幼兒園教案【大全15篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
設計意圖：
托班孩子特別喜歡小動物，該材料可以幫助孩子將真實的小動物形象和卡通小動物形象進行鏈接，同時了解動物的一些生活習性。
制作方法：
1．用丙烯顏料在布料上繪制森林背景，在相應位置開若干個門洞，當作小動物的家門，門的方向和開啟方式不同。
2．準備兩套各種小動物的形象圖片，一套是真實形象，一套是卡通形象。
3．制作與動物形象相匹配的影子圖一幅。
玩法：
1．在森林背景圖上找到小動物的家門并打開，說出小動物的名字及其生活地點，如：老虎住在山洞里。然后在小筐里找出與其相匹配的小動物卡通圖片黏貼到門上。
2．根據影子底板上的圖案，尋找匹配的小動物，將其黏貼在一起。
建議：
1．鼓勵孩子觀察門洞的開啟方向和方法，然后將其打開。如，有的門藏在大樹洞里，有的門藏在云朵后面，有的門藏在荷葉下面，等等。
2．觀察孩子將小動物的真實形象與卡通形象匹配的情況，在孩子遇到困難時，給予及時的引導和幫助。
大班活動教案――半日活動
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區活動：
1.合作天地:搭建“未來小學校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學校”。
7.表演區：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
（一）活動名稱 ：
主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’
（二）活動目標：
1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內加減法的練習題活動卡。
（四）活動過程：
以游戲的形式進行。
一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
英語活動教案《Sunny English》Teaching Plan
Teaching problem：《U Umbrella》
Teaching Aims：
Ⅰ.Kids can grasp the pronunciation the letter“U”and the word“Umbrella” by games. Know the meaning of the “Umbrella”.
Ⅱ.Kids can know the sentences: Line up. Play a game.
Ⅲ.Kids can express freely in their daily life.
Teaching Aids：
Flash cards, models, CD.
Teaching Procedure：
Greetings:
“ Good morning （Good afternoon），everybody！”
“Good morning( Good afternoon), Melody！”
Warm up:
Before the class ， lets move our body.
Topic:
a、Review letters and words.
b、Vocabulary：U Umbrella
Game:
a、Pass the flash card.
b、Gold finger.
c、How many fingers, how many times.
d、High and low voice.
Sing a song:
《 Line up》.
Follow up：
a、Show the book.
b、“Today go home，watch the VCD，listen to the tape and CD， to be a little Melody”！
行為習慣教案――玲玲和亮亮
活動目標：
1、養成良好的生活衛生習慣
2、通過故事的形式讓幼兒了解要多吃水果、蔬菜，每天要定時大便，大便時要專心。
活動準備：故事《玲玲和亮亮》
活動建議：
一、講故事，引起興趣
教師：今天我要給大家講一個故事，名字叫《玲玲和亮亮》，小朋友聽一聽故事中是玲玲做的對還是亮亮做的對。我們要學誰呢？教師講述故事
二、講述故事后教師提出問題，引發幼兒討論
（1）亮亮為什么肚子疼？
（2）玲玲是怎樣做的？
（3）怎樣才能解決亮亮肚子疼的問題？他請小朋友給他出主意呢？
（4）我們要學亮亮還是玲玲？
三、教師小結
我們每天大便是要把身體中的廢物排泄出來，如果小朋友不愛吃蔬菜和水果，那就會和亮亮一樣大便很費力，久而久之就會便秘、肚子疼，我們要學玲玲多吃水果，多喝水，每天定時大便，大便時不看電視、不玩耍，專心大便，要養成良好的排泄習慣，做一個健康的好寶寶。
附故事：《玲玲和亮亮》
玲玲和亮亮是形影不離的好朋友。他們每天一起上幼兒園，一起做游戲，就連吃飯時也要挨在一起。可是不同的是，玲玲吃飯從不愛挑食，蔬菜呀、水果呀、什么都愛吃。可亮亮卻只愛吃肉，不愛吃蔬菜、水果，亮亮還特別貪玩，如果一玩起來什么事都忘了。有一次亮亮想大便，可是他玩積木玩的正高興。于是他沒有去大便，等到他想去大便的時候肚子很疼卻拉不出來。爸爸媽媽帶他去看醫生，醫生阿姨說："你不愛蔬菜、水果，又不定時大便，所以才會肚子疼，以后你應該改變你的壞習慣。
行為習慣教案――小豬嘟嘟
活動目標：
1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。
2、幼兒理解故事內容，知道小豬嘟嘟為什么越來越胖卻越來越不健康，知道喝水的重要性。
活動準備：
1、準備手偶：小豬
2、為幼兒每人準備一杯水。
活動建議：
一、引起興趣
教師："今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？"
二、教師講述故事，幼兒欣賞
三、講述完故事后教師提出問題，幼兒分組討論。
（1）小豬渴了喝什么？
（2）嘟嘟為什么越來越胖？
（3）為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？
（4）小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？
四、教師小結
教師："小朋友，我們人體不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因為飲料沒有營養卻熱量很高，長期喝飲料會導致身體肥胖，卻越來越不健康。小朋友們以后我們要多喝水，做個健康、強壯的小寶寶。
家長工作：
在平時的生活中要提醒孩子喝足量的白開水，不要給幼兒買各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的.原因。
附故事：《小熊嘟嘟》
一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非常可愛，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。
可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什么不好，我這不是挺好的嗎？"時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。
最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？"
嘟嘟說："你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！"
猴醫生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。"
嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。
行為習慣教案――他們為什么會生病
活動目標：
1、教育幼兒養成良好的衛生習慣。
2、通過醫生的講解，讓幼兒知道不是吃的東西不放入嘴中，要注意飲食衛生。
活動準備：
1、準備筆、玩具等各種零碎小東西。
2、活動前聯系好一名醫生。
活動建議：
一、提出問題，引起幼兒興趣
教師："小朋友，今天我聽到醫院的王醫生說有幾個小朋友生病了，你們知道他們為什么會生病嗎？""今天我們請來了醫院的王醫生來跟小朋友說一說那幾個小朋友為什么會生病呢？"
二、教師請出醫生，并為幼兒介紹。
三、醫生為幼兒講解衛生方面的常識
"小朋友們，今天我們醫院來了好幾個小病人，他們是怎樣生病的呢，小朋友你們看這是什么東西？（出示鉛筆）有一個小朋友就是因為愛把鉛筆放在嘴里，所以就生病了，為什么呢？因為鉛筆里有鉛，我們把鉛咽下去就會中毒，就會變得不聰明了，所以小朋友以后不要再和這位小朋友一樣把鉛筆含在嘴里，不光是鉛筆，只要不是吃的東西，比如玩具、紙等東西我們也不能放入嘴里，因為里面有細菌吃了會生病，有的東西還有毒，所以小朋友以后千萬不要把不是吃的東西放入嘴里，要養成良好的衛生習慣。
四、醫生告訴小朋友生病后要趕緊看醫生
小朋友都是講衛生的好孩子，小在我和小朋友們是好朋友了，小朋友要堅持講衛生，身體棒棒的，就不會生病了，萬一生病了就趕緊去醫院看病，趕緊吃藥、打針，病就很快好了。
滲透方式：
在日常活動中，教師注意觀察并糾正孩子的不良衛生習慣。
家長工作：家長有意識的觀察孩子是否有不良衛生習慣，并及時給予糾正。
幼兒園教案2
大班語言活動《古詩：梅花》
【設計意圖】
寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。
它是我們中華民族與中國的精神象征，具有著強大而普遍的感染力和推動力。
為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設計了古詩《梅花》的教學活動。
【活動目標】
1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現的`意境美，體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
【活動準備】
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
【活動過程】
一、以談話形式引出活動內容。
請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花?
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啟發幼兒用“梅花”說一句話。
小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。
三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啟發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。
3、引導幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內容?
4、設計提問：“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。
四、啟發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。
【活動延伸】
引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式制作梅花。
【活動反思】
活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。
在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。
多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。
通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。
幼兒園教案3
設計意圖：
以“紙的世界”為主題的系列活動正在如火如荼地進行著，在平時的生活中我們經常會用到紙盤，它也是幼兒園班級環境布置中比較易于操作的一種材料之一。或許在大多數人眼里，它只是一個白色的'一次性盤子，再怎么對它進行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢？這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環境，于是我選擇了這種簡單而又便捷的制作方法。
活動目標：
1、引導幼兒以紙盤為作畫材料，并充分利用其材質和形狀進行作畫。
2、啟發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。
3、通過線條組合變化的多樣性，激發幼兒對創作活動的興趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。
活動過程：
一、引入
出示花園背景圖，引出課題內容，激發幼兒創作的興趣。
1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們采完花粉就要飛走了，怎么辦呢？咱們想個辦法把它們留下來吧！”（大家一起動手來做花）
2、“可以用什么來做花呢？”
二、范例
“你們看，這是什么？”（紙盤）
“看老師把它變成什么了？”（紙盤花）
“看看我的紙盤花用了什么花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。
“你想用什么花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續邊畫出花紋。
三、示范
“讓我們一起來設計紙盤花吧！”
1、先畫出花心位置；
2、轉動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；
3、設計線描花紋，提醒幼兒：
a、邊畫邊轉動紙盤；b、要細心耐心；c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。
“花兒畫好了， 可是它還少了什么呢？”（花莖和葉子）
教幼兒為葉子進行線描，利用褐色卡紙制作花莖，并進行組合。
四、操作
教師有針對性地進行指導。
五、評價
將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。
幼兒園美術教案
幼兒園教案4
活動說明
我們閔行區在創建全國綠化模范城區的過程中，培植了許多小樹林。這些樹林是幼兒開展野趣活動的好場所。我們把幼兒帶到小樹林，開展“捉知了”活動，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項目串成充滿野趣的游戲，孩子們一個游戲接著一個游戲玩，體驗到了在大自然中運動的快樂。
活動目標
1、促進跨越、投擲、攀爬等動作的協調發展。
2、培養合作、勇敢精神和熱愛大自然的情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備
1、事先與小樹林的管理人員聯系好。
2、提前告知家長，取得家長的支持和配合，如給幼兒穿運動裝、運動鞋等。
3、老師去小樹林進行實地觀察和準備：（1）排除安全隱患。（2）將若干“知了”卡片投放在樹上：“小知了”貼在樹身的低處：“中知了”放在較高處的樹杈上；系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹枝上。
4、帶好常用藥品和若干沙包、紙團、紙飛標、小口袋。
5、知識經驗準備：之前在活動區投放過有關知了的圖書。帶幼兒玩過“穿樹林”游戲。
活動過程
一、“穿樹林”游戲
1、到了小樹林后，幼兒自由結伴玩“穿樹林”游戲，目的.是熱身。（1）選定一片樹林，繞每一棵樹走一走；（2）在樹林間蛇型避讓跑一跑；（3）互相追逐跑。
2、交流在樹林里玩的感受，引出“捉知了”的游戲。
二、“捉知了”游戲
幼兒每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。
1、幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林里捉“知了”，比一比誰捉的“知了”多。此環節捉的是“小知了”。由于貼在樹上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹林里尋找。安排這一環節的目的是激發幼兒的興趣，發展幼兒跨越等動作。
（1）幼兒自由結伴捉“知了”，交流誰捉得多。
（2）重點交流跨越小壟溝的動作。
2、引發幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰捉“知了”的辦法好。此環節捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團、紙飛標以及樹林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創造性玩的過程中，發展投擲等動作。
（1）幼兒自由結伴采用投擲方法捉“知了”。
（2）重點交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。
3、鼓勵幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰的本領大。此環節捉的系在樹上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養幼兒合作、勇敢精神，發展攀爬等動作。
（1）幼兒自由結伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。
（2）重點交流怎樣安全攀爬上樹捉。
4、幼兒清點捉到的大中小“知了”數量。
活動反思
教師觀察了解幼兒的興趣點是一切教育活動的前提，關注孩子所關注，能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時一直在談論瓢蟲。鑒于此，我知道孩子們對瓢蟲很感興趣，于是，我著手這次活動的準備。
幼兒園教案5
活動目標
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規則，體驗集體合作活動的樂趣。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.在場地上畫好大圓
2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。
活動過程
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡"。當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走，當教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內走，當教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當教師說"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復游戲次數。
2.游戲"開火車"。
新授游戲"開火車"教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
游戲"火車變長"在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續玩"開火車"的游戲。
游戲"一列火車"。
在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續玩"開火車"的游戲。
3.音樂游戲"找朋友"?集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續體驗集體活動的'樂趣。
活動反思：
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
幼兒園教案6
中班古詩教案《江雪》
【教學目標】
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。
【教學準備】
三角形、圓形、長條形各一個，課件。
【教學過程】
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問："小朋友這是什么?"出示一個圓形提問：這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的'朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)
(3)老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏?幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分。
1、總結：小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
幼兒園教案7
活動目標
1．引導幼兒在草地上大膽創新游戲，體驗游戲的快樂。
2．重點練習鉆、爬兩大動作，促進動作的協調發展。
3．培養幼兒大膽、自信的品質。
活動準備
1．錄音機、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；
2．哨子、鬧鐘、手機；
3．呼啦圈8個、與幼兒人數相等的小紅旗、獎牌。
活動過程：
1．組織幼兒到草地上
師：今天老師帶你們去草地上玩，喜歡嗎？開火車嘍，準備出發。
師：多美多綠的草地啊，讓我們在草地上舒舒服服睡一覺吧！（弦子們自由躺在地毯上睡覺，睡得都很放松，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的枕著自己的胳膊，一副輕松自在的樣子）
（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起床了。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服啊！
（韻律活動《展曲》）師：來，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧！（帶孩子在音樂聲中穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉圈等，幫助幼兒進行熱身運動）
2．鼓勵幼兒在草地上進行創造性游戲
師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時候能開動腦筋，想出有趣的'玩法，讓我們比一比誰想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！
幼兒自由玩，教師觀察指導。
總結：來，坐到老師身邊來，你們可真會動腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬。
3．帶領幼兒重點練習鉆、爬兩大動作。
師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們一起來玩一玩，好不好？應該怎樣爬呢？請寶寶兩手著地，膝蓋著地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。
師：鉆也很有趣，老師也根喜歡玩。怎么鉆呢？請寶寶從洞中鉆出去，鉆時身體不要碰到圈，看老師先做一下。
4．比賽：誰先摘到小紅旗
教師邊講解邊示范：我們來進行一個比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽老師說開始，你們就從起跑線這里開始爬，要爬過綠草地，鉆過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然后爬回到老師這里。看誰先摘到小紅旗，誰就是我們的冠軍。
幼兒進行比賽。
頒發獎牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發一塊獎牌。讓我們舉起獎牌歡呼吧！
5．放松運動
師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……
6．結束活動
（手機響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發啦……
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幼兒園教案8
活動目標：
1．學習畫故事連環畫，并在畫面上寫數字以表示閱讀順序。
2．感受故事連環畫與其他繪畫形式的'不同的風格效果。
活動準備：
1．幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一盒。
2．鴨、魚、鵝、青蛙的圖片各一張。
活動過程：
1．引導幼兒打開幼兒用書，師生共同看圖講述故事《小蝌蚪找媽媽》內容。
2．今天我們也來做一本故事連環畫。
引導幼兒觀察畫面，找出主要角色，理解畫面內容。幼兒在幼兒用書畫面中的池塘里，進行創作，教師巡回指導。
3．幼兒交流作品，師生進行閱讀和評價。
活動建議：
1．在美術區域中，提供白紙和筆，讓幼兒自主地進行創作。
幼兒園教案9
活動目標：
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。
3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。
活動準備：小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆
活動過程：
一、引出課題：
1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動；
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結論；
小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的`，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結；
師：我們給小兔畫張像吧！
4、 師生共同學習抱小兔。
三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
幼兒園教案10
【課題名稱】
大班科學：綠色家園
【教材分析】
讓幼兒知道——生命離不開水，知道植物停止澆水，便發生枯萎的現象，如果我們不喝水，身體就會生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過科學的圖示和具體的容量器皿，直觀的教學。還要解決兩個重要的問題：如何喝水？喝什么樣的水？ 多種方式引導幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點，激發幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動喝水。著重從碳酸類飲料、功能性飲料幫助幼兒認識不合時宜的飲水，只會危害健康，同時樹立不喝生水、防燙傷等安全意識，培養幼兒良好喝水的習慣。
【目標預設】
1、指導幼兒了解水與生命的基本關系，知道科學飲水水有利于健康。
2、通過活動了解喝水的學問，感知水養育了生命，綠色家園離不開水。
3、矯正不良的喝水方式和學會辨識不安全的飲水行為和飲品。
【活動重難點】
重點：了解喝水對人體的重要作用及科學喝水。
難點：認識不同飲品對人體的危害和矯正不安全的飲水行為。
【活動準備】
多媒體課件、量杯、水杯、頭飾
【活動過程】
一、創設情境，激趣導入。
1、師幼問好。
2、情景談話。
①教師帶上小水珠頭飾。
師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學習，你們在那些地方看見水（我）的存在？給我們大家說一說好嗎？
②幼兒說一說在那些地方看見水。
③師：小朋友真聰明在那么多地方都發現了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見自己身體里的水嗎？
教學策略：這是一個開放的問題，預判會出現一些“尷尬”的答案，如孩子說到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認可。
3、點明教學內容。
①師：我們的身體隨時都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來的嗎？對我們的身體有什么好處呢？我們請來了水博士它能替我們解答很多問題，你們看水博士來了。
②課件出示卡通水博士形象。
設計目的：結合幼兒生活實際，認識水的存在，樹立水存在我們身體里的意識，通過巧妙的`談話和情景的創設，激發幼兒學習興趣。
二、新知新覺，探究互動。
（一）水與生命
1、水與生命。
①師：水對我們的身體有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開心中的疑惑，科學家們給我們做了一個有趣的實驗，我們一起來了解一下吧。
②課件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，
教學策略：教師逐一出示，然后簡介。
師：這棵花好比我們的身體，當不給它澆水的時候，隨著時間的退役會逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會出現脫水產生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動植物和我們人類都需要喝水，那是不是隨時喝水和多喝水就有益生長呢？
③課件出示：一棵花根部浸泡在水里，結果還是枯萎的畫面。
⑤解疑：多喝水和少喝水對身體的危害。
A課件播放科教短視頻。
B幼兒觀看。
C教師簡介。
師：喝水不能過量，過多飲水，會稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對食物的消化吸收了，其次就是過多的飲水，它需要通過腎臟來代謝的，這樣就加重你腎臟的負擔。也會患上嚴重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質，一刻也不能缺乏，如果長期不喝水，會出現體內水分不足，短時間會出現口渴、皮膚干燥等表現，還會出現消化紊亂的情況，還有可能出現心腦血管性疾病，威脅我們的健康。
⑥小結。
師：小朋友過量飲水和不喝水都是不好的習慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來了，它會給我們解答。
設計目的：通過課件對比試驗，讓幼兒了解“不喝水”和“過量喝水”的危害，樹立科學、合理喝水的概念，同時簡單涉及健康問題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡單了解。
（二）科學的飲水方式。
1、喝多少水。
①課件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。
師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？
②幼兒嘗試回答。
③師：和大人喝一樣多的水這是完全錯誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒法比，要是和一樣多，那就是過量飲水，那小朋友們該喝多少水呢？讓水博士告訴我們吧。
④課件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。
⑤小實驗。
師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個小實驗，你們就明白了。
A教師往一個量杯中導入1100毫升的水，然后給孩子展示。
B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。
⑥安全小貼士。
師：在平時老師經常看到有的小朋友相互比賽喝水，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會嗆到氣管里。
2、安全飲水細節。
①師：要保證身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個小問題要問大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？
②幼兒簡要回答。
③課件出示幼兒身體水分攝入圖。
課件說明：出示水果、食物、湯汁和水構成總水量的示意圖。
④師：我們每天喝的這么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實你們在吃東西的時候就已經在補水了。
⑤課件出示：小水杯及課間飲水情境圖。
師：在我們口渴的時候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規范、科學的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現在要喝水，你準備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？
A教師請幾個小朋友到水。
B教師根據小朋友們倒水的多少給予評價。
教學策略：根據孩子倒水的多少，教師靈活點評和指導，指出正確的飲水量。
3、喝什么水。
A課件出示情景畫面。
課件描述：一個小孩撒嬌哭泣，指著眾多飲料，要喝飲料。
B教師簡述畫面。
師：現在能買到很多很多的飲料，小朋友估計都愛喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會給我們身體帶來很多的疾病。
C課件出示及觀看。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料，喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實都對我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用.
D教師小結
師：其實最健康、安全的水就是燒開后的白開水，它能保證我們健康成長不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長。還有就是口渴的時候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會危害到我們的健康。
設計目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時候喝”多角度，通過直觀的視頻、圖片等方式，開展科學的認識，組織幼兒實際動手和參與活動，兼顧認知及實際，開展合理的喝水教育。
三、水與綠色世界
1、綠色的世界
①課件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場景。
師：一片片茂密的大森林養育了無數的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長，小朋友們知道，這些大樹是怎么來的嗎？
②指名回答
③師：老師覺得你們像小精靈，你們也可以參與到構建綠色世界的活動中，我們通過一個動畫小場景體會一下。
②寓意動畫賞析。
課件說明：自制配樂動畫展示小樹成長的過程，其中小精靈給小樹澆水，小樹長大，幼兒自悟，在音樂的載體上給幼兒自我的思考。
③小結。
A師：在剛才的動畫場景中，除了小精靈能給小樹澆水，一起維護和創造這個綠色的世界，還會有那些人參與進來呢？
B幼兒思考回答。
C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應該保護環境，有了綠色的樹木，才能涵養水源，我們的家園才會漂亮，這樣我們就會構建出一個真善美的大世界。
【教學預案】
1、喝水歌。
①師：小朋友們學得真認真，水博士為了表揚小朋友們特意給你們準備了一首好聽的歌曲叫喝水歌，你們能跟著老師哼唱及表演一下嗎？
②課件播放動畫歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡單的肢體表現。
2、一起來喝水。
①師：小朋友們都累了吧，記住該怎么正確規范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機前接適量的水，我們一起喝水。
②組織幼兒喝水。
A流程：排隊取小水杯，接水、喝水、送杯子。
B細節強調：
a糾正幼兒端著水杯來回走動的行為；
b強調不碰撞，不推搡。
c個別幼兒接水接多了倒水、剩水現象。
③教師主動和幼兒碰杯或幼兒相互間碰杯，活躍活動氣氛。
設計目的：給幼兒一個自己感受的過程，不走“說教模式”的老路。教育教學新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環境中為幼兒創設不同的情感支系，培養幼兒的環保之心，同時為他們的成長做積極的展望和鼓勵。
四、總結，活動結束。
1、師：小朋友真棒，喝水對我們身體很重要，小樹、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學會的喝水小知識，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見。
2、活動結束。
幼兒園教案11
一、活動目標：
1、提高幼兒的聽辯信號的反應能力，并在游戲中體驗到模仿紙人的快樂。
2、發展幼兒走、跑及音樂的感受力，并能在愉快的游戲中得到鍛煉。
二、活動重點：
聽信號做不同的動作反應
三、活動難點：
活動中準確根據信號做出反應，并能進行顏色的匹配
四、材料準備：
紙做的`面具、地面貼上紅、黃、藍、綠顏色并寫有數字的紙。
五、設計思路：
二期課改提倡整合的理念，本次活動就是體現了運動活動與音樂、美術鄰域的整合，幼兒在一種充滿色彩，富有的環境中得到鍛煉。另外，活動以游戲方式開展，能有效引起幼兒的興趣，也達到很好的鍛煉效果。
六、活動流程：
運動身心——自由探索——集體游戲——放松整理
（一）運動身心
1、放音樂，幼兒聽音樂模仿教師動作。
2、啟發幼兒隨音樂節奏自編動作。
（二）自由探索
布置好活動場地，幼兒探索游戲玩法。引導幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。
（三）集體游戲
1、師介紹游戲玩法，幼兒熟悉游戲規則后，頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。
2、幼兒戴上紅、黃、藍、綠四種色牌，進行顏色匹配活動玩法：幼兒聽分散的口令，四散走動放松，聽到集合口令，快速走到各自的顏色方塊隊形。
3、熟悉幼兒規則與玩法后，相互交換色牌繼續游戲。
4、紙人們聽音樂跳舞
（四）放松整理
“紙人們玩了一天累了，現在請你們收拾好東西，下次再來玩。
幼兒園教案12
設計背景
幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的.想象力、創造力、繪畫表達能力。
5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。
6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
活動過程
活動（一）春天走來了
①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；
教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”
幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”
教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動（二）字寶寶樂園
① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”
活動（三）繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
① 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。
② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。
③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復蘇的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
幼兒園教案13
一、活動領域：科學—自然
二、活動名稱：有趣的影子
三、活動班級：中班
四、活動目標：知道影子產生的原因。初步了解影子的大小與光源距離有關系。
五、活動重點：知道影子產生的原因
六、活動準備：電筒·小玩具
七、活動過程：
1、影子是怎樣產生的
帶領幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方沒影子;為什么?(進行思考)
⑴談話：幼兒對剛剛的探究有什么發現
⑵教師小結：有光直射的地方有影子，沒有光的地方沒有影子，影子的`產生需要光
2、實驗探究
運用電筒·玩具創造出影子，感受影子產生需要光。
教師引導幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響。
八、教師小結。
幼兒園教案14
活動內容：弄堂小調（一）
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，體驗上海的風土人情。
2、繼續引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
活動準備：
l 熱鬧的大街的照片、節奏圖譜
l 磁帶、錄音機、多媒體課件
活動過程：
一、 聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學
1、出示大街上的`照片，提問：
①這是什么地方？
②上面都有什么？
③人們看起來怎樣？
④街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、欣賞歌曲《弄堂小調》
（1） 欣賞歌曲一遍。
①這首歌聽起來怎樣？
②歌曲里唱了些什么？
（2） 再次欣賞
①幼兒跟音樂拍節奏。
②想一想我們可以用哪些樂器為這首歌曲打節奏？為什么？
（3） 出示節奏圖譜。
①取出各類樂器，嘗試看節奏譜一起打節奏。
②分組聽音樂打節奏
A、提醒幼兒看清節奏譜中樂器的類型。
B、要求幼兒會邊看圖譜邊打節奏，注意節奏的準確性。
三、延伸活動：《弄堂游戲》
幼兒園教案15
活動目標
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自我的感情。體會與人正確愉快地交往。
活動準備
電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。
活動過程
一、復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒對活動的興趣。
1、你們會唱打電話的歌曲嗎我們一齊來唱一唱。
2、你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎（兩個娃娃打電話的事情）
教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵幼兒說出自我打電話的經驗。
1、你們平時打過電話嗎你都和誰打過電話
2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自我的.經驗。
教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。
三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
1、教師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎再見！
2、引導幼兒回憶并復述剛才教師打電話的資料：小朋友，教師剛才在做什么？都說了些什么？
3、請幼兒說說打電話時應當怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴教師）。
教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自我是誰，再說要“請”誰來接電話；打錯了電話時，要說“對不起”；接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等；雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。
4、誰明白還要注意哪些打電話的問題呢
引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應當怎樣打電話了，那我們此刻就把自我的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧！
2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動手學做電話呢？
教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去之后出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也能夠去試衣試。
2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。
六、結束活動。
1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。
活動延伸
引導幼兒在區域活動時學做電話。
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