幼兒園美術活動教案

時間：2024-05-25 17:50:13 幼兒園教案我要投稿

幼兒園美術活動教案15篇(精品)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術活動教案15篇(精品)

幼兒園美術活動教案1

　　活動目標：

　　1、通過在沙瓶上進行繪畫，練習幼兒立體作畫的能力。

　　2、回憶經驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

　　2、幼兒有立體作畫的經驗。

　　3、沙瓶人手一份。

　　4、顏料、毛筆等若干。

　　活動過程：

　　一、談話交流，引起興趣。

　　師："小朋友，現在是什么季節（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　二、回憶經驗，復習表述。

　　1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

　　2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）

　　3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）

　　三、自主選擇，創造表現

　　1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

　　2、介紹材料與操作要求。

　　3、幼兒操作，教師觀察。

　　四、鼓勵交流、體驗情感。

　　師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的.花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！

　　活動反思：

　　通過這次活動給我一些啟示，在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學生在一個寬松自在的環境氛圍中，尊重學生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情，它在整個教學過程中起著主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學的環境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習，效果更佳。

　　在示范畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了，學生的視覺看畫太遠了，應擺放在合適的位置。

　　講課語氣要生動，因為這節課主要內容是花，是學生身邊非常熟悉的事物，要想使整節課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學環節的設置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。

　　我在花的知識和表現手法的講解中，學生的主動性沒有發揮，就是老師怎么示范，學生就怎么做，其實正確的做法是應該給學生一個自由的發揮空間。課后我想，如果能讓學生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。

　　作業的點評缺乏目的性，應該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的活動奠定堅實的基礎。

　　這節課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當然針對二年級的學生，我們不宜講得太深，其實學生是能感覺到的。

　　學生們分組給美麗的花園創作鮮花時，由于多種材料的引進，作業的創作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

　　在作業中，孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。

幼兒園美術活動教案2

　　活動目標：

　　1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、出示氣球，激發興趣。

　　（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地

　　方見過的？你們玩過氣球嗎？

　　二、引導幼兒了解氣球的特性。

　　問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們

　　都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？

　　三、教師示范講解氣球的畫法。

　　1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

　　泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。（。本文來源：www。老。師教案網）畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

　　四、幼兒數空練習。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂）

　　2、幫助能力弱的.幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

　　六、展示、評價幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

　　教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園美術活動教案3

　　活動目標：

　　1.感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。

　　2.用圓形線和直線表現太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.材料準備：彩砂紙、油畫棒。

　　2.知識經驗準備：戶外活動時，帶領幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。

　　3.空間準備：寬廣的活動室，并呈現一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解太陽的基本知識。

　　——今天太陽公公上班了嗎？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽嗎？你喜歡在太陽下干什么？

　　——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

　　——如果有一天太陽公公不見了，會發生什么事情？

　　——太陽是個大火球，發光，給我們帶來光明；發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。

　　二、交代作畫要求

　　1.教師示范講解。

　　——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

　　——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

　　——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關關好。

　　——太陽公公還會發光發熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！

　　——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。

　　——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉過來畫。”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點：

　　在采砂紙上表現出太陽的.五官和光芒。

　　——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關好。

　　——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

　　——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！

　　難點：

　　添畫蝌蚪人。

　　——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。

　　四、欣賞和點評幼兒作品。

　　——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！

　　——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。

　　——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖？

　　——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？

　　——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？

　　——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運動吧！

　　活動反思：

　　《太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發現問題的所在。整個活動很多環節失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應該的。

　　導入環節主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環節關于太陽的基本知識導入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉變。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園美術活動教案4

　　活動內容：

　　大班藝術活動《七彩自然》

　　活動目標：

　　1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

　　2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對七彩自然的感受。

　　3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發幼兒的藝術興趣。

　　活動準備：

　　教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等

　　學具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

　　活動過程：

　　1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？

　　2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

　　3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？

　　4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現《七彩自然》吧！說到七彩兩個字，老師就想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

　　5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現自然的？

　　6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。

　　7、幼兒創作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創作。

　　8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《七彩自然》畫展。

　　9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的'色彩表達著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）。

　　結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發現去感受更多更美的色彩吧！

　　活動自評：

　　本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個環節老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的愿望。總之，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發展。

幼兒園美術活動教案5

　　一、活動背景：

　　美術和音樂都是幼兒藝術活動的重要部分，它們對于培養幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創造能力起著關鍵的作用。在幼兒美術活動中，一般都是以動手操作為主，眼、手、腦協調練習的機會較多，而聽覺參與的機會僅限于聽教師說、聽同伴講。本次活動我嘗試把音樂貫穿在美術活動中并進行有效地整合，使這兩種不同的藝術形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術活動服務。

　　二、活動目標：

　　1.嘗試勾畫彈簧線，并能在圈內畫出快樂一家在一起的情形。

　　2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗創造美的快樂。

　　三、活動準備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機。

　　2.作品展示板、記號筆、繪畫紙。

　　四、活動過程：

　　（一）導入：欣賞音樂引出線條。

　　師：今天，老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀？想跳什么舞呢？

　　（二）畫彈簧線并添畫。

　　1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂曲引導幼兒觀察彈簧線，講解繪畫要領。

　　師：小線條是從最上面開始，走走走、繞繞饒，繞了一個大圈圈……

　　2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。

　　（1）請個別幼兒上來嘗試，尋找問題，解決問題。

　　（2）師：你們覺得跳得怎么樣啊？為什么呢？哦，原來它的圈圈跳得太小了……

　　3.添畫。

　　（1）觀察發現圈圈的不同，并進行想像。

　　師：這些大大小小、有點圓、有點扁的圈圈可以變成什么呢？

　　（2）教師示范添畫魚。

　　（3）利用課件學習用轉動畫紙的方法畫不同方向的魚。

　　（4）拓伸經驗。

　　師：除了變小魚的一家，小線條跳的圈圈還可以變我們小朋友剛才說的小兔的一家、西瓜的一家、樹葉的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？

　　（三）幼兒作畫。

　　1.講解要求。

　　師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來變變你喜歡的一家。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒幼兒圈圈要畫得大，添畫的時候把紙轉一轉等。

　　3.展示、交流作品。

　　師：誰來介紹，你變了誰的.一家呀？XX一家在干什么呀？

　　(四)音樂游戲：圈圈舞。

　　師：它們圍在一起多快樂呀，我們也來圍在一起跳個舞，好不好？

　　五、活動反思：

　　圖形添畫在幼兒園很常見，但是利用繞圈畫彈簧線，然后在其中添畫，使得幼兒學會向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語言，很輕松的就學會了繪畫彈簧線。本次活動以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術活動的主人”，為幼兒提供充分自由表現的機會。孩子們大膽想象，積極創作，體現了真實、美好而富有創造力的想法，體驗到了“快樂一家”的美好情感。

幼兒園美術活動教案6

　　活動目標

　　1、表現出風中人物和簡單景物，其動態方向是一致的。

　　2、用多種形式表現出風吹起物體時的動感。

　　活動準備

　　1、幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。

　　2、電扇或大扇子、長長的假發、穿裙子的娃娃、旗子、柳條。

　　3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

　　4、漿糊、抹布。

　　活動過程

　　一、再現情景

　　1、打開電扇，觀察穿裙子的娃娃，說一說它在風中發生了哪些變化》

　　2、觀察長長的假發、旗子和柳條，說一說它們在電扇的吹動下發生了什么變化。

　　二、操作嘗試

　　1、教師畫斜線表示風向，讓幼兒運用各種風箏的'圖像在展示板上擺出風中場景。

　　2、引導幼兒發現風中的物體都是向著一個方向飄動。

　　三、創造表現

　　1、想一想風兒可能吹向哪里，想象一個風兒吹到的地方。

　　2、思考那里的東西會向什么地方飄動，并在畫面上表現。

　　3、引導幼兒用手抹油畫干涂水粉顏料或畫細線等方法，表現風吹起時的動感。

　　四、游戲：風呼呼的吹

　　1、欣賞作品：風是從哪里吹來的？吹動了哪些東西？

　　2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒扮作畫面中的物體，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱，幼兒自動調節風的大小。

幼兒園美術活動教案7

　　一、活動目標：

　　1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。

　　2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美，體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。

　　三、活動過程：

　　(一)通過游戲《猜猜是什么》，激發幼兒興趣

　　1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。

　　在孩子們爭先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

　　2．引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

　　教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

　　幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。”

　　幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用。”

　　幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

　　在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

　　(二)欣賞照片，激發制作欲望

　　欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的.?

　　在肯定了孩子的回答后，教師及時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了。”并提出要求：“請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!”

　　(三)教師指導，幼兒操作

　　1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

　　2．常規要求：

　　(1)注意衛生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。

　　(2)做完用抹布將手擦干凈。

　　3．巡視幼兒的操作過程并及時發現問題，引導幼兒共同討論解決的方法。

　　(四)相互介紹，欣賞作品

　　1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

　　2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。

幼兒園美術活動教案8

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　活動過程：

　　一．繪畫雨點。

　　1、啟發談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　2、操作演示，引出內容

　　（1）演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　（2）激發興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　三、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　1）觀察幼兒調換顏色畫的.情況。

　　2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　活動反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

　　以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

幼兒園美術活動教案9

　　設計意圖：

　　在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發幼兒的創作欲望和激情呢？我嘗試以游戲為載體，借助“魔術”，讓幼兒在視覺上產生好奇，激發他們探索發現的激情及自己想創作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。

　　活動目標：

　　1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。

　　2.發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3.提高參與美術活動的興趣，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　重點：樂意參與美術活動中，體驗魔術畫的無窮樂趣。

　　難點：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續進行繪畫。

　　2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

　　3.畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。

　　活動準備：

　　自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

　　活動過程

　　1.魔術導入，引起興趣

　　這個周末，老師學了一樣新本領，你們想知道是什么本領嗎？好，那請你們看仔細咯！（出示第一幅畫，體驗色彩的變化）我帶來了什么？（綠樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變！變！變！（綠樹林變成了黃樹林）你們發現了什么？（顏色變了）

　　你是怎么發現的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發現了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來還會發現更多秘密的。

　　2. 出示范畫，體驗形象的變化。

　　老師學到了變魔術的本領，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。

　　⑴ 示第二幅畫：太陽變成了雨滴

　　剛才火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。

　　太陽變成什么了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈！

　　⑵ 示第三幅畫：魚被吃掉了

　　⑶ 示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶

　　3.教師演示，解決難點。

　　⑴出示畫框：引導思考

　　請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的？（幼兒討論）

　　⑵解決難點

　　我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。

　　我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）

　　碰到畫框怎么辦呢？對，跳過去，接著畫；又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫）

　　然后要變成什么呢？（青蛙）

　　畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

　　我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。畫好了，我們來變一下吧！（拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了）

　　不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯！

　　（3）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去

　　4.幼兒創作

　　孩子們，你們想畫什么變成什么呢？我們一起來創作會變魔術的畫吧！

　　⑴幼兒創作，教師巡回指導

　　⑵幼兒展現自己的作品，分享成功的快樂。

　　中班創意美術教案：春天的小蝌蚪

　　教材簡介：

　　這是一個有關“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察并發現小蝌蚪的各種動態，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據每個幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創設一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

　　設計理念：

　　《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態，通過“觀察―想象―創作―欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。于是，我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創造的快樂。

　　設計思路：

　　現在已經是春天了，陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現得開心極了。看到孩子們那么開心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　預設目標：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

　　難點：學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的`形象。活動準備：

　　1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

　　（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

　　（2）講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）

　　教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）

幼兒園美術活動教案10

　　活動目標：

　　1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

　　2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

　　3．在合作交流中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　知識準備：

　　1．初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。

　　2．會唱古詩《春曉》。

　　物質準備：關于春天的圖片、圓形的.紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

　　1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

　　師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。

　　2．小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

　　1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"2．幼兒回答，教師范畫。

　　師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什么呢？"花的香味，風的清新泥土的芬芳三、發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

　　1．教師巡回指導。

　　師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎？"2．教師與幼兒一起添畫背景。

　　師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……）四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

　　1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美啊！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

幼兒園美術活動教案11

　　活動目標：

　　1、用不同的材料設計、制作有趣的垃圾箱。

　　2、學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

　　3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養幼兒從小要有環保意識。

　　活動重點：

　　能使用不同的材料設計、制作、裝飾垃圾箱。

　　活動難點：

　　學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作。

　　活動準備：

　　1、剪刀，透明膠，彩色面團，切割好的飲料盒，有趣的動物造型垃圾箱圖片。

　　2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。

　　3、每個幼兒一個座墊，手工用的透明桌墊，打印出每個幼兒的名字卡片。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、談話：逛街時如果有垃圾應該扔到哪里啊？

　　2、討論：

　　（1）說說垃圾箱有什么作用？

　　（2）說說垃圾箱是什么模樣的？

　　（3）你見過那些造型有趣的垃圾箱？

　　二、基本部分。

　　1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的`動物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，并將圖片貼在柜面上，與幼兒一起欣賞，說一說：

　　（1）垃圾箱長什么樣子？引導幼兒說出動物垃圾箱的主要特征。

　　（2）這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？

　　（3）它們相同的地方是什么？為什么要這樣設計？

　　2、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西，又很多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了，怎么辦？我們一起來制作垃圾箱吧！

　　（1）出示材料，告訴幼兒用它們來制作垃圾箱。

　　（2）選用一種顏色的面團，先將面團撕開，拍打壓扁，然后用面團把飲料盒包裹起來。

　　（3）在包時可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面團包進紙盒內。

　　（4）將飲料盒完全包好后，說想做什么動物造型的垃圾箱，說出特征，再用不同的材料裝飾垃圾箱。

　　3、創作指導——老師說明要求，請幼兒上桌坐好，先發給幼兒面團和紙盒，教師進行指導，待幼兒快做好后再發放裝飾材料，教師巡回指導。

　　4、動物垃圾箱展覽會——制作完成后，老師協助幼兒貼上名卡，并請幼兒將作品擺放在展覽柜上，組織幼兒座回小墊子上，大家欣賞交流。

　　三、結束部分。

　　小朋友們真厲害，制作了好多漂亮的動物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應該向小兔子們學習，如果有垃圾不要隨地亂扔，應找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

　　活動延伸：

　　1、將彩色面團、各種紙盒、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區域中。

　　2、生活中引導幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。

幼兒園美術活動教案12

　　美術手工活動教案

　　活動名稱：《奇妙的圓》

　　年齡班：大班

　　活動目標：

　　認知目標: 讓幼兒認識各種不同材質的圓。使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　技能目標：幼兒可以學習各種剪、貼、畫、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動手能力。

　　創作目標：幼兒能運用不同技法和材質制作出不同造型的圓的模型。在顏色和造型上創新。

　　情感目標: 讓幼兒和幼兒之間學會相互合作幫助。

　　重難點: 幼兒能夠正確的在圓形上運用各種添加和畫法。

　　教學準備：PPT、水彩筆、各種不同材質的圓形（熟雞蛋、紙筒、紙盤子）、各種顏色的卡紙、橡皮泥、剪紙工具、膠水

　　教學過程：

　　（一）導入部分

　　師：‘小朋友們，今天老師帶來了一個圖形寶寶，讓我們來看看是什么吧！

　　用PPT播放圖片：

　　幼兒回答：圓形寶寶

　　老師：小朋友們你們還知道有什么東西是圓的嗎？

　　幼兒回答：略

　　（二）示范講解’

　　好了下面來和老師一起去看看有哪些東西是圓的.

　　這是一個紙盤子，它是不是圓形呢，但是呢它現在是白白的我們可不可以讓它變一變。來看看它可以怎么變

　　咦，變成了一個娃娃的臉，它是怎么變的呢？對是畫的和粘的。

　　我們在看看下一個圓吧！

　　這是一個雞蛋，它是不是圓的

　　呢！我們看看它可以變成什么樣子，看看小朋友還認識它。

　　小朋友們

　　還認識它嗎，對是雞蛋，不過它變漂亮了，他們是怎么變的呢，他們是用橡皮泥和各種紙來裝飾的。

　　我們在看看另一種圓

　　在家里看見過嗎，現在我們看它變裝吧，這是一些圓形的紙筒，你們

　　哇！變成各種可愛的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛，頭發，鼻子等把它粘在紙筒上，然后就成了可愛的娃娃了。

　　（三）布置作業

　　好了現在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來制作你喜歡的圓形寶寶，不過老師有要求哦，

　　1、可以2個小朋友合作一起商量制作，也可以自己單獨制作。

　　2、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧。

　　3、不可以在別的小朋友的作品上制作。

　　4、可以自由選擇不同的制作方法，比如繪畫、剪紙、橡皮泥等方法。

　　（四）巡回指導

　　1、對能力好的幼兒在造型方面要求創新。

　　2、對能力中等的幼兒可以運用自己會的技法獨立完成作品。

　　3、對能力弱的幼兒手把手的指導他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。

　　（五）評價小結

　　造型：造型美觀、好看，材料運用恰當。

　　色彩：顏色搭配好看，色彩鮮明，與作品顏色要求合適。

　　創意：作品制作大膽、有含義，構思新穎、有創造性。

　　構圖：構圖組合正確，構思與技巧達到意返天成、率真自然。

　　態度：態度認真，積極。

　　課程總結：

　　1、本節課可以讓幼兒在生活中細心地觀察不同事物的另一面。

　　2、可以提高幼兒的動手能力。

　　3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創意、構圖、態度等方面評價幼兒作品。

　　4、幼兒與幼兒合作完成，可以讓他們養成一個相互合作的習慣。

　　20xx級31班

　　第五組：彭紅玲

幼兒園美術活動教案13

　　課前學習設計：

　　活動一：欣賞向日葵

　　活動前帶領幼兒觀察向日葵植物，在看看、聞聞、摸一摸的過程中，引導幼兒賞花色、聞花香；觸摸質感，發現向日葵向陽的特性，感知向日葵欣欣向榮，面向陽光之美。

　　重點指導：

　　1、指導幼兒欣賞向日葵外形美，了解向日葵向陽的特性。

　　2、指導運用詞匯形容向日葵的姿態美，并嘗試運用動作去表現它的形態特點。

　　活動二：畫畫向日葵

　　幼兒分組，教師帶領幼兒運用寫生的方式的方式將自己觀察到的向日葵畫下來。

　　重點指導：

　　1、指導幼兒發現向日葵花瓣，花盤的外形特點并進行描繪。

　　2、欣賞同伴筆下的向日葵，感受寫生向日葵的樂趣。

　　活動三：點線之美

　　在欣賞《向日葵》這幅作品之前，豐富幼兒的經驗包括：色彩、線條、構圖等美術欣賞要素方面的經驗，這一點中班幼兒已逐步積累相關經驗。

　　重點指導：

　　1、引導幼兒做《點線游戲》在紙張上畫上不同的線條豐富感知經驗。

　　2、引導幼兒說一說不同線條給自己的感受。

　　課堂教學活動：

　　活動目標：

　　1、欣賞《向日葵》鮮明靚麗的色彩和具有特色的線條，理解色彩與線條所要表達的美。

　　2、能大膽、自信的運用語言、動作及多種美術形式表達表現自己對《向日葵》的色彩與形態的理解。

　　3、體驗用多種方式自主表現大師作品的快樂，進一步感受《十四多向日葵》作品中強烈、炙熱的情感。

　　活動重點：

　　活動難點：

　　活動準備：

　　1、物質準備：水粉顏料、排筆、帶有花瓶的背景板、實物向日葵花、畫架、大花瓶（道具）、PPT課件

　　2、經驗準備：課前觀看向日葵的照片或視頻，感知向日葵的外形和色彩，知道向日葵的向陽生長的特性

　　3、場地調度：半圓弧圍坐在教師周圍

　　活動過程：

　　一、感知體驗——感知向日葵的外形特征、分層欣賞名畫，感知作品的美。

　　1、借助謎語，進入向日葵，引導幼兒感知向日葵的外形特征關鍵提問：有一種植物被稱為落在地上的太陽，猜猜它是什么？（向日葵）向日葵長什么樣兒？

　　小結：（出示向日葵的實物圖片）你們看！向日葵有又圓又大的花心、黃黃的尖尖的花瓣。

　　2、分層欣賞，引導幼兒感受名畫《向日葵》的色彩美、造型美

　　（1）出示作品——引導幼兒整體感知作品的布局和色彩美關鍵提問：“有一位畫家很喜歡向日葵，他畫了許多向日葵作品，我們一起來欣賞一下吧！從上到下從左到右，你看到了什么？作品主要以什么顏色為主？快和你身邊的好朋友說說吧！小結：畫面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黃顏色為主，黃色給你什么樣的感覺？（輕快、明亮、像太陽。）這些黃色是一樣的嗎？小結：你看，畫面以深淺不同的'黃色為主，加上青色和綠色的點綴，好像一首節奏鮮明的樂曲

　　（2）整體欣賞——引導幼兒欣賞向日葵花朵的姿態美關鍵提問：仔細看看，這些向日葵的大小和姿態都是怎樣的？小結：你看，作品中向日葵的大小不同、姿態不同，每一朵都是獨特的、與眾不同的。

　　（3）局部欣賞——引導幼兒嘗試用肢體動作表現向日葵的不同姿態關鍵提問：你最喜歡哪一朵？你能用動作表現一下嗎？我們來猜猜他表現的是哪一朵？（花瓣是很么樣子的？花盤是什么樣子的？）給你一種什么感覺？（努力、向上的）小結：你瞧，雖然每一朵向日葵的姿態不同，可是每一片花瓣都是努力向上的，充滿了生機與活力，讓我們把掌聲送給這充滿活力的向日葵吧！

　　二、探索發現——畫家梵高名作的繪畫方法

　　1、利用作品局部放大探究繪畫方法關鍵提問：你瞧，我這里有一朵向日葵，它的花盤是什么樣的？（一點一點）你覺得梵高是怎樣畫的？梵高就是用這種一點一點的方式畫出了花盤，這叫點彩法。（空手示范）

　　2、請個別幼兒示范花瓣的繪畫方法，教師小結提升經驗關鍵提問：我們知道梵高的向日葵花瓣都是向上揚的，可以怎樣畫？誰來試試？小結：這種粗狂的筆觸可以表現出向日葵頑強的生命力，和積極向上的精神。

　　三、創作表現——引導幼兒用自己喜歡的材料大膽表現向日葵關鍵提問：今天老師準備繪畫材料，你們可以兩個人一組合作完成向日葵作品。幼兒在創作的過程中教師巡回指導，通過語言的引導進一步引發幼兒表現出向日葵的頑強向上的生命力特點。

　　四、欣賞評議——引導幼兒感受大膽表現向日葵的快樂請幼兒相互分享自己的作品你最喜歡哪一朵？你覺得哪一朵最奔放？最獨特？

　　五、活動延伸-教師介紹其他梵高的美術作品這幅畫是荷蘭著名的印象派畫家梵高畫的，名字叫做《十五朵向日葵》這幅向日葵是他眾多向日葵作品中的其中一幅，他的每一幅作品從構圖，造型、色彩都很獨特表現了梵高熱愛光明的熾熱情感。

　　課后延伸活動設計：

　　活動一：賞——對比欣賞梵高其他向日葵作品，進一步感知顏色、線條、構圖的美，和不同形態向日葵靈動的生命之感。

　　活動二：展——創造條件和機會，支持幼兒自發的藝術表現和創造，通過幼兒《向日葵》作品展感受運用獨特筆觸變現的樂趣。并將自己的理解個更多的伙伴分享。

　　活動三：“靜待花開”——和幼兒共同在植物區種下向日葵種子，感受等待生命怒放的驚喜。

幼兒園美術活動教案14

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習、了解吹塑紙版畫的相關知識

　　2、能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創造一幅有趣的版畫作品

　　3、情感目標：培養幼兒學習版畫的興趣，學會動腦動手

　　教學準備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學過程：

　　一、課程導入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結吹塑紙特性。

　　2、幼兒欣賞教師范畫（出示范畫）。

　　3、提問。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎？兩幅畫之間作比較，你發現什么相同點和不同點？（同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答）

　　過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的？這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫？（出示課件，并請幼兒回答）

　　用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。

　　2、版畫的種類

　　木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

　　3、吹塑紙版畫的特點

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫

　　5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調色盤、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1、起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現粗獷一些的內容，要求構圖不要太復雜。

　　2、刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰。刻完后要仔細檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3、固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好；2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復涂印，是畫面色彩更加豐富）幼兒動手涂色。

　　五、課堂小結

　　針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　中班美術《吹塑紙版畫》教學反思 、

　　《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結合，在版畫的制作過程中，從畫面內容的構思設計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環節都是藝術的創新和技能技法基本訓練的.體現，在版畫制作過程中幼兒的創新精神和實踐能力得到充分的培養。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統的方法。

　　1、引導幼兒認識新畫種

　　教學目標是認識和理解版畫的藝術特色和材料特點，認識和了解不同制版材料的版畫；結合一種版畫的制作，了解學習版畫的基本表現技法；結合培養幼兒動手能力與合作意識。

　　版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學習凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環節都是藝術的創造和才能的展示。

　　幼兒對版畫這種形式印象深刻，但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進行板書強化，讓幼兒記住吹塑紙。2、學會使用新工具

　　本課教學對幼兒的動手能力要求很強，因此如何調動幼兒學習興趣，讓其主動積極地參與到學習活動中是教學設計的重點。在本課導入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實驗來激發學習興趣，由此引導幼兒進入本課的學習；通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發現吹塑紙可以進行刻版，這個環節大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環節，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結以下經驗：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點，對新工具產生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過幼兒的觀察討論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實踐法。

　　幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后根據教師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高，不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應該在前一課時進行強化基本訓練。

　　這兩個活動幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結經驗，為了課堂作業做好了準備。