　　●活動延伸

　　與區(qū)域活動相結(jié)合開展活動。

　　●反思與效果

　　幼兒通過多種途徑收集到很多關(guān)于城堡的圖片,并通過多種方法制作了各種城堡背景,矮的有十幾厘米,高的有一米多,充分顯示了他們的創(chuàng)造力。

　　●活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒當(dāng)眾大膽表現(xiàn)的能力。

　　2.體驗成功的快樂,增強自信。

　　●活動準備

　　1、幼兒有制作宣傳海報和邀請函的經(jīng)驗。

　　●活動過程

　　1、制作演出宣傳海報并粘貼。

　　2、分組向各班、各辦公室、門房、廚房等發(fā)放邀請函。

　　3.演出音樂劇《胖國王和瘦皇后》。

　　(1)主持人報幕。

　　(2)正式演出。

　　4、演員分組自我介紹及謝幕。

　　●反思與效果

　　由于演出前幼兒做了充分準備,競選主持人,制作宣傳海報、邀請函,布置劇場等,所以演出非常成功,臺上他們舉手投足間的專注與自信更是迎來了陣陣掌聲。

　　●活動反思

　　《胖國王和瘦皇后》這個主題活動持續(xù)了兩個月之久,幼兒的健康活動計劃貫穿于一日生活,相關(guān)主題活動的開展持續(xù)不斷。全班35名幼兒全部積極參與.活動興趣從始至終都沒減退。整個活動中,幼兒一直是活動的主人,教師只是幼兒活動的支持者與引導(dǎo)者。通過這個系列活動,不愛運動的.肥胖兒對運動有了直接的動機和動力,運動興趣越來越濃厚;挑食的體弱兒在大家的鼓勵下也有了進步;孩子們學(xué)會了一些運動技能,學(xué)會了與人交往,學(xué)會了克服困難。整個活動過程,教師的外部促進自然而然地轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱闹鲃影l(fā)展,活動效果非常好

　　音樂游戲

　　設(shè)計意圖：

　　《胖國王》是一個關(guān)于減肥的幽默故事，故事的主人公胖國王在減肥過程中，數(shù)次想要放棄，幸好皇后、公主、廚師等群策群力，耐心相待，幫助胖國王堅持到底，終于享受到減肥成功的滋味。該繪本中有趣的故事情節(jié)，極具視覺沖擊力的故事畫面贏得了幼兒的喜愛，對于中班幼兒來說，《胖國王》這個故事雖然故事情節(jié)生動有趣，但是人物繁多(國王、大臣、醫(yī)生、三個王子、皇后等)，篇幅顯得過于冗長，光是國王鍛煉就有整整六天。為此，我對故事人物和情節(jié)進行了以下調(diào)整：

　　1．刪除不易表現(xiàn)的大臣和廚師

　　2．刪除較為雷同的三個王子，改為一位公主。

　　3．將原來的鍛煉改為常運動、做操和爬樓梯三件事。

大班幼兒園繪本教案2

　　設(shè)計意圖：

　　刷牙，在大人看來天經(jīng)地義的事情，但是對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人給孩子講道理：刷牙有哪些好處？保護牙齒有多么重要？可孩子不聽；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀溃恐贫ㄋ⒀赖囊?guī)矩，效果并不理想。于是，我們換一種思路，跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》，讓孩子在閱讀過程中愛上刷牙。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過對故事的欣賞，理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

　　2.知道牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的'步驟，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.繪本故事《小熊不刷牙》

　　2.刷牙步驟ppt

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動師：嗨！小朋友，在假期的時間里，你們有沒有好好刷牙呢？你們喜歡刷牙嗎？今天老師和小朋友一起來分享一個故事——小熊不刷牙。

　　二、完整欣賞故事

　　邊看繪本邊聽故事《小熊不刷牙》。小朋友，你們喜歡這個故事嗎？

　　三、分享情節(jié)

　　這個故事講的是誰？他怎么了？（小熊哈利，他不喜歡刷牙）

　　媽媽叫哈利去刷牙，他有刷嗎？（哈利躲在浴室里打開水龍頭，但是他沒有刷牙）

　　有一天，發(fā)生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡覺了，他發(fā)現(xiàn)自己的牙齒都不見了）

　　哈利很高興地去找誰了？（哈利去找朋友們，兔子和狼取笑他、啄木鳥告訴他沒有牙齒很糟糕）

　　哈利回家發(fā)現(xiàn)了什么？（哈利發(fā)現(xiàn)桌子上很多好吃的東西，但是他沒有牙齒，什么都吃不了）

　　哈利跑到屋外遇到了誰？（哈利跑到屋外哭了起來，貓頭鷹告訴他，要保證把牙齒刷得干干凈凈，牙齒才會回來）

　　最后，哈利醒了，原來牙齒全部都好好地長在嘴巴里。從那一天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。

　　小結(jié)

　　小朋友，沒有牙齒就吃不了東西，那我們也像哈利一樣保護我們的牙齒，好不好?

　　小朋友你們知道怎樣做才能保護我們的牙齒嗎？我們每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你們能做到嗎？

　　四、看圖學(xué)習(xí)刷牙步驟

　　接下來我們一起刷牙吧？（擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈）

　　五、總結(jié)

　　小朋友們真棒，把牙齒刷得干干凈凈的，這樣就不會有蛀牙了！

　　活動延伸：

　　繪畫活動《可愛的牙齒寶寶》

大班幼兒園繪本教案3

　　【文本解讀】

　　《犟龜》是米切爾.恩德經(jīng)典作品繪本系列中的一本。它講的是烏龜陶陶去參加獅王二十八世的婚禮，在路上它遇到了許多小動物：蜘蛛發(fā)發(fā)笑陶陶走得這么慢，肯定趕不上婚禮，勸她趕緊回家；蝸牛師師指出陶陶走錯了方向，認為陶陶不可能趕上婚禮；壁虎茨茨告訴陶陶婚禮取消了，獅王二十八世正在和老虎斯斯開戰(zhàn)，也勸她回家；烏鴉阿嚏告訴陶陶，獅王已經(jīng)去世了，勸她還是趕緊回家，要不留下來一起哀悼獅王……但烏龜陶陶始終認為“我的決定是不可改變的”，“只要堅持，一步一步總能走到”。最后，陶陶趕到獅子洞時，當(dāng)然沒有趕上獅王二十八世的婚禮——因為動物朋友們說的都是真的。但幸運的是，由于她的“犟”，卻意外地趕上了獅王二十九世的婚禮。

　　【設(shè)計理念】

　　日本“圖畫書之父”松居直認為：圖畫書是大人念給孩子聽的書，它不是拿來學(xué)習(xí)的東西，而是用來感受快樂的。所以本次讀書課在教師大聲讀故事的過程中，穿插音樂伴奏和歌唱，并用最能讓兒童親近故事的方式，如“聽聽、看看、猜猜、演演”等，讓學(xué)生來融入故事，觸摸烏龜?shù)男蜗螅私夤适碌膬?nèi)容。不想讓這個故事承受太多的教育功能，只想讓孩子感受到聽故事的快樂，只想在孩子的童年播下一粒種子，讓烏龜陶陶的形象走進學(xué)生的心里，這就夠了，剩下的便是等待。因為——只有當(dāng)學(xué)生有了類似的情感體驗時，《犟龜》所蘊含的哲理才會被學(xué)生所理解。那時，也正是這粒種子發(fā)芽的時候。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　2、通過摸摸書本、猜猜情節(jié)、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、讓學(xué)生了解作者米切爾.恩德以及他的相關(guān)作品，走進米切爾.恩德的幻想世界。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聊聊封面，觸摸書本。

　　1、小朋友們，你們知道它嗎？傳說中，有一種動物，它背起了宇宙大地；它是動物界中的老壽星；它還曾跟兔子賽跑；它是誰呢？

　　2、你以前看過或聽過關(guān)于烏龜?shù)墓适聠幔磕阌X得那是一只怎樣的烏龜？今天老師也要給大家講一個關(guān)于烏龜?shù)墓适隆＃ǔ鍪痉饷妫粠＃┠憧吹搅艘恢辉鯓拥臑觚敚?/p>

　　2、出示書名。這只烏龜，人們稱她“犟龜”。這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對，同學(xué)們真聰明，把這個字的讀音“ｊｉａｎｇ↘”念對了。

　　預(yù)設(shè)：同學(xué)可能對“犟”字比較陌生，老師可以告訴大家，大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平時我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實是說這人——（讓學(xué)生解釋“犟”的意義）“犟”是脾氣固執(zhí)的意思。犟龜就是脾氣固執(zhí)的烏龜。看著她的樣子，我們一起來叫一下她的名字——犟龜！

　　3、這本書就在這里，猜猜它會講一個怎樣的故事？

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、聽聽故事。

　　（1）聽烏龜出發(fā)前的文字。《烏龜進行曲一》：烏龜慢慢爬過草地，漫游讓她快樂無比。要是肚子有點兒餓，路上找一片樹葉吃。

　　“……她一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下。”爬著爬著，她在路上遇到了——（出示與蜘蛛相遇的圖畫）誰？

　　（2）聽與蜘蛛相遇的故事。問：蜘蛛在笑什么？

　　“……但是，陶陶仍然堅定地往前趕路，越過種種障礙，穿過樹林和沙地，日夜不停地趕路。”爬呀爬，突然——（出示下著大雨的圖畫。）怎么了？這個時候其他的動物們是怎么做的？烏龜陶陶呢？

　　《烏龜進行曲二》：下雨天烏龜也出發(fā)，雨水打來她不害怕。雨中散步也不帶傘，殼兒是防雨好衣裳。

　　2、猜猜對話。

　　（1）爬著爬著，她在路上又遇到了——（出示與蝸牛相遇的圖畫）誰？猜猜蝸牛會對烏龜陶陶說些什么？（聽與蝸牛相遇的故事。）

　　（2）“……越過種種障礙，穿過了樹林和沙地，日夜不停地趕路。”請你看看圖畫，猜一猜，陶陶接下來會爬到了哪里呢？在那里趕路陶陶會感覺怎樣？

　　（3）我們來看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的圖畫）哪里？在這樣的天氣里，如果是你在趕路，你最想做什么？但是我們的烏龜陶陶呢？（請兩三個學(xué)生說，然后接著采訪。）

　　采訪烏龜陶陶：

　　陶陶，這么熱的天，你為什么不停下來歇一歇呀？

　　陶陶，這么熱的天，你為什么不找一棵大樹去乘乘涼，喝一口水呢？

　　陶陶，太陽曬得這么猛，你趕路為什么不戴帽子呀，那樣會涼快很多？

　　——是什么讓你不顧天氣的炎熱，一直往前爬呀？

　　小結(jié)：大雨傾盆時，陶陶沒有停下來避雨，也沒有撐起傘，而是繼續(xù)向前趕路；現(xiàn)在烈日炎炎時，陶陶仍然沒有停下來喝水休息，繼續(xù)日夜不停地趕路。因為陶陶還沒有到達目的地，因為她的決定是不可改變的，因為她要去參加獅王二十八世的婚禮。所以無論刮風(fēng)下雨，烈日炎炎，陶陶都選擇了——趕路，一步一步向前不停地爬。

　　讀《烏龜進行曲三》：烏龜在烈日底下爬，不用拿帽兒蓋住她。她有一只自己的殼，不怕陽光曬壞了她。

　　3、編編故事。

　　（1）猜一猜在沙漠里陶陶會遇到誰？陶陶還可能來到哪些地方，遇到哪些動物？

　　（2）追問：為什么陶陶會選擇回去或繼續(xù)趕路？

　　故事里面是怎么說的呢？讓我們繼續(xù)來聽故事。

　　“……就這樣，陶陶又走了許多天，越過種種障礙，穿過了樹林和沙地，日夜不停地趕路。”烏龜陶陶又上路了。同學(xué)們，講到這里，你知道大家為什么稱烏龜陶陶為“犟龜”嗎？她真的脾氣固執(zhí)不聽人家的勸告嗎？（她聽了蝸牛師師的'話，掉頭往回走。）這也就是說，犟龜?shù)摹瓣瘛辈⒉皇枪虉?zhí)己見，而且當(dāng)自己犯了錯誤時能——虛心接受別人的正確意見。

　　（3）聽到這里，你覺得自己家里誰最像“犟龜”？理由是什么？

　　4、想想結(jié)局。

　　故事講到這里也快要結(jié)束了，你猜猜等待陶陶的會是一個怎樣的結(jié)局呢？聽故事結(jié)局。

　　三、推薦閱讀，觸摸作者。

　　你想知道故事的作者是誰嗎？（教師介紹作者米切爾.恩德和他的作品）

　　四、推薦好書

　　《去年的樹》

　　內(nèi)容簡介

　　冬天要到了，小鳥與樹相約，等來年春天再回來為樹唱歌。春天到了，小鳥飛回來了，可是樹卻不見了。小鳥找啊找啊，最后找到變成了一束火苗的大樹，于是，小鳥為樹深情地唱起了去年的歌……

　　童話這個特殊文體的特點是，它不像小說、報告文學(xué)那樣直接描繪和反映社會現(xiàn)實生活，而是通過想像和幻想的藝術(shù)手法，折射出現(xiàn)實生活中的種種行狀和影像，以寄托某種情感及思想。《去年的樹》雖然寫的是一只小鳥和一棵樹，實際上表現(xiàn)的是生活中的人，揭示的是人的思想、感情和品德。其中小鳥的那種誠信守諾，以及通過執(zhí)著的追蹤尋找表現(xiàn)出來的她對朋友的篤厚深情，確是十分感人的。和許多作品不同，這篇童話的故事結(jié)局不是“大團圓”，而是由于“樹”的不幸遭際和“悲慘”結(jié)果，使整個作品蒙上一層凄婉的悲劇色調(diào)，從而更能產(chǎn)生一種情感震撼的效果。

　　作者簡介

　　新美南吉（1913～1943）1913年出生于日本愛知縣半田，童話作家。日本兒童文學(xué)研究者石井桃子曾經(jīng)說過一句名言：“北有宮澤賢治，南有新美南吉”。他的代表作有《小狐貍買手套》《狐貍阿權(quán)》《去年的樹》《花木村和盜賊們》等多部，多篇作品入選日本小學(xué)語文教材。

　　與宮澤賢治一樣，他也是終生獨身，英年早逝，去世時只有三十歲。他的童話極具人情味，重視故事性，是一種非常適合于講述的故事。家鄉(xiāng)的自然風(fēng)土，造就了他非凡的感受力；復(fù)雜的家庭環(huán)境和貧困、身體虛弱等生活背景，又使得他在作品中對處于不同生存狀態(tài)的人或動物在靈魂上寄予了同情與共鳴。在他的家鄉(xiāng)愛知縣，建有“新美南吉紀念館”。

　　《夏洛的網(wǎng)》

　　內(nèi)容簡介

　　《夏洛的網(wǎng)》是一部可以與《小王子》相媲美的世界名著，這部作品初版于1952年，至今已有20多種譯文，發(fā)行近千萬冊。雖然作者書寫的是一個童話故事，但他給人以無限溫情、感動和憧憬，是一部給大人閱讀的童話。懷特用柔韌無比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、美麗的、愛的大網(wǎng)，感動著世界無數(shù)的讀者。這是一個善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛、友誼之外，這篇極抒情的童話里，還有一分對生命本身的贊美與眷戀。

　　美國作家E.B.懷特1952年的作品《夏洛的網(wǎng)》1979年曾出版過，但現(xiàn)在已經(jīng)很難見到了。“這些年來總是找不到活著的感覺，看了《夏洛的網(wǎng)》，才知道生活是什么。”網(wǎng)絡(luò)譯本的翻譯者肖毛就為了這樣的感受，自己翻譯并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了這個經(jīng)典童話，也帶動起了一大批的“夏洛迷”。現(xiàn)在，這本被譽為“寶書”的《夏洛的網(wǎng)》經(jīng)過長達五年的版權(quán)談判，由著名兒童文學(xué)作家任溶溶、終于上海譯文出版社出版。

　　在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到的盡頭……在《精靈鼠小弟》的作者、美國大作家E?B?懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。

　　《我的媽媽是精靈》

　　內(nèi)容簡介

　　《我的媽媽是精靈》故事講述了一個小女孩很偶然的機會發(fā)現(xiàn)她的媽媽是個來自另一個世界的精靈,而精靈與人總是有些不同的。故事以小女孩的口吻看待了我們的這個世界、人情世故以及想幫助爸爸媽媽不離婚最終沒有成功，做精靈的母親還是離開了我們這個世界飛入了屬于她的地方。從中，我們可以體會到做學(xué)生的艱辛，適應(yīng)社會的不易與無奈。

　　這是一個精靈與人深深相愛的故事。有一天，女孩陳淼淼突然發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是精靈，對母親的愛戀掃除了她的害怕心理，然而爸爸卻要和媽媽離婚，她拼命阻止卻無能為力，而且發(fā)現(xiàn)睡在沙發(fā)上的爸爸也很可憐……

　　陳丹燕說：“我喜歡我寫的這本書，寫到后來我都哭了，生活到底是什么東西呀?連精靈都無奈。”此書1998年第一次出版。本版配以全新照片和圖解。陳淼淼的將來會怎樣?陳丹燕將在下一本書中告訴你。

　　作者簡介

　　陳丹燕，1982年開始寫兒童小說。以少女題材小說為主，有《女中學(xué)生三部曲》等作品：1990年以后開始人文學(xué)寫作，著有《心動如水》《上海的風(fēng)花雪月》《木已成舟》等，同時創(chuàng)作出版青少年題材著作《獨生子女宣言》《梯形教室的六個下午》等，獲得廣泛好評。多部作品榮獲國內(nèi)外多項大獎。

大班幼兒園繪本教案4

　　繪本解讀：

　　《非洲的大南瓜》講述了米莉和茉莉通過聽收音機，知道了非洲一些地方正在鬧饑荒，于是就想方設(shè)法來幫助他們。最后通過海格特豬圈旁的南瓜苗，引發(fā)了通過燕子的糞便種南瓜籽，從而幫助了非洲一些地方的溫飽問題。讓孩子們深深感受到友誼長在，感受到大家若互相幫助，我們的世界就會變得更加美好。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過師生共讀故事，讓學(xué)生感受人與人之間的友誼，并為他們之間的友誼而感動，讓愛在孩子的心里慢慢長大。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　一方有難，八方支援。在5、12汶川大地震時，全世界的人們都伸出友誼之手幫助他們渡過危難，走出困境。在我們的身邊也有一些需要幫助的人，你們幫助過別人或受過別人的幫助嗎？（有，學(xué)生發(fā)言。）今天老師要帶著大家一起來看一本書，讀一個故事，一起來體會故事中的友誼。

　　《非洲的大南瓜》看到這本書你有什么疑問嗎？好，我們就一起跟隨著米莉和茉莉看看吧。

　　二、講述故事：

　　1、在今天的交易日里，米莉和茉莉發(fā)現(xiàn)一部愛不釋手的舊收音機，于是他們把收音機買了帶回家，擦去灰塵。

　　2、打開收音機的開關(guān)。米莉和茉莉屏住了呼吸。（他們會聽到什么呢？師生共讀）播音員說;"非洲的一些地方正在鬧饑荒…"舊收音機在一聲霹靂爆響之后，就在也不出聲了。（引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫：小朋友們，如果我們遇到這樣的事你會怎樣做？鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說。我們一起看看他們是如何做的。）

　　3、米莉和茉莉發(fā)現(xiàn)，海格特正對著他的一大片小南瓜苗沉思，這些南瓜苗在他的豬圈里悄悄的冒出來了。米莉和茉莉發(fā)現(xiàn)，海格特正對著他的一大片小南瓜苗沉思，這些南瓜苗在他的豬圈里悄悄的冒出來了。（他們會有什么想法呢？）

　　4、"海格特，"米莉和茉莉問，"如果用我們的南瓜籽喂鳥，他們的糞便里也會有南瓜籽嗎、南瓜籽也會在春天發(fā)芽嗎？"

　　5、"應(yīng)該是這樣的。"海格特說，"你們認為我在樹下種一些小黑莓怎么樣？"

　　6、"海格特，"米莉和茉莉問，"候鳥能把嫩瓜籽帶到非洲去嗎？"

　　7、"值得一試。"海格特說，"多妙得主意啊！"（于是他們怎樣做了呢？）

　　8、米莉和茉莉?qū)蝤B非常熟悉。秋天，他們喜歡躺在草地上，看著燕子們像溫暖的地方飛去。

　　9、米莉和茉莉?qū)ρ嘧觽冋f了他們的.計劃。燕子們同意了。秋天，按計劃，每只燕子吃了一顆南瓜籽。

　　10、燕子們盤旋著道別，然后開始了遙遠的非洲之旅。（會有奇跡發(fā)生嗎？學(xué)生討論。）

　　11、冬天，海格特把就收音機拆開，修好了有裝起來。

　　12、米莉和茉莉打開收音機。他們在非洲種南瓜籽的計劃實現(xiàn)了嗎？

　　（師生齊讀）"奇跡發(fā)生了。"播音員說，"非洲有南瓜了！"(此時的心情怎樣？)

　　三、課堂寫繪：

　　1、布置寫繪：

　　（1）故事講完了，米莉和茉莉樂于助人的品德永遠留在我們的心中。有了他們的幫助今后的非洲會是怎樣呢？或者你還想怎樣幫助非洲有難的同胞？把它畫下來。

　　（2）請小朋友展開豐富的想象去編寫有趣的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開始吧！

　　（3）直接用彩筆或油畫棒畫，不要用鉛筆先描。不要怕自己畫的不像，只要你明白自己畫的是什么就行。好，小朋友們，拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開始吧！

　　2、教師巡視：

　　對想象豐富合理、大膽?yīng)毺氐?--3名榜樣學(xué)生中給予指導(dǎo)。

　　四、交流展示：

　　1、抽2-3名榜樣學(xué)生上臺講述自己的寫繪，教師進行點評，及時給予肯定與鼓勵。

　　小朋友們，你們真棒，都在規(guī)定的時間內(nèi)畫完了自己的作品。老師剛才看到xxx同學(xué)畫的可精彩了，現(xiàn)在我們就請帶著自己的畫上臺給大家講一講自己創(chuàng)作的故事。

　　你們的心靈多么美好呀！我們真心的祝愿非洲會永遠幸福。

大班幼兒園繪本教案5

　　活動目的：

　　1、將左右畫面作比較，理解體會小樹生長和人類成長過程中的變化以。

　　2、跟讀全文。

　　活動準備：

　　一本大書、與幼兒人數(shù)一致的圖畫書

　　活動過程：

　　1、出示封面，引發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　——誰還記得這本書的書名是什么?

　　——小樹長大是怎么一回事?我們?nèi)祟愰L大又是怎么一回事?

　　2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，完整閱讀圖畫書。

　　3、語言游戲：反著說。

　　——教師復(fù)述圖畫書上的語言，請幼兒將這句話的前半句和后半句進行交換。例如，正著說：種子從泥土里吸收養(yǎng)料，就好像小朋友在吃飯。反著說：小朋友在吃飯，就好象

　　活動準備：

　　電子書

　　活動過程：

　　一、分段閱讀

　　1、教師出示電子書生命圈一頁，請幼兒觀察圖上有什么，并說說自己看到了什么?

　　師：小朋友仔細看看，圖上畫了些什么?

　　2、出示電子書封面。

　　師：這到底是怎么一回事呢?我們一起來看看這本書的封面吧?有誰認識題目上的字?(長大是怎么一回事)長大是怎么一回事呢?你覺得這本書說的是誰長大的故事呢?我們一起來看看王xx叔叔給小朋友寫的非常有趣的故事吧。

　　小結(jié)：這本書講述了兩個故事，一個是植物的成長過程，一個是人類的成長過程。

　　二、完整欣賞欣賞閱讀。

　　1、師播放電子書，幼兒進行完整的閱讀繪本。

　　2、小朋友來說說你看到的植物、人物它們生長的過程是怎么樣的。

　　3、分析植物的樹枝過程：

　　圖4：種子要再什么地方才可以生長?(泥土里)

　　圖6：種子需要什么才能長大?(養(yǎng)料、陽光、水)

　　圖8：種子長大會慢慢的長出葉子。

　　圖10：長出了葉子變成了一顆小樹。

　　圖12、14：小樹開花了會怎么樣?(花會變成果實)

　　圖16、18：果實成熟了會會慢慢的掉下來，然后被小動物吃掉，變成小動物身體的一部分。

　　圖20、22、24到了秋天和冬天小樹怎么樣?(樹葉變黃、落下，樹枝變得光禿禿。)

　　圖26、28、30到來明年春天，小樹又會怎么樣了呢?(再次長出綠色的樹葉，再開花和結(jié)果，不斷的.循環(huán)。)

　　4、分析人類的生長過程。

　　圖5：小朋友在干什么?(在吃飯，吃了飯就會長高長大)

　　圖7、9、11：小女孩長大了會做什么?(長大了會跳繩、澆水)。

　　圖13：小女孩變成了什么?(變成了小姑娘)

　　圖15：小姑娘成了什么?(小姑娘成了年輕的媽媽，有了自己的孩子)教師播放電子書28——38，畫面上的三個人時誰，她們是什么關(guān)系?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物之間的關(guān)系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁上出現(xiàn)的人物身份)

　　5、人類和植物的生長是相似的。

　　小結(jié)：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹，而且還開花結(jié)果，到了秋天和冬天果實和樹葉就會慢慢的掉落。到了第二年它又會慢慢的長出茂盛的枝葉和果實。而人類也像植物一樣，從一個小朋友慢慢的長大之后變成一個小姑娘，然后又變成一個年輕媽媽，在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。

　　三、王xx叔叔寫的這個故事中，你聽到了什么?

　　誰來把你看到的說給大家聽聽。

　　人類一代捕育一代，就好比小樹吸收養(yǎng)料，就好比小樹吸收養(yǎng)料，變成大叔，結(jié)出果子，果子、葉子再變成養(yǎng)料供給樹的成長。

　　四、進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　下課后老師會把《長大是怎么一回事》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看。

大班幼兒園繪本教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1．閱讀故事內(nèi)容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。

　　2．感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對人物心理進行合理想象。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　1．談話導(dǎo)入。

　　（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）

　　（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當(dāng)哥哥了（出示ppt）看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。

　　2．播放課件。

　　（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了？

　　野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢？后來發(fā)生了什么事？

　　（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應(yīng)了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去

　　（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們?nèi)拥簦谑且疤铩班病钡囊宦暫芸斓呐赖綐漤斏希艿苊妹每匆娏耍_心的說：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學(xué)哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點

　　（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎么樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的'弟弟，另一只手拉著一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）

　　游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組后采訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結(jié)

　　（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會怎么對野田說？

　　（6）野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋?qū)γ妫墒堑艿苊妹貌桓疫^去，怎么辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨木橋？

　　游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完后，說說他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過獨木橋？

　　（7）野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。

　　（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎么說？野田聽了心情怎樣？

　　（9）為什么野田做哥哥了一開始不開心，后面就很開心呢？請幼兒討論

　　三、教師小結(jié)：

　　當(dāng)我們幫助了別人，就會很開心！以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

大班幼兒園繪本教案7

　　教材與幼兒發(fā)展分析：

　　《我做哥哥了》是本情感細膩的繪本，故事情節(jié)跌宕起伏，時而驚險，時而糾結(jié)，時而溫情，深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥哥的不開心，到保護弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終，詮釋著野田的心理變化。

　　大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時候，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，讓孩子分工合作，互相商量，加深了體驗，與野田一起慢慢體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂。

　　大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的`語言表達能力明顯提高，能夠與成人進行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達自己的思想。因此，我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢，讓幼兒擁有盡可能多的語言經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在故事情境中，感受野田的心理變化。

　　2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當(dāng)哥哥的快樂。

　　活動準備：

　　ppt課間

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入、引起興趣1、小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的？

　　小結(jié)：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會幫助弟弟妹妹呢。

　　你們覺得做哥哥姐姐開心嗎？

　　二、觀察畫面、理解情節(jié)

　　1、觀察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。

　　有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個弟弟妹妹，他也做哥哥了，它開心嗎？我們一起來看一看。

　　你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因？

　　教師：你們都是大班的哥哥姐姐，看到這些，覺得貓媽媽是不是不愛野田了？

　　小結(jié)：你們真懂事，野田長大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽媽的心里仍然是愛它的。可是，野田哥哥就是不明白這些。

　　2、觀察畫面，理解野田初當(dāng)哥哥的開心心情。

　　①教師繼續(xù)講故事提問：孩子們，你們覺得弟弟妹妹們，能夠爬到樹上去嗎？

　　提問：這個時候它們的心里會怎么想？又會怎么做呢？

　　提問：如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一個一個拉上來呢？

　　②游戲：救弟弟妹妹規(guī)則：我們把小朋友分成6組，每組選一個力氣最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹們還不能爬，需要哥哥一個一個把它們要又快又安全的拉上來。現(xiàn)在請小朋友找一棵樹，用一分鐘的時間商量一下誰來做哥哥。

　　幼兒游戲采訪個別幼兒教師小結(jié)：我們每一組的哥哥都很負責(zé)，把弟弟妹妹安全地救了上來，你們真棒！

　　③講述故事結(jié)尾。

　　提問：如果你是野田你會想什么辦法？

　　野田聽了弟弟妹妹的話，心里怎么樣？

　　野田剛開始的時候不開心，現(xiàn)在怎么會這么開心？

大班幼兒園繪本教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的細致觀察力及語言表達能力。

　　2、運用對比、判斷從中認識了解不同動物的嗯嗯是不一樣的。

　　3、感受故事的樂趣，初步學(xué)會如何與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　1、大繪本

　　2、各類動物卡片

　　3、各類"嗯嗯"卡片

　　4、繪本PPT

　　活動過程：

　　導(dǎo)入—圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？

　　師：請小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）

　　師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的`時候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個好聽的名字叫"嗯嗯"。

　　1、猜一猜環(huán)節(jié)—老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對應(yīng)的小動物位置。

　　師：今天老師帶來了許多小動物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個小動物的。

　　（請小朋友們上來選擇一個圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動物旁邊）

　　2、老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽故事的時候印證自己的猜想。

　　師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動物的旁邊啦，下面老師要講一個關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽完故事后老師要請小朋友再來確認下自己拿的這個"嗯嗯"是不是放對了。

　　（老師講述繪本故事，幼兒仔細聆聽。）

　　3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進行總結(jié)將故事中對應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動物糞便的用途。

　　師：故事聽完啦！下面我們一起來看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對了位置？（按故事出場順序請幼兒自由上臺發(fā)言，并請答對的小朋友模仿該小動物和鼴鼠的對話，老師扮演鼴鼠。）

　　老師和幼兒逐一將故事中的小動物按順序來進行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進行再次對比判斷。

　　此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機肥料，（將圖片貼在相對應(yīng)的糞便旁邊）

　　4、延伸討論：

　　（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對么？為什么不對？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）

　　（2）故事中小鼴鼠最后對大狗做的對么？

　　如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報復(fù)心理。）

大班幼兒園繪本教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．專注地觀察畫面，傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2．以連貫的語句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。

　　3．體會老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。

　　活動重點：

　　完整表達房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進程度。

　　活動難點：

　　體會房子沒變，但感覺變了的心情活動準備：

　　1．繪本故事PPT

　　2．聰明老先生、小老太太及動物頭飾

　　活動過程：

　　一、閱讀封面、大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。

　　1．師：小朋友們好！

　　瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？

　　（根據(jù)幼兒回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息）

　　2．師：哦，這位小老太太和動物們在一起，她的表情怎么樣？心情怎么樣？

　　（不開心、在思考問題）

　　3．師：我告訴你們哦，她就在想（手指標(biāo)題）小房子變大房子。你想一想，怎么能把小房子變成大房子呢？

　　（幼兒舉手發(fā)言，師不評判）

　　4．師：故事中還有位聰明的老先生，他會用什么辦法把小房子變成了大房子呢？讓我們來聽一聽故事吧！

　　二、師逐頁講述故事，幼兒邊觀察畫面邊傾聽。

　　（一）師：（翻至P2開始講述）一位小老太太，一個人住著一間房子。

　　引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由說，師以故事語言）

　　2．那她在干什么？你覺得她開心嗎？（不開心，因為她嘴巴是往下的）

　　3．她請來了聰明老先生，（故事語言）聽下去，看看和你們的好辦法一樣不一樣？

　　（二）師：（講述P3至P10）提問，梳理故事情節(jié)：

　　1．聰明老先生的先請誰進房子？（母雞）他怎么說的？（把你的母雞抱進屋）母雞進屋后，怎么樣？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太說？（一個呆著已經(jīng)小，兩個呆著可就更加小！連打個噴嚏的地方也沒有。）

　　2．師：她又向聰明老先生求助了，她說？（在故事講述中,請幼兒一起說出"聰明老先生。請你幫幫忙，我家是在擠得慌"師繼續(xù)講下頁內(nèi)容）山羊怎么進屋的?(強調(diào)動作：牽)這樣有幾個在房子里了？（3）三個待著怎么樣？小老太太感覺房子怎么樣？（更加更加）

　　3．之后的兩個動物部分，與（2）類似提問。

　　（三）師揭曉聰明老先生的好方法（講述P11-P13）

　　1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開心。嘴巴上揚，眼睛瞇成線）她還覺得房子小嗎？那覺得怎么樣？（大的不得了）

　　2．師：房子真的`從小房子變成大房子了嗎？那為什么小老太太說"大得不得了，不小也不擠"？

　　我們都知道，房子是沒變的，那什么變了呢？誰變了？

　　3．師：原來呀，房子沒有變，還是原來的小房子。變的是小老太太的感覺。

　　三、師幼共玩"找不同"游戲，分析房子前后的變化，再次回顧故事情節(jié)。

　　1．師：其實，房子中的有些東西也變了？你能像孫悟空那樣，用你的火眼金睛找出來嗎？

　　2．師（翻至P14，前后的房間對比圖）給你們30秒時間，找一找不同的地方，什么東西換過了？（根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來）還記得，這些東西是被誰破壞的？（回憶故事內(nèi)容）

　　四、活動延伸：

　　1．師（出示故事人物的頭飾）：這是為百變小舞臺的演員們準備的新的演出道具，我們將進行排練，到時歡迎小觀眾們來觀看《小房子變大房子》的舞臺劇。

　　提示：此教案有配套的課件

大班幼兒園繪本教案10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，感受圖畫書帶來的樂趣，喜歡上圖畫書，并嘗試運用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、理解和想象能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受圖畫中表達的。友誼、勇氣、分工合作的精神，激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。

　　【活動準備】

　　1、《小黑魚》PPT

　　2、海浪聲

　　【活動過程】

　　一、看圖猜測畫面

　　1、看一看“你覺得它是什么？”（猜測故事中三幅圖）

　　2、聽一聽

　　“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，引導(dǎo)幼兒說出海浪的聲音）

　　師：剛剛我們看到的，都是住在大海里的生物，今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€發(fā)生在大海里的故事。

　　二、感知故事內(nèi)容

　　師講述故事內(nèi)容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進行語言表達訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。）

　　1、看PPT

　　“噓！小聲點，我們已經(jīng)到了，不要驚跑大海里的小動物喲！”（播放PPT圖1，老師做一個“噓”的動作，提醒幼兒安靜）

　　你看到什么了？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ?/p>

　　“小黑魚和小紅魚，在水里自由自在、快快樂樂的游來游去，做游戲喃！

　　2、聽一聽？

　　（播放PPT圖2）“在大海的`一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。”

　　（播放PPT圖3）“發(fā)生什么事了？”（請幼兒回答）

　　“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”

　　3、想一想，說一說

　　“請我們小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做喃？”（引導(dǎo)幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心以及會怎么做）（播放PPT4）“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的

　　深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。”

　　（播放PPT5）“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍？

　　“小黑魚怎么一下子又高興起來了”（引導(dǎo)幼兒說出：a大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了；b認識了新朋友他很開心等）

　　5、小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當(dāng)他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游。

　　6、猜一猜

　　“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價）“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”

　　（播放PPT圖6）“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機器？?”

　　三、觀察圖片，理解故事情感

　　1、看一看，說一說

　　（播放PPT圖8）“哇！多美的一副海洋景色！小朋友們，你們喜歡嗎？” “你喜歡他什么，說來聽聽？”（引導(dǎo)幼兒說出：a長得像森林一樣的海草我喜歡；b五顏六色石子我喜歡等）

　　2、邊聽邊看

　　（播放PPT圖9）“小黑魚又游到了一個新地方，他看到了森林似的海草長在糖果般的礁石上？?”

　　3、說一說

　　“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”（老師的語氣充滿驚喜，啟發(fā)幼兒說出對朋友的友好情誼播放PPT12）“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情喃？他會和好朋友說些什么喃？”（指名幼兒回答，老師給予恰當(dāng)?shù)脑u價）

　　5、感受友誼

　　“我們來看看小黑魚是怎么說的。”

　　（播放PPT圖13）“后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。”

　　“來游吧，一起玩，到處看看！”他快樂的說。

　　“不行，”小紅魚說：“大魚會把我們通通吃掉的！”

　　“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說：“我們一起想想辦法。”

　　6、猜一猜

　　“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（幼兒猜測閱讀，拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說：“如果我是小黑魚，我會？?”）

　　7、體會勇氣

　　“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意。”

　　（播放PPT圖14）“小黑魚，想呀，想呀，想呀。”

　　突然，他說：“有了！”

　　“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

　　8、師小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”

　　9、感受合作成功的快樂

　　（播放PPT圖15）“小黑魚教他們各就各位，緊緊地游在了一起。”

　　“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”（播放PPT圖16）

　　“小黑魚喃？”（引導(dǎo)幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）

　　“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：‘我來當(dāng)眼睛’。”

　　“小朋友們想知道接下來又發(fā)生了什么神奇的事了嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出成功的感受）

　　（播放PPT圖17）“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。”

　　四、完整欣賞故事（完整看圖畫書，聽故事）

　　體會朋友之情，升華情感

　　“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？”

　　“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他，說來聽聽？”

　　“你們認為小紅魚又可愛的地方嗎？說來聽聽？”（引導(dǎo)幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）小結(jié)：小黑魚他很聰明，當(dāng)他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它。最后終于靠大家團結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵？?！

　　五、游戲：拔河

大班幼兒園繪本教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解友情的意義。

　　2、通過閱讀繪本故事，大膽猜測并勇敢地表達自己的想法，感悟友情的真諦。

　　3、在活動中體驗主動交往的快樂。

　　活動準備：

　　故事ppt、音樂

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣：

　　——你們有自己的朋友嗎，你的好朋友是誰，有好朋友是什么感覺？

　　——我今天帶來了一位動物朋友，他是大猩猩，它很羨慕你們，看看它現(xiàn)在是什么樣子的？

　　二、理解故事內(nèi)容

　　畫面一

　　——你從哪里看出來？（動作，表情）

　　——是的，它很孤單，他現(xiàn)在急需要一個？（朋友）

　　——你猜他會用什么辦法來交到朋友？那我們來看看大猩猩它到底想了一個什么辦法呢？

　　畫面二

　　——大猩猩制作的廣告牌：“我有友情要出租，一小時五塊錢”

　　友情是什么意思？（朋友和朋友之間的感情）出租是什么意思？（出租表示需要錢）合起來是什么意思？

　　（聽聽大猩猩它自己是怎么說的？播放大猩猩說的話：友情出租就是我陪你玩一小時，你給我五塊錢）

　　——會有人來租嗎？

　　——咪咪給了大猩猩多少錢？他答應(yīng)了嗎，為什么一塊錢就同意了？（它非常渴望得到友情）

　　——你覺得這一小時當(dāng)中他們可能會做些什么呢？

　　畫面三

　　——從第一幅圖到第四幅圖你們能看出他們在做什么游戲？

　　——他們玩的游戲規(guī)則是什么？你是從第幾副圖看出來的？（誰贏了誰就可以踩對方一腳）

　　——找同伴游戲

　　——談游戲感受誰輸了，舉手，輸了但是心理感覺怎么樣？（原來朋友之間玩游戲輸了但是也很開心）不知道他們兩個是不是也有和你們同樣的感覺呢？（放下一張圖片。伴隨咪咪的笑聲）

　　他們感覺怎么樣？（原來他們兩個玩得非常開心，于是咪咪每天用她的一塊錢去租大猩猩的一個小時，這一天咪咪又用她的.一塊錢去租大猩猩的友情。）

　　畫面四

　　——這一天，大猩猩又陪咪咪做了哪些事？

　　——這時候大猩猩心里覺得怎么樣？

　　畫面五（大猩猩這回真的很開心，他回家做了一件事情）

　　——大猩猩在做什么？送給誰？為什么？（于是大猩猩就帶著他親手做的餅干來大樹下等咪咪）

　　——可是大猩猩左等右等，咪咪有來嗎？可能發(fā)生了什么事？

　　（播放下一副圖，播放咪咪的聲音“我沒有錢了，而且我要搬家了，再見”）為什么沒有來？

　　畫面六、（播放悲傷的音樂，教師講述：咪咪要搬家了，大猩猩看著咪咪要離開的樣子，他一直追著追著，他很想和咪咪說：咪咪，你不要走，可是已經(jīng)來不及了，咪咪再也見不到他了，其實大猩猩還有很多話要和咪咪說，你們可以幫他喊出來嗎？誰愿意？）

　　——看著搬家的咪咪，大猩猩心里覺得怎么樣？

　　小結(jié)：是的，他只能夠自己一個人啃著餅干，心里卻在想念著咪咪，沒過多久，大猩猩他又做了一個開心的決定。

　　畫面七

　　——大猩猩又制作了一個廣告牌上面寫著什么呢？跟之前的有什么不一樣？

　　是的，不用錢就可以的，為什么他要免費出租自己的友情？（讓孩子在討論中明白友情是用錢買不到的）

　　小結(jié)：是的，不用錢就能交到朋友，朋友之間的友情是用錢買不到的。

　　——這回大猩猩會找到朋友嗎？（播放悲傷音樂）

　　最后一張畫面

　　——大猩猩最后找到朋友了嗎？

　　——那他在干嗎？

　　——這樣等下去他會交到朋友嗎？

　　——如果你是大猩猩你會怎么做讓自己交到朋友？

　　小結(jié)：大猩猩這樣坐著等是等不到朋友的，朋友是要你主動去找的。

　　三、找朋友

　　——可能在我們班小朋友當(dāng)中，也有你們一直想交但是沒有交是朋友。今天趁這個機會，就請你勇敢的說出吧。

　　——當(dāng)你交到朋友的時候心情怎么樣？

　　原來交到朋友是一件非常開心的事情，那你們想不想來感受一下這種開心的心情呢？那就請你們?nèi)フ易约旱暮门笥颜f說心理話。

　　你們都有交到自己的朋友嗎？心里感覺怎么樣？那你們愿不愿意成為我的朋友呢？朋友們，來吧！（抱一下）

　　播放音樂，請小朋友去找朋友說說心理話

　　介紹繪本

　　——剛才這個感動的故事就是出自這本書，書得題目叫《我有友情要出租》，只要你仔細的翻閱這本書，你就會找到更多的驚喜，我們一起教師尋找驚喜吧！

大班幼兒園繪本教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。

　　2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。

　　3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

　　活動準備：

　　1、幻燈片《兩棵樹》

　　2、自制小圖畫書(人手一份)

　　3、《兩棵樹》的錄音

　　活動過程：

　　一、開門見山引入主題

　　老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?

　　二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

　　1.出示繪本封面觀察講述

　　這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的'一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?

　　小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。

　　2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?

　　3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以避免嗎?怎樣避免?

　　小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。

　　4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎?如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?

　　小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好!

　　5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣安慰大樹的?我們一起來安慰安慰他：“振作點啊!我們一定會長的超過高墻。”聽了小樹的安慰，大樹心里會有什么感覺?

　　小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。

　　6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?

　　7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅稀Ｎ覀円瞾頁肀Ц惺芤幌?好朋友之間要互相珍惜哦

　　8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

　　9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來還有一小段呀。

　　三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。

　　四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會繪本內(nèi)涵。

　　活動延伸：引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。

大班幼兒園繪本教案13

　　活動目標(biāo):

　　1、感受故事中的堅持信念，喜歡小烏龜淘淘。

　　2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗和表現(xiàn)堅持的精神。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。

　　活動過程:

　　導(dǎo)讀：封面

　　一、解讀故事

　　1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘什么？淘淘會怎么回答呢？（分兩隊，一起對話）

　　2、(眼看著翻過這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持，還是停下？遇到這么大的`困難，你能堅持嗎？我們來做一件堅持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？

　　3、討論方法：個子小的做山峰，個子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

　　4、故事結(jié)尾

　　（故事結(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。

大班幼兒園繪本教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，借助圖畫豐富想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。2、體會故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗分享的快樂。3、激發(fā)閱讀圖畫書的興趣。

　　活動準備：繪本PPT、圖片

　　活動過程：一、準備活動1、（出示大灰狼的圖）這是誰呀？你讀過和大灰狼有關(guān)的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經(jīng)常要吃小動物，看到他，我們都有點兒害怕。2、這就是故事中的大灰狼，他有個特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢？讓我們一起來讀讀這個故事吧！二、理解故事內(nèi)容睜大眼睛仔細看，故事開始了。發(fā)現(xiàn)小豬1、有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎？2、你們看，他發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興？（睜大眼睛、咧開嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那么仔細，真了不起。3、烏魯那么高興，他又是怎么說的呢？4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地數(shù)了起來，我們也跟著烏魯來數(shù)一數(shù)吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個小豬的大腦袋呢！那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊，怎么數(shù)也數(shù)不完。5、烏魯干什么去了？你是怎么知道的？你們現(xiàn)在就是烏魯了，一邊跑一邊說？你來說（出卡片：今天運氣怎么這么好）6、烏魯烏魯，你為什么覺得自己運氣好呢？烏魯看到好吃的小豬，沒有一個人獨自享受，他要把這個天大的好消息告訴自己的`朋友。通知朋友（一）聽講故事1、烏魯來到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動作）誰來給我配音？2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說（老師讀下去），剛說了這么一句，（聽聲音）讀：嘎吱，門就開了。3、哇嗚來開門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說的？烏魯想說的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說的根本不是一回事。4、你們快來看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說（生一起讀詞卡：今天運氣怎么這么好）6、烏魯覺得自己運氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。（二）猜講故事1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來到了好朋友貝羅的家，請聰明的你們來猜猜，接下去，會發(fā)生什么事？2、我們一起來看一看，他猜想得對不對？猜對了，就給自己鼓鼓掌吧！（師生合看故事）3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。尾聲1、晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡直就成了個美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來做一回大灰狼烏魯吧！（一邊吃美食，一邊回顧聲音）我想來問問你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢？（真好吃，今天運氣怎么這么好）2、就在烏魯開心地吃著晚餐的時候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過來了。你們猜，他們在說些什么？小豬為什么覺得自己的運氣好呢？其實這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運氣的是什么？誰來告訴小豬呀？3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來。故事的結(jié)果會怎么樣呢？（哈哈，小豬全都不見了。）三、討論活動1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒有吃到小豬，你們還覺得他的運氣好嗎？2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點喜歡上了這只大灰狼？為什么喜歡呀？看來烏魯今天的好運氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說，他今天的運氣好不好呀？3、如果讓你給這本圖畫書取個名字，你想取個什么名？今天的課上到這里就要結(jié)束了，老師真想說：我今天運氣怎么這么好，認識了你們那么多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎？孩子們，生活中，只要善于發(fā)現(xiàn)，好運氣就在我們每一個人身上。

　　活動反思：《今天運氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯?shù)拇蠡依撬龅降氖虑椋?dāng)大灰狼遇到一群小豬時，會發(fā)生什么事情呢？這時孩子們的腦袋中肯定會出現(xiàn)這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當(dāng)他在午睡林發(fā)現(xiàn)一群小豬時它覺得自己的運氣太好了，決定去叫好朋友一起來分享這群小豬，而它的朋友也樂于跟烏魯一起分享在午睡林發(fā)現(xiàn)的美味。而烏魯卻因為健忘和分心，一而再再而三的把小豬的事情給忘記了，結(jié)果，小豬們終于醒了，也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點可愛健忘搞笑，小朋友們通過故事對大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成為好朋友的親切感。本次活動教學(xué)準備較為充分，教學(xué)PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過程中，能夠盡量運用孩子的語言去想象說話，讓他們能夠以飽滿熱情的精神去學(xué)習(xí)閱讀，讓孩子們體驗繪本故事中的童趣。但是整個活動教學(xué)形式單一，都是老師講述故事并提問，幼兒回答。對于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內(nèi)容，并討論，嘗試自己講述故事。《今天運氣怎么這么好》日本宮西達也圖/文有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。小豬們正在睡午覺呢。“哇——這么多！今天，運氣怎、怎么這么好呢！”他怕吵醒小豬，小聲地數(shù)了起來：“1只，2只，3只，4只……噓，小聲點，別讓小豬們聽見了。數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完。“這么多，我一個人也吃不過來呀。今天，運氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……對了，我去告訴大家。”烏魯笑嘻嘻地跑開了。烏魯來到好朋友哇嗚的家。咚咚咚咚！“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”剛說了這么一句，嘎吱，門就開了。“長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說。說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運氣怎么這么好呢……啊，對了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧。”咣咣咣！“咕魯魯，你在家嗎？我去午睡林的時候，發(fā)現(xiàn)了一個秘密。你猜……”剛說到這兒，嘎吱，門就開了。“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！”咕魯魯開心地說。說完兩只大灰狼吧唧吧唧。“好吃！好吃！”“蘋果烤得軟軟的，太好吃了！”吧唧吧唧。然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧！”烏魯笑瞇瞇地走了。“今天，運氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧！”叮——當(dāng)！“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……”剛說到這兒，嘎吱，門就開了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開心地說。說完，兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”呱嘰呱嘰！臨走的時候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”“今天，運氣怎么這么好呢！”烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了。“嘿嘿嘿嘿……今天，運氣怎么這么好呢！不過……我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開吃啦！”當(dāng)夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠。“啊！——”小豬們打著大大的哈欠，爬了起來“啊——睡足了。”“蘋果真好吃，肚子飽飽的。”“睡得好香啊。”“今天，運氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”可是就在這個時候，大灰狼終于想起來了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風(fēng)一般地跑向午睡林。可是，小豬們早已經(jīng)走光了。第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來到了烏魯?shù)募遥麄冋f：“你昨天不是說午睡林里有一個秘密嗎？……”