幼兒園大班健康教案[精華15篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![幼兒園大班健康教案[精華15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0066_5fbf7f3a8daa7.jpg)
幼兒園大班健康教案1
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣。
2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。
3．通過玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)；
2．輔助材料：報紙、球拍、硬紙板、塑料棒、紙箱、飲料箱等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)掌握運球跑、單手拍球、左右手交替拍、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接球等方法；
2．教師事先研究幾種幼兒沒有掌握但是通過訓(xùn)練能夠達(dá)到的新的玩球方法。
活動過程
1．準(zhǔn)備活動
幼兒與老師隨音樂抱球跑步入場。
熱身運動：師生在歡快的音樂聲中做球操。
2．花樣玩球
(1)看誰玩的花樣多
幼兒在平時的玩球中積累了一些玩球經(jīng)驗，掌握了一些玩球方法，但花樣比較貧乏，合作意識不夠，合作玩球的時候不多。
師：請小朋友們自由玩球，看誰玩球的花樣多。如果兩個人或幾個人合作，是不是又會有許多新的玩法？
幼兒自由玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（在活動中，幼兒開始有意識地合作，教師的提醒拓寬了幼兒的玩球思路）
(2)合作玩球：搭火車玩
請部分幼兒表演不同的玩球方法，教師分剮給予鼓勵。
有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面幼兒用左手搭前面幼兒的肩，邊右手拍球邊往前走。教師抓住這個契機(jī)，重點表揚，并鼓勵大家也來試一試。
師：你們是怎么玩的呢？再表演一次好嗎？
幼兒興致勃勃地又表演了一遍。
師：你們這樣玩真有意思，能不能再多一些小朋友參加呢？
幼：好，那我們再去找?guī)讉�小朋友一起來玩。
幼兒又去邀請其他幼兒加入，這時很多幼兒被吸引過來，也紛紛玩了起來。每組人數(shù)發(fā)展成四個、五個、多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球方法稱為搭火車拍球。
(3)換位拍球
在活動開始時，我們強(qiáng)調(diào)讓幼兒合作來試一試，孩子們的思維活躍了起來，他們想出了各種玩的方法，如：兩人相互拋接球，對面相互滾球等。但幾乎沒有幼兒想到我們預(yù)設(shè)的玩法。那么，如何將幼兒的思維引導(dǎo)到這方面采呢？
看到有兩個幼兒在玩對面互相滾球的游戲，教師走過去：你們玩得真好，我們?nèi)绻駜扇藵L球一樣進(jìn)行兩人拍球的游戲，該怎么玩呢？
幼兒經(jīng)過實驗，很快想到了對面換拍球的方法。
（面對面站立，拍球后將球拍傳給對方）。
這時其他幼兒也開始兩人自由結(jié)組，都想嘗試這個新玩法，但是由于步調(diào)不統(tǒng)一，不能連續(xù)進(jìn)行下去，此時幼兒顯得有點煩躁，失去了耐心。
師：我們連續(xù)進(jìn)行不了，這是什么原因呢？
幼：每人拍一下，換得太快，顧不過來。
幼：要是能同時接到球就好了。
師：小朋友們都想一想，怎樣才能同時接到球呢？
幼兒都熱烈地討論了起來。
幼：都拍兩個或者三個，然后再同時傳。
師：那你們按你們想的.方法試二試吧。
經(jīng)過多次實驗，最后幼兒意見達(dá)成了一致：用數(shù)數(shù)的方法，拍三個數(shù)三下，邊拍球邊一起數(shù)數(shù)：一、二、三、換。在說“換”時把球傳給對方。用這樣的方法，兩人步調(diào)達(dá)成了一致，換拍球可以連續(xù)進(jìn)行了。幼兒興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)地三個人一起玩。
教師又提出：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢？
幼兒開始自由結(jié)組進(jìn)行實驗。一般三個幼兒一組來進(jìn)行，沒想到人一多，立刻亂了起來，因為傳球沒有固定的對象，總是傳錯：游戲又陷入了僵局。
師：為什么會亂呢？速是什么原因呢？
幼：傳球時沒有想好傳給誰，就出錯了。
幼：有時兩個人都傳給一個人了。
教師不失時機(jī)地啟發(fā)：有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？
幼兒展開了激烈的討論。
很多幼兒表示提前定好傳給誰就不亂了。
教師按大家的意見組織幼兒進(jìn)行實驗，結(jié)果第一輪還行，第二輪因為沒有說好，又亂了。
師：這怎么辦呢？
幼兒七嘴八舌，但都想不出好方法。
教師又啟發(fā)說：我們剛才傳球是讓球換地方，但拍球的人沒動。如果我們的球不換地方，但我們還要換著拍，那應(yīng)該怎么玩呢？
幼兒都試了起來，有的邊實驗邊討論。有一組幼兒經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令說“一、二、三、換”時，球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)拍相鄰幼兒的球），興奮地歡呼起來。經(jīng)過帶動，很多幼兒都找到了可以持續(xù)進(jìn)行的方法。
幼兒都很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行人動球不動的換拍球游戲，有的幼兒還自由結(jié)組，四個人、五個人甚至多人進(jìn)行實驗，玩球的場面很熱烈。
教師又提出：我們?nèi)w都上，能不能進(jìn)行這個游戲呢？
幼兒們都對這個提議躍躍欲試，有的幼兒提出要站成一個大圓圈，教師組織幼兒按他們說的去做，然后共同喊著口令傳球，雖然傳了不到兩個就斷了，但孩子們還是興奮極了。游戲玩了幾次幼兒依舊興致不減。
3．教師提供輔助材料，鼓勵幼兒用輔助材料創(chuàng)造性地玩球
拓寬幼兒玩球的空間，讓幼兒按自己的意愿選取自己喜歡的輔助材料創(chuàng)造性地玩球。
師：這個游戲咱們以后還可以玩，現(xiàn)在有的小朋友可能有點累了。這里有好多材料，你可以休息會，也可以選取材料進(jìn)行玩球游戲。
幼兒自主選擇輔助材料玩球。
4．結(jié)束
在輕松的音樂聲中，幼兒隨教師四散做放松運動。
幼兒園大班健康教案2
活動目標(biāo)：
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫?行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
木偶(小兔，小猴)糖若干
活動過程：
(一)導(dǎo)入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a 小兔怎么了?
B 怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動反思：
班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子。
小百科：垃圾是失去使用價值、 無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。
幼兒園大班健康教案3
活動目標(biāo)
1、知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、學(xué)習(xí)一些應(yīng)急的自救方法，樹立自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
燙傷、割傷流血、鼻子出血三種場景圖片，棉團(tuán)、創(chuàng)可貼、水、毛巾、碘灑等圖片
活動過程
1、看圖說說
（1）你看到圖片上發(fā)生了什么事情？
（2）看到這種情況你會怎么辦？如果受傷的是你自己你又該怎么辦？
小結(jié)：如果有人受傷了，不要慌張，可以借助醫(yī)藥箱中的物品進(jìn)行處理，并馬上告訴成人，千萬不要瞞著不說。
2、學(xué)習(xí)自救方法。
（1）小組討論：被燙傷后要怎么辦？
小結(jié)：燙傷后自救方法——若皮膚沒起泡，要馬上用冷水沖，皮膚降溫。
（2）小組討論：小刀割傷流血了怎么辦？
小結(jié)：割傷后自救方法——要用創(chuàng)可帖貼上止血。
（3）小組討論：鼻子出血后要怎么辦？
小結(jié)：鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的上部，用冷毛巾敷住額頭或后頸。
3、對對碰游戲。
幼兒看圖片內(nèi)容，選擇合適的自救材料物品圖片連線。
活動延伸
怎樣避免生活中的'不安全因素，找找生活中有哪些東西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。
幼兒園大班健康教案4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備：
繩子
活動過程：
1、開始部分。
（1）請幼兒做和老師相同的動作，練習(xí)向左、向右，向前、向后走及小跑。
（2）請幼兒兩人一組，一前一后站好，聽老師的口令做相同動作，練習(xí)向左、向右，向前、向后走和跑，要求動作要一致。
2、基本部分。
（1）幼兒兩人一組，站在前面的幼兒當(dāng)小馬，站在后面的幼兒當(dāng)趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下拉到身后。
（2）交代游戲的玩法：趕車人喊“駕-”小馬跑，趕車人喊“吁-”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交換角色請幼兒示范一次。
（3）幼兒進(jìn)行游戲，教師注意觀察，請協(xié)調(diào)能力較好的.幼兒玩給全體幼兒看。
（4）增加游戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車人的口令改變方向跑并根據(jù)口令或跑或停。
3、結(jié)束部分。
游戲“炒蠶豆”。
教學(xué)反思：
此活動發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。下次組織幼兒玩此游戲時，可以鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繩的多種玩法。
幼兒園大班健康教案5
活動目標(biāo)：
1、了解企鵝的形態(tài)和不怕冷的生活習(xí)慣，大膽表現(xiàn)企鵝的可愛動態(tài)。
2、知道冬天做運動可以使自己的身體變暖和。
活動準(zhǔn)備：課件、范例、幼兒作畫工具。
活動過程：
一、欣賞與討論：可愛的企鵝——激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
觀看課件《企鵝》
1、企鵝的家在哪里?那里的天氣怎樣?(企鵝的家在南極，那里到處是冰山、冰河和冰地)
2、小企鵝們?yōu)槭裁床慌吕淠?(小企鵝喜歡吃磷蝦，個個長得肥肥胖胖，身上長著長長的皮毛，好像穿上一件厚厚的大衣。)
3、小企鵝的皮毛下有一層厚厚的脂肪，所以他的皮毛特別厚、特別亮。小企鵝的皮毛哪些地方是黑的呢?
小結(jié)：原來我們可愛的'企鵝住在寒冷的南極，而且一點兒都不怕冷，身上還穿著一件厚厚的大衣，衣服上有的地方還是黑色的。
二、示范講解、觀察指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒觀察企鵝運動的方法和生活的環(huán)境。
1、小企鵝們不怕冷的原因除了我們剛才說的，還有就是他們還很喜歡做各種運動，我們一起來看看這些企鵝在做什么運動?
2、企鵝身上黑白不同的顏色，哪些地方是黑色的?怎樣讓企鵝的皮毛又黑又亮呢?(介紹涂色的正確方法：先涂四邊，再涂中間，涂色的時候要用短線涂。)
3、想一想，企鵝生活在南極，我們可以畫很多冰山、冰河，這些都是它們喜歡的地方。
小結(jié)：我們讓企鵝做起運動，一搖一擺真可愛，有冰山、冰河做好朋友，它們可開心啦。
三、交流分享
找一找，你的企鵝皮毛厚不厚，能不能抵抗暴風(fēng)雪?
幼兒園大班健康教案6
活動目標(biāo)
1、探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處。
3、用各種方法制作大草帽。
4、初步了解健康的小常識。。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
設(shè)計意圖
孩子們談?wù)撎栒赵谏眢w不是暖暖的了，感覺好燙啊。同時我們班有好幾個同學(xué)都中暑了，家長多提醒孩子在幼兒園多喝水，少在太陽光下走路，通過此活動可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開發(fā)寶寶們的想象力，來制作一些防暑的用品!
活動準(zhǔn)備
收集各種防暑用品
活動過程
1、幼兒互相觀察談?wù)動心男┓朗钣闷贰?/p>
你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?
2、說說用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>
你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到?jīng)隹?
重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?
在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的.地方(幼兒介紹)
如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等。
我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?
3、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
4、制作大草帽
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
小百科：中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。
幼兒園大班健康教案7
活動目標(biāo)：
1、了解感冒的病癥，對發(fā)病緣由有粗淺的熟悉。
2、體驗感冒帶給人的不開心，愿意樂觀預(yù)防感冒。 活動重點:
了解感冒的病癥，對發(fā)病緣由有粗淺的熟悉 活動難點：
體驗感冒帶給人的不開心，愿意樂觀預(yù)防感冒 活動預(yù)備：
相關(guān)情境、資料
活動過程：
(一) 開頭局部
導(dǎo)入活動：快樂碰碰碰
拍手入場，進(jìn)展快樂碰碰碰的嬉戲，感受歡樂。
(二) 根本局部
1、觀看情境表演，引入爭論話題。
一名幼兒扮感冒的'病人，變咳嗽邊說：“今日一起床我就特殊難過，頭很疼。這是怎么了?
2、爭論感冒的病癥、緣由和治療的方法。
教師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么緣由感冒的?
教師：感冒了怎么辦?
3、了解預(yù)防感冒的常識。
常常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。
4、幼兒爭論，教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)學(xué)問。
教師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。
(三)、完畢局部
繪畫活動，預(yù)防感冒的方法
幼兒園大班健康教案8
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點
引導(dǎo)幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜
物質(zhì)準(zhǔn)備：
胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭
活動過程
活動過程1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒："你聞到了什么味道?")小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的`飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
反思：
本次教學(xué)活動，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學(xué)活動也比較流暢。
總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園大班健康教案9
活動目標(biāo)：
1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解一個睡覺并不可怕，并能用各種方法克服對一個人睡的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
3、借助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。
活動準(zhǔn)備:PPT課件、《你是一個人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。
活動過程：
一、出示夜晚圖片，引出主題
1.師：這是什么時候的情景？你發(fā)現(xiàn)了什么？人們在干什么呢？
2.師：是的，美麗而寧靜的夜晚，大家都準(zhǔn)備睡覺了，有一只小老鼠，也準(zhǔn)備睡了，我們來聽聽它的故事吧。
二、播放故事視頻，了解小老鼠的害怕。
1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？
師：小老鼠聽到了什么聲音？好像怎么了？
師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？
師小結(jié)：聽到一個聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了，又聽到了其他聲音，奇怪的聲音越來越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了。
2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個人睡覺。
師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著，你們有什么好辦法嗎？
3.講述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡著。
師：后來小老鼠想了一個什么好辦法？小老鼠戴了耳罩，聽不到奇怪的聲音不亂想了，就不害怕，慢慢睡著了。
4.小結(jié)：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了一個美夢呢。
三、出示調(diào)查表“你是一個人睡的嗎”？
1.調(diào)查“你是一個人睡得嗎”
師：小老鼠克服了恐懼，勇敢的一個人睡了，秦老師想問問你們是一個人睡的嗎？老師這里有一張調(diào)查表，如果你是一個人睡的就把名字貼貼在一個人睡的這里，不是就貼在兩個人睡得這里，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。
2.看結(jié)果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？
師：我們一起來看看，一個人睡的小朋友有幾個？不是一個人睡的有幾個？
3.講一講勇敢的一個人睡的經(jīng)歷。
師：現(xiàn)在請一個人睡的小朋友講講勇敢一個人睡的經(jīng)歷。
4.討論一個人睡覺的好處
師：孩子們，你們知道一個人睡覺有什么好處嗎？
師小結(jié)：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是一個人長大的標(biāo)志。要上一年級了，都要學(xué)會一個人睡，對嗎？
5.說一說不是一人睡的原因
師：這些孩子不是一個人睡，秦老師想知道為什么？
師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是害怕一個人睡？害怕是很正常的事情？只要你勇敢說出來，就能想辦法解決？
四、借助同伴互助，小組討論解決辦法。
1.繪畫記錄孩子們的害怕。
師：現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個人睡覺你會害怕什么？
師小結(jié)：秦老師明白了，一個人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來，有的害怕做噩夢、有的害怕聽到奇怪的聲音，還有的害怕黑……
2.分小組，討論解決辦法并簡單記錄下來
師：今天我們和好朋友一起合作、商量，開動腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會兒一組小朋友一起想辦法，選一個孩子把你們的好辦法一個一個畫下來，待會兒選一個代表來介紹。
師：請小朋友想一想，你想幫助解決哪一個害怕？想好了站到它的前面。現(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來，一首音樂結(jié)束后，把板放回來，回到位子上坐好。
3.小組輪流分享克服害怕的辦法。
師：下面請代表上來，介紹你們的辦法。
（1）害怕從床上滾下來
師小結(jié)：小朋友你們的辦法真好，相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù)，我們就不害怕從床上滾下來了，睡得更香啦！
（2）害怕做噩夢
師小結(jié)：是的，平時不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點、開心一點，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。
（3）害怕奇怪的聲音
師小結(jié)：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的？（播放圖片）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的，對吧！
（4）害怕黑
師小結(jié)：哦，可以放個小臺燈，讓房間亮一點，找個東西陪自己，都是好辦法。孩子們其實黑夜是很美好，很神秘的，老師這里有一段美麗的黑夜的視頻，我們一起來欣賞一下吧。
4、體驗試感受一個人睡覺的情景。
師：現(xiàn)在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。
在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。
師：美麗的`夜晚來臨了，今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥，我準(zhǔn)備一個人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護(hù)欄保護(hù)著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我害怕的東西是不存在的。我會做一個美美的夢，夢里，我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心，我是有一個勇敢的孩子，聽著優(yōu)美的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。
師：孩子們，一個人睡覺感覺怎么樣？
師：一個人睡覺真的很舒服，也可以是一件很開心的事情，今天我們想了這么多好辦法來克服害怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級里，如果以后有朋友害怕一個人睡，你就可以把這些好辦法介紹給他。
師：最后，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！
幼兒園大班健康教案10
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的蔬菜與水果。
2.了解常見的幾種不同顏色。
3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：實拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題《蔬菜與水果》。
——大家生活中都吃過哪些蔬菜？哪些水果？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識不同種類的蔬菜與水果。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識多種蔬菜和水果；
——這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？(讓幼兒展開想象，進(jìn)行思考)
2.組織幼兒進(jìn)行《小紅帽購物》游戲；
——游戲規(guī)則：由教師扮演小紅帽，去市場購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對應(yīng)蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物（幼兒）跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
——播放游戲背景音樂《小紅帽》。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)行配對認(rèn)識色彩。
——圖片上都有什么蔬菜、水果？
——畫面上還有什么動物?(小豬)
——小豬喜歡吃紅色的'蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。
對活動進(jìn)行總結(jié)，并表揚活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。
——大家都認(rèn)識了很多新的蔬菜和水果，下次我們再來跟它們交朋友吧。
幼兒園大班健康教案11
活動設(shè)計背景：
現(xiàn)在的獨生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設(shè)計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴(yán)重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、讓幼兒初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
教學(xué)重點、難點：
1、掌握用餐的合理搭配。
2、評價自己和他人的配餐。
活動準(zhǔn)備：
1、教師了解幼兒平時的飲食情況，幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同營養(yǎng)方面的經(jīng)驗。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌。
4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創(chuàng)可貼等。
活動過程：
一、開始部分：
1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
（1）教師以經(jīng)理的身份出來，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
“小朋友，我是王經(jīng)理，歡迎你們來到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價格合理，小朋友可以隨意的'吃，但是注意不要浪費喲。”
（2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點介紹每種食物的營養(yǎng)價值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的）
二、進(jìn)行部分：
1、幼兒自選食物搭配，評析配餐是否合理。
（1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
（2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐：根據(jù)葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進(jìn)行配置，才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
（3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。
2、幼兒調(diào)整配餐
（1）請幼兒根據(jù)配餐要求評價自己的配餐少了什么？多了什么？
（2）幼兒再次自選食物，調(diào)整用餐。
（3）開展評選“最佳配餐”的活動，讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
（4）共同討論評選理由。
3、我是小小廚師
（1）“小朋友，今天你們的配餐都很不錯，我們吃飯的時候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營養(yǎng)才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長得很結(jié)實。為了對你們進(jìn)行獎勵呢，作為餐廳的經(jīng)理邀請你們來當(dāng)我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”
（2）請小朋友洗完手，自由結(jié)合分組制作。并交流品嘗。
三、結(jié)束部分。
出示幼兒園的食譜，來分析一下幼兒園的食譜，是不是也是按照合理膳食的原則進(jìn)行搭配的呢？
鼓勵幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。
活動延伸：
1、與家長配合，每個幼兒帶一種飯菜來，讓幼兒真實的進(jìn)行一次自助餐活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營養(yǎng)的要求。
3、與家長聯(lián)系，使幼兒園跟家長共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成主動自己的根據(jù)合理搭配食物的要求，選舉進(jìn)餐食物的良好飲食習(xí)慣。
教學(xué)反思：
我把自己扮演成為一個餐廳經(jīng)理的樣子，設(shè)置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經(jīng)有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應(yīng)的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進(jìn)行配餐，讓他們在對合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內(nèi)化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識和經(jīng)驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認(rèn)他，他們已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自主性，但是結(jié)果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔(dān)擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當(dāng)老師的一定不能去遏制，相反的應(yīng)該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗，下次更注意！
活動結(jié)束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。
幼兒園大班健康教案12
活動目標(biāo)：
1、了解基本的勞動技能，體驗勞動的樂趣。
2、養(yǎng)成從小愛勞動的.習(xí)慣。
活動過程：
1、餐前準(zhǔn)備：
（1）、保育員指導(dǎo)值日生有序地鋪桌巾，分碗、勺、盤、筷子等餐具及毛巾。
（2）、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒自己盛飯、盛湯（吃多少盛多少），并為同伴服務(wù)。
2、進(jìn)餐過程：
（1）結(jié)合膳食，知道幼兒剝、剔食物。
（2）鼓勵幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜。
（3）將事物的殘渣放在固定的盤子里，保持桌面清潔。
（4）及時處理幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)的問題，如飯菜打翻時，提醒幼兒即使避讓，再用工具清理。
3、餐后：
（1）、餐后幼兒先清理桌面的殘渣，再將餐具分類擺放在固定的地方。
（2）、值日生餐桌。
幼兒園大班健康教案13
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊意識。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2.場地布置：運球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
活動過程：
（一）熱身運動，快樂乒乓操。
（二）花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？
1.幼兒練習(xí)原地掂球。
2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
（1）幼兒反饋，并集體練習(xí)。
（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。
（1）個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。
（2）師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點。
（3）幼兒練習(xí)。
（三）游戲：送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習(xí)。
3.幼兒集體魚貫練習(xí)。
4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊意識。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2.場地布置：運球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
活動過程：
（一）熱身運動，快樂乒乓操。
（二）花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？
1.幼兒練習(xí)原地掂球。
2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
（1）幼兒反饋，并集體練習(xí)。
（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。
（1）個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。
（2）師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點。
（3）幼兒練習(xí)。
（三）游戲：送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習(xí)。
3.幼兒集體魚貫練習(xí)。
4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
要求：
（1）1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發(fā)。
（2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。
（3）如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。
（四）放松并小結(jié)活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。
活動延伸：
繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊意識。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2.場地布置：運球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
活動過程：
（一）熱身運動，快樂乒乓操。
（二）花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？
1.幼兒練習(xí)原地掂球。
2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
（1）幼兒反饋，并集體練習(xí)。
（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。
（1）個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。
（2）師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點。
（3）幼兒練習(xí)。
（三）游戲：送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習(xí)。
3.幼兒集體魚貫練習(xí)。
4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
要求：
（1）1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發(fā)。
（2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。
（3）如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。
（四）放松并小結(jié)活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。
活動延伸：
繼續(xù)探索乒乓球的.其他玩法。
回家后，馬上舉板，2號才能出發(fā)。
（2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。
（3）如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。
（五）放松并小結(jié)活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。
活動延伸：
繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班健康教案14
一、活動背景
枸杞是一味很好的原料，然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把里面的枸杞挑出來，我也經(jīng)常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營養(yǎng)價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設(shè)計了本次健康活動，活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調(diào)動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的認(rèn)識枸杞。
二、活動目標(biāo)
1、運用感官感知枸杞的外型特征。
2、了解枸杞的營養(yǎng)價值及對人的好處。
3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。
三、活動準(zhǔn)備
圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養(yǎng)價值活動難點了解枸杞對人的.好處
四、活動過程
（一）閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一一看吧！
教師帶領(lǐng)孩子閱讀。
（二）逐頁閱讀
1.封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什么？（用手指一指）
2.第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一一看圖片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）
（1）提問：這是什么呀？（枸杞的幼苗）
（2）提問：第二幅圖上是什么呢？（已經(jīng)開花的植株）
（3）提問：第三幅圖上是什么呢？（已經(jīng)結(jié)果的植株）
（4）提問：工人叔叔在干嗎呢？（采摘枸杞）
（5）提問：摘下來之后在干什么呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了？（結(jié)果）等果實成熟之后，農(nóng)民把它采摘下來曬干，就變成我們平時看到的枸杞。
提問：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀？
教師：對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結(jié)果，采摘，晾曬的。
觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。
師：老師也帶來了許多已經(jīng)曬干的枸杞，我們一一看它是什么樣的。
提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。
3.第二頁（枸杞制作的菜肴、泡茶）2-4提問：枸杞可以用來做什么呢？（孩子自己說）我們一一看。
師：枸杞寶寶在哪里？（杯子里）師：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。
第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什么？
師：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養(yǎng)湯。
第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什么有點像啊？（讓孩子先說）師：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯里有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜肴和有營養(yǎng)的湯。（可以再多花一點）
（三）了解枸杞的營養(yǎng)以及它的營養(yǎng)價值
1.第五頁（枸杞的營養(yǎng)）師：那枸杞寶寶有什么營養(yǎng)呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們（胡蘿卜素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿卜素。
師：除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養(yǎng)呢？（維生素B2）師：這是什么啊？（鈣）師：這是營養(yǎng)鈣。
2.第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什么好處呢？（上火）師：營養(yǎng)素鈣可以讓我們長高。
（四）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫(yī)生朋友，聽一聽她是怎么說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）
（五）品嘗枸杞茶師：現(xiàn)在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。
幼兒園大班健康教案15
活動目標(biāo)
1、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒；
2、知道調(diào)節(jié)生氣情緒時要用合適的行為，不傷害他人；
3、學(xué)會關(guān)心體貼他人，做一個快樂的孩子。
重點難點
1、幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。
2、知道生氣時可尋找多種及合適的方法消除生氣、難過的情緒，不遷怒于人，不傷害自己和別人。
活動準(zhǔn)備
動畫課件"消氣俱樂部"、游戲音樂
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、播放音頻——孩子的哭聲，引入話題師：“誰在哭？猜猜看她為什么哭了？”
2、經(jīng)驗講述：“你有過不開心的經(jīng)歷嗎？是什么事情讓你不開心？不開心時你會做什么？你有什么辦法讓自己開心起來？”（師幼討論，個別回答）
小結(jié)：不開心的事情我們總會遇到，可是有什么辦法解決呢？一起去看看小動物們有什么辦法！
二、觀看課件，學(xué)習(xí)方法
觀看課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓小動物（小狗、白鵝）和小女孩開心起來。看課件后提問：
1、小狗/白鵝/小女孩遇到什么事情？他們的心情怎么樣？生氣/難過好嗎？為什么？
2、你有什么好辦法使它們不再生氣/難過，開心起來呢？（結(jié)合音樂，讓幼兒參與唱歌、跳舞的體驗方法）
小結(jié)：當(dāng)我們生氣時，我們就很難受，身邊的人也會難受，不但影響心情，更會影響健康。
三、提升經(jīng)驗，思考問題
1、思考：生氣時，哪些行為不能做？我們該怎么做？
2、結(jié)合課件自主嘗試，體驗消解生氣/難過情緒的方法。（請個別幼兒按照課件中的方法帶領(lǐng)大家進(jìn)行唱歌、跳舞等方法）
小結(jié)：生活中我們總會遇到傷心、難過、甚至很生氣憤怒的事情，但只要找到適當(dāng)?shù)摹⒉粋ψ约汉蛣e人的消氣方法，就能使自己心情好起來。
四、創(chuàng)編兒歌，傳遞快樂
"小朋友，剛才我們用了各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！"
"不生氣，不生氣。生氣我就唱唱歌/跳跳舞/跑跑步/拍拍球。"引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做律動游戲。
五、教師總結(jié)，活動結(jié)束
"其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人！”
活動總結(jié)
1、教學(xué)策略與方法的實施
活動過程中，教師運用了課件的演示、師生共通探討與思考，逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，讓活動氣氛變得生動活躍；
2、教學(xué)重難點的解決
本次活動的重點是：
幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子，難點是：知道生氣時可尋找多種及合適的方法消除生氣、難過的情緒，不遷怒于人，不傷害自己和別人。教學(xué)的`目標(biāo)相對抽象，也是幼兒難以自控的問題，需要成人的及時指引與教育，才能幫助其形成良好情緒和性格。因此，在教學(xué)活動中，教師結(jié)合課件，以“幫助小動物”為主線，逐步引導(dǎo)幼兒理解“生氣和難過情緒”帶給自己和別人的影響，學(xué)會尋找適當(dāng)?shù)姆椒樽约壕徑馇榫w，知道當(dāng)自己生氣時，采用的“消氣方式”不能傷害自己和別人；
3、師生深層次的互動
結(jié)合教學(xué)重難點，教師在活動中不停地與幼兒進(jìn)行互動，在學(xué)習(xí)了消氣的方法后，教師提出問題：“生氣時，哪些行為不能做？我們該怎么做？”讓幼兒進(jìn)行更深層次的思考；
4、生成性問題及解決辦法
對于逆向思維問題的提出：“生氣時，哪些行為不能做？我們該怎么做？”幼兒理解的程度不一，所以在解答是會出現(xiàn)一定的困難；因此老師便采取了重復(fù)提問、給予充足思考時間、示范案例等方式，來解決活動中生成的困難，讓教學(xué)活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
【幼兒園大班健康教案】相關(guān)文章：
健康教案幼兒園大班教案02-08
大班幼兒園健康教案11-30
幼兒園大班健康教案06-09
幼兒園大班健康的教案03-23
幼兒園大班健康教案01-09
[精選]幼兒園大班健康教案07-09
幼兒園大班健康教案（精選）07-09
（精選）幼兒園大班健康教案07-09
幼兒園大班健康教案[精選]07-08
幼兒園大班的健康教案11-23