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幼兒園認識馬的教案
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園認識馬的教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園認識馬的教案1
活動設計背景
本周對班級墻報上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發現了寶貝似的叫起來：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果。
活動目標
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
2、感受水果的多種多樣。
教學重點、難點
重點：讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
難點：訓練孩子表述清楚。
活動準備
1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。
2、活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。
3、每組一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
活動過程
1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什么地方了嗎?你在水果市場找到什么水果?我們教師里有沒有?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的水果)
幼a：我找到了蘋果。
幼b：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。
幼c：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什么?
幼d：那是山竹，我吃過，超市里有買的。
(分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，根據幼兒這一特點我設計了下一個活動環節)
2、通過“摸水果”感知各種水果的特點。
師：老師這里有一個“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來一個，看一看你認不認識?說一說它的名字、形狀和顏色。
幼a：老師我摸到了，好像是蘋果。
師：可以拿出來看一看。
幼a：呀!就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。
幼b：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。
幼c：我看還像月亮。
(分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。)
3、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。
師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說：我吃的是什么水果，是什么味道的。
(幼兒邊品嘗邊交流)
集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼a：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。
幼b：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的'還有核呢。
幼c：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。
幼d：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續干支水果的特征。
幼兒園認識馬的教案2
活動目的：
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發等的變化。
2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
3、有關風的課件。
活動過程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。
小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。
3、了解風的特性。
（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發言）
教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。
5、了解風的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
（1）（看課件）風為人們做了許多好事。
風吹干了媽媽洗的衣服；
使人涼快；
讓風箏飛上天；
風車轉動帶動發電機發電……
可是有的風卻做了許多壞事。
它把房子推倒了；
把樹木刮斷了；
打翻了魚船……樣的風很可恨。
小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
6、玩“風車轉轉轉”游戲。
幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。
請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結束活動。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的.提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
幼兒園認識馬的教案3
活動目標：
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的'圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"
2、第三、四組，給最多的點子打"*"
3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。
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