幼兒園蘋果教案15篇【薦】
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園蘋果教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園蘋果教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真觀察圖片，嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽。
3.愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。
活動(dòng)過程
（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述興趣
1.你喜歡吃蘋果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎？
2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開心的`事，你們想知道是什么事情嗎？
（二）出示圖片，觀察感知理解講述對象
1．觀察圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么開心的事？“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2．進(jìn)一步提問：毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果？（豐富詞匯：又紅又大）
3．觀察圖2圖3
（1）提問：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))
（2）這兩張圖片有什么不一樣？
（3）哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺兀繛槭裁矗棵x吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。
（4）蘋果最后吃的什么樣呢？
4.觀察圖4
提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？
（三）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容
1.請你把看到的連起來講一個(gè)完整的故事。
2.個(gè)別幼兒講述：請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
（四）教師示范用簡單的語言講述故事，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)？
其實(shí)這是一個(gè)很好聽的故事，老師也來說一說吧。
（五）遷移：故事表演
1.教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2.活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
幼兒園蘋果教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的`啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢？
教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長在什么地方呢？
幼兒：
（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。
（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
活動(dòng)延伸
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)評議：
如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。
幼兒園蘋果教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在平衡木以及間隔物體上行走，鍛煉幼兒的平衡能力。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢的參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
鍛煉幼兒的平衡能力。
叁、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、平衡木叁塊、叁個(gè)箭頭標(biāo)記，叁條顏色路線、哨子、空筐3個(gè)、蘋果若干(用泡沫紙制作)。
2、每人胸前貼好一個(gè)顏色標(biāo)記。
3、音樂《郊游》、《摘蘋果》
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分
1、以談話的形式引出課題
師：小朋友們，今天的.天氣真好，想不想出去郊游啊。
2、放《郊游》的音樂，師生一起做模仿動(dòng)作。
(1)上肢運(yùn)動(dòng)：秋天到了，秋風(fēng)輕輕的吹，蘋果樹，搖搖搖。
(2)下蹲運(yùn)動(dòng)：秋風(fēng)把蘋果吹到了地上，我們把他們撿起來。
(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：蘋果樹媽媽真高興，身體搖搖，說謝謝小朋友，小朋友說不用謝。
(4)今年蘋果大豐收，小朋友們真高興。
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡木
師：小朋友們，秋天是水果豐收的季節(jié)，果園里的叔叔阿姨摘了好多的蘋果，來不及運(yùn)出來賣。想請小朋友們幫忙。
師：可是運(yùn)蘋果，先要過一座小橋，那怎么過小橋呢?
師：那我們一起走走看。(第一次)
注意：
①我們分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)，從橋下箭頭開始排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)慢慢的過小橋，過完小橋后，從自己的顏色路線返回。
②聽到哨聲，馬上停止排隊(duì)。
師：請一個(gè)小朋友來示范走一下，剛才你是怎樣過橋的。
師小結(jié)：塬來這樣走才安全。(抬頭挺胸，手伸平，一步一步向前走)
師：剛才這個(gè)小朋友的方法很好，我們再來學(xué)一學(xué)吧。(第二次)
注意：
①走時(shí)慢慢走，不要推。
②小朋友和老師邊走邊念兒歌(走走走，走小橋，一個(gè)跟著一個(gè)走，抬頭挺胸，手伸平，一步一步向前走。)
2、引導(dǎo)幼兒走小木樁
師：剛才小朋友走小橋都走得很棒。請站在箭頭上的第一個(gè)小朋友把你的隊(duì)伍帶到和你一樣顏色的圓點(diǎn)上來。接下來我們再來學(xué)走小木樁，小木樁怎樣走誰想來試試看。
分別每隊(duì)請一位小朋友來試一試
師：要求：看一看，那個(gè)小朋友走得最穩(wěn)，為什么?
師：請剛才走時(shí)一直掉下來的小朋友再來走一走(想一想為什么她會(huì)掉下來。)
師小結(jié)：眼睛看著小木樁，一步一步小心走
師：請小朋友們用正確的方法再來練一下走木樁。
注意：眼睛看著小木樁，一步一步小心走
3、游戲運(yùn)蘋果
(1)請小朋友返回箭頭排隊(duì)
師：我們的本領(lǐng)都練好了，現(xiàn)在我們?nèi)褪迨灏⒁踢\(yùn)蘋果好不好?
師：看，果園的那邊有很多的蘋果，我們該怎么運(yùn)呢?
師：誰想來試試看。
邊走時(shí)邊小結(jié)：先走過小橋，在走過小木樁，最后拿起蘋果，并從顏色路線返回，把蘋果放在筐里。
(2)幼兒自由練習(xí)。注意：走時(shí)要小心，每個(gè)寶寶一次只能運(yùn)一個(gè)蘋果。
(3)小結(jié)練習(xí)情況
師：剛才小朋友運(yùn)了很多的蘋果，現(xiàn)在我們來比賽吧，看哪對運(yùn)的最多。
注意：
①一定要安指定的路線走
②第二個(gè)小朋友一定要等第一個(gè)小朋友拍到手后才能出發(fā)。
(4)大家一起數(shù)一數(shù)比比誰運(yùn)的多
4、結(jié)束部分
師：叔叔阿姨謝謝小朋友的幫忙，他們說明年請你們來幫忙摘蘋果，愿不愿意。
師：那我們先來練習(xí)一下吧。
邊聽音樂邊學(xué)歌舞《摘果子》。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園蘋果教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2．已認(rèn)識蘋果，知道蘋果的特征。
活動(dòng)過程：
1．練習(xí)摘蘋果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的'樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。
2．學(xué)新歌。
·聽教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3．嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。
幼兒園蘋果教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過音樂中角色，體會(huì)音游戲的樂趣。
2。通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3。培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂
活動(dòng)過程：
一、講故事A段
小老鼠撿到一個(gè)大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的'往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動(dòng)作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會(huì)怎么做？
（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶茫?/p>
2、如果你是蘋果，你會(huì)怎么做？
（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢？
四、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會(huì)停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵(lì)幼兒回到座位上。
幼兒園蘋果教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、秋天
——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？
音樂律動(dòng)（播放蘋果伴奏）
——我們開著車去果園看看吧！
——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的'梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹......（出示PPT），它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個(gè)啊？（幼兒群講）你呢......
——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎？
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎？
清唱歌曲（哼唱前奏）
——你們聽到歌曲里面說了些什么？
念白歌詞
（樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節(jié)奏
重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？
四、摘水果
——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃啊！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎？
幼兒園蘋果教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。
2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃蘋果各若干;
蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;
小刀一把;
削果皮刀一把;
果盤一個(gè);
袋子一個(gè);
牙簽一包;
削好的蘋果若干;
榨汁機(jī)一臺;
量杯一個(gè)。
活動(dòng)過程
(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣
請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果，運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果，和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道——香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表——涼涼的、光滑的。
教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字：叫它果皮。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2、教孩子認(rèn)識里面白白的'是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)
5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面，認(rèn)識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過對以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動(dòng)蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個(gè)問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個(gè)問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。
幼兒園蘋果教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對漫畫的理解。
2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象
1、今天，我給大家?guī)砹藘蓚�(gè)朋友，你們想認(rèn)識嗎？那我們一起來把他們請出來吧？
2、看，他們來了。猜猜看他們在干什么呀？（幼兒討論回答）
3、他們是怎么跳舞的？來，學(xué)學(xué)看。
4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來仔細(xì)看看，他們是長得什么樣子的？
5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長得真有趣，爸爸長著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個(gè)非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今天我們就來看看其中的一組“最后的一個(gè)蘋果”，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？
二、欣賞漫畫
（一）第1次完整欣賞
1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么特別的地方？樹上有幾只蘋果？怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）
剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。
2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束
提問：看完這個(gè)故事，你有什么感覺？你覺得哪個(gè)地方最有趣？為什么？
（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默）
第一幅： 這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧！看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？ （啟發(fā)模仿）你來學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么？（幼兒表演，做模仿動(dòng)作）
第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）
第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？哦，原來是。。。。。你們有沒有也這樣去采過水果。
第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？
請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣？（失望地走了），不料這時(shí)候……？
（旁白） 哎呀，白忙活了！
3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的.辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法？
4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進(jìn)來的。
（二）第2次完整欣賞漫畫
提要求：漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動(dòng)作，其實(shí)還有很多有趣的地方，現(xiàn)在請小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽，找一找，一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
1、提問：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺得有趣的？
（幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默）
2、教師小結(jié)：原來漫畫除了畫面上有趣的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。
（三）完整欣賞：（完整配樂講述）
1、教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫《最后一個(gè)蘋果》，有趣吧，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好。
（師幼隨樂共同表演漫畫故事）
2、其實(shí)，這對父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。
提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些有趣又幽默的動(dòng)畫片呢？
三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演
剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費(fèi)老師覺得你們做的動(dòng)作很好玩，現(xiàn)在我們來跟著音樂做做這些有趣的動(dòng)作，好嗎？
幼兒園蘋果教案9
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在幼兒健康問題非常重要，家長更是溺愛幼兒，只要幼兒喜歡吃的，不管有沒有營養(yǎng)都隨幼兒，這樣從小對幼兒健康不利，所以我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒自身知道吃健康的食物對身體的好處，吃“垃圾”食品對身體，對胃的傷害。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)初步感知胃的存在，知道胃的重要性。
2、知道食物的消化過程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果、掛圖、多媒體課件
四、活動(dòng)過程
1、提問引入：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，你們想去么？？”（出示掛圖，蘋果園）
“小朋友們，你們喜歡吃蘋果么？喜歡什么顏色的蘋果啊？”
“今天老師給小朋友們在果園摘了好多的.蘋果，請小朋友嘗一嘗，看看老師的蘋果好吃不好吃？”
2、教師將蘋果分發(fā)給小朋友，同時(shí)出示多媒體影片（果園風(fēng)景）。
小朋友吃完蘋果，教師繼續(xù)提問：“寶貝們，老師的蘋果好吃么？”“你們把老師的蘋果呢?
蘋果現(xiàn)在在哪呢？”（肚子里）
3、教師這時(shí)問“哦，那我們知道肚子里面到底長得什么樣子呢？”（讓幼兒想象回答）
4、教師通過聽小朋友答案后，引導(dǎo)小朋友觀看“胃的自述”影片。影片過后，再次讓幼兒回答前面問題“蘋果到底到哪了？”初步感知“胃”，和食物運(yùn)動(dòng)的過程。
5、讓幼兒自己找找胃的位置。
6、“小朋友們，你們真厲害，都找到自己的胃了！那我們現(xiàn)在就和胃成為好朋友了是嗎？”（幼兒回答是）
然后觀看影片《胃的煩惱》，讓幼兒感知胃的功能，以及如何保護(hù)胃的方法。
影片后，叫幼兒回答問題：“什么時(shí)候胃會(huì)難受？”“怎樣保護(hù)？”
教師：“今天我們認(rèn)識誰啊？”“我們的好朋友胃希望我們能好好保護(hù)他，我們一定好做到哦！”繼續(xù)加深幼兒對胃的認(rèn)識。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
六、活動(dòng)延伸
“今天小朋友表現(xiàn)的太好了，老師帶你們?nèi)ネ饷婵纯矗�有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴隨輕音樂離開活動(dòng)室。
幼兒園蘋果教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事所蘊(yùn)含的7以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系及事物間的聯(lián)系。
2.大膽講述畫面內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.操作圖和操作卡。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)砹艘槐居腥さ睦L本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他們是誰？
1.第一次記憶練習(xí)
師：等一會(huì)兒，給你們十秒鐘時(shí)間來認(rèn)識一下，當(dāng)我從1數(shù)到10，時(shí)間到，圖片就會(huì)消失，而你們呢就要說出圖片上有誰？行嗎？準(zhǔn)備開始。（1、2、3、4、5、6…10）
師：時(shí)間到，看清楚了嗎，圖片上誰？
師：到底是不是這些朋友，我們再來看看。一共幾位？（4位）
2.第二次記憶練習(xí)
師：你們太棒了，一眼就看清楚了！誒，還有一些神秘朋友還沒出來呢，嗯，這次要增加難度羅，只給大家5秒鐘，而且我還要倒著數(shù)，哎，倒著怎么數(shù)？
師：好的.，我就按照著你們的方法，來倒計(jì)時(shí)，這次可要看清楚了又有哪些朋友來了？準(zhǔn)備開始：5、4、3、2、1。
師：有誰？一共有幾位？
二、播放課件，理解繪本內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀察畫面，目測物體的數(shù)量。
師：都認(rèn)識了嗎？今天我講的這個(gè)故事就是關(guān)于它們的，故事的名字叫《首先有一個(gè)蘋果》。
師：首先是什么意思？（首先就是第一、最先出來的意思）首先有一個(gè)蘋果，長在哪里？它長得怎么樣？
師：來了誰？有幾條？兩條毛毛蟲想干什么?
師：這時(shí)，誰來了？有幾只？三只小鳥又會(huì)干什么？
師：看看它們在干什么？（幼兒觀察畫面）幾只小鳥捉到了毛毛蟲？還有一只呢？為什么只有兩只小鳥捉到了毛毛蟲？
小結(jié)：因?yàn)樾▲B有3只，毛毛蟲有2只，小鳥比毛毛蟲多1。
2.仔細(xì)觀察畫面，比較物體的數(shù)量
師：就在這時(shí)，誰來了，有幾位？（4位）4位獵人拿著槍想干什么？你們猜猜4位獵人都能捕獵到小鳥嗎？為什么？我們一起看看幾位獵人捕獵到小鳥了？為什么沒有都捕獵到？
小結(jié)：因?yàn)楂C人有4個(gè)，小鳥有3只，所以4個(gè)獵人比3只小鳥多1。
師：這是，誰又來了？一共有幾只？
師：獵狗看見獵人抓到了三只小鳥，就連忙奔過去叼小鳥，猜猜看這五只獵狗都能叼到嗎？為什么？看看有幾只獵狗叼到了小鳥？獵狗和小鳥誰多誰少？
3.仔細(xì)觀察畫面，講述畫面內(nèi)容。
師：看看接下來會(huì)發(fā)生什么事情，獵人獵狗在干什么?什么事情會(huì)讓他們這么害怕呀？原來誰來了？有幾只熊？
小結(jié)：獵人和狗看到了可怕的熊，所以害怕得拼命地往前逃!
師：逃啊逃，它們發(fā)現(xiàn)了什么？有幾個(gè)？一起數(shù)數(shù)。獵人和獵狗為了阻止被熊追上，他們就把7只蜂窩全扔向了熊。可是誰也沒想到，里面竟然飛出來了什么？多少只？許許多多的蜜蜂把所有人都蟄了，哇。整個(gè)場面變得很混亂。
師：現(xiàn)在你還能數(shù)得清他們分別有幾個(gè)嗎？那怎么辦呢，有沒有什么好辦法能讓他們數(shù)清楚？
三、幼兒操作，提出操作要求
1.教師示范排成階梯性
師：該怎么排呢？誒，故事里首先出來的是（手勢提醒）——一個(gè)蘋果，把它排在哪里，好就聽你們的，讓它站在這條黑線上，那一個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示，嗯把1貼在蘋果后面的小方框里。
師：接著是～（兩條蟲子）排在哪，可以用數(shù)字幾表示？然后呢（三只鳥）再接下來呢？那你們能不能像我這樣按照故事里出現(xiàn)的順序一個(gè)一個(gè)往下排？然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。
2.交代操作要求。
3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
4.檢驗(yàn)幼兒排序的結(jié)果。
師：誰來說說你是怎么排的？
小結(jié)：都是這么排的嗎？舉起來讓我看看。是呀，原來再亂的東西，只要把它們分一分、排排隊(duì)，就會(huì)變得很清楚。
四、延伸活動(dòng)
教師出示圖片，師：故事最后又出現(xiàn)了一些朋友，他們來了會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起去看一看。
幼兒園蘋果教案11
教材分析
蘋果是幼兒喜愛吃的水果之一，蘋果的形狀、顏色也早已為幼兒所熟悉。本活動(dòng)通過讓幼兒給蘋果穿衣服的游戲形式，達(dá)到讓幼兒多次練習(xí)制作小紙球，使幼兒搓、團(tuán)紙球的技能得到充分的發(fā)展，從而能更好的培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)搓、團(tuán)紙球的技能，初步學(xué)習(xí)用膠水粘貼點(diǎn)狀紙球；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒給蘋果寶寶穿上與實(shí)物相似色的衣服。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖：蘋果樹媽媽；
2、蘋果（與幼兒人數(shù)相同）；皺紋紙條（紅、黃、綠紙條若干）；膠水、抹布若干；
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
（出示蘋果樹）教師：小朋友們看，這是誰呀？（蘋果樹媽媽）它身上的蘋果寶寶是什么顏色？（白色的）你們吃過的蘋果是白色的嗎？
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師：“你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服？用什么顏色的紙條？”（幼兒回答）
教師小結(jié)：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的；紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。
教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢？
教師示范講解粘貼的.方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個(gè)紙球，貼一個(gè)紙球。
三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
活動(dòng)延伸
在美工角提供其它水果寶寶和各色紙條，讓幼兒自己找與水果相似色紙條搓團(tuán)成小紙球粘貼，鞏固粘貼的技能，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園蘋果教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品，掌握故事中各個(gè)角色的語言及動(dòng)作表情。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)過程：
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀？小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀？可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋果了，小朋友們?nèi)绻銈兩×藭?huì)怎么辦呀？那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個(gè)好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒埽撬鼈兊谋绢I(lǐng)是什么呀？
（3）誰會(huì)給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
(4）這個(gè)故事里有誰幫助了別人？
（5）說一說：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（１）幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語言，以及他們的`動(dòng)作表情。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。（老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們）
小朋友們你們還認(rèn)識那些鳥呀？那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎？利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。（今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng)，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢？）
結(jié)束部分：
律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
幼兒園蘋果教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)
3、趣味練習(xí)-比較腳的大小
活動(dòng)過程
一、感知蘋果的大小。
1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!
今天我們一起到果園里去看看好不好?
2、出示課件-豐收的`蘋果
教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)。
看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)
二、摘蘋果
1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，
我們也來摘蘋果好不好?
2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上
(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。
三、分蘋果
1、出示兩個(gè)籃子。
教師;你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?
(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
2、教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?
3、教師請個(gè)別小朋友來放，邊放邊說：
大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
四、趣味練習(xí)-比較腳的大小
五、結(jié)束部分。
教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，
小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!
其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?
幼兒園蘋果教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對軍軍怎么說？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。”
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
教學(xué)反思
《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的.掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。
其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園蘋果教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果樹背景圖、小動(dòng)物字卡
ppt《想吃蘋果的鼠小弟》
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
（1）今天老師帶來一個(gè)小袋子，咱們來摸一摸里面裝了什么？（請個(gè)別幼兒來摸一摸）
2、出示封面，揭示書名。
出示遮去書名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？
揭示書名《想吃蘋果的鼠小弟》
（3）仔細(xì)觀察封面，作者簡介。
3、講故事《想吃蘋果的鼠小弟》
（出示圖文）
來了一只小鳥，輕輕松松地摘到了一只蘋果。鼠小弟也想：要是我有一雙翅膀……，那么（指名說）
他是怎么做的，讓我們來看一看。（出示圖片）
你為什么笑呀？（他也在用手飛了）
這時(shí)候來了一只猴子。猴子爬到樹上，也輕輕松松地摘到了蘋果。
（出示圖文）
這個(gè)時(shí)候鼠小弟也怎么樣了？他想要是我也會(huì)爬樹……，誰來接著往下想？
鼠小弟他是怎么做的？鼠小弟他在干什么？（很用勁地爬）你從哪里看出他很用力？（引導(dǎo)觀察表情，動(dòng)作。）
誰又來了？大象有什么本領(lǐng)？他是怎么摘到蘋果的？
這個(gè)時(shí)候鼠小弟是怎么想的？（出示要是我也有長長的鼻子……）
現(xiàn)在讓我們看看他是怎么做的？
讓我們來學(xué)學(xué)鼠小弟、鼻子能拉長嗎？
剛才你拉鼻子的時(shí)候是怎么想的？
他能把鼻子拉長嗎？所以鼠小弟也沒有摘到蘋果。
（出示圖文）現(xiàn)在長頸鹿又來摘蘋果了，它為什么能摘到蘋果呢？鼠小弟會(huì)想什么？
（出示圖文）長頸鹿走了，袋鼠又來摘走了一個(gè)蘋果，鼠小弟也想學(xué)袋鼠，它成功了嗎？
（出示圖文）犀牛有什么本領(lǐng)，鼠小弟能學(xué)嗎？
看著小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果，他的心里怎么樣？
你們就是鼠小弟，讓我來勸勸你吧。
“鼠小弟呀鼠小弟，你別摘蘋果了，還是回家吧！你愿意回家嗎？”
現(xiàn)在誰來了？（海獅）他關(guān)心地問小弟：你怎么了？
他問了小弟一個(gè)問題，小弟居然問了他六個(gè)問題、
我們來讀一讀吧！
（“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長長的'鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你會(huì)跳嗎？你的力氣大嗎？”）
你知道海獅有什么本領(lǐng)嗎？
你想想海獅會(huì)用什么辦法幫助小弟，和好朋友商量一下，有什么好辦法。
讓我們看看你猜中了沒有（出示圖片）
他用了什么辦法？有趣嗎？
請你們仔細(xì)想一想，鼠小弟就要摘到蘋果的時(shí)候，他心里會(huì)怎么想？
（謝謝海獅；會(huì)給海獅一個(gè)蘋果。）
鼠小弟是不是這樣想這樣做的呢？他不僅自己摘了一個(gè)蘋果，給還是也摘了一個(gè)、這么好的鼠小弟，誰來夸夸他？
故事到這里結(jié)束了沒有？讓我們看看故事的結(jié)尾
有趣嗎？他們在干什么呀？（海獅和老鼠在玩頂球的游戲）
4、小結(jié)：最后，鼠小弟和海獅互相幫助、互相合作，終于摘到了蘋果，瞧！它們玩得多開心呀！一個(gè)人的力量小，兩個(gè)人的力量大，這就是合作的好處呀！鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情，也可以體驗(yàn)到分享的快樂。）
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