幼兒園大班教案《二等分》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《二等分》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《二等分》 篇1
【活動目標】
1、通過操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。（重點）
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。（難點）
3、發展觀察能力，比較能力，判斷能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。
2、剪刀
【活動過程】
一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分繩子。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。）
1、老師這里有一根繩子，請小朋友想一個辦法，將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一：（讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義。）
1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。
師：你想不想試一試，將物體進行二等分。現在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師：你是怎么將圓形紙進行二等分的？
3、小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的'呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。（學習詞：重疊）
5、討論整體與部分的關系。
�。�1）等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎？等分后的每一部分和原來的圖形哪個大？哪個小？
�。�2）總結：二個部分合起來是原來的一份。
操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，）教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）
1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
師：剛才小朋友都很棒，已經能將圓形進行二等分，現在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什么辦法進行二等分。
2、幼兒操作探索，教師觀察指導。
3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。
4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。
三、鞏固練習：（為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。）
教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。
師：剛才小朋友都很認真、也很能干，現在我們來玩個游戲吧，老師已經將各種圖形進行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。
1、教師講評幼兒的活動結果
2、幼兒展示自己拼貼的圖形
四、活動延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。）
正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。
【活動反思】
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。
幼兒園大班教案《二等分》 篇2
一、活動目標：
1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。
二、活動準備：
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。
2、工具：筆，剪刀，直尺。
三、活動過程：
（一）講解演示。
1、“小朋友，今天老師的頭發有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”
2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3、 把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 ＊次環節以形象直觀的具體事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。
（二）操作探索操作。
1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。
2、組織幼兒討論等分方法。
3、小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較） “這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。
學習詞：“重疊” 。
5、討論整體與部分的關系。
�。�1）請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個��？
（2）總結：二個部分合起來是原來的一份。 ＊此環節讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義。
操作二：
1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
2、幼兒操作探索，教師觀察指導。
3、請幼兒介紹新方法。
4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。＊此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的'幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。
（三）鞏固練習：游戲方法。
教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。
1、教師講評幼兒的活動結果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
此環節為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。
四、活動延伸：
正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。 ＊次環節給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。
五、活動評價：
隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發了幼兒學習探索的興趣，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。第三環節，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習，加以鞏固。第四環節，使知識能力得到提高。
幼兒園大班教案《二等分》 篇3
一、活動目的：
1、通過活動，讓幼兒學會利用容器將實物分成一樣的兩分。
2、學會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。
二、活動準備：
實物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂
工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮孕⊥谜埧鸵}，激發幼兒的興趣。
1、律動《開汽車》進場。
2、引導幼兒觀察桌面上的實物，并提出要求：“請把桌上的實物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。
�。ǘ┑谝淮螄L試：二等分各種實物
1、幼兒嘗試操作：將桌上的實物分成一樣多的兩份，并把分好的.實物放在各自的盒子里
2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？
你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？
3、教師根據幼兒的回答將各種實物的分法進行總結
�。ㄈ┑诙螄L試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆
1、幼兒嘗試，教師從旁指導
2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？
小結：原來這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
�。ㄋ模┑谌螄L試：引導幼兒二等分可樂
1、出示已到好的可樂，引導幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯
2、教師與幼兒共同品嘗飲料
（五）律動《開汽車》退場。
幼兒園大班教案《二等分》 篇4
一、活動目標：
1、在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關系。
2、培養幼兒的比較和判斷能力。
二、活動準備：
1、材料：紙（圓形，正方形，長方形），等分練習紙。
2、工具：剪刀。
3、多媒體課件：雞媽媽、兩個雞寶寶，圓形餅，正方形餅，長方形餅（分餅演示）；各種其他形狀的圖形（可以二等分的——進行等分的演示，出現笑臉娃娃；不可以二等分的——出現哭臉娃娃）。
三、活動過程：
（一）故事導入。
1、師：雞媽媽給兩只小雞一塊圓圓、香香的、軟軟的餅，雞媽媽說：你們倆只要想想辦法就能吃到一樣多的餅。兩只小雞想了半天都沒想出分餅的好辦法。請小朋友幫助它們，讓它們吃到一樣多的餅。怎么分呢？
�。ǘ┎僮魈剿鳎耗乾F在我給你們每人一個圓形的餅，請小朋友來幫忙分一分，要分成大小一樣的兩份，開始吧！
第一次操作：（用剪刀剪）
1、提供幼兒材料，指導等分方法。
材料：圓形
2、幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）
3、組織幼兒討論等分方法。（請個別幼兒進行講述,并用教具示范，貼黑板上）
4、教師小結：把圓形邊對邊對折，沿著中心線分成相等的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）
5、操作驗證材料的二等分。學習詞：“重疊”：那我們來看看這兩塊餅是不是一樣大？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢？（疊在一起比較）呀，重疊可真是一個好辦法呀！（用課件演示）
6、討論整體與部分的關系。
師：那你們來看一看，半圓形的餅和圓形的餅相比，你發現了什么？（引導幼兒觀察并回答）
7、總結：剛才我們用了二等分的方法把一個圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅，兩塊相等的半圓形的餅合起來就變成了一個圓形的餅。
第二次操作（剪正方形）
1、師：剛才小朋友想到了對邊折的方法來幫助小雞分圓形的餅，真棒！看雞媽媽又買來了什么形狀的餅？（正方形、長方形）那我們現在先來對正方形的餅進行二等分，就是分成大小一樣的兩分。動動腦筋，有幾種分法呢？動手吧！
2、幼兒操作，教師觀察指導。
3、教師講評：誰來介紹你的'新方法?（用教具演示）
4、教師小結：剛才我們用了對邊折和對角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來看一看。（用課件演示）
第三次操作（剪長方形）重點：引導幼兒講出兩種對角的分法。
1、師：我們小朋友真聰明。那還有長方形的餅沒有分呢！我們趕緊想一想，長方形的餅怎么進行二等分呢？有幾種分法？
2、幼兒操作，教師觀察指導。
3、教師講評：誰來介紹你的新方法?（用教具演示）
4、教師小結：哦，長方形的餅有四種分法。我們也來看一看。（用課件演示）
�。ㄈ╈柟烫岣撸航裉煳覀冃∨笥颜媛斆�，幫了雞媽媽一個大忙，雞媽媽很開心，給我們小朋友也買了很多的禮物，不過雞媽媽還是要把禮物送給愛動腦的小朋友，那我們來接受雞媽媽的挑戰吧！準備好了嗎？好那請你們用亮亮的小眼睛來找一找，哪些東西是可以進行二等分的?（選對的幼兒可以得到一個漂亮的貼花紙）
1、請小朋友找出能二等分的圖形。（一一用課件演示，幼兒選對了，師送貼花紙給他，并演示等分，錯誤的出現哭臉娃娃）。
2、教師講評幼兒的操作結果。
四、活動延伸：
剛才我們找到了能二等分的圖形，真棒！不過我告訴你們，它們中有的圖形還可以四等分，八等分呢，怎么分呢？我們等會兒再來開動腦筋想想辦法試一試，好嗎？
幼兒園大班教案《二等分》 篇5
活動目標
1、 通過嘗試性的操作和判斷，初步理解二等分的含義。
2、 發展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力，感知整體和部分的關系。
3、讓幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準備
1、各種圖形的紙若干2、工具：剪刀3、 課件4、 實物：糖。
活動過程
一、情景引出課題，初步感知二等分定義。
有一個調皮的小猴子，最近它學了一種新本領，為了讓大家知道本領的厲害，他拿小兔子最愛的東西做實驗，結果變成了這樣（白板課件 一些被二等分的物體 蝴蝶結發夾、太陽鏡、裙子）小兔子看到后很傷心，你們愿意當回魔法師，把小兔子的東西找出來，變回原來的樣子嗎？（原來是你知道小猴子對這些東西做了些什么？現在你知道他學了什么本領嗎？它把小兔子的東西都分成了相同的兩半。
小猴子用的這種，把物體分成相同大小的兩部分的本領，叫做二等分。
二、實踐操作，探索給圖形二等分的方法，理解二等分的定義。
�。�1）探索方法小猴子學了本領沒有用到應該用的地方，他對自己做的事感到很難過，于是它決定用學到的本領去幫助別人。小朋友們想幫助別人嗎？那我們一起去看看吧！
勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅，今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份，瞧！牛伯伯都做了哪些形狀的餅？（圓形、正方形、長方形、三角形），這回可把牛伯伯難倒了，餅這么多，形狀各不相同，該怎么分呢？小猴子想幫忙，你們想嗎？桌子上，每人都有幾塊餅，想一想，剪一剪，把分好的餅放在盒子里，捧到座位上，看誰分的又快又好！
A、為幼兒提供各種圖形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。
B、操作驗證材料的二等分。
教師："誰來告訴大家，你分了什么形狀的'餅？你是怎樣把它分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的？
重點探討一下正方形和長方形的分法！
我們來看看小猴子分的奶酪餅吧！（課件展示圖形不同分法）小猴子分的好不好？快給它拍拍手吧！
�。�2）了解整體與部分的關系。
教師："我們剛才用不同的方法把餅分成了一樣大的兩份。請小朋友看看分出來的一半和原來的餅比，（課件演示）哪個大？哪個��？分出來的一份是原來餅的多少？
總結：
二等分后，整體大于部分，部分小于整體。
三、拓展延伸
用所學知識解決生活問題，體驗合作的愉快。
你們今天分的奶酪餅顧客非常滿意，牛伯伯為了答謝你們，買來了糖果感謝你們！請你們自己找好朋友分一分，但是有一個要求：你們找的好朋友必須是雙數的，而且同一組好朋友中每個人得到的糖果必須一樣多。（可以兩人、四人、六人自由搭配）
幼兒園大班教案《二等分》 篇6
活動目標：
1．通過操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來的圖形小，原來的圖形都比分后的每一份大。
2．發展幼兒的動手操作能力和數學思維能力。
3．體驗數學活動帶來的樂趣。
活動重點：
學習二等分。
活動難點：
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準備：
1．狗熊、狐貍、餅的圖片。
2．人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。
3．長方體、正方體的蛋糕。
活動過程：
一、故事導入
1．以《兩只笨狗熊》故事引發幼兒討論。
問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當？究竟“笨”在哪里？
2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當。
二、學習二等分
1．請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。
2．教師提問：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。
3．請幼兒練習用紙（平面：正方形、長方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的.每一份與原來的作比較。）
4．教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對折，角對角、邊對邊，就是一樣大的兩份了。）
5．匯總各人分“餅”的情況，強調將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
三、學習將長方體、正方體的“餅”二等分。
1．教師示范將長方體的蛋糕二等分。
2．分發正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。
幼兒園大班教案《二等分》 篇7
一、活動目標
1、通過操作感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份。
2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。
3、探求知識的興趣和解決問題的能力。
二、活動準備
1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。
2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等
3、統計表一張、找朋友音樂、圖形二等分VCR
三、活動過程
�。ㄒ唬┯變翰僮�，初步感知物品的二等分。
1、導入：故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準備了很多東西，請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好？你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。
2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想辦法解決。
3、幼兒體驗活動后，教師驗證正誤。
①絲帶，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長短的等分）
�、谖�，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長短的等分）
�、勖祝變赫故窘Y果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的？使用了什么工具？如果米很多，怎樣分會省事一些？（用秤稱、相同的量杯）（重量的等分）
�、芙圩�，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的？使用了什么工具？（數量的等分）
教師小結：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己總結經驗，并用完整的語言表述出來。
�。ǘ⿲W習圖形的二等分。
1、生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的.是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進行二等分。
2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決。
3、幼兒體驗活動后，教師總結并記錄在統計表上。
①出示圓形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，總結：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份）
�、诔鍪救切谓處熖釂枺耗闶窃鯓臃值�？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，教師總結：角對角折）
③出示正方形、教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法）
�、艹鍪鹃L方形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法）
教師小結：（出示圓形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。
�。ㄈ┯螒颉罢遗笥选保úシ耪遗笥岩魳芳皥D形VcR）。
1、我們現在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。
�。ㄋ模┯變盒〗M活動：智力大沖關。
第一組：作業單，圖形的二等分；
第二組：根據影子拼找圖形；
第三組：畫出圖形的另一半；
第四組：圖形七巧板。
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園大班教案《二等分》 篇8
（一）活動目標：
1．嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
（二）活動準備
1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。
2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3．故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。
（三）活動過程
1．初步接觸二等分通過故事導入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說："你們別急，這塊大一點的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當呢。
教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。
討論：誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
2．用不同方法等分幾種圖形教師說："圓形面包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。
3．理解整體與部分的關系
（1）集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說："誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
教師小結："通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分"。
（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，根據操作情況加以驗證，讓幼兒進一步明白。
�。�3）引導幼兒理解整體和部分的關系。
教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的.一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個小？分出來的一份是原圖形的多少？（一半）
4．解決新問題。
教師問："1塊面包，1塊點心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個"？
分實物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現在準備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要注意兩份一樣多。
教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問："小朋友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對了！
5．結束部分：
教師：好了，聰明的小朋友們已經幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現在請小朋友們一起到外面去做游戲。
幼兒園大班教案《二等分》 篇9
活動目標：
1．通過游戲體驗（嘗試）將一個物體分成相等的兩份，初步感知整體和部分的關系。
2．大膽探索物體等分的多種方法，學習用等分的方法來解決生活中的簡單實際問題。
3．提高觀察、比較、動手操作等能力，培養實踐能力和探索精神。
活動準備：
1．操作材料：各種形狀的紙（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等）、剪刀一把、繩子一根、雙數蘋果圖片若干、一杯子米及兩個大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。
2．課前欣賞故事：《兩只笨狗熊》
活動過程：
一、談話引出課題
我們已經聽過《兩只笨狗熊》的故事，知道故事里的兩只笨狗熊因為自己不會分餅，從而受了狐貍的當，那么如果是我們小朋友，你會自己分餅嗎？
二、學習等分圓形，引出二等分意義。
1．請你想辦法把圓分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法說明你分的兩份一樣大。（幼兒操作：任意對邊折）
2．誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
3．引出二等分意義：把一種東西分成一樣大小的兩份就叫二等分。
4．理解整體與部分的關系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個��？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。(出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結論：部分小于整體，二等分后其中的`任意一部分是整體的一半；整體大于部分)
5.提出新問題：圓形可以任意對折就分成二等分，那么其它圖形是不是也能隨意對折也可以分成二等分呢？出示正方形、長方形、三角形、梯形等。
三、學習等分其他圖形
1．幼兒操作（先等分正方形、長方形）
2．交流發現：左右對邊折或對角線相折都可以把正方形及長方形二等分。
3．那么三角形、梯形呢？請你們試一試把三角形、梯形也二等分，看看可以有幾種不同的分法？
4．幼兒操作發現：等分三角形與梯形的方法只有一種，即：左右對折。
5．師幼共同歸納小結：原來等分不同形狀的圖形，它的等分方法也是不一樣的，有的可以隨意地對折就能等分，像圓形；有的可以用上下、左右以及對角相折的方法進行等分，如：正方形、長方形；還有的圖形只有一種等分的方法，如三角形跟梯形。
6.提出新問題：小朋友們已經學會了圖形可以等分，那么其它的東西呢？我們小朋友是不是能把其它東西也能分成相等的兩份？
四、學習“等分”的運用
出示一根繩子、好多蘋果（卡片）、一杯子米、及兩個大小相等的透明杯子，以集體討論的形式進行等分，用不同的方法進行比較，哪一種方法更加簡便。
五、小結與延伸
今天我們學習了什么是“二等分”，知道不同的東西的二等分方法也是不一樣的。其實生活中還有其他很多可以二等分的東西，它們的等分方法也都不一樣，（出示橡皮泥、一杯水）小朋友們可以去試一試。
幼兒園大班教案《二等分》 篇10
活動目標
1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。
3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養幼兒綠化意識。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備
正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
活動過程
（一）圖片導入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
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1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發言）
2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？
4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）
�。ㄈ﹩栴}拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。
4.完成任務，交流挑戰成果：
（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
�。�2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的`？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
（四）延伸活動
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
活動反思：
今天的數學教學中，我準備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經過這一環節，提高了孩子的學習興趣，使孩子的數學學習成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后，已經初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更容易掌握。
接下來的環節“分蛋糕”，是要求孩子進行四等分。這個提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數學知識，使孩子能主動地進行自主學習，并且能從中體會到學習的樂趣。
整個活動下來，幼兒逐漸認識到運用數學知識來解決現實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數學的角度來思考現實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，做為一個教師應該更注重數學在教學中的重要性。
小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。
幼兒園大班教案《二等分》 篇11
活動目標
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份，并知道整體大于部分，部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。
2、培養幼兒探求知識的興趣及解決問題的能力。
活動準備
1、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形（◇□△○），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機及有關錄音帶。
活動過程
一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、，橡皮泥、米、蘋果。請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2、幼兒嘗試（放音樂），教師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦，遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）。
3、反饋嘗試結果。
A、提問：
�、伲ǔ鍪揪I帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個相同的部分？（對折、用剪刀剪開、用手撕開）如果綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成兩個相同的部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間，用什么方法會省事一些？（大桿秤）
③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的'部分？（分開比一比）下面我們用天平來稱一稱是否準確（教師實驗稱重量），小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測才是最精確的。
�、芴O果你們又是怎么分的（用刀切），對了，老師沒給你們準備小刀，所以小朋友就不知怎么辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣，用刀切時可要注意安全，別傷著手，如果要更準確些就可用天平稱一稱。
B、教師小結：像這些實物，我們把它分成兩個相同的部分叫二等分（幼兒跟讀），什么叫二等分？（就是把物體分成兩個相同的部分）
二、幼兒第二次嘗試學習幾何圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）
3、幼兒反饋嘗試結果。
A、提問：
�、伲ǔ鍪舅袌D形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
�、谀男﹫D形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）
B、比較等分后的結果。
�。ǔ鍪鹃L方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組（一二組合為一組，三四組合為一組），每組都要回答許多題目，就是區別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到金鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。
3、游戲結束�！陵犇玫搅私痂�匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結束放音樂）。
活動反思
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。
幼兒園大班教案《二等分》 篇12
活動目標：
1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。
2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗二等分。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊
貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?
二、第一次嘗試：二等分長方形
1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。
師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干
分成一樣大的兩份，好嗎?
2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒
的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問
(1)師：請**小朋友告訴大家，你是怎么分的?
怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現在分出來的一份餅干，誰大誰小?
(2)小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫
做二等分，二等分后的`每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。
4、師：現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)
三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和
貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作
3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。
四、第三次嘗試：實物二等分
1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃
的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?
2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什
么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?
五、師：現在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
活動反思：
在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。
在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發現和建構數學關系的，教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。
1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規律操作
材料的特點以及由這些特點規定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經驗，獲得哪些方面的發展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容�！痹诘谝淮卧O計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。
2、滿足不同發展水平幼兒的操作需要
操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答
案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。
在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二
等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。
由于同一年齡班的幼兒的發展水平并不平衡，所以應從不同
幼兒的發展水平及“最近發展區”出發，允許他們從不同的起點，按不同的發展速度選擇操作材料，逐步達到目標。
3、要多樣化
操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學習，獲得更
多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態的、液體狀態的、固體形態的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。
另外，數學知識存在一定聯系，在設計操作材料時，我提供
幼兒的測量工具，以激發幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。
幼兒園大班教案《二等分》 篇13
活動目標
1.理解二等分的含義，學習二等分的方法。
2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關系、等量關系。
3.探索對不同圖形進行二等分。
活動準備
1.課件-找展開的圖
2.正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
教學具圖片
活動過程
一、情景導入
1.出示手偶：你們看誰來了？（小熊）
2.以手偶表演
提問：小熊今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？
小熊：今天早上吃早點，我發現只有一片面包片了，可是我要和大熊一起來分享，
小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？
3.教師：誰想到好辦法了？
�。ò衙姘殖蓛煞莶痪托辛藛�!）
4.小熊：可是分完了會有大有小，怎么辦？
5.教師出示正方形的彩色紙片
提問：面包片是什么形狀的'？（正方形的。）
教師：那我們就用正方形的紙來代替面包片幫小熊來分成兩塊一樣大的！
二、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。
1.提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，
用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。
2.教師小結。
（1）你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的？
�。�2）有幾種分的方法？（對角和對邊折）
�。�3）怎樣證明這兩塊一樣大呢？（比一比）
�。�4）怎樣分才能一樣大呢？
（5）教師于幼兒共同總結：
只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。
三、運用學具進一步探索。
1.教師：你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？
2.請幼兒運用學具進行嘗試，并準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。
3.幼兒分組操作，引導幼兒記錄、檢驗。
4.展示幼兒作業單
請幼兒來說一說用了什么方法進行了等分，是怎樣知道它們是一樣大的。
請幼兒將有創新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法。
幼兒園大班教案《二等分》 篇14
活動目標：
1．通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。
2．探索物體等分的多種方法，對等分活動產生興趣。
3．嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1．《二等分》課件。
2．人手一份操作紙、剪刀。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情境激發活動興趣。
教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？
教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。
1．討論交流。
教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？
2．實踐探索。
教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。
3．交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。
教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的.。
�。ㄈ┨剿鞫喾N方法進行二等分。
1．實踐探索。
教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。
2．交流學習。
教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。
教師：誰也用到這種方法的？
小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經驗。
（1）將多個物體進行二等分。
教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？
教師：（演示課件，出現一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團圓圓來分一下，怎么分呢？
�。�2）將液體進行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？
活動延伸：
回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。
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