幼兒園中班蘿卜教案
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班蘿卜教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班蘿卜教案1
【活動目標】
1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象。
2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂，樂意進行歌表演。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
【活動準備】
音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。
【活動過程】
一、操作道具引發興趣：
有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。
歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）
三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。
四、表演游戲：
1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
① 學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。
② 學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
③ 學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
④ 學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。）
幼兒分組表演，老師輔導。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結，活動結束。
蘿卜的營養可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：
蘿卜好，蘿卜好，
又脆又嫩味道好，
紅燒蘿卜香又香，
小朋友吃了營養好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的.建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣;還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!
幼兒園中班蘿卜教案2
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事情節發展的線索。
2、嘗試學說故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。
3、體驗小動物之間互相關愛，樂于分享的情感。
活動重點：
理解故事內容，體驗好朋友之間的互相關愛，樂于分享的情感。活動難點：感知故事情節發展的.線索，學說重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。
活動準備：
雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個、糖果若干。
活動流程：
一、謎語導入：
1、教師出示謎語，幼兒猜謎。
謎語：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風擺。（紅蘿卜）
2、師出示雪地背景圖片，提問：圖片里發生了一件什么事情？它會把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結）
2、你們都說了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個故事，答案就藏在里面。
二、感知故事內容
1、教師講故事后提問：（1）故事名稱（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？ 小兔子怎么做的？）
2、幼兒回答，教師總結
提問：是這樣嗎？我們再來聽一次。
3、教師再次講故事，提問：（1）先后送給誰了？
（2）送的時候說了什么？
教師根據幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環圖。幼兒觀察圖片，教師做簡短復述。（引導幼兒說出重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。）
三、體驗情感
1、為什么蘿卜到最后又回來了呢？
2、你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、我們也來學一學他們吧！（1）教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和XX一起分享。”幼兒互相傳遞糖果盒進行分享。
4、教師總結：我們也要向小動物們學習分享，我有糖果會和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
四、結束
幼兒園中班蘿卜教案3
活動目標：
(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
(4)萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)
活動過程：
(1)觀察封面，引出故事
一畫面上有什么?
一這是在什么季節?
一誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)
小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽故事，理解故事內容
①出示第2～9面：
一老爺爺給小兔們送來了什么?
一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)
小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
②出示第1 o～1 1面：
一小兔們在干什么?
一它們可能會說些什么?
③出示第1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：
一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)
④出示第20～25面：
一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)
⑤出示第26面～結束：
一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?
一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)
小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
(3)排排隊
一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)??
一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
(4)活動延伸
一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
活動反思：
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。
活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的.游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。
正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續讀任務的布置也是非常關鍵的。
幼兒園中班蘿卜教案4
活動目標：
1、能夠理解故事內容，了解畫面之間的關系，并根據故事情節展開合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片
活動過程：
一、導入環節
——吱吱吱…..吱吱吱，是誰來啦？——小老鼠，小老鼠在小河邊發現了一樣寶貝（教師展示圖片蘿卜被指遮住），大家來猜猜看，這會是一個什么好東西呢？（教師回應：有可能哦|這也有可能，我也不知道）
——他會用這個蘿卜來干什么呢？（個別幼兒回答）
——那讓我們來看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來做了什么？
二、講述環節
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”（展示第二幅掛圖）
——“誒呀呀，船上的小動物太多了”這時候小動物們的表情是怎么樣的？為什么？和剛才的.圖有什么不同？（引導幼兒結合自己的經驗展開想像）
——這可怎??辦才好，請大家來想想辦法，幫助小動物們
——個別幼兒回答（根據幼兒的不同回答的回應：這個辦法不錯|這也是個好辦法|再請你自己想想看|）
——我們的小朋友想到了那么多的好辦法，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢？
——繼續講述故事
2、再次講述
——讓我們再一次來聽一遍這個故事；
——引導幼兒觀察最后一幅掛圖：圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事？小動物們的表情是怎么樣的？為什么？你喜歡他們嗎？（教師總結：因為它們幫助了別人）
三、討論環節
——在剛才的故事里，小動物們都在幫助，大家都很開心，可是，在我們的幼兒園里卻發生了不開心的事情，我們一起來看看吧；
——展示圖片1（兩個幼兒爭搶玩具），這兩個小朋友怎么了？她為什么會哭？如果你看見了你會怎么幫助他們？（教師總結幼兒的辦法）
——展示圖片2（兩個小男孩在玩滑梯時相互推擠）又有誰不高興了？他的表情是怎么樣的？你覺得為什么呢？（教師小結）
——展示圖片3（一個小男孩排隊時插隊）這是怎么了？如果這樣做會怎么樣？我們應該怎么辦？（教師小結）
四、結束環節
——原來在我們的幼兒園里也有很多不快樂的事，但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙，大家都會變得快樂的，你們說對嗎？
活動反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎？為什么”這個問題的時候，出現了與主題相去甚遠的答案。出現這一問題的原因可能是提問過于開放，而之前沒有引導幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂”這一情感重點。
改進方案：重點讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開心，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動物們都很害怕”的事實；要對情感體驗進行及時地升華、提升：小動物們之間相互幫助都很開心。
2、活動準備圖片要大，討論環節幼兒之間的矛盾問題可以采用照片的方式，自己畫的圖片小且容易引起歧義。
3、過度語言要豐富，提問也不能重復相同的句子。
幼兒園中班蘿卜教案5
【活動目標】
1、引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。
2、啟發幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發展的線索。
3、鼓勵幼兒根據故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態及語言的基調。
4、培養幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】
1、動物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小蘿卜各一個，青菜、花生米、白薯多個。
3、故事錄音。
【活動過程】
一、設疑導入，激發學習興趣。
1、師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰愛吃蘿卜啊？幼：小白兔。
2、引出故事：師：現在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的`名字。
二、初步欣賞故事內容。
1、教師播放故事。
2、提問：師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個蘿卜。師：兩個蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個大的，一個小的。師：你還聽到了哪個小動物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據幼兒回答出示圖片）
3、在教師的帶領下，疏通故事情節。師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。
三、再欣賞故事。
1、教師根據圖片講述故事，強調小動物們想的話：A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問：
（1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。
（2）他們是怎么做的？師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）幼：他把大的蘿卜送給了小猴。
（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？師：小猴經過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）幼：好朋友送來給他吃的。師：蘿卜又是怎么回來的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來了。師：你們喜歡不喜歡故事中的小動物？幼：喜歡。師：為什么？幼：他們互相關心，互相幫助。請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
3、故事表演。
（1）師生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動物的家。
（2）讓幼兒根據自己的意思，自由扮演角色，進行表演。
（3）請個別表演好的幼兒單獨表演一次，教師帶領大家討論：他們什么表演得好？幼：好。
（4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？幼：好。師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好。
活動延伸：
分角色演一演。
教學反思：
在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結了一些感觸較深的經驗。故事教學并不是語言課的特有形式。內容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。善于運用故事創造條件讓幼兒聽、講、編故事，發展幼兒的語言，思維能力，養成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。我在故事中受益匪淺《蘿卜回來了》教小朋友團結友愛，互相關心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。
幼兒園中班蘿卜教案6
活動目標
1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、通過提問，切入主題。
（1）（出示第一幅畫）小朋友，你們看，誰來了？小兔種了這么多的蘿卜，那我們給它起個好聽的名字，叫“蘿卜兔”，好嗎？
（2）天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，那它該怎么去呢？請小朋友猜猜看。（開放式提問，一問多答）
小結：蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做了一輛車，開著蘿卜車去旅行了，我們一起來看看吧。
二、分段欣賞，理解故事內容。
（1）放課件，聽故事第一段。
問：前面一條水溝擋住了蘿卜車，怎樣讓蘿卜車過溝呢？請小朋友幫幫忙，好嗎？
教師小結：原來小兔在溝上放了一塊小木板，這樣蘿卜車就可以過去了。
（2）放課件，聽故事第二段。
A．師：哎呀！不好，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心理真著急啊！怎么辦，怎么辦？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？有什么好辦法讓蘿卜車上來呢？請小朋友面對面商量一下。
B．幼兒相互商量。
C．提問：“怎樣讓蘿卜車上來呢？”
D．小結；放課件，幼兒觀察。問：蘿卜兔想的是什么辦法？（給蘿卜澆水）剛才，木板太小了，所以蘿卜車摔進了溝里，可是蘿卜車仍就要過溝呀，我們再來看。
三、幼兒看課件，完整傾聽故事。
提問：故事的名字叫什么？
四、幼兒再完整傾聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動腦筋，幫助它想了好多辦法，蘿卜兔感謝你們。我們再來聽一遍《蘿卜兔》這個故事，會講的可以輕輕的'跟著講這個故事。
五、活動延伸：
蘿卜兔開著車去旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿卜車，小朋友還愿意幫助它嗎？我們再仔細想一想，告訴它。
附：故事《蘿卜兔》
天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。哎呀，小木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心理真著急啊！怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
幼兒園中班蘿卜教案7
活動目標
教幼兒雙腳在直線兩側行進跳，培養幼兒的'彈跳能力。
培養幼兒對體育活動的興趣。
重點難點
培養幼兒雙腳直線兩側行進跳，以及彈跳能力。
活動準備
人手一個紅蘿卜，沙盤四個。
師，生均戴兔子頭飾。
活動過程
開始部分。
教師：今天老師當兔媽媽，小朋友當什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。
基本部分。
全體幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。教師示范，講解動作要領：兩腳并攏在直線兩側想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯系時，教師注意糾正幼兒的錯誤，并注意個別教育。
游戲“種蘿卜”。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。
結束部分。
教師作簡單評價，表揚條得好的幼兒。
幼兒園中班蘿卜教案8
活動背景：
幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現的強烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現以創新精神維為核心的素質教育，本教學嘗試以情景表演來代替傳統的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發幼兒積極思維，自主表達為核心，展開整個教學內容。
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的'想法。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。
2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟——
小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!
提問：
(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。
二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內容。引導幼兒開動腦筋并在師幼互動中發展語言。
蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔
草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!
旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢?
師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發生什么事呢?"本，仔細聽，仔細看。
師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。
師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續)
師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。
師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。
提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。
師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
三、幼兒完整看課件聽故事。
師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?
(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。
四、教師總結結束。
師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們去旅游的話會做什么車呢?
師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
附故事：
蘿卜兔
森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢?+
(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿
卜車過溝了。
中班語言《蘿卜兔故事》
活動反思：
《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
幼兒園中班蘿卜教案9
活動目標：
1、喜歡聽故事，體驗同伴間互相關心、愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。
2、初步理解故事內容，感知故事發展的線索。
3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。
活動重點：
初步理解故事內容，感知故事發展的線索
活動難點：
能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的`語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”
活動準備：
1、課件、道具蘿卜、圖片
2、獎品（點心、糖果若干）
活動過程：
一、直接導入。
出示一個大蘿卜，引發幼兒活動興趣。
二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內容，明晰故事的發展線索。
1、觀看課件，理解重點片段。
2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內容，引導幼兒進一步感知故事發展的線索。
提問：
（1）故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動物？
（2）是誰最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？
（3）小猴發現了什么？它是怎樣做的？
（4）小鹿發現了什么？它是怎樣做的？
（5）小熊發現了什么？它又是怎樣做的？
（6）最后蘿卜又回到了誰的手中？
三、再次欣賞故事。
學說故事中反復出現的描述動物心理活動的語言，并在重點片段進行角色表演。
1、小動物們找到食物后，他們是怎樣想的？
教師帶領幼兒一起練習說：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”
2、師生共同講述故事，引導幼兒進行重點片段的角色表演。
四、引導幼兒進行情感遷移。
1、你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？
2、如果你得到一個好吃或好玩的東西，你會不會獨自享用？你想怎樣處理呢？
3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺怎樣？
活動延伸：
幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。
幼兒園中班蘿卜教案10
活動目的：
1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程：
1、談話導入游戲
冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜）小白兔走路的時候是怎么走的？（跳著走），小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠的`山路，又要過橋，又要鉆山洞。今天，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎？
2、介紹游戲規則
分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。
3、游戲開始，鼓勵幼兒積極參與。
4、游戲結束，總結游戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。
反思：幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。
幼兒園中班蘿卜教案11
活動目標
1、能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
活動準備
1、一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。
活動過程
1、以未發芽蔬菜引出活動。
"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發芽？"
2、引出故事
（1）"到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。
（2）教師講述故事。
提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？
3、出示繪本，講述故事。
老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）
4、教師小結我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。
故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的'蔬菜會不會長出來呢？他應該怎么做呢？
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？
活動延伸。
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班蘿卜教案12
活動目標：
1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、培養幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。
4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣。
活動準備：
認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程：
（一）激發興趣，交代任務。
老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發生在什么季節的事情？（冬天）。
你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！
今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。
（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內容。
1、第一遍表演觀看后提問：
（1）表演的名字叫什么？
（2）表演里講了一件什么事？
2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。
觀看后提問：
（1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？
（2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？
（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？
3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。
讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？
觀看后提問：
1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？
幼兒回答后教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結。
3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。
4、第四遍表演。
表演后提問：你們覺
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
幼兒園中班蘿卜教案13
【活動目標】
1、了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內在顏色之間的關系。
2、樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準備】
菜地里拔蘿卜經驗、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、（顏色標記）
【活動過程】
一、導入活動
T：我們去菜地里拔了蘿卜，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿卜，你們認識嗎？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位）
二、表述蘿卜特征
幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？
三、切開來、看一看
1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？（幼兒猜）。
2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應標記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。
3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了。”（教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）
4、引導幼兒比較發現其中的秘密，重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。
小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現在你再來重新擺一擺吧！
四、蘿卜的用途、做法
“今天我們發現了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）
五、欣賞蘿卜插花
1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的'藝術品呢？一起來欣賞一下吧！PPT
2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術家呢？我們以后再區域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！
【活動反思】
1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。
2、目標定位：活動的目標對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點，目標定為：
（1）了解蘿卜的特征及用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內在顏色之間的關系。
（2）樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據目標，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的特征、用途。
活動的難點是：根據蘿卜的內部特征按標記進行插花，另外再把數學知識滲入到插話游戲中。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。
這只是一系列活動中的一個，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿卜產生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會進行下一個個非正規性的自主活動，如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進行關于蘿卜的內容，菜場、小吃店、或許還可以從中生成更有價值的活動。
小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預防痢疾，種子榨油工業用及食用。
幼兒園中班蘿卜教案14
集體活動
活動一 體育游戲“蘿卜回來了 P244
目標1：嘗試雙腳連續側跳，落地較輕。
目標2：能不怕寒冷，積極勇敢地參加體育活動。
準備：
1.蘿卜卡片若干。2.場地布置如圖：
過程：
1.熱身運動，做準備活動。
(1)沿場地周圍慢跑。提醒幼兒用鼻子呼吸，閉緊嘴巴。
(2)活動關節，重點活動踩關節、膝關節。
2.學習新游戲。
(1)介紹游戲的名稱、玩法和規則。
玩法：教師扮兔媽媽，幼兒分成3 組，分別扮黑兔、白兔、灰兔，各組在各自的家中，每人拿一個蘿卜。游戲開始，幼兒一齊說： “天這么冷，雪這么大，小x兔在家一定沒有吃的，我把蘿卜送給它吃吧。” 說完，3 組幼兒同時按順時針方向連續側跳，把蘿卜送給小x 兔后，在順原路跳回自己家。小兔跳回家中發現蘿卜，又按逆時針方向送給小x兔，當它們再次回到家中發現蘿卜，都表示驚訝： “咦，蘿卜怎么回來了？”這時，兔媽媽說： “你們都懂得關心別人，真是好孩子。咱們現在一起吃蘿卜吧！”幼兒都跳到場地中，模仿吃蘿卜的'動作，規則：
① 小兔在送蘿卜時，本組幼兒要一個跟著一個，雙腳橫著沿線跳(即側跳)，落地要輕。
② 只有當本組小兔都送完蘿卜后，才能順原路跳回家。
(2)示范講解 ：“連續側跳”。
(3)幼兒游戲，教師觀察指導，提醒幼兒前腳掌先著地，膝蓋放松。
(4）隨時講評幼兒的動作和遵守規則的情況。
3.放松整理活動。
放松下肢，并將蘿卜送到指定的地方。
4.拍球練習，運動上肢。
5.收拾整理。
建議：
1.可根據幼兒人數分成2 ~4 組，同時進行，避免擁擠。
2.線的長度不同，根據幼兒體力進行分組練習。
幼兒園中班蘿卜教案15
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿卜。
2、體驗游戲的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
前期經驗：認識各種顏色形狀和大小
各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜
【活動重點】嘗試按一維特征找蘿卜
【活動難點】嘗試按二維特征找蘿卜
【活動過程】
一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征
（在參觀小兔蘿卜園的情境中，引導幼兒發現蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）
1、看看誰來了？
2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。
3、你們發現這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？
小結：原來這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。
二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜
（在運蘿卜的`過程中，引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應的蘿卜。）
1、小兔子種了這么多蘿卜，要請你們一起幫它來運蘿卜，你們要按照小兔子的要求運蘿卜。
2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。
3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿卜。
4、說說你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜？
小結：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜，謝謝你們。
三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜
（在送蘿卜的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發展幼兒二維思考能力。）
1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜，現在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。
2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。
小結：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。
活動反思：
1、講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。
2、知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。
3、提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。
4、幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5、通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6、小班幼兒的一節課時間應該為15—20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
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