幼兒園有趣的面具教案

幼兒園有趣的面具教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園有趣的面具教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園有趣的面具教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

　　2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

　　3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、幼兒帶面具律動入場。

　　2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

　　二、師幼探討裝飾面具的方法

　　1、引導幼兒觀察、發現各種面具相同之處（眼睛）

　　2、引導幼兒觀察、發現不同之處（形狀、顏色、材料）

　　3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）

　　4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

　　5、幼兒帶上面具照鏡子，激發幼兒制作的興趣。

　　三、幼兒制作面具

　　1、教師提出制作面具的要求。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

　　3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

　　4、游戲：猜猜他是誰四、結束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

　　反思：

　　1。教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的.課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

　　2。教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創造力得到充分的發揮。

　　3。教學效果好

　　（1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養

　　（2）幫助幼兒獲得關鍵經驗

　　幼兒園有趣的面具教案 篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

　　2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。

　　2、物質準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

　　3、重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

　　難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

　　2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

　　二、展開

　　1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？

　　2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的.什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　4、欣賞、評價。

　　“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？""你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”

　　5、化妝舞會：

　　（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

　　（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

　　三、延伸：

　　“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

　　活動反思：

　　藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

　　幼兒園有趣的面具教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？

　　你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

　　（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　　（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的'表情表演出來？

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

　　幼兒園有趣的面具教案 篇4

　　活動目標和準備

　　引導幼兒用圓形、三角形、正方形粘貼動物面具，鞏固幼兒對3種圖形的認識，使幼兒體驗成功的樂趣，從而激發幼兒主動操作、主動探究的興趣。

　　活動開展前，幼兒已經認識熊貓、狐貍、機器人。活動時幼兒粘貼使用的大小不同的圓形、三角形、正方形紙。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　出示熊貓、狐貍、機器人面具，引起幼兒興趣。

　　二、活動組織

　　1.看一看：每種面具是用什么圖形拼成的?

　　2.找一找：每種面具中有幾個大圖形，幾個小圖形?

　　3.嘗試粘貼面具。

　　(1)幼兒自選圖形紙，自由粘貼。(教師重點指導幼兒在粘貼熊貓和機器人的耳朵時只要貼圖形紙的.一半)

　　(2)將作品訂上紙帶，做成面具。音樂活動“化裝舞會”，體驗成功的樂趣。

　　區域設置和日常活動組織

　　將幼兒制作的面具放在“表演區”，供幼兒表演;顏色、大小不同的正方形、圓形、正方形紙，供幼兒在游戲時粘貼。

　　與家長溝通計劃

　　請家長和孩子一起用各種幾何圖形拼動物臉譜。

　　幼兒園有趣的面具教案 篇5

　　活動目標：

　　1．能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

　　2．在活動中不斷發展創造想象及動手操作能力。

　　3．充分體驗成功后的欣喜。

　　4．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1．空白面具人手一個，范例3個。

　　2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

　　3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

　　4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1．談話導入。

　　（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

　　（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？

　　（3）小結：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認識我，我不認識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請帖，你們說我帶哪個面具去好呢？為什么？

　　2．介紹材料，激發興趣。

　　（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？

　　（2）老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？

　　3．幼兒制作面具，老師巡回指導。

　　（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

　　（2）指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　　4．活動評價。

　　（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

　　（2）互相介紹各自的面具。

　　5．跳“化妝舞”。

　　（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發幼兒的參與的積極性，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現人的'表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

　　1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

　　我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。

　　2、注意幼兒已有經驗的整合。

　　3、對幼兒相互合作引導不夠。

　　活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發生。

　　4、幼兒操作的時間過于簡短。

　　在活動的第一環節，由于教師給幼兒的提問過多，導致幼兒操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。

　　幼兒園有趣的面具教案 篇6

　　【活動目標】

　　1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

　　2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。

　　3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　【活動準備】

　　物質準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

　　心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

　　【活動過程】

　　（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來的信呀？

　　師：東營來的信呀！

　　幼：送給誰呀？

　　師：送給***

　　幼：叮鈴鈴……

　　（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會做啊？

　　師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

　　（二） 結合圖片，講解動物面具的做法

　　師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？

　　幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

　　師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

　　（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征）

　　師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。

　　師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么啊？

　　幼：獅子，身上有很多的.毛，長長的胡子

　　師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？

　　幼：毛線

　　師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。

　　（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。）

　　這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

　　（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具

　　孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

　　這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

　　好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？

　　這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

　　【活動延伸】

　　對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續分不開的，所以在活動結束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

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