幼兒園情緒教案

幼兒園情緒教案（必備）

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園情緒教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園情緒教案1

　　活動目標：

　　1、初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2、能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、

　　3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　活動準備：

　　1、視頻《情緒與健康》

　　2、泡泡機一個，歡快的音樂。

　　3、課件《情緒棋》

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2、討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3、出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？

　　小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。

　　1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的`原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：（1）這是什么表情？從哪里看出來這個小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會怎么做呢？

　　小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣�？墒俏覀冮L大了，應該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

　　（2）這是什么表情？猜猜他為什么會傷心？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會傷心？

　　小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　�。�3）這是什么表情？她生氣的時候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢？

　　小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

　　2、視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響？

　　小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害！簡直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學習情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來？

　　2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

　　3、集體分享，學會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

　　小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

　　4、選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試，自然結(jié)束活動。

　　附視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

　　在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

幼兒園情緒教案2

　　活動目標：

　　1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

　　2、能對自己的情緒作出確切的表達。

　　3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1、課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

　　2、做有六個情緒臉譜的大色子。

　　3、每個幼兒一個紙盒。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

　　1、今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

　　(聽曲子"趕花會"。)

　　2、提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

　　再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

　　(聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。)

　　3、提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

　　4、教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

　　小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。

　　5、提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?

　　二、游戲：玩色子。

　　1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

　　3、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的'，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。

　　4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)

　　四、制作情緒垃圾箱。

　　1、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

　　2、結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

幼兒園情緒教案3

　　活動目標:

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　前期準備：

　　1、心情火車六列。

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

　　3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

　　活動重難點：

　　大膽表達自己的情緒。

　　嘗試想辦法保持好心情。

　　預設內(nèi)容：

　　一、說說演演

　　導入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

　　出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、 你們什么時候也會笑？

　　2、 你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

　　出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

　　二、梳理經(jīng)驗，獲得消除生氣情緒的方法。

　　1．小兔可能為了什么事生氣呢？

　　聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……

　　2．看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？

　　師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

　　3．（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么？

　　幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？

　　小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

　　4．怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

　�。ㄇ榫侈D(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）

　　5．看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

　　（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的`事情，比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

　　三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

　　1．想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

　　師：如果感到生氣你會怎么做？

　　幼：去運動……師：如果感到生氣你會怎么做？

　　幼：聽音樂……

　　四、小結(jié)：

　　每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

　　五、游戲：

　　幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

幼兒園情緒教案4

　　活動目標

　　1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系，知道生氣不利于健康，快樂才有利于人體健康的道理。

　　2、初步學習不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　多媒體電腦及相關(guān)課件，錄音機和磁帶，快樂娃娃頭飾和小畫冊若干，快樂王冠一頂，快樂星棒一支。

　　活動過程

　　一、以歡歡姐姐邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導入課題。

　�。◣煟�：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡姐姐吧，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎？那就讓我們乘上快樂的小馬車出發(fā)吧�。ǚ乓魳穾ьI幼兒做律動）

　　二、游情緒王國，理解情緒與健康之間的關(guān)系，學習不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

　　1、初步認識情緒王國成員。

　�。◣煟�：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。（電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜）

　　2、游快樂城堡

　�。◣煟�：接下來讓我們到情緒王國的快樂城堡去看一看吧，請小朋友先閉上眼睛，一、二、三，快樂城堡到了。（電腦出示圖景）瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀！小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？你們平常遇到什么事情會快樂呢？快樂時心情怎樣？當你看到別人快樂時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）

　　3、游生氣村莊

　　（師）：游完快樂城堡，讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧！（放音樂帶幼兒繞室慢跑一周）生氣村莊到了，（多媒體出示圖景）生氣村莊的'娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反，他們整天煩躁不安，碰到一點不順心的小事就會發(fā)火，整天生氣。不信就讓我們一起去認識一下生氣村莊的一個小朋友吧！

　�。�1）請幼兒看電腦顯示圖景，聽老師講故事。

　　（2）請幼兒看小畫冊回答問題。

　　小方是一個什么樣的孩子？為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？如果你是小方你會怎樣做？為什么？

　�。�3）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進行延伸討論。

　　在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有？你當時是怎樣做的？心情怎樣？你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時候是怎樣想的？又是怎樣做的？

　�。�4）集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

　　生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對不對？為什么不對？當你生氣的時候或看到別人生氣的時候，你應該怎樣做？

　�。�5）教師小結(jié)，教育幼兒不和生氣交朋友。

　　三、鼓勵幼兒做快樂娃娃，帶上頭飾到戶外做游戲，結(jié)束活動。

　�。◣煟┙裉鞖g歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡和生氣村莊，認識了快樂娃娃和生氣娃娃，你們愿意和哪個娃娃做朋友？那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家，讓咱們小朋友都變成快樂娃娃。

　　好了，快樂娃娃們，讓我們到外面愉快地做游戲去吧！

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

幼兒園情緒教案5

　　活動目標：

　　1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。

　　2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

　　3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。

　　2、幼兒用書：《情緒溫度計》。

　　3、人手一支彩筆

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒觀察溫度計，了解溫度計上的刻度。

　　●教師出示溫度計。

　　教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

　　●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。

　　●教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

　　2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。

　　●教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。

　　教師：溫度計可以表示溫度的`變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

　　●教師組織幼兒自由交流。

　　教師：今天你的心情好嗎？為什么？

　　●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情，幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。

　　●教師小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。

　　3、教師引導幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

　　●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

　　教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。

　　●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

　　●教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

　　●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

　　活動反思：

　　在活動中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

幼兒園情緒教案6

　　活動目標

　　1、通過《我的情緒小怪獸》一書，更好地理解自己的感受。

　　2、在特定語言情境中，能夠用語言、表情、動作表達快樂、害怕、憤怒、悲傷等情緒。

　　3、了解快樂、憤怒、悲傷，、害怕、平靜等情緒的名稱，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián)。

　　重點難點

　　重點：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián)。難點：用語言、表情和動作表達情緒。

　　活動準備

　　1、《我的情緒小怪獸》立體書、色彩卡六張、PPT。

　　2、給家長的贈送品：“如何疏導孩子情緒的經(jīng)驗分享”小手札

　　活動過程

　　一、問題導入

　　1、以問答形式回顧所了解的部分顏色。

　　展示紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的純色卡。

　　過渡語:今天，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來看看吧。

　　二、繪本展示

　　1、封面展示，了解本書的主角-情緒小怪獸。

　　2、閱讀第一、二、三頁，思考:為什么小姑娘叉著腰，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

　　3、通過書中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應表情動作和夸張化音調(diào)處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什么情緒。

　　老師:你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?

　　綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊！看到綠色，我就感覺很很放松不緊張，你覺得呢?

　　4、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎上，引導幼兒了解情緒是可控的。

　　把書末所展示的標有不同顏色的小瓶子和對應顏色的小怪獸的圖片，與第一頁的五彩小怪獸對比。

　　老師:你覺得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

　　小結(jié):通過朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進不同的小瓶子呢，我們可以怎么做呢？

　　三、情緒體驗

　　在特定的描述情境中，引導幼兒用語言、動作和表情表達各種情緒。如生日會收禮物的情境，如雷雨夜晚獨自躲壞人的情境等。

　　老師:請小朋友想象一下:比如今天是你的生日會，來了很多好朋友，他們唱著生日快樂歌，給你送禮物的時候，你會說什么，你會是什么表情，會做些什么動作呢？哪一位小朋友愿意上來學學。你知道你表演的是書里面的哪一種情緒嗎？請你到上來指一指。

　　四、梳理總結(jié)

　　老師:今天的這個繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱。以后當小朋友覺得生氣，恐懼，悲傷和快樂的時候，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師，這樣你就會覺得舒服多了。

　　活動總結(jié)

　　在這個活動中，精美的立體活動書深深地吸引著孩子們，就連參與活動的家長們也很驚嘆。情緒體驗環(huán)節(jié)大家積極參與，現(xiàn)場配音的雷雨聲一下子讓孩子們進入情境之中。活動效果很好。

　　家長們紛紛表示小手札的'方法很有指導性，實用。

　　如：引導孩子在憤怒時，運用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒。如果可以帶著孩子深呼吸，從一數(shù)到十；聽鋼琴的音樂；閉上眼睛想象藍天白云；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。

　　如：孩子經(jīng)常會說怕黑或怕某些東西，家長要做的，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕。“寶貝，媽媽知道你很害怕�！边@就是給情緒命名。接著，認同孩子的情緒�！澳愫ε碌臅r候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時候�！边@是允許孩子有自我真實情緒的流露。告訴孩子，大人也會有害怕的時候，孩子就不會對這種情緒產(chǎn)生自卑或自責的心理。最后安撫孩子-“寶貝，你在害怕什么？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊�！边@樣孩子會感受到來自父母的愛，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡單有效的方法。

　　這一資料為家長提供了一些行為指南，通過家園共育來幫助孩子們認識接納自己的情緒，學習如何有效地表達情緒。讓家園共同努力，創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

幼兒園情緒教案7

　　一。目標：

　　1。對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

　　2。懂得保持良好的情緒對身體的好處。

　　二。準備：

　　1。氣溫溫度計一個

　　2。臉譜圖：興奮、高興、傷心。

　　3�？烧{(diào)式情緒溫度計若干。

　　4。磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

　　三。過程：

　　1。提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

　　2。認識情緒，知道人的情緒也會變化。

　�。�1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。

　�。�2）出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

　�。�3）認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

　�、儆變翰僮髯约旱腵情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

　�、谡垈�別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

　　3。通過故事，了解情緒對健康的影響。

　�。�1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

　　（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

　　鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

幼兒園情緒教案8

　　主題名稱：我的心情日記

　　活動目標：

　　1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的情緒。（認知）

　　2、能用“情緒溫度計”的方法，記錄自己每天的心情。（技能）

　　3、感受情緒與色彩的關(guān)系。（情感）

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：知道情緒是會發(fā)生變化的'。

　　物質(zhì)準備：實物溫度計一個，畫好刻度的溫度計卡片若干。

　　活動過程：

　　一、唱“表情歌”入場。

　　教師：什么時候開心？開心時是怎樣的？什么時候會不開心？不開心時會怎樣？怎樣讓自己開心？

　　二、說說自己的喜怒哀樂。

　　（重點，通過做表情來再現(xiàn)對不同表情的不同情感體驗，使幼兒較快進入主題）

　　1、出示四張表情圖：喜怒哀樂，幼兒做出相應的表情。

　　教師：表情娃娃想聽聽小朋友有什么開心或不開心的事。

　　2、小結(jié)：我們每個人都會有許多開心的事，但是也會有煩惱和傷心的事，經(jīng)常生氣不開心會對身體不好，有沒有什么方法讓自己的心情變好呢？

　　3、幼兒討論讓心情變好的方法。

　　4、小結(jié)：可以哭、向同伴傾訴、唱歌、看書、畫畫、跑步等做一些自己喜歡的事情，這樣就會慢慢忘掉不開心的事情。

　　三、情緒溫度計的記錄方法。

　　1、教師：老師帶來了一個神奇的溫度計，見過溫度計嗎？在哪見過？

　　2、觀察溫度計，了解溫度計的作用。

　　3、討論：怎樣在情緒溫度計上記錄自己的心情呢？

　　四、畫情緒溫度計并記錄自己的心情日記。

　�。�難點，用記錄的方式幫助幼兒了解自我情緒，也更好得去進行自我調(diào)控）

　　1、幼兒畫情緒日記。

　　2、分享自己的情緒溫度日記。

　　3、小結(jié)：小朋友記錄了許多開心的事情，如學跳繩、唱歌、看書等，但也有不開心的事情。在我們的生活中會遇到開心或不開心的事情，我們要學會把不開心的事，傷心的事拋掉，用我們說的讓心情變好的方法，讓自己快樂起來，做個健康的好寶寶。

幼兒園情緒教案9

　　設計意圖：

　　我班都是獨生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依賴性強、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進入小學，從幼兒園到小學生活、學習環(huán)境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，學會調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要。，因而有必要引導學生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為他們的成長及以后適應小學生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發(fā)，以"辨別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線索，設計了"健康有氧操--情緒大變臉--玩臉譜轉(zhuǎn)盤--聯(lián)系生活實際--放飛好心情--一起來舞蹈"這六個環(huán)節(jié)，在音樂中開始，在音樂中結(jié)束，同時在參與豐富多彩的活動中初步學會感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識地在學習和生活中嘗試調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　　教學目標：

　　1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

　　2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調(diào)整自己的不良情緒。

　　3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。

　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　重點與難點：

　　1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

　　2、難點：如何引導幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。

　　活動準備：

　　1、六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）

　　2、準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；

　　3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

　　教學過程：

　　一、謎語趣導現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

　　二、情緒大變臉

　�。ㄒ唬┍鎰e面部表情

　　1.你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒的回答出示相應的表情面具）

　　2.為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？

　　3.教師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時時刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

　�。ǘ�）"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？

　　1.集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。

　　2.同伴之間互相游戲：你說我來做。

　　（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類

　　1.剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？

　　2.引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

　　3.教師小結(jié)：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

　�。ㄋ模�、玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對情緒的理解1.規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的.情緒），并說說自己對這種情緒的感受。

　　2.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

　　三、聯(lián)系生活實際

　　1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

　　問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（引導幼兒從面部表情進行判斷）

　　2.這些小朋友為什么會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法）

　　3.教師歸納小結(jié):是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。

　　四、一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

　　活動延伸：

　　1.布置"心情墻"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

　　2.開展"小小心理咨詢師"的活動

　　課后反思：

　　情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動環(huán)節(jié)設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。

幼兒園情緒教案10

　　活動目標

　　1、知道每個人都有情緒，能辨認幾種基本情緒，并對不同的情緒做出恰當?shù)谋磉_。

　　2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。

　　3、擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。

　　活動準備

　　多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)

　　活動過程

　　一、導入課題

　　以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導入課題。

　　(師)：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領幼兒做律動)

　　二、游情緒王國，分辨、體驗不同情緒。

　　1、初步認識情緒王國成員。

　　(師)：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的`表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜)

　　我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下?

　　2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。(播放音樂，演示ppt)

　　(1)(師)：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀!

　　(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當你看到他們快樂時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))

　　3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。(播放音樂，演示ppt)

　　(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

　　(2)討論：他們生氣時表情怎么樣?當你看到他們生氣時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))

　　4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。(播放音樂，演示ppt)

　　(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡?看看這里住著誰呢?他為什么傷心呢?

　　(2)討論：他們傷心時表情怎么樣?當你看到他們傷心時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))

　　三、實踐游戲

　　至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

　　1、集體討論：游覽了這三座城堡，你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?

　　2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應的表情，并說一說相關(guān)情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。

　　3、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

　　四、結(jié)束活動

　　舞蹈“快樂舞”，結(jié)束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。

　　(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

幼兒園情緒教案11

　　教學目標：

　　1、讓學生通過學習這門課程學會認識情緒，了解不良情緒的危害。

　　2、培養(yǎng)學生學會控制不良情緒，培養(yǎng)積極情緒。

　　3、學生掌握控制不良情緒的方法。教學重點：情緒與健康的關(guān)系教學難點：如何控制不良情緒教學過程：

　　一、“左手抓右手”小游戲

　　1、教師介紹游戲規(guī)則

　　同學們右手手心向下，左手食指朝上。將自己的右手放在同桌左手手指上，自己的左手手指放在同桌右手下。聽老師口令，老師如果喊個位數(shù)是7的數(shù)字時，同學們要盡量使自己的手包住同桌的手指，而想辦法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍。如果喊的數(shù)字個位數(shù)不是7，則原始動作不變。

　　2、讓學生談談此時的心情

　　三、情緒介紹

　　1、課件展示人的四種最基本情緒：喜、怒、哀、懼。

　　2、想一想還有那些情緒

　　三、“你比我猜”小游戲

　　請幾位同學做出表情，其他同學猜。

　　四、情緒與健康的關(guān)系

　　1、課件展示“猴子的實驗”

　　2、醫(yī)生發(fā)錯診斷報告單，誤認為得絕癥病人的表現(xiàn)。

　　3、師生分析情緒對健康的影響。

　　消極的.情緒狀態(tài)，如恐怖、焦慮、憤怒會使腎上腺素皮質(zhì)類固醇等內(nèi)分泌激素增加，因而造成人的心率加快，血管收縮，血壓升高，呼吸加深，胃腸蠕動減慢等。這些不良情緒如果持續(xù)事件過長或長期受到壓抑而得不到疏泄，就會使人的整個心理狀態(tài)失去平衡，體內(nèi)生理生長過程就難以恢復正常，久之必然引起疾病。

　　積極的情緒狀態(tài)則有益于健康，它能提高人的大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)的活力，保持機體內(nèi)分泌的平衡，能使人精力充沛、身體健康。

　　消極情緒長期得不到調(diào)節(jié)，可能誘發(fā)生理疾病。

　　積極的情緒可以忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治療作用。

　　五、了解自己的情緒

　　課件展示，學生回答問題，判斷近期情緒狀態(tài)。

　　六、調(diào)節(jié)情緒的方法

　　1、轉(zhuǎn)移注意法：

　　轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應�？梢酝ㄟ^游戲、打球、下棋、聽音樂、看電影、讀報紙等正當而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫。

　　2、合理發(fā)泄法：

　　合理發(fā)泄情緒是指在適當?shù)膱龊�，用適當?shù)姆绞絹砼沤庑闹械牟涣记榫w，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害。主要有：哭、喊、訴、動。

　　3、自我激勵法

　　你的心里能夠設想和相信什么，你就能夠用積極的心態(tài)去獲得什么；你把自己想象成什么人，你就會真的成為什么人。激勵要用正面積極的語音，而不用負面消極的語言。因為前者在你自己的大腦中種下的是成功的因子，你的潛意識會指揮你去“成功”；而后者種下的是失敗的因子，你大腦的潛意識會指揮你去給自己設置“失敗”的欄桿。

幼兒園情緒教案12

　　課程名稱

　　大班社會：我的情緒小怪獸

　　課程分析

　　《指南》在社會領域中明確指出：幼兒階段是人社會性發(fā)展的重要時期，幼兒學習怎么樣與人相處，怎樣看待自己，怎么樣對待別人。每個人都有情緒，情緒是幼兒是否得到滿足的一種心理狀態(tài)。幼兒年齡決定了他們調(diào)節(jié)情緒的能力有限，所以幼兒很容易出現(xiàn)哭鬧、生氣、憤怒等不良情緒�！吨改稀分兄赋觯航處熞獪蚀_把握幼兒自我意識的發(fā)展特點，正確引導幼兒的情感態(tài)度。因此我借助繪本《我的情緒小怪獸》和幼兒一起走近情緒，希望通過繪本中活潑生動的形象和趣味的立體畫面引導幼兒正確的認識情緒、了解情緒，以及不同情緒帶來的不同感受，提高自己的語言表達能力和理解能力。

　　課程目標

　　1、閱讀繪本感知情緒的簡單分類和形成原因，辨認幾種基本情緒。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗感知不同情緒帶來的不同感受并樂意表達。

　　課程準備

　　1、立體繪本《我的情緒小怪獸》、視頻。

　　2、空白卡片每人1—2份、勾線筆、小畫板每人一個。

　　3、音樂4首。

　　課程過程

　　一、談話導入。

　　1．孩子們你們見過怪獸嗎？它們是什么樣的？今天我也請來了一只怪獸，看一看它和你們見過的怪獸有什么不一樣？（幼兒自由表達）

　　2、介紹繪本名字，引入主題———情緒。

　　它是一只情緒小怪獸，你知道什么是情緒嗎？（幼兒自由表達）

　　那我們跟隨這本書一起去了解這只情緒小怪獸。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個環(huán)節(jié)，主要是通過生活經(jīng)驗的遷移把幼兒帶入情境中，引出“情緒”這個主題。并通過自由表達了解幼兒對情緒了解的現(xiàn)有水平，為后面的深入討論做鋪墊。）

　　二、閱讀繪本，了解“情緒”的基本組成，感知不同情緒帶來的不同感受。

　　共同欣賞立體繪本的內(nèi)容，感受情緒小怪獸的喜、怒、哀、懼、平靜情緒以及給它帶來的感受。

　　1、讀繪本1—4頁，感受情緒小怪獸情緒的混亂。

　　小怪獸怎么了？它為什么感覺很糟糕？這些顏色代表什么？

　　2、繼續(xù)閱讀，幫助幼兒理清小怪獸的情緒分成了哪幾種？每種顏色分別代表的情緒。

　　金色代表快樂的情緒，它會像太陽一樣發(fā)光。

　　藍色代表憂傷，它溫和而輕柔，像索蒙蒙的下雨天。

　　憤怒是紅色的，一旦爆發(fā)，就會燃起團紅色的火焰。

　　黑色代表害怕的情緒，它總是躲在黑暗的角落里

　　綠色代表平靜，它輕柔的像—片樹葉，在風中輕輕飛舞。

　　小結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了憂傷、憤怒、害怕、平靜和快樂五種情緒。所有的情緒被分開，小怪獸也不再混亂了。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個環(huán)節(jié)，主要是通過觀察畫面的色彩、情景及背景音樂的滲透，讓幼兒在情境中感受情緒小怪獸的喜、怒、哀、懼、平靜的情緒。同時也讓幼兒了解情緒是可以被分解的。）

　　三、以繪畫的形式表現(xiàn)自己生活中的情緒，講述不同情緒帶來的不同感覺。

　　師：你們喜歡這個故事嗎？老師告訴你們一個秘密，在我們每個小朋友的身體里呀，都藏著一只一�！獦拥那榫w小怪獸，你們能感覺到嗎？

　　1、幼兒繪畫生活中的各種情緒，貼在相應的顏色瓶里。

　　2、分享自己的畫面內(nèi)容及當時的情緒和感受。

　　（小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，是通過繪畫來表達自己的`情緒，特別是此時幼兒最深刻、最強烈的情緒情感。讓幼兒初步了解繪畫是抒發(fā)情感的一種方式。在分享過程中，幼兒的講述既是語言表達能力的鍛煉，也是情感抒發(fā)的另一種方式，幼兒的生活經(jīng)驗在不斷的豐富。）

　　四、完整欣賞視頻故事。

　　總結(jié)：在我們的生活中，會碰到很多開心的、不開心或者生氣、害怕、快樂的事情。多種顏色、多種情緒讓我們的生活豐富多彩、色彩斑斕，變得更加有趣。讓我們把這個情緒小故事和更多的人一起分享，一起感受生命的美好以及生活的樂趣。

　　課程反思

　　本次活動圍繞“情緒”這個主線開展，立體繪本這一特別的形式帶給幼兒的視覺沖擊較大，深深的吸引了幼兒，畫面中的色彩和情境帶給幼兒很大的觸動，讓他們愿意主動表達自己對畫面的理解。

　　在繪畫情緒環(huán)節(jié)，幼兒能夠通過畫筆大膽表達自己的情緒情感，并主動分享。整個活動環(huán)節(jié)流暢，幼兒參與積極，師幼互動較多，但幼幼互動不足。并且缺少了幼兒自主學習的機會，在閱讀繪本過程中，教師可以退后，將后面的三種情緒留幼兒自己觀察、講述，將學習的主動權(quán)交給幼兒。

幼兒園情緒教案13

　　一、活動目標

　　1、幼兒了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

　　二、活動準備

　　1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

　　三、活動重難點

　　活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

　　四、活動過程

　　(一)導入部分

　　觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。

　　師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?

　　(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

　　引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

　　2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

　　師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

　　教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

　　師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)

　　(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子�，F(xiàn)在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕�！罚�我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?

　　1、觀看課件《翹鼻子嚕�！�，幼兒了解保護鼻子的方法。

　　師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的`對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

　　2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

　　師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕�？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學習擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　(引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

　　由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來看看吧！

幼兒園情緒教案14

　　一、活動目標

　　喜歡人物繪畫活動，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。

　　回憶并描述運動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒有過做各種運動的經(jīng)歷，感受。

　　物質(zhì)準備：

　　收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

　　三、活動過程

　　（一）師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景

　　（1）以談話導入活動：教師：你喜歡運動么？（喜歡）你喜歡做什么運動？你是怎么做的？當時心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來？（幼兒討論）

　　（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導幼兒觀察不同的姿態(tài)、動感及幼兒的'神情。

　　（二）欣賞各種運動圖片，學習人物的不同表現(xiàn)方法

　　（1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。

　�。�2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是背面運動，有的是側(cè)面運動等。

　　（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

　�。�1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運動，你給他們怎么分配場地更好呢？（幼兒討論）

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局。

　　幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

　　在幼兒創(chuàng)作時，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的理解和掌握。

　　展示幼兒作品，進行欣賞和評價。

　　教師：你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點）活動評析：

　　幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經(jīng)歷的活動很真實。

幼兒園情緒教案15

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　活動目標：

　　1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

　　2、能對自己的情緒作出確切的表達。

　　3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

　　2、做有六個情緒臉譜的大色子。

　　3、每個幼兒一個情緒溫度計。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

　　今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

　　聽曲子“趕花會”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

　　再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

　　聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

　　教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。”

　　幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……

　　二、游戲：玩色子。

　　1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

　　3、教師小結(jié)。

　　每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

　　四、游戲：玩情緒溫度計。

　　師：小朋友發(fā)熱的`時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計）

　　我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？

　　今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。

　　小朋友自己玩，教師個別詢問。

　　玩后提問：你最喜歡什么情緒？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活動延伸：

　　繪畫活動《有趣的表情》。

　　啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。

　　活動反思：

　　情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒�；顒迎h(huán)節(jié)設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。

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