幼兒園中班語言教案《大家都愛這個家》附反思

幼兒園中班語言教案《大家都愛這個家》附反思

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《大家都愛這個家》附反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉詩歌內容，并能有感情的念詩歌。

　　2、通過詩歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛，知道大家都在為家出力，從而激發幼兒愛家的情感。

　　3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）

　　2、幼兒分男女孩坐。

　　3、歌曲《大家都愛這個家》

　　活動過程：

　　1、出示圖片，吸引幼兒興趣。

　　（1）教師依次出示圖片（1—4），并提問、如圖1“這是什么？誰做的？”

　　（2）教師總結。

　　2、幼兒理解詩歌內容，學念詩歌。

　　（1）幼兒欣賞詩歌一遍。

　　（2）教師根據詩歌內容提問。如“媽媽做了哪些事情？”

　　（3）幼兒學念詩歌。引導幼兒用一問一答得方式念詩歌。

　　（4）集體表演一遍詩歌，要求加上肢體語言，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　3、情感教育。

　　（1）出示圖片6，引導孩子觀看“幸福的一家”，并進行提問。如“爸爸媽媽還會做什么？”幼兒自由說。

　　（2）教師小結。

　　（3）幼兒隨音樂“我愛我的家”邊唱邊做動作，再次感受家庭的愛。

　　活動反思：

　　這是一首富有童趣的詩歌，符合孩子的語言特點。上完這節活動后，我覺得活動目標還沒有達到，孩子參與的互動性不強，還沒有達到大綱中詩歌所需達到的目標，我利用一問一答的形式讓孩子熟悉詩歌內容時，孩子們還不能用完整的詩歌內容來回答。如我問：“熱騰騰的飯菜誰做的？”孩子們只簡單的說：“是媽媽”，其實應該引導孩子根據詩歌內容把問題回答清楚。（是媽媽，媽媽像個大廚師，每天都做好飯菜）。這樣就能更好地發展孩子的語言，讓他們用連貫的語言說話。這就證明我設計的活動環節還不是很好，沒有抓住詩歌教學中的重難點，提問題的方法還值得推敲，因為這直接影響著孩子的互動參與。

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