幼兒園大班教案[精華15篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![幼兒園大班教案[精華15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0074_5fbf7f278447a.jpg)
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
探索光與影子的關(guān)系。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解空間關(guān)系、比較和對(duì)比、觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有Frank Asch編寫(xiě)的《熊的影子》，手電筒，粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒講《熊的影子》的故事，故事說(shuō)的是一個(gè)熊想要擺脫它的影子。就有關(guān)影子的現(xiàn)象，想幼兒提出問(wèn)題，如：你對(duì)影子知道些什么?你在哪里看到過(guò)影子?你在什么時(shí)間看到影子的?
2.問(wèn)幼兒是否在教師里看到過(guò)影子。問(wèn)幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓勵(lì)幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料，如手電筒等。
3.在晴天，帶幼兒到戶外，要求他們?cè)诘厣狭粝掠白印Ｗ⒁庥變耗懿荒茏龅健Ｈ绻變赫驹谝粋�(gè)較大的影子中間，或站在影子的邊上，會(huì)發(fā)生些什么?幼兒是如何變化他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子，例如運(yùn)用傘或書(shū)等。注意幼兒是如何改變影子的.形狀的。
4.要求幼兒兩兩成對(duì)，互相畫(huà)出柏油場(chǎng)地上對(duì)方的影子。每過(guò)2—3小時(shí)，回到同一個(gè)地方，要求幼兒注意影子有沒(méi)有變化，是大了，還是小了。
5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作為游戲勝利的規(guī)則。用不同的方式制定規(guī)則，如抓人者的影子接觸被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們了解魷魚(yú)和章魚(yú)的特征及習(xí)性。
2、用撕貼的方式裝飾出章魚(yú)并學(xué)會(huì)運(yùn)用墨汁作畫(huà)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)章魚(yú)的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錫紙（鐵砧），黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水
活動(dòng)過(guò)程：
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹魷魚(yú)。
- 我戴著三角形的帽子。
- 我在大海里生活，我有十條腿，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)。
- 你見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的魷魚(yú)和章魚(yú)？
- 見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)后你有什么感想？
2、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)的特征以及它們的習(xí)性。
- 魷魚(yú)和章魚(yú)屬于魚(yú)類還是貝類呢？
(魷魚(yú)和章魚(yú)很容易被誤認(rèn)為是魚(yú)類動(dòng)物，但是它們屬于軟體貝類動(dòng)物。由于魷魚(yú)和章魚(yú)沒(méi)有骨頭，也沒(méi)有刺所以吃起來(lái)很方便。)
- 魷魚(yú)和章魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？
(章魚(yú)和魷魚(yú)全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長(zhǎng)在腿的中間。)
- 魷魚(yú)喜歡什么？
(魷魚(yú)喜歡明亮的燈光，它們經(jīng)常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚(yú)的時(shí)候只要把水里照亮，魷魚(yú)就會(huì)向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到魷魚(yú)了。）
- 為什么魷魚(yú)會(huì)吐墨汁呢？
(因?yàn)楫?dāng)它們面臨敵人的時(shí)候，它們會(huì)通過(guò)吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。)
3、研究制作出章魚(yú)。
- 如果要制作出章魚(yú)需要什么材料呢？
- 利用錫紙?jiān)鯓硬拍苎b飾出章魚(yú)來(lái)呢？
4、利用活動(dòng)紙中的錫紙制作章魚(yú)。
① 把報(bào)紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚(yú)的身上。
② 粘好章魚(yú)的身體之后，給章魚(yú)粘上細(xì)細(xì)地保鮮膜的.邊兒，勾勒出章魚(yú)的輪廓。
③ 稀釋好黑色的顏料涂在章魚(yú)的嘴前。
④ 把墨汁吹開(kāi)表現(xiàn)出章魚(yú)吐墨汁的樣子。
⑤ 等圖畫(huà)晾干后保管起來(lái)。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把畫(huà)好的章魚(yú)介紹給朋友們看。
2、總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較中，發(fā)現(xiàn)國(guó)旗的不同。（色彩、圖案等）
2、對(duì)中國(guó)國(guó)旗產(chǎn)生尊敬與自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
世界各國(guó)國(guó)旗圖；PPT；
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受國(guó)旗的豐富性
1、說(shuō)說(shuō)國(guó)旗。 主要提問(wèn)：你拿的國(guó)旗上有些什么？
2、游戲分一分。 按圖案分國(guó)旗；按顏色分國(guó)旗；
小結(jié)：原來(lái)國(guó)旗上會(huì)有太陽(yáng)、星星、月亮、動(dòng)物，植物，還會(huì)有文字，許多不同的圖案構(gòu)成了不同的`國(guó)旗。
3、容易弄錯(cuò)的國(guó)旗。 仔細(xì)尋找不同處，并用語(yǔ)言表達(dá)清楚自己的發(fā)現(xiàn)4、國(guó)旗都是長(zhǎng)方形的嗎？（引出大小、現(xiàn)狀的不同）
小結(jié)：雖然每一面國(guó)旗都不一樣，甚至有的還很難分別，但所有的國(guó)旗都代表著一個(gè)國(guó)家。
二、說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的故事按星星分國(guó)旗——引出
1、美國(guó)國(guó)旗主要提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎？ 為什么要有那么多星星呢？
2、加拿大國(guó)旗主要提問(wèn)：看看這面國(guó)旗有什么？（楓葉）為什么加拿大人要把一片楓葉設(shè)計(jì)在國(guó)旗上呢？
欣賞加拿大的風(fēng)景PPT，尋找答案。
3、中國(guó)國(guó)旗主要提問(wèn)：這面國(guó)旗認(rèn)識(shí)嗎？我們國(guó)家的國(guó)旗有沒(méi)有故事呢？
根據(jù)幼兒所述予以提煉。
三、飄揚(yáng)我們的國(guó)旗主要提問(wèn)：你們會(huì)在哪里看到中國(guó)國(guó)旗？
小結(jié)：國(guó)旗在……在……在……它更在我們每一個(gè)中國(guó)人的心中，
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……
2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件
（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）
（2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？
（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
（5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。
（6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）
（2）練習(xí)卡操作活動(dòng)
（3）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我利用了大班的教材（認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過(guò)一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1—10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開(kāi)火車”游戲進(jìn)一步的`區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。活動(dòng)后，我覺(jué)的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入xx，幼兒在不知不覺(jué)中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。
在這節(jié)課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開(kāi)火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。
幼兒園大班教案5
大班教案《身體》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)和責(zé)任感，知道我們身體的各個(gè)部位都能幫我們運(yùn)動(dòng)身體，并嘗試體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道我們身體的各個(gè)部位都能幫我們運(yùn)動(dòng)身體，并嘗試體驗(yàn)。
2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和責(zé)任感。
3. 能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)成功的喜悅。
4. 體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒穿上輕便的服裝和鞋子，一塊干凈的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
“今天我們一起來(lái)玩一玩，在玩之前我要提三個(gè)要求：1.要保護(hù)好自己；2.要保護(hù)好同伴；3.要聽(tīng)從我的口令。”“今天知道我們要玩什么嗎？”
“今天我們要玩自己。我們身上有很多器官和部位都可以運(yùn)動(dòng)，它們可以幫助我們運(yùn)動(dòng)身體。”
二、基本部分。
1.通過(guò)對(duì)身體各部位的活動(dòng)起到熱身和提升參與活動(dòng)積極性的作用。
2.兩人合作，擺弄身體不同部位。
3.分成男女兩隊(duì)分別進(jìn)行嘗試體驗(yàn)。
A. 男女輪流鉆山洞。
B. 男孩子躺地上，女孩子從男孩子身上跨過(guò)去、跳過(guò)去、側(cè)身跳過(guò)去。
C.女孩子躺地上，男孩子從女孩子跳過(guò)去——從趴著的'兩個(gè)女孩子身上跳過(guò)去——嘗試從三個(gè)女孩子身上跳過(guò)去。
4.幼兒任意選擇自己的方式從老師的腳部、上身部越過(guò)，從老師的身體拱形造型上過(guò)去。
三、結(jié)束部分。
1.放松活動(dòng)：以下雪——堆雪人——擺造型——雪融化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變?cè)啤?/p>
2.請(qǐng)幼兒對(duì)自己今天的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)，并有禮貌地詢問(wèn)客人老師，請(qǐng)客人老師做個(gè)評(píng)價(jià)。
小百科：指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
幼兒園大班教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
4、能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
1.師：小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢？
請(qǐng)舉手回答。
生：四個(gè)季節(jié)
2.師：他們分別是哪四個(gè)季節(jié)？
生：春天、夏天、秋天和冬天
3.師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？
秋的天氣呢？
生：夏天很熱熱。
生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。
生：秋天比較涼爽。
4.師：你喜歡秋天嗎？為什么？
生：喜歡，因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。
生：喜歡，因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán)。
師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。
1、師讀散文《秋天的雨》生聽(tīng)并回答問(wèn)題。
（1）秋天的雨是什么？
（2）秋天的雨有什么？
2、分段欣賞并回答問(wèn)題
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
師小結(jié)并聽(tīng)有關(guān)《豐收的.秋天》的音樂(lè)。
三、總結(jié)與延伸：
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》
全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
課后反思：
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目的：
1、感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用。
2、通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂(lè)音和噪音。
4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
區(qū)別噪音和樂(lè)音，知道噪音的危害。
培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片等。
活動(dòng)流程：
（感受樂(lè)音和噪音）→（區(qū)別樂(lè)音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè)音和噪音，引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指游戲，引導(dǎo)：加點(diǎn)聲音伴奏怎樣？
2、說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)伴奏下的感受，優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？
3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)？你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng)，為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服，也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂(lè)音（播放音樂(lè)片段）并能用樂(lè)音和噪音來(lái)表達(dá)。
1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、聽(tīng)到了哪些聲音？
3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？
4、小結(jié)：剛才大家都說(shuō)的特別好，我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí)，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺(jué)得很舒服的聲音我們把它叫做樂(lè)音，樂(lè)音通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的`，令人愉快的聲音。還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽(tīng)的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂(lè)音和噪音字卡片）
5、認(rèn)讀“噪音”、“樂(lè)音”兩個(gè)詞，理解它們的意義，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂(lè)器，你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音？
2、請(qǐng)幼兒自己試一試，并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái)，放給幼兒聽(tīng)，區(qū)別是樂(lè)音還是噪音？你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音？
3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹(shù)栽》）聽(tīng)后提問(wèn)：現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音？為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器，大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音？
你們發(fā)出過(guò)噪音嗎？（舉例孩子愛(ài)大聲說(shuō)話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問(wèn)題，讓人聽(tīng)不清，別人在回答問(wèn)題時(shí)總說(shuō)話等等）
2、噪音這么難聽(tīng)，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？
3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
五、噪音有什么危害呢？
噪音除了讓我們覺(jué)得難聽(tīng)、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國(guó)》。
1、提問(wèn)：為什么叫噪音國(guó)？后來(lái)變成什么了？噪音對(duì)我們有哪些危害？
2、與幼兒小結(jié)：遠(yuǎn)離噪音，不制造噪音。
六、活動(dòng)延伸。
出示評(píng)比表，引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說(shuō)話輕輕，做事輕輕”的習(xí)慣。
反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)緊張，語(yǔ)速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中，沒(méi)能結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá)，當(dāng)孩子說(shuō)到身邊的某些噪音時(shí)，沒(méi)有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，如有部分孩子樂(lè)器沒(méi)放下，還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒(méi)有一一例舉，錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)比較順暢，目標(biāo)達(dá)到，但是細(xì)節(jié)處理還不夠，隨即教育能力有待加強(qiáng)。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了，我就可以..."創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)
重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì)：
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法
學(xué)法設(shè)計(jì)：
整體感知--探討交流--練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：
小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?
5、觀察、思考作答
三、練習(xí)說(shuō)話
1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答
五、課堂小結(jié)
小朋友今天學(xué)習(xí)的`興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解水的浮力作用并激發(fā)兒童的探索欲望。
2.感受自然的力量，欣賞事物的相對(duì)性。
3，接觸生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的飲水習(xí)慣。
4.積極參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.培養(yǎng)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)，難度
重點(diǎn)：了解水的浮力并感受自然的力量
難點(diǎn)：了解水的浮力并欣賞事物的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大盆水，紙杯，封閉的.紙箱，鐵塊，木塊，蘋(píng)果，紙船等。
活動(dòng)程序
一，提出問(wèn)題并開(kāi)始討論
老師展示了一組關(guān)于水的圖片，孩子觀察了。
有大海，小河，雨水，溫泉，海嘯，洪水，冰川，沉船等。
2，老師問(wèn)：你喜歡哪些圖片，你喜歡哪些圖片？
要求孩子自由選擇分類并將圖片放置在相應(yīng)的圓圈中
喜歡
不喜歡
4，根據(jù)分類問(wèn)題：您喜歡哪個(gè)方面，為什么？
幼兒的答案：教師應(yīng)尊重兒童的不同觀點(diǎn)，并從科學(xué)的角度對(duì)其進(jìn)行解釋。
例如，一些孩子喜歡海嘯，教師應(yīng)該談?wù)撍谧匀粸?zāi)害和水資源方面的利弊。
其次，提出問(wèn)題并探索
1.老師告訴：從這些圖片，孩子們知道水是強(qiáng)大的。即使看起來(lái)很安靜，它仍然具有強(qiáng)大的力量。現(xiàn)在您在我們面前有一個(gè)水盆，讓我們嘗試它的力量。
2.幼兒可以自由選擇測(cè)試項(xiàng)目并在水中進(jìn)行探索。 （提醒孩子注意水濺，用碎布擦凈）
老師的問(wèn)題：您找到水的力量了嗎？它有多大？
年幼的孩子上臺(tái)講述他們的發(fā)現(xiàn)，老師評(píng)論 （孩子有很多問(wèn)題，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)而不是代替孩子的故事。）
在這一點(diǎn)上，使用“浮力”一詞并概括其定義。 第三，對(duì)于問(wèn)題，相對(duì)強(qiáng)度的探索
1.請(qǐng)找出孩子們的相對(duì)特征，上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，引起大多數(shù)年幼孩子的興趣去探索。
老師的問(wèn)題：為什么會(huì)這樣？尋找原因？ 兒童進(jìn)行探索和討論，教師指導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)原因。
2.引導(dǎo)孩子感應(yīng)：物體很大，很輕-水的浮力很大 小而重的物品-小浮力的水
物體尺寸相同，光浮力大重浮力
3.玩音樂(lè)的孩子免費(fèi)測(cè)試
第四，描繪全球水資源短缺，惡化的情況
1.老師告訴圖片來(lái)源，孩子討論解決方案
2.提出保護(hù)水資源的方法
節(jié)約用水，關(guān)閉水龍頭
請(qǐng)勿將垃圾倒入水中，請(qǐng)勿將水倒入水中 用水沖洗馬桶
雨澆花
各種樹(shù)木，草
幼兒園大班教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
1、提出問(wèn)題：
幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂(lè)趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
2、幼兒猜想并記錄：
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。
預(yù)想與對(duì)策：
（1）玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
（2）沒(méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。
3、結(jié)果與討論：
鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的'噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。
（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？
1、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
2、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對(duì)策同上）
4、結(jié)果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。
（三）游戲：看誰(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上
（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
幼兒園大班教案11
設(shè)計(jì)思路：
元旦是孩子最開(kāi)心的時(shí)候，周圍的環(huán)境因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日的到來(lái)發(fā)生了變化，帶給了成人很多快樂(lè)的期待，也同樣帶給孩子快樂(lè)的因素。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，和老師、小伙伴一起制作元旦禮物，布置自己的班級(jí)，迎接元旦的到來(lái)，是件非常快樂(lè)的事情。在畫(huà)畫(huà)、布置的過(guò)程中體會(huì)到和幼兒園的伙伴一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自己包裝禮物的情景，通過(guò)送禮物à造型；包禮物à涂色；裝燈、點(diǎn)燈à油水分離；將美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)融入情景，使幼兒在快樂(lè)的包裝禮物的過(guò)程中感受表現(xiàn)方法帶來(lái)的色彩美，以及節(jié)日的`氣氛美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，嘗試畫(huà)出自己選擇的圖象。
2、運(yùn)用油畫(huà)棒和水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種元旦裝飾物（實(shí)物、照片、或畫(huà)片）
2、油畫(huà)棒；大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論有關(guān)元旦的話題
1、談?wù)撛菏裁垂?jié)日快要到了，人們是怎樣迎接元旦，你看見(jiàn)大街上、綠化地帶、商場(chǎng)里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日的，你覺(jué)得什么地方最漂亮——————
2、教師出示各種元旦裝飾物，和幼兒一起欣賞討論：我們準(zhǔn)備了那些元旦禮物？你最喜歡的是什么？
二、共同試畫(huà)一個(gè)元旦禮物
選禮物：教師用一支油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)由幼兒選擇的難度較大的圖象（中班可選擇五角星、松樹(shù)等多個(gè)圖形組合的圖象，大班可選擇元旦老人、小天使、雪橇等結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的圖象）。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫(huà)棒的顏色，把禮物一圈圈的“包起來(lái)”。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫(huà)棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點(diǎn)燈：天黑了，開(kāi)燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發(fā)光（用其他水粉色涂在禮物內(nèi)）
三、繼續(xù)欣賞，嘗試作畫(huà)
我們一起來(lái)作一張?jiān)┒Y物圖畫(huà)！
1、自選元旦禮物，可以是一個(gè)，也可以是兩到三個(gè)（但不要太多，否則會(huì)太小而看不清楚），可以畫(huà)已有的樣品，也可以畫(huà)自己想象的新禮物。
2、鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊觀察，對(duì)沒(méi)有把握畫(huà)出的部分要多看多想（究竟是什么樣的？該怎么畫(huà)？）也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。
3、點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐心，要使幼兒體會(huì)燈越多才會(huì)使夜晚越美麗的道理。
四、感受節(jié)日的氣氛
1、以元旦音樂(lè)為背景，伴隨幼兒用水粉涂色，音量隨人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
2、師生共同運(yùn)用自制禮物和實(shí)物圖片進(jìn)行環(huán)境布置。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、感受客家人的民族文化。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：老師在客家音樂(lè)的伴奏下，帶著客家涼帽入場(chǎng)，引起幼兒興趣，從而引入活動(dòng)。
二、主體部分：
1、欣賞客家涼帽（PPT課件）。
T：你知道這是什么？它的名字叫什么？
T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同？
T：想一想，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布？頭頂為什么是空的？
T：如果讓你來(lái)制作客家涼帽，你會(huì)什么樣做？
小結(jié)：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的'，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開(kāi)。
2、教師講解示范，交代要求。
（1）用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫(huà)出不同的花邊和紋樣。
（2）裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
要求：（1）保護(hù)清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時(shí)注意安全。
（2）要畫(huà)出各種不同的花邊、圖案。
（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
（4）帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
三、結(jié)束部分：展示作品，欣賞與評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。
四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂(lè)跳舞或走秀。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物的特長(zhǎng)，感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)有朋友的幫助是很快樂(lè)的事。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖書(shū)各小動(dòng)物圖片 PPT
2、情景動(dòng)畫(huà)記號(hào)筆作業(yè)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，看它是誰(shuí)？它在干什么？
二、和幼兒一起觀察PPT，引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒完整欣賞情景動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
1、 小鼴鼠在干什么？
2、 誰(shuí)給小土屋點(diǎn)亮了燈？為什么說(shuō)它給小土屋點(diǎn)亮燈呢？
3、 蜘蛛在干什么？為什么它來(lái)織窗簾呢？
4、 喜鵲做了什么？它為什么要銜來(lái)花草？
5、 還有誰(shuí)也來(lái)了？（紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶）它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴、唱歌、跳舞會(huì)讓小鼴鼠的家充滿什么樣的感覺(jué)？
四、和幼兒一起完整講述故事，感受動(dòng)物之間相互幫助的'特點(diǎn)。五、讓幼兒觀看小圖書(shū)進(jìn)行自由講述。
五、引導(dǎo)幼兒討論：
想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會(huì)怎樣幫助它呢？請(qǐng)你把的想法給畫(huà)出來(lái)好嗎？
六、結(jié)束小結(jié)。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。
2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。
活動(dòng)玩法：
兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開(kāi)始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的'不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，初步了解昆蟲(chóng)的生活特性。
2、通過(guò)了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的天敵，了解昆蟲(chóng)天敵的作用。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；
2、昆蟲(chóng)生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料
活動(dòng)過(guò)程：
（一）問(wèn)題導(dǎo)入：
師：請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，為什么？
師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論）
（二）請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料（動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng)，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？
2、這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡？
3、小結(jié)：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡，
（三）介紹昆蟲(chóng)的天敵：
1、什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的`捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內(nèi)，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
2）瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
（四）昆蟲(chóng)天敵的運(yùn)用：
1、“菜地長(zhǎng)蟲(chóng)了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
3、如何保護(hù)好這些益蟲(chóng)？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
活動(dòng)反思：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
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