幼兒園美術課教案(優秀)
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園美術課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術課教案1
目標：
1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發展手指靈活性。
2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
準備：
若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布
過程：
一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》
1、師：現在是什么季節呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了，樹葉會怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的`寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
幼兒園美術課教案2
一、幼兒情況分析
本班幼兒共35人，較多幼兒對美術有過接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認真的參與，表現也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動選擇的人數并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術的領悟性較強，也特別感興趣，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎也較好。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術活動教學仍應從基礎的涂色、添畫著手，激發興趣，養成大膽表現的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。形象性與情感性是幼兒美術的特點，只有當幼兒對美術活動充滿了濃厚的興趣，強烈的求知，才能真正調動幼兒的積極性，引導他們對美術用藝術的語言來表達情感，才能使美術活動取得教育學意義上的成功，延續和發展美術本身。
二、目標
1、繼續培養幼兒對美術活動的興趣。認識以手指活動為主的繪畫工具和材料，掌握其使用方法。
2、喜歡觀察周圍有趣的.事物、色彩，學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。
3、樂意參加手工操作活動，掌握簡單的捏泥、折紙的方法，能大膽地想象，用不同材料表現物象。
4、培養幼兒關注生活中有美感的事物，如美術作品、民間藝術等，引導幼兒從造型、色彩、
構圖上理解美、感受美。
5、在活動中培養幼兒自信、開朗的個性，體驗積極、向上的情緒氛圍。
三、內容安排
1、引導幼兒接觸生活中、自然中、周圍環境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫、車輪滾滾、噴刷畫、棉簽畫、菜根印畫等。
2、組織各類添畫活動，學習掌握各種圖形、線條的畫法，如添畫三角形、正方形、圓形等的點心，添畫小動物的腳印，添畫球拍上的網格線，畫簡單的手帕、衣服、褲子等的形狀。
3、利用各種輔助物進行貼畫，表現物體的主要特征，完整地布局畫面，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽，一窩小雞，一只大象等。
4、運用簡筆畫的畫法，以線條、簡單色塊表現物體，重點是引導幼兒觀察實物、玩具，學會用形、線來拆分、組合，然后表現物體，并能涂上相應的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體，結合粗水筆畫輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬、蠶寶寶、長頸鹿等。
5、學習簡單的寫生畫，如蘋果、梨、枇杷、草莓、蘿卜等，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征，創造完整的式樣。
6、開展欣賞活動，內容有：獲獎的兒童畫作品，從畫報、刊物上選取，或是同伴的作品；簡單的民間藝術，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染絲巾、窗花、糖紙等；美的環境，如節日的布置、春天的公園等。
四、指導要點
1、為幼兒創設一個輕松、自由的情緒氛圍，穩定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎，促進美術活動的發展。
2、做好幼兒美術活動中的指導工作，以培養幼兒的創造力、想象力為核心。
幼兒園美術課教案3
活動目標：
1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。
2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發現色彩相融后產生的變化，感受涂抹色彩帶來的快樂。
3、與小組成員共同創作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。
活動準備：
1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。
2、課件：各種彩云的圖片。
3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數量要多于幼兒人數)，抹布，玻璃板，宣紙等。
活動過程：
l、播放彩云課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。
(l)觀看有關彩云的圖片。
教師：你看到了什么?你在什么時候見過這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺怎么樣?
(2)重點欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。
教師：彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?
2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。
教師：彩云是什么樣的? (用動作表現)怎么畫?畫彩云的時候會用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫滿彩云?
3、幼兒創作玻璃版畫。
(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。
(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。
(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。
要點提示：
在本次玻璃版畫的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關注幼兒對彩云的表現外，還要關注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發展的要求。
4、展示幼兒的`玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。
教師：你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?
活動建議：
☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。
☆日常活動 觀察作品中所表現出的彩云色彩的豐富性。
幼兒園美術課教案4
活動目標：
1、經過自我想象和不斷嘗試，感受設計樂趣；
2、掌握手形添畫方法，注意手形和資料添畫聯系；
3、培養必須觀察力、想象力、形象思維本事和創造力。
重點：學習手形添畫方法。
難點：根據不一樣手形進行添畫，并注意手形與添畫資料聯系。
活動準備：
繪畫紙、記號筆人手一份
教學過程：
一、設懸激趣，情境導入：
1、（1）小朋友，教師今日帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
（2）、那么，你會用自我小手做哪些事呢？
（3）、下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師此刻用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫――雞）
2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什么？哦，原先教師用很快速度畫了一幅十分趣味畫，你們喜歡嗎？
（2）、再看：這幅畫有點象什么？
對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅趣味手形畫？
4、好，今日我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)
二、指導點撥，由扶到放
1、（1）請大家看：這幅畫手形，你能試著擺一擺嗎？
①擺一擺（先用手擺出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快速度添完整）
（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成？
（3）教師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟教師一齊念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）
（2）那么教師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）
（3）誰能擺出與教師不一樣手形
（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）
3、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發創作，任務下達：
①動動腦筋，人人完成一組更趣味手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不一樣手形畫。）
②將自我手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結延伸
1、小朋友，今日我們學會了一個什么本領？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）
2、那你小手將來想干什么？
3、用自我小手學更多本領，做到人人都有一雙萬能手。
幼兒園大班美術教案：美麗熱帶魚（彩墨畫）
變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫紙有什么不一樣？（異常軟，有一點毛毛）對了，所以小朋友在畫時候必須要細心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎樣了？（漂亮畫不見了）。別著急，黃教師能夠把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑濃墨一襯，原先油畫棒顏色更加鮮艷了。這么趣味畫法，小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡魚進行作畫，也能夠把以前看到過魚畫出來。
2、師巡回指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不一樣魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫技能、畫面布局等。
五、講評。
1、請畫好幼兒，將畫貼到畫展上。
幼兒園美術課教案5
活動目標：
1.通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵幼兒大膽表現，大膽創作。
重點與難點：
吃餅干時充分地開動腦筋想象，用簡單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。
材料準備：
范例一幅。
各種形狀的餅干若干；餐巾紙；
記號筆、油畫棒、圖畫紙。
設計思路：
在一日活動中幼兒用點心時，我常常發現小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭著相仿，有的說象月亮，有的說象槍，有的象汽車……當幼兒觀察逐漸仔細，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特征時，個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“吃餅干想象畫”這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅干的形狀，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、有趣，進一步體會成功的樂趣。
在活動過程中，教師應鼓勵幼兒大膽創作，大膽表現，尤其要鼓勵創作出不同與別人的`圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發幼兒通過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創作。
活動流程：
引起興趣——討論、示范——吃餅干想象——引導講評——延伸
活動
一、引起興趣
提問：餅干你們吃過嗎？有哪些形狀？
二、討論、示范
（1）提問：你吃一口餅干后發現它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）
說明：討論是在平時發現的基礎上讓幼兒重現。
（2）觀察范例，了解作畫方法。
建議提問：這張畫和我們平時的畫有什么不同？（如幼兒沒講出，教師可進一步提問：上面是畫了一樣東西嗎？）
（3）幼兒嘗試，激發創作興趣。
說明這是解決難點的重要環節，可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重復同伴的圖象，集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法，樹立創作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫，教師巡回指導
1、提出要求：
（1）左手拿餅干，右手拿記號筆畫。
（2）邊吃餅干邊動腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。
（3）吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創作
建議教師通過觀察可提示：
（1）大膽運用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種形狀。引導幼兒相互學習。
（2）注意畫面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導講評
建議找找哪幅畫圖形融合得最合理，請小作者介紹作畫的內容。
延伸活動：
引導幼兒回家還可想象，再嘗試畫出不同的畫來。
幼兒園美術課教案6
教學目標：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學過程：
一、談話導入：
1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎?
2、出示各種不同的`禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹) 二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢? 2、幼兒交流各自帶來的禮物。
3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢?你們喜歡誰的禮物?
4、幼兒討論交流。
5、師小結：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們說是嗎? 6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結束。
幼兒園美術課教案7
美麗的花叢
（撕紙點畫）
活動目標
1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。
3.養成良好的水粉操作習慣。
活動準備
1.經驗準備
會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。
2.材料準備
①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。
②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動過程
一、情境導入
教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？
小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發現
1.引導幼兒討論表現花叢的`方法。
指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實現這個想法吧！用什么方法來變現花叢呢？
2.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草
叢、點畫花朵的方法。
指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？
3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。
指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創作表現
1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創意墻”進行自由創作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！
2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。
3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自我的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。
五、結束活動
引導幼兒收拾整理自我的材料，并堅持環境的整潔。
幼兒園美術課教案8
活動目標
1．感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17I葵花盤的顏色和構成。
2．能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。
3．感受秋天豐收的景象。
活動準備
1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活動過程
1．扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。
(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……
(2)幼兒說說自己印象中的秋天。
2．欣賞作品，觀察向日葵。
(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。
(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢?
例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發現前面有花格子，再往前一看，又發現了國際象棋棋盤……
(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3．創作別樣的向日葵花園。
(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。
(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)
(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……
強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。
4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。
【評析】
本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。
中班美術：五彩鳥
活動目標：
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
活動準備：
勾線筆，白紙，蠟筆
活動過程：
一、提問，引出主題。
1、 小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？
教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、 學習鳥的畫法。 欣賞感知鳥的基本結構剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、 教師示范講解 注意：
1、畫紙的構圖
2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的'不同動態表現）
3、重難點處要重點多次強調
教師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）
2、 嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）
教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范
3、 教師提繪畫要求 注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）
4、 幼兒繪畫，教師巡回指導
幼兒園美術課教案9
【活動目標】
1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優雅與美麗。
2、學習用點、拖的運筆方法來表現池中睡蓮，體驗睡蓮的意境美、情趣美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動準備】
睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動過程】
1、感知體驗
出示《睡蓮》，引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫。
你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！
2、探索創作
（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）
大筆哥站起來，頭沾白，身沾紅，點一點，拖一拖，睡蓮花瓣就出現。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。
讓我們一起來試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的？
幼兒操作，邊念兒歌邊畫花瓣。這些蓮花猶如你們一個個睡美人，真是太漂亮了。應該把他們放在哪兒呢？
（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）
我們也來模仿一下，用我們的手臂做個小床吧！
（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊含清香。看它靜靜的躺在水面，所有的.睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品
（1）睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特，看這些畫面美不美？
（教師出示睡蓮的風景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）
（2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。
（3）請幼兒把睡蓮放到支架上。
（4）我們真是一個個能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個影吧。
4、欣賞張貼作品
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《水粉畫睡蓮》中班美術公開課教案2
作為一名新教師，接受培訓是非常有必要的，對今后的教學工作也會有很大的幫助，此次參與新教師培訓，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會。
一、專家指導使我思想變化很大
在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學的化學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！
二、自身素質方面不斷提高
通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。
三、同行交流，共同成長
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
最后，通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
幼兒園美術課教案10
活動目標
1.感受不一樣紐扣外形特點，能在紐扣外形基礎上大膽想象。
2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。
3.感受添畫、造型藝術表現形式、體驗想象與創造樂趣。
活動準備
1.經驗準備
觀察過不一樣形狀紐扣；有在物體上添畫經驗。
2.材料準備
①教師用材料：各種各樣紐扣、示范畫紙1張。
②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。
活動過程
一、情境導入
講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。
指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？
二、探索發現
1.出事各種各樣紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣紐扣能夠組成什么物體。
2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。
指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫圖案進行評價，并引發幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。
指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？
3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中作品，欣賞不一樣紐
扣組合造型，激發幼兒創作興趣。
梅花
活動目標：
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫歡樂。
3.培養觀察本事和審美本事。
活動準備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
（一）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今日教師給小朋友帶來了美麗梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣貌？（紅色，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲，枝上還有沒有完全開放花骨朵。）（二）教師想把這美麗梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢？教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：”是。”）那我們今日一齊做一幅美麗梅花圖！
二、幼兒操作，教師指導。
（一）教師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好教師是怎樣做（教師示范做一朵梅花）請小朋友和教師一齊做吧！
（二）幼兒動手制作，教師巡回指導。
活動結束成果展示。
幼兒園美術課教案11
一、指導思想
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求
1、嘗試通過紙杯分割、變形制作出紙杯花。
2、通過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現出小鴨戲水時的不同形態。
3、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點畫魚的眼睛、花紋及水草。
4、學習運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。
5、嘗試運用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現出越開越大的花。并用漸變顏色表現花的色彩。
6、進一步感受色彩的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現近處和遠處的花。
7、學習運用搓長、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。
8、學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。
9、學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起游戲的場景，通過對比觀察，初步了解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。
10、運用已有的繪畫經驗表現爸爸的'形象特征與動作特征，能夠從五官、發型、服裝等不同
的方面表現媽媽的特征。
11、在游戲情境中，掌握手指畫—拓印—裝飾的繪畫過程。
12、運用不同的點狀材料在愛心輪廓中進行有規律的粘貼裝飾。
13、嘗試根據自己的設想，選擇相關的材料和同伴合作制作蛋糕。
三、具體措施
1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。
2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。
3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。
四、活動內容
第一、二周：我的臉、紙杯花、動物玩偶
第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚。
第五、六周:春天的花、太陽花、花越開越大（一）。
第七、八周：花越開越大（二）、美麗的花叢、漂亮的蝴蝶。
第九、十周：向日葵、美麗的家園、一片樹林。
第十一、十二周：可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。
第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本領。
第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。
第十七、十八周：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。
幼兒園美術課教案12
大班秋天美術教案：美麗的秋裝
設計意圖：
在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動"美麗的秋裝"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
一、活動目標：
1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。
活動重點：利用樹葉裝飾衣服。
活動難點：激發幼兒發揮想象，大膽進行創作。
二、活動準備：
物質準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。
經驗準備：幼兒會使用雙面膠。
三、活動過程：
（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。
1、教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
（二）觀察服裝，了解裝飾特點。
1、今天，邀請大家用我帶來的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。
2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？
3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。
4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。
（三）拼拼擺擺，大膽構圖。
1、設
問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。
2、交代操作要求：
鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。
3、幼兒分小組進行操作。
（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）
4、欣賞并簡單評價第一次操作。
（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）
（2）你在衣服的.什么地方用的什么裝飾的？
（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。）
（四）拼拼貼貼，裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？
2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上
面的圖案會怎么樣？（掉下來）那怎么辦？
3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。
要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。
4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。
（五）大膽表現，體驗成功。
1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？
2、幼兒進行時裝表演。
（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）
3、活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人參與時裝表演。
幼兒園美術課教案13
設計意圖
每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。
教學目標
1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的`樂趣。
教學準備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點：
讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：
參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。
教學過程
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
活動延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園美術課教案14
活動目標：
1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不一樣自我喜歡畫面。
2、掌握賀卡制作技能，能用不一樣力度和色彩表現畫面主次層次。
3、在學會制作不一樣類型賀卡基礎上，讓幼兒創造性裝飾各種圖案，發展幼兒創新本事。
活動準備：
油畫棒、試涂顏色砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區各種賀卡彩筆各種紙卡
活動流程：
一）欣賞各種賀卡，進行發散思維：
看教師給你們帶來了什么禮物？
1、擴散思維：了解賀卡種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……、
問：你在哪里見過賀卡？它們都是什么形狀？這些賀卡有什么用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達友誼，表示相互祝福之情。
2、發散思維：為不一樣賀卡分類：（根據材料、形狀、資料、圖案不一樣進行分類）
3、一點向多點發散思維：了解賀卡演變：
樹葉賀卡――紙賀卡――電子賀卡（幼兒根據賀卡不一樣進行討論，說說自我賀卡種類。）
二）創新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙特點，砂紙和白紙不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙不一樣之處。
（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫棒著色力較好。）
2、畫畫時用什么樣方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背方法感受力度輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重按在手背上。）
3、你喜歡什么顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗砂紙畫賀卡你想送給誰？）
從畫面主次層次表現情景、顏色選擇、資料表現情景。問幼兒你在賀卡里面畫些什么資料？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三）郵寄賀卡
利用周末請家長幫忙把自我制作賀卡郵寄給你最喜歡人。并把結果反饋給教師。
八、活動反思
1、活動層層遞進，孩子感受層層深入。
本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列活動，在整個活動中孩子們經過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們感受也應當是層層遞進。孩子們從最初搜集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢過程，每一次活動都是下一次活動基礎和鋪墊，這與教師精心預設與隨時生成是密不可分，因為教師要根據孩子每次經驗水平和現實表現進行調解，才會使孩子在每次活動中都有所收獲
幼兒園美術課教案15
活動目標
1、喜歡畫畫，體驗美術活動的樂趣。
2、能認識和感知各種各樣的水，了解他們形態和顏色等。
3、幼兒能應用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態的水。
活動準備
1.各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚的貼紙若干
2.圖片-大海，瀑布，小河等
活動過程
一、出示卡通小魚，引起幼兒興趣。
教師：（漂亮的卡通小魚貼在老師的手背上）小魚游過來了，
和小朋友打招呼呢，讓小朋友們幫他找一個家。
二、讓幼兒認識各種各樣的`水
1、圖片：小河
（1）教師：小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？
（靜靜的，平平的。）
（2）教師：小手指伸出來，我們畫一畫.
2、圖片：瀑布
教師：這是什么呀？（是瀑布）
它的水是怎么跑的呀？
（教師讓大家站起來至上而下的比劃。）
3、圖片：大海
教師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低。
教師讓小朋友站起兩手一起動作，還配上嘩嘩的聲音。
二、幼兒作畫
1、教師巡回觀察，提醒幼兒要把棉簽寶寶“送回家”，不要弄混顏色。
2、觀察幼兒能畫幾種水，鼓勵幼兒大膽創造。
三、幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上，讓小魚找到家。
教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開。
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