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適合幼兒園中班的《粉刷匠》教案
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的適合幼兒園中班的《粉刷匠》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
適合幼兒園中班的《粉刷匠》教案1
教學目的：
1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培養學生初步的小組合作能力。
3、通過為歌曲創編動作，逐步培養學生的參與意識和創造意識。從而在創編中感受勞動的愉快。
教學重點：
有感情的演唱歌曲。
教學難點：
用樂器為歌曲配伴奏
教學用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學過程：
一、激情導入：
1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求：請同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和__X∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。
4、請同學看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍__X∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂：
1、導入：現在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰愿意給大家唱一唱?(唱后請同學進行打分)
4、現在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧!
5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)
6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?
7、請你們唱一唱歌曲，注意“的`”和“了”的發音。
8、歌曲處理：
導言：現在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。
1、我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
2、聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
3、你們唱得真美!我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣?(強)那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢?(弱)我們現在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。
4、你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理)
教學反思：
我在設計這一環節的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環節，同時激發、培養其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是學生，創編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。
最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。
適合幼兒園中班的《粉刷匠》教案2
1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據歌詞創編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。
活動重、難點
重點：能理解歌詞內容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據歌詞內容進行動作表演。
難點：自主創編歌曲。
活動準備
1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3.大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。
活動過程
一、創設情境，激發幼兒勞動興趣
師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?
1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)
2.引導幼兒表演粉刷動作。
二、引導幼兒在表演中學習歌曲
1.初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家幫忙，聽著音樂粉刷會更帶勁兒。
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。
2.完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)
(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰等)自由表現，說歌詞。
3.教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。
5.引導幼兒感受勞動的快樂。
師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的'同時，我們還需要注意什么?(安全、衛生)
6.替換歌詞，創編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
(2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7.幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創編的歌曲，感受創編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動結束
師：房子粉刷得這么漂亮，現在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)
活動延伸：
把活動材料投放到戶外涂鴉區，以便幼兒日常戶外活動時使用。
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