幼兒園好朋友的教案

時間：2024-04-09 07:12:13 幼兒園教案我要投稿

幼兒園好朋友的教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園好朋友的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園好朋友的教案

　　幼兒園好朋友的教案篇1

　　活動目標

　　1、感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。

　　2、自制夾心餅干，體會其中的樂趣

　　活動準備

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。

　　活動過程

　　1、觀察各種餅干，說一說他們的.樣子。

　　（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

　　（2）請幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀。

　　“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的餅干像什么？”

　　（3）請幼兒問一問，說一說餅干的香味。

　　2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

　　（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅干。

　　“餅干也有好朋友，請把他們找出來。”

　　（2）一起認識各種醬料。

　　（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

　　用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。

　　3。欣賞“好朋友夾心餅干”。

　　欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。

　　4、再次制作，和好朋友分享。

　　（1）請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。

　　（2）將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

　　活動反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　幼兒園好朋友的教案篇2

　　活動目標

　　1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性，了解青蛙的生長過程。

　　2、知道青蛙是益蟲，要保護青蛙。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　1、ppt課件：蝌蚪變青蛙。

　　2、課件：聲音—青蛙的叫聲。

　　活動過程

　　一、播放聲音，引起幼兒的興趣。

　　師：（教師用什么的口吻）小朋友你們聽，是誰在叫？奧！小朋友聽出來了，是青蛙在叫。我們一起來學一學青蛙是怎么叫的？

　　二、了解蝌蚪變青蛙的過程。

　　1、出示圖片：蝌蚪

　　師：你們看，圖片上是誰？（蝌蚪）

　　（讓幼兒互相說一說，小蝌蚪長的什么樣子。）

　　2、集體學一學小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。

　　3、提問：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關系嗎？

　　（啟發幼兒根據已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。）

　　4、ppt課件：蝌蚪變青蛙。

　　觀看蝌蚪變青蛙是過程：卵→孵化→尾巴的根部開始膨脹，外鰓消失，長出后肢，末端分化出5趾→長出了前肢，和后肢相似，但后肢較為強壯，尾巴還未脫落→尾巴消失，和青蛙相似→長成青蛙。

　　三、青蛙的生活習性。

　　1、青蛙喜歡生活在什么地方？

　　師：小時候只能生活在水中，長大后還可以到陸地上生活。青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時也潛伏在水里。

　　2、青蛙怎樣呼吸。

　　師：青蛙用肺來呼吸，但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮，從而發生膚色深淺變化。

　　3、青蛙喜歡吃什么？

　　師：青蛙吃蒼蠅等害蟲，青蛙吃昆蟲，（昆蟲吃草或莊稼），一般是夜晚捕食。

　　4、為什么說青蛙是我們的`好朋友？

　　師：因為青蛙幫農作物捉害蟲，可以不打農藥。

　　5、菜市場，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對嗎？

　　師：我們小朋友應該怎樣做呢？

　　四、幼兒操作活動：池塘里的青蛙。

　　啟發幼兒想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發幼兒用畫箭頭的方式，表現小蝌蚪成長的過程。

　　幼兒園好朋友的教案篇3

　　目標

　　1、認識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色。

　　2、激發幼兒對色彩的興趣，愿意調換顏色畫畫。

　　準備

　　1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色色卡。

　　2、貼絨顏色寶寶8個。

　　3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。

　　過程

　　一、找朋友，匹配同類色

　　1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的`小朋友手拉手。

　　2、依次出示8個貼絨顏色寶寶：

　　（1）教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像。看看，這里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。

　　幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動作。

　　（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。

　　（3）幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

　　二、幼兒嘗試：顏色寶寶手拉手

　　1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點）。

　　2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

　　3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。

　　三、分享交流

　　1、找找色的好朋友在哪里。

　　2、指一指哪兩個好朋友手拉手。

　　幼兒園好朋友的教案篇4

　　活動目標：

　　1.初步了解鳥和人類的關系，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

　　2.知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

　　3.發展幼兒的觀察比較能力。

　　4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1.發動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。

　　2.鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

　　3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

　　活動過程：

　　1.聽聲音，激趣導入。

　　"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

　　2.把客人請出來

　　教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

　　3.利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

　　當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

　　4.分組討論，怎樣保護鳥類。

　　教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的'指導。

　　5.體驗快樂，結束活動。

　　出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。

　　播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭**鳥的好公民。

　　活動資料：

　　愛護鳥類梳理圖不能做：

　　1.槍殺鳥類

　　2.捕捉鳥類

　　3.買野生鳥類

　　4.砍伐樹木

　　要這樣做：

　　1.要放生鳥類

　　2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類

　　3.要為受傷的鳥類包扎

　　4.多種樹

　　5.為鳥類建窩

　　幼兒園好朋友的教案篇5

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

　　2.在小老鼠找朋友的情景中，創編小老鼠的動作，知道在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3．在游戲情境中，感受邀請同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　1．樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。

　　2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。

　　活動過程

　　1．出示圖片，創設游戲情境，調動幼兒參與的興趣

　　——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數一數。（出示樓房的圖片）一一樓住著誰呢？（出示小老鼠的圖片）

　　2．引導幼兒創編動作，熟悉歌詞內容及歌曲旋律

　　一是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰能用動作學一學？一那它想去干什么呢？聽！（教師清唱歌曲第一遍）

　　3．通過游戲，引導幼兒傾聽并學唱歌曲

　　(1)激發幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲，引導幼兒多次傾聽歌曲。

　　教師清唱歌曲第二遍

　　一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

　　一還想找朋友，誰是我的朋友呢7

　　教師清唱歌曲第三遍

　　一又找到一個好朋友，我們靠一靠吧！

　　一我的下一位朋友會是誰呢？

　　鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

　　一找到啦，我們抱一抱好嗎？

　　一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準備好！

　　鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導幼兒學唱“來、來、來，好朋友。” 一我已經找到很多好朋友啦。

　　一我每次找到好朋友的時候，我都跟好朋友說什么啊？（動作提示）一你們會不會用好聽的聲音打招呼？我們一起來試一試。～這次誰會跟我打招呼，我就來找誰哦。

　　(2)教師帶領幼兒共同游戲，幼兒學唱歌曲最后一句。

　　一還有小老鼠沒有請到，不著急。

　　一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會找哪

　　一棟房子里的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦！

　　一怎么和我打招呼的呢？我們一起來試一試！

　　一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

　　一還有哪一棟樓房里的老鼠沒找到？手指一指在哪里，我們一起去請吧。

　　一天黑了，小老鼠們要回家睡覺啦。

　　(3)增加老貓游戲情節，引導幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。

　　出示老貓圖，豐富游戲情境。

　　一一樓住著小老鼠，二樓住著誰呢？

　　一原來是一只老貓，老貓來干什么呀？聽——

　　引導幼兒聽聲音指方向。

　　一老貓躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發現我們。教師鼓勵幼兒演唱“來、來、來，好朋友”部分，教師扮演老貓，進一步感受游戲的快樂。

　　一二樓住著一只老貓，小老鼠出去的時候可能會遇到老貓，仔細聽一聽老貓在哪里哦。

　　——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動作快，安全回家了。

　　（備注：如果有孩子想扮演老貓，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進行反饋。）

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：幼兒藝術活動能力是在大膽的表現過程中逐步發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，并根據幼兒

　　的發展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。基于以上背景，我對本次歌唱活動進行以下

　　反思：

　　對于小班幼兒來說，活動的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要，是激發幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動中，我直接以找朋友游戲的形式進入，幼兒會瞬間被游戲吸引，在連續五遍的范唱中，幼兒在無意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內容。另外，基于歌曲復雜程度，本節活動重點在于接唱最后一句“來、來、來，好朋友”，對歌曲進行一些減法處理，便于幼兒接受。

　　由于幼兒經驗不同，在活動中的反應會有差異。當老貓出現時，有的'孩子會說：“我是小魔仙，我能打敗它??”等類似的語言，我以不予回應以及側面否定的方式進行反饋。然而，由于幼兒沒有得到回應，反而更加堅持自己解決問題的方式。

　　對于上述的問題，我在活動后進行了一些反思。小年齡孩子的特點就是以自我為中心，其想象具有天馬行空的特點。年齡越小表現就越明顯。教師應該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對自由的想法和創造，肯定他們獨特的表達方式，尊重孩子的年齡特點。因此，針對孩子不害怕老貓的表現，教師的引導語可以是：“這次只有老貓出來了，下次我們再請小魔仙出來哦！”一語雙關，既是對孩子的語言、想象有所回應，同時又引導幼兒回到活動中來。

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　　幼兒園好朋友的教案篇6

　　活動設計背景

　　當前的大多數孩子都是獨生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個人意識很強，什么東西都喜歡獨占，獨享。因此班上，常常有小朋友爭搶玩具，板凳等東西，集體活動中也不愿意同別人合作，自己一個人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

　　活動目標

　　1、通過活動學會分享。

　　2、認識到集體活動的共同樂趣。

　　3、學會尊重他人，尋得他人的幫助和允許。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

　　不僅僅是一兩個朋友，還有注重與同班其他同學的互動，結交更多的朋友

　　如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

　　活動準備

　　1、每人帶一件自己喜歡的玩具

　　2、有關朋友的動畫片，比如《喜羊羊和灰太狼》

　　3、照相機

　　活動過程

　　1、在上課開始時，彈琴引導小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問小朋友有沒有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續把歌唱完；

　　2、讓每個小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起；

　　3、播放動畫片，讓小朋友們看到動畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融；

　　4、老師講解朋友的'重要性以及如何交好朋友；

　　5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說說為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具；

　　6、讓落單的小朋友也自己主動找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍；

　　7、在找好朋友的同時，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時讓其他小朋友主動與曾經落單的小朋友交朋友；

　　8、最后，玩一次經典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個小朋友拔不動，兩個小朋友要使勁，大家一起來很輕松；

　　9、拿出相機，拍照留念，最后把相片貼在班級活動墻上。

　　教學反思

　　總的來說，這次活動還是很成功的，大多數小朋友都學到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時還會從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個別小朋友在平時活動中，還是會存在爭搶的現象，但是老師會把小朋友帶到活動墻前指著照片講之前的快樂和道理。

　　這次活動，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續加強；再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進一步做好。活動在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

　　幼兒園好朋友的教案篇7

　　【活動過程】

　　一、猜謎語引出課題

　　有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領大，專吃害蟲保莊稼。

　　二、觀察青蛙的生長圖片

　　1．啟發幼兒根據箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。

　　2．引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

　　小結：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

　　三、討論青蛙與人的關系

　　1．為什么說青蛙是我們的好朋友？

　　2．我們怎樣保護青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結。）

　　小結：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護莊稼。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，也是保護環境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

　　四、分組活動

　　1．語言區：自編有關青蛙的環保故事。

　　2．美術區：制作與青蛙有關的環保宣傳畫。

　　3．表演區：表演自編的環保故事情節。

　　【延伸活動】

　　將制作的環保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征，在此基礎上，大班幼兒應該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關系。因而，我把這一方面的目標作為本次活動的重點。活動中讓幼兒先觀察，系統了解青蛙的.生長過程及和人類之間的關系，用連貫的語言把它表述出來，接著提供給幼兒充足的自由討論時間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個人經驗。再通過自制環保宣傳畫、故事表演等形式，主動參與保護青蛙，保護環境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。

　　二、效果分析

　　第一，突出了幼兒是活動主體的教育思想，運用觀察法、發現法，通過動手、動腦、動口，使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環境的關系，充分發揮了幼兒的主觀能動性。第二，活動設計好，形式多樣、新穎，有時代氣息。整個活動中，幼兒情緒飽滿，學習積極性高，成功地發揮了幼兒的想象力和創造力。第三，充分發揮環境的教育作用，整個活動室環境設計突出環境教育的主題，體現《規程》所強調的創設與教育相適應的良好環境的精神。

　　幼兒園好朋友的教案篇8

　　活動目標：

　　要能原諒朋友的過錯，感知朋友多的快樂。

　　活動準備：故事錄音、教學掛圖《我們都是好朋友》。

　　活動過程：

　　1、聽故事錄音：

　　（1）教師播放故事錄音：

　　——“聽了這個故事你有想問的問題嗎？”

　　（2）幼兒表達自己的`想法。

　　（3）教師出示教學掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。

　　2、討論交流：

　　——“你覺得這個故事好聽在哪里？為什么？”

　　（1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

　　（2）教師在各小組之間傾聽幼兒的討論，了解幼兒的想法。

　　（3）請各組幼兒推選代表表達自己的觀點，其他小朋友可以補充。

　　（4）教師對各組幼兒的觀點進行。

　　3、感知遷移：

　　——“如果是你碰到這種事情，你會怎么做？”

　　（1）幼兒各自發表自己的想法。

　　（2）幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。

　　幼兒園好朋友的教案篇9

　　教案目標：

　　1、感知理解書中兩兩相關物品之間的朋友關系，初步感知文字與畫面的關系。

　　2、嘗試進行簡單的仿編活動，發展創造想象力。

　　2、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。

　　教案準備：

　　圖片及漢字，幼兒用書人手一冊，錄音機，磁帶

　　教案過程：

　　一、實物匹配

　　1、出示圖片：黑板上有什么呀？

　　2、它們誰和誰是一對好朋友？為什么說它們是一對好朋友？（幼兒討論）

　　3、個別幼兒回答，并將相關的'圖片放在一起。

　　4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？小鳥喜歡在鳥籠里嗎？小鳥喜歡在哪里，它的好朋友會是誰呢？

　　二、漢字與實物匹配

　　1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實物朋友是誰呢？

　　2、幼兒匹配

　　三、幼兒欣賞第一遍

　　1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事，你們想聽嗎？的名字叫好朋友

　　2、幼兒聽錄音。

　　3、提問：的名字叫什么？

　　里說了誰和誰是一對好朋友？

　　水壺對水杯說了什么？水杯說了什么？

　　桌子對椅子說了什么？椅子說了什么？

　　鎖對鑰匙說了什么？鑰匙說了什么？

　　雨傘對雨靴說了什么？雨靴說了什么？

　　鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？

　　四、幼兒聽第二遍

　　1、鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？請小朋友再來聽一遍

　　2、提問：鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友？

　　五、幼兒閱讀圖書

　　請孩子和家長一起讀

　　六、個別幼兒閱讀。

　　七、創編活動

　　除了書上的幾對好朋友外，你還知道誰和誰也是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。

　　幼兒園好朋友的教案篇10

　　活動目標：

　　1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

　　2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

　　活動準備：

　　1、情景劇《好朋友》；

　　2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；

　　3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；

　　4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

　　活動過程：

　　活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（類似頭飾作用）。

　　1、教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好！今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎？他是誰？

　　請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

　　（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。）

　　2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”

　　師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看見了，也要把我們制成長生不老藥怎么辦？

　　（幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的.說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）

　　教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？

　　3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發現我們。

　　4、（課件播放）仙女再現：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

　　（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）

　　5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

　　師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　　（播放課件）仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

　　（幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）

　　6、集體討論、小結：朋友是什么？

　　幼兒園好朋友的教案篇11

　　目標：

　　1、通過折、剪、捏、畫等不同的形式，學會做一些益蟲

　　（青蛙、蜻蜓、蚯蚓、七星瓢蟲），益鳥（貓頭鷹、小喜鵲）。

　　2、進一步鞏固莊稼的好朋友——益蟲、益鳥的名稱和本領。

　　3、增進家園互動的感情。

　　活動準備：分組、幼兒操作材料，教師、家長示范材料及范例；

　　活動前與家長溝通。

　　活動過程：

　　一、復習鞏固莊稼的好朋友——益蟲、益鳥的名稱，二、用不同的'方式學做益蟲、益鳥。

　　（一）、教師逐一出示范例：放到主題墻。

　　（二）、激發幼兒興趣，分組學做。

　　1、根據幼兒自己選擇，分成六組。

　　折紙：青蛙、小喜鵲；泥工：青蛙、蚯蚓；

　　繪畫：貓頭鷹、七星瓢蟲；剪紙：蜻蜓；

　　2、教師、家長、幼兒互動學習；

　　（三）、展出在主題墻、互相欣賞。

　　溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。

　　小兔跳音樂離場。

　　幼兒園好朋友的教案篇12

　　活動目標

　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

　　2、體驗自己動手的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動重難點重點：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

　　活動準備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

　　活動過程

　　(一)我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?

　　我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?

　　幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……

　　(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

　　請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

　　(二)兒歌真快樂

　　1、師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

　　2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

　　4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

　　1、請小朋友回座位

　　2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

　　3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的`好朋友!

　　活動反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

　　幼兒園好朋友的教案篇13

　　設計意圖

　　從在家自己玩玩具到幼兒園需要和其他小朋友分享，出現爭搶玩具，為了鼓勵孩子能與他人分享玩具，因此特設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

　　2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

　　重點難點

　　個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。

　　活動準備

　　找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

　　活動過程

　　（一）隨歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。

　　（二）引入部分

　　1.師：剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你們有好朋友嗎？誰來說一說，你的好朋友是誰？

　　2.師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。

　　3.誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友？

　　4.今天，我們來認識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔，看一看在他們身上發生了什么樣的事情？

　　（三）看課件，講故事。

　　1.跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

　　2.如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？

　　3.怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？

　　（四)判一判

　　通過這件事情，大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶，互相謙讓，這樣做不僅能保護自己也能保護朋友。可是，在幼兒園里他們發現了一些現象，不知道做到到底對不對，希望小朋友們幫助他們判斷一下，你們愿意嗎？

　　1.分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。

　　2.隨課件一起判斷討論：

　　1.正確還是錯誤？

　　2.為什么？

　　3.應該怎樣做？

　　（五）想一想

　　1.除了大眼貓和跳跳兔看到的.這些，我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢？

　　2.小朋友說的可真棒，在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶，互相謙讓，人多時要主動排隊等待；那么我們生活中，很多時候也需要小朋友這樣做，我們一起來看一看那些時候也需要這樣做？

　　(六)總結當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候,不爭搶/不推擠,這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象.不能以自我為中心，要學會互相謙讓,做個文明禮貌的好孩子。

　　活動總結

　　本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經驗回憶，并大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

　　幼兒園好朋友的教案篇14

　　（一）活動目標：

　　1、初步了解鳥和人類的關系，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

　　2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　（二）活動準備：

　　1、發動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。

　　2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

　　3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

　　（三）活動過程：

　　1、聽聲音，激趣導入。

　　今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

　　2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

　　3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

　　當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

　　4、分組討論，怎樣保護鳥類。

　　教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

　　5、體驗快樂，結束活動。

　　出示裝有小鳥的'籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。

　　播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。

　　（四）活動延伸：

　　幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

　　活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：

　　1、槍殺鳥類

　　2、捕捉鳥類

　　3、買野生鳥類

　　4、砍伐樹木要這樣做

　　教學反思：

　　新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

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