幼兒園大班綜合教案集錦（15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班綜合教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班綜合教案1
活動目標
1、知識：了解中西文化不同造就了中西飲食文化的差異
2、能力：能通過游戲的方式找到配對的國家與對應美食圖片。
3、情感：萌發幼兒對事物的好奇心并懂得尊重他國文化。
重點難點
重點：中西飲食文化差異
難點：隨時代發展學習尊重與融合中西飲食文化
活動準備
1、 碗筷一套；
2、 刀叉盤子一套；
3、 牛排一份、餃子各一份；
4、 中西飲食差異PPT；
5、經驗準備：幼兒對各國美食的了解
活動過程
一、百寶箱導入
教師：今天老師給小朋友帶來了一個百寶箱，請小朋友猜一猜百寶箱里有什么呢？
（出示兩份不同餐具裝著的食物）
教師：請小朋友觀察一下這兩份美食有哪些不同之處？
教師：一份是我們中國的美食，一份是西方國家的美食。
二、世界美食會
教師：老師想先問問小朋友，你們知道哪些國家的特色美食呢？
（幼兒自由討論）
出示PPT
教師：今天老師帶小朋友來到世界美食會，看看這些國家都有什么特色美食？
三、探索交流
教師：每個國家都有不同的美食文化，我們來看看到底有哪些不一樣呢？
（一）餐具的差異
教師：小朋友，想一想為什么中西方國家用的餐具會不同呢？為什么西方國家用刀叉？中國用筷子？印度人直接用手？
小結：因為西方國家喜歡吃牛排、面包；中國人喜歡吃米飯和各種菜；印度人是因為宗教信仰文化習俗不同，他們喜歡用手感受食物的溫度和質感，覺得更接近大自然。
（二）進餐方式的差異
教師：人類為什么要吃飯？
教師：小朋友們都說的很好，請小朋友觀察這兩張餐桌上有什么不同？
小結：中國人喜歡熱鬧，西方人喜歡安靜優雅的環境下進餐。西方的飲食比較簡單、方便，以營養為重心。而中國飲食主要講究味道，想盡辦法將食物變得更美味
（三）飲食內容的差異
教師：中西方國家吃的東西都一樣嗎？
小結：中國人的主食以米飯或面食為主，副食以蔬菜、肉類為輔。
西方人的主食以肉類、面包、奶類為主
（四）烹飪方法的.差異
教師：小朋友們，在生活中你們知道的烹飪方式有哪些？
教師：在中國，烹飪的方式多種多樣，有炒、炸、燜、爆、煎、燴、煮、蒸、烤腌、凍、拔絲、糖醋等…做出的菜肴讓人眼花繚亂。
西方的菜肴烹飪方法主要是燒、煎、烤、炸、燜，各種食材很少放在一起烹調。
四、討論總結
教師：小朋友動腦經想一想，為什么中西方國家吃的食物會不一樣呢？
總結：中西方飲食文化差異原因有：地域特征、風俗習慣、觀念不同，我們需要尊重別的國家的文化，并愿意接受和嘗試不同的文化差異。美食雖然好吃，但是不能吃太多，會引起胃不消化，給人體健康帶來危害。
五、創意美食
請小朋友在區域中尋找材料，可以個人或和同伴合作完成一份自制創新的“美食”，制作完后把美食畫/貼到操作單里，并給制作的美食起個名稱，跟小朋友們一起分享。
活動總結
在這個過程中孩子們興趣點都極高，完成度很高。但整節活動下來時間會有些長，孩子們在分工合作的時間有些趕，可以分成兩個課時完成。把制作美食的時間給孩子留足，幼兒會呈現更好的作品。
幼兒園大班綜合教案2
活動目標:
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建筑
（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
活動準備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物、
5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。
活動過程：
1、帶領孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據自己觀察和采集的經驗，告訴大家：
（1）、捏捏土壤，有什么樣的.感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
（2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
（2）、仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
B、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什么了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里）------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走？
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）
幼兒園大班綜合教案3
教學目標：
1、嘗試用不同的線條、圖案設計傘面，大膽制作出與別人不同的創意的傘。
2、進一步了解我們鶴山的工業特產——桃源制傘業。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
教學準備：
小傘底稿(幼兒人手一份)，繪畫工具，PPT課件、奧爾夫音樂、雷聲音樂。
教學過程：
一、開小車進場。
1、師：今天天氣真好，我們開車去玩吧(播放輕快的音樂，隨教師進場)，
2、(播放雷聲)師：快下雨了，我們趕快找個地方躲雨吧。
3、玩手指游戲。
師：小朋友，下雨我們要用到什么呀?(傘)那么我們來玩個雨傘游戲。附兒歌：下雨了，撐把傘，雨停了，收傘了。
二、展示傘的用途，進一步了解我們鶴山的工業特產——桃源制傘業。
1、師：傘是我們生活中的一個好朋友，除了用傘來擋雨，我們還可以用它來干什么呢?
(幼兒回答：遮擋太陽、表演節目、裝飾房間、臨時帳篷、廣告傘等，根據幼兒回答出示相應的PPT圖。)
2、既然傘有這么多用途，你們可知道，我們家鄉鶴山的工業特產之一就是什么呢?"來;自、屈;老師;教、案;(桃源制傘業)對，桃源鎮有著30多年的'制傘歷史，聚集著222家制傘及各類配套企業，桃源鎮還通過了“中國制傘名鎮”的考評(出示相應的PPT圖片)。為家鄉取得的好成績鼓掌。
三、設計制作花傘。
1、師：前幾天下了幾場大雨，傘廠老板接了很多訂單，生產了一大批雨傘，可是這些傘面還沒有印上好看的圖案，眼看要趕著交貨，傘廠老板想請你們幫幫忙，給這些傘面畫上好看的線條，美麗的圖案，你們能行嗎?(能)
2、教師邊示范邊引導小朋友設計的時候可以先把傘面分成幾個區域，然后在每個區域里設計不同的線條、圖案，可以橫著分區域，也可以豎著、斜著分區域。
3、師：現在請小朋友安靜地到傘廠的車間工作，
4、幼兒自由作畫，教師巡回輔導。
四、給傘廠老板送貨，拍照留念。
活動反思：
活動內容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調動起幼兒學習的內在動力，激發主動學習的愿望，綜合運用已有經驗，創造性地表現生活中的美。活動中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎上創造出新的方法，體現了教育面向全體、因材施教的原則。
幼兒園大班綜合教案4
活動目標：
1、在了解臺布基本特征的基礎上，共同解答有關臺布變形、臺布用途等多變性趣味題。
2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創造性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、購買、收集各種花樣的方臺布。
2、設計一張用于記載幼兒比賽情況的表格。
3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。
活動過程：
1、了解感知新臺布：
（1）教師以“英子姐姐’’的身份出現，跟小伙伴們互相問好。
（2）“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺布。
（3）展示臺布：說說臺布的形狀，數數臺布的頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的花紋。
2、組隊列表作準備：
（1）請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調整座位，組成四組參賽隊。
（2）教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標記，簡表如下：
3、合作解答趣味題
（1）題一：折臺布變形狀（引導幼兒一起動手折一折）問：臺布可以折變成哪些形狀？；。教。案來自：快思老。師教。案網；（變長方形、變三角形、變梯形……）小結評議這一輪比賽情況并發獎。
（2）題二：說臺布新用途（引導幼兒想出多種用途，比賽哪組幼兒想得多，得獎多）提問：臺布除了鋪在桌上還可以用作什么？（用作窗簾、抹布、地毯、衣服……）小結評議第二輪比賽情況并發獎。
（3）題三：裝扮臺布模特兒臺布可以當“裙子、衣服”穿，請每組共同合作裝扮一位幼兒，在用臺布裝扮后，可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。
音樂起，四位臺布模特兒上場表演展示作品，請嘉賓老師評議發獎。
活動延伸：
1、請組內更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。
2、圍繞臺布解答奧數題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角、三個角和另外四個角等。
活動反思：
大班的孩子對欣賞美麗的畫大部分已經有了自己獨特的想法，《熱鬧的`市場》是貼近生活，平時孩子們跟著家人一起去逛市場已經對市場有了初步的概念，在繪畫活動中孩子們大膽地表達自己的想法，非常精彩地描繪出來他們眼中的市場。
幼兒園大班綜合教案5
【活動背景】
通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經有了較為成熟的感知，這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。
【活動目標】
1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯想，感受味道與表情的互通性。
2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。
【活動準備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、講述故事導入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據故事內容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）
二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、 鼓勵幼兒交流：
（1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
（2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。
（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據表情來選擇表情娃娃。
（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：
（1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。
小結：剛才小朋友們做的每一個表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛才做的哪個表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示？
（2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規則：第一次找到的.朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結：玩的開心不開心？我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進行健康教育。
教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。
他們經常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。
幼兒園大班綜合教案6
［活動背景］
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。
［活動實錄］
（一）活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
（二）活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
（三）活動過程：
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼A：那件黃色的雨衣是我的。
幼B：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)
幼C：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上
不錯的幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
幼A：上面落下來的。
幼B：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的.？
幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）
幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導
不錯的幼兒大膽講述）
（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸。
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
［活動評價］
這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒再次創作的興趣和愿望。
幼兒園大班綜合教案7
設計意圖：
《報紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛惜報紙的情感。在游戲中，成人眼中不起眼的廢舊報紙成了孩子們的寶貝，他們用它來折紙、團紙球、剪貼畫。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了綜合活動——《報紙的煩惱》。本次活動我設計了五個環節：
1.觀看錄像，感知舊報紙與人們的關系。本環節，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調動了幼兒學習的積極性。
2.創設情境，了解舊報紙的用途。讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報紙的再可利用性，又培養了幼兒助人為樂的情感。
3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒。為使幼兒更好的理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，在講述故事時運用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的'印象，激發了幼兒的學習積極性。并通過兩個提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養幼兒愛惜廢舊報紙的同時，引出了下一個環節。
4.操作嘗試，想方設法利用舊報紙。這一環節是本次活動的難點，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創造的，我及時給予肯定，并注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式
5.玩游戲，結束活動。這一環節作為一種延伸活動給幼兒提供了繼續探索的機會。
活動目標：
1.增強愛惜報紙、保護環境的意識。
2.了解報紙的可再利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產生興趣。
活動準備：
1.報紙服裝表演錄像
2.廢舊報紙許多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等
3.輕音樂、課件
活動過程：
1.觀看錄像，感知舊報紙與人們的關系。
師：你們喜歡看電視嗎？今天老師帶來了一段表演，請你們一起來欣賞。（播放錄像）
提問:（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？
（2）報紙還做成了些什么呀？
（3）你們還可以用報紙做成什么呢？
總結：舊報紙真棒，能做出這么多東西來。
2.創設情境，了解舊報紙的用途。
（1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？
師：有辦法了，用舊報紙擦擦吧！
哎喲，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。
（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請你們幫老師想個辦法吧。
師：我想出了一個好方法，用舊報紙包一下。
這樣，書就不容易壞了。舊報紙還可以包書。
（3）提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？
總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙真好！
3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒
師：報紙給我們帶來那么多的好處，可報紙也有自己的煩惱，聽—（播放課件）
提問：（1）報紙有什么煩惱？
（2）報紙喜歡誰拿它？為什么？
（3）報紙為什么不喜歡園園來拿它呢？
（4）園園亂扔報紙對不對？
（5）那我們應該怎樣對待報紙呢？
4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙。
（1）引導幼兒討論
師：今天老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？
（2）幼兒分組自由操作、創造。（放輕音樂）
師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來動一動能干的小手。
（3）展示幼兒作品
提問：你們用報紙做了些什么事情呢？
總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發揮更多的作用。
5、結束活動。
師：舊報紙還想跟和你們玩游戲，你們愿意嗎？
我們一起到外面和報紙盡情地玩吧！
活動反思：
環境問題已變成全球性問題，每個人都在關心著我們賴以生存的地球。對于即將進入小學的大班孩子來說，培養他們關注周圍環境質量，萌發初步的環保意識，有著非常重要的意義。綜合活動《報紙的煩惱》它是主題活動《保護環境》的內容之一,它建立在孩子觀察過周圍環境、交流過對這些環境的感受的基礎上之上。活動充分挖掘幼兒的已有經驗，將故事作為教學的載體，幫助幼兒獲得新的經驗，拓展幼兒的認知外延。活動開始，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演的錄像，充分調動了幼兒學習的積極性。為使幼兒更好的理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，在講述故事時運用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象。為了能讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在活動中我為孩子們提供了寬松、愉快的學習氛圍。本次活動的難點是引導幼兒發揮想象，想方設法的再利用舊報紙。為了能實現目標，我先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創造的，我及時給予肯定，并注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式。整個活動，涉及多個領域：社會、語言、美術等，體現綜合活動的特點。
幼兒園大班綜合教案8
設計意圖：
繪本《紅貓藍貓》是一個非常有意思的故事，屋檐下住著兩只貓，一只紅貓一只藍貓，藍貓住在樓上，紅貓住在樓下：藍貓腦袋聰明，紅貓動作敏捷。但他們被此都羨幕對方擁有的天分，甚至都希望能成為對方，以至于嫉妒對方。所以他們之間“戰爭”不斷，幸好，最后它們找到了解決之道，發現了自己本來的樣子就是最獨特最好的。有時候，我們的孩子也會像故事中的貓一樣，羨慕別人，希望能成為對方，但往往不會用正確的方式去學習他人的優點。
本次活動，通過“聽一聽”，了解故事的起因：“看一看”，感受藍貓與紅貓相互學習的方式：“玩一玩”，進一步感知紅貓藍貓的.特點，在看、聽、說、玩的過程中，理解故事內容，大膽講述故事情節，感受朋友間相互學習、共同成長的美好情感。
活動目標：
1.理解故事，根據圖片線索大膽講述故事情節。
2.通過節奏游戲，進一步感知紅貓藍貓的特點。
3,喜愛閱讀繪本，感受朋友間相互學習、共同成長的美好情感。
活動準備：
知識經驗準備：了解自身優點
物質材料準備：多媒體課件
活動過程：
一、閱讀繪本，了解故事的內容。
1.觀看封面，認識故事主人公，今天我們一起來聽個故事，故事的主人公是誰？
2.閱讀繪本，講述兩只貓打架的原因。
紅貓和藍貓住在同一座房子里，藍貓住在樓上紅貓住在樓下。無
論什么時候他們遇到，就會是這樣的那樣的。
兩只貓為什么一見面就打架呢？
一個羨幕他的聰明，一個羨幕他的速度，這樣兩只貓一見面就打架。
3.觀看圖片，了解紅貓藍貓成為朋友的過程。
兩只貓身上沒發生改變，不過有一件事發生了改變，有人看出來了
嗎？
二、節奏游戲，進一步感知特點，1.大膽講述，學習藍貓的聰明。
(1)大膽講述變聰明的四件事。
藍貓一口氣教了紅貓4件變聰明的事，你看懂了哪件事？
(2)聰明考驗
紅貓藍貓組合，快都判斷一共有幾只貓？幾只紅貓幾只藍貓？
(3)用“拍手”來表示紅貓，“跺腳”來表示藍貓。
合樂練習拍手跺腳。
3.嘗試表演，學習紅貓的速度。
藍貓教紅貓聰明才智，紅貓呢就訓練藍貓動作靈敏。
速度加快，你們敢不敢試一試。
4.師幼互動合拍做節奏游戲
小朋友做小老師，教在坐的客人老師合拍節奏。
小結：今天我們小朋友擁有了藍貓的聰明，也擁有了紅貓的速度，不
過要像紅貓飛一樣的速度，說說容易做做難，還需要我們更多時間的練習。
三、猜想結尾，延續閱讀興趣。
朋友們，你們覺得又來了一只黃貓，他們倆還能成為朋友嗎？接下來會發生什么事情呢，自己創編黃貓接下發生的故事。
幼兒園大班綜合教案9
活動目標：
1、了解值日生的主要工作，用歡快的節奏演唱歌曲《今日我值日》。
2、萌發為他人服務的意識，感受做值日生的光榮。
活動預備：
1、了解值日生的工作內容，有做值日生的閱歷。
2、歌曲《今日我值日》。
活動過程：
一、復習歌曲《快上一班級》
二、觀賞歌曲《今日我值日》，了解歌曲內容
1、談論：值日生可以做些什么？
2、觀賞歌曲《今日我值日》：談論各自聽到的歌詞內容。
3、談論：為什么我要一只歡樂的小鳥？我是一個奇妙的'魔術師？同學們來了為什么興奮？：原來做值日生為同伴服務是一件讓大家都興奮的事情。
三、學唱歌曲
1、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏朗誦歌詞，把握歡快的節奏。
2、進一步觀賞歌曲。
提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？（歡快、歡樂）
回答：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用歡樂的心情演唱。
3、老師示范演唱歌曲。
4、幼兒跟著老師一起演唱歌曲。
5、幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。
四、活動結束
幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應的動作。
幼兒園大班綜合教案10
活動目標
1．知道中國是盛產茶葉的國家。
2．在觀看茶葉制作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。
3．嘗試利用各種葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。
活動準備
1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。
2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。
3．幼兒用品：茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。
4．場景布置：茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。
5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。
6．示范記錄單：“茶博士”茶飲料記錄單。
活動過程
參觀茶水屋：
觀察茶葉，小組交流
1．請幼兒觀察茶葉展區，看一看，聞一聞，互相說說自己看到的茶葉的名稱，是什么樣子的，它的氣味怎么樣，猜測一下味道是什么樣的。
2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。
觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的制作工藝及過程
幼兒觀看視頻，對茶樹的種植以及茶葉的采摘、加工有個大致的了解，知道茶葉在我國分布廣泛，歷史悠久，是深受國人喜愛的飲品。
(評析：幼兒對茶葉的認識由近及遠，從對眼前茶葉的觀察，到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅局限在成品茶葉上，而是有了較為系統的了解。)
茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道
教師沖泡茶水，并講解沖泡的方法。請幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶，對比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說一說三種茶水的不同味道。
(評析：教師對沖泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示，也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異，會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深，看到茶葉泡水前后的變化，對后面的調制混合茶飲料有很好的啟發作用。)
香飄茶水屋：
幼兒自制茶飲料
1．品嘗“茶博士”的自制茶飲料，激發幼兒自制茶飲料的愿望。
猜猜是用什么做出來的?幼兒交流之后，“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。
2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡制什么口味的茶飲料，用哪些葉子和花。
3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。
4．幼兒根據記錄單的內容領取配料，泡制茶飲料。
(評析：“茶博士”出示的茶飲料配方，是對幼兒如何使用記錄單的一個示范。在操作記錄單的同時，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑借對常見的茶飲料的經驗，開展自制活動，鞏固對茶葉的認識，學著調配與混合，自制出與茶有關的茶飲料。)
茶水屋茶展：
幼兒品嘗交流自制茶飲料
1．幼兒品嘗自制茶飲料，說一說茶飲料的顏色和味道。
2．向同伴介紹自己的茶飲料。
3．幼兒品嘗其他小朋友制作的'茶飲料，評出最好喝的茶飲料。
活動反思
中國的茶文化獨具特色，我們這里不是茶鄉，孩子們對茶的認識不多。在這次活動中，孩子們通過看、聞、品，對茶有了初步的認識：看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嘗幾種茶葉的口味，全面感知和了解。活動過程中，孩子們的學習興趣濃厚，也調動了他們的基礎經驗，因為他們大都看到過爸爸媽媽喝茶，與今天的學習聯系后也有了一些自己的認識。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象，從而對我國歷史悠久的茶文化有個初步的了解，仿佛為孩子們開啟了一扇門，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態會吸引孩子們繼續去探究。
幼兒園大班綜合教案11
活動設計
一、活動名稱：
語言領域——《老鼠畫貓》
二、活動目標：
1、通過學習了解老鼠與貓的各種特征。
2、認識圓形和三角形并引導幼兒試著用這兩種圖形自由創作。
3、讓幼兒在歌曲游戲中學會兒歌《老鼠畫貓》。
三、活動準備：
1、幼兒用書
2、《老鼠畫貓》的PPT及音樂
3、畫本、畫筆
四、活動過程：
1、播放ppt音樂《我愛我的小動物》導入。
2、引出動物小老鼠，并引導幼兒說出老鼠都有什么特征與習慣。
3、觀看PPT看看小老鼠給我們帶來了什么？
4、吸引幼兒的注意力，請小朋友回答，要求說完整話。（圓形、三角形）
5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創作什么東西呢？
6、請幼兒自由發揮想象力，把它畫在紙上。
7、請小朋友觀看PPT中老師用圓形和三角形都畫了什么？
8、查看幼兒的`創作及時給予鼓勵。
9、觀看PPT看看老鼠用圓形和三角形創作了什么，請幼兒一起回答（畫的是貓）并說出貓的特征與習慣。
10、學習兒歌《老鼠畫貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來畫貓。
畫個圓圈當貓頭，畫兩三角當耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫越像越害怕，小腿一撒往家跑。
11、最后幼兒欣賞歌曲《老鼠畫貓》在本子上邊說兒歌邊畫畫。
幼兒園大班綜合教案12
活動目標：
1、 了解值日生的主要工作，用歡快的節奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌發為他人服務的意識，感受做值日生的光榮。
活動準備：
1、 了解值日生的工作內容，有做值日生的.經驗。
2、 歌曲《今天我值日》。
活動過程：
一、復習歌曲《快上一年級》
二、欣賞歌曲《今天我值日》，了解歌曲內容
1、 談論：值日生可以做些什么？
2、 欣賞歌曲《今天我值日》：談論各自聽到的歌詞內容。
3、 談論：為什么我要一只快樂的小鳥？我是一個神奇的魔術師？同學們來了為什么高興？
：原來做值日生為同伴服務是一件讓大家都高興的事情。
三、學唱歌曲
1、 運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏朗誦歌詞，把握歡快的節奏。
2、 進一步欣賞歌曲。
提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？（歡快、快樂）
：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用快樂的心情演唱。
3、 教師示范演唱歌曲。
4、 幼兒跟著教師一起演唱歌曲。
5、 幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。
四、活動結束
幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應的動作。
幼兒園大班綜合教案13
教材分析
我國是由56個民族組成的多民族國家，國土遼闊、資源豐富。大班幼兒少部分瀏覽過祖國的名山大川，缺乏一定的民族意識，為了使能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知，使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪，我們特開展本次活動。
活動目標：
1.知道我國是一個多民族國家，有漢、蒙、維、藏、朝鮮等56個民族，各民族人民勤勞、聰明、互相團結，共同生活在祖國的大家庭里。
2.初步了解蒙、維、藏、朝鮮、漢5個民族的`服飾特點及生活習慣。
3.感受中國民族文化豐富多彩，產生民族自豪感。
活動準備：
物質準備：分別邀請教師扮演蒙、維、藏、朝鮮、漢5個民族的客人。5種民族的舞蹈音樂；有關這5個民族風貌、民俗的PPT。調查表(見幼兒用書)。
經驗準備：幼兒提前上網搜索關于蒙、維、藏、朝鮮、漢五個民族的基本信息。
活動過程：
一、觀看56個民族人物的圖片，了解我國是多民族的國家，有56個民族。提問：圖片中有哪些民族的人？你知道我們國家有哪些少數民族？(結合各
民族的照片，向幼兒簡單介紹我國的民族)
小結：我們的國家很大，人口也很多，有56個民族，每個民族的服裝也不一樣，他們都是中國人。在我們國家，漢族的人口最多，而其他的民族人口相對較少，所以我們就稱他們為“少數民族”。大家都是中國人，不管是哪個民族的人，我們都是一家人，大家團結在一起，為我們祖國的建設做了很多的事。
二、觀看圖片或者視頻，認識、了解蒙、維、藏、朝鮮、漢5個民族的服飾特點及生活習慣。
1.分別請出5位客人，幼兒猜測他們的民族。
提問：你覺得他們是什么哪個民族的？你從哪里觀察出來的？
2.觀看圖片或視頻，了解各民族的生活環境、風俗習慣（生活在中國的什么地方，環境怎樣；有什么美景、美食；住什么，穿什么；有些什么特色節日；文字、舞蹈、宗教情況……)
三、分別欣賞5個民族的音樂和舞蹈，了解5個民族音樂和舞蹈的特點，產生學跳民族舞的興趣。
舞蹈欣賞完后，教師簡單地講解該民族基本舞步和動作的特點
漢族：四方步，十字步；藏族：甩袖，彈簧步；維吾爾族：手腕轉動、進退步等；蒙古族：跑馬、擠奶動作等；朝鮮：抖肩等。
四、參與“民族大聯歡”活動，感受民族文化的豐富多彩，產生民族自豪感。
提問：你最喜歡哪個民族？想學習哪個民族的舞蹈？
與5個民族的客人告別，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的民族，認真學習該民族的舞蹈，爭取在大聯歡活動中有精彩表演。
幼兒園大班綜合教案14
活動目標：
1、能根據蠶豆、蠶豆莢、豆瓣的外形特征進行合理想象，并大膽進行表達。
2、極參加活動，大膽創作，能用蠶豆的各部分進行拼接、平貼、排序等活動。
活動準備：
1、蠶豆莢若干
2、制作材料：（a：蠶豆、繭樹葉、火柴棒、長短牙簽；b：豆瓣、糨糊、水彩筆、卡紙、圓盤；c：排序卡片、黃豆、赤豆）
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、觀察蠶豆各部分，并大膽想象。
1、觀察豆莢：
（1）（出示一個豆莢）“小朋友，你們認識它嗎？它是誰？對了，這是豆莢，它是蠶豆寶寶的家。蠶豆寶寶的家是什么樣的呢？象什么呢？請小朋友來想一想、說一說。”
（2）幼兒先請個別幼兒用好聽的話來說說再互相交流。（豆莢象嘴巴、香蕉、小船、小橋、鐮刀、蹺蹺板、槍……）
（3）教師小結：“小朋友的本領真大，想出了好多有趣的東西，有的說：‘蠶豆莢，象小船，兩頭尖尖往上翹，帶著我們水中游。’‘蠶豆莢，象香蕉，聞一聞，香噴噴，咬一口，甜滋滋。’‘小小豆莢真可愛，象張小嘴往上翹，對著我們咪咪笑。’‘蠶豆莢，彎又長，象座小橋上面走。’‘豆莢彎彎握手里，好象一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂小羊。’”（教師邊做動作邊把幼兒編的.詩歌念個大家聽。）
2、觀察蠶豆：
（1）教師輕輕地說：“噓！豆寶寶正在家里睡覺呢，我們一起來輕輕地把它們叫醒，好嗎？”
（2）（每人拿一個豆莢，一邊剝豆一邊用語言交流）“看一看，家里藏著幾顆豆寶寶？”“他們一樣大嗎？大的象什么？小的呢？他們好象在干什么？”
3、觀察豆瓣：
（1）“豆寶寶穿著一件漂亮的綠衣服，那你們想知道他的身體究竟是什么樣的嗎？我們把他的綠衣服脫下來看看吧。”幼兒剝豆瓣，引導他們發現豆瓣的秘密。
（2）“呀，豆寶寶的身體真奇怪，還是白白的、綠綠的，他還會變成兩半呢。豆寶寶還會變魔術呢。瞧，（教師拼豆瓣）豆瓣變成了什么？你們試試看。”
4、“豆寶寶真有趣，能變出這么多的魔術。”
二、幼兒制作活動
1、教師：“我們一起和豆寶寶做游戲吧，先看老師和豆寶寶做個游戲。”
教師簡單傳授單個插蠶豆、多個插、蠶豆豆瓣拼貼的技能。
2、“你想和豆寶寶做個什么游戲呢？”教師帶領幼兒看游戲內容。
3、“現在就開始行動吧！”幼兒自選區角、自選材料進行制作。
（1）平貼豆瓣（在卡紙、圓盤上拼貼豆瓣并且添畫）
（2）立體造型（蠶豆、豆瓣利用輔助物進行拼插）
（3）給豆寶寶排隊
4、啟發幼兒制作后可以交換活動內容,把作品展示出來。
三、延伸活動：回教室進行區角活動。
教師：“在我們教室里還有許多豆豆游戲，我們帶著豆寶寶一起回教室游戲吧。”
幼兒園大班綜合教案15
活動目標：
1、能和同伴一起猜測圖片內容并完整清楚地表達自己的想法。
2、愿意結合生活經驗大膽猜想，體驗事物變化的樂趣。
材料準備：粉紅線、幼兒操作圖片、新年樹、白板操作設備。
經驗準備：知道生活中各種材料的繩子以及他們發揮的作用。
活動過程：
一、游戲：翻翻樂
1、翻開照片，說說是什么材料的繩子，它有哪些作用。
2、教師小結：我們生活中一直都要用到繩子，繩子可以用來做運動，可以用來做裝飾，可以用來綁東西，提東西，繩子的用處真大呀！
二、清楚表述、大膽想象。
1、出示粉紅線。
重點提問：
l 、粉紅線會跟著美美去很多的'地方，每到一個地方，調皮的粉紅線就會有新的變化，猜猜粉紅線會變成什么呢？（幼兒發揮想象力，自由猜想、清楚表達自己的想法）
教師小結：你們猜了那么多，現在我們就一起來看一看有關粉紅線的故事吧！
2、出示圖片一
重點提問：
l 、粉紅線變成了什么？為什么呢？
教師小結：鞋帶是細細長長的，粉紅線也是細細長長的，所以，粉紅線變成了美美鞋子上的鞋帶。
3、出示圖片二
重點提問：
l 、粉紅線變成了什么？
l 、除了變成打網球的網上的繩子，還能變成什么呢？
教師小結：因為粉紅線是細細長長的，這些東西也是細細長長的。所以粉紅線可以變成網上的繩子、蕩秋千的繩子，牽狗的繩子。（根據幼兒的回答情況小結。）
4、幼兒分組操作、討論。
重點提問：
l 、 4人一個小組，一起仔細看一看、想一想、擺一擺、說一說，粉紅線可能會變成什么呢？
5、交流
三、傾聽故事、完整欣賞。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
四、游戲：裝扮新年樹。
1、重點提問：美美把粉紅線剪短了，短短的粉紅線能干什么呢？
2、和幼兒一起將剪短的粉紅線，打成一個蝴蝶結，裝飾在新年樹上。
重點提問：你們把細細長長的粉紅線變成了什么？（請幼兒在白板上畫出來）
教師小結：因為粉紅線是細細長長的，你們變出來的東西也是細細長長的。
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