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幼兒園小班數學游戲教案《大腳印小腳印》（通用6篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學游戲教案《大腳印小腳印》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數學游戲教案《大腳印小腳印》 1
活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致地點數并說出總數。
2.能在聽到指令后準確點數并做出反應，嘗試進行數物匹配。
3.體驗計數的樂趣。
重點：感知5以內的數量，學習手口一致地點數并說出總數。
難點：能在聽到指令后準確點數并做出反應，嘗試進行數物匹配。
活動準備：
物質準備：教學課件、四塊帶圓點的大“地墊”，帶腳印的小“地墊”若干、小筐三個、帶不同數量的桃子獎勵貼若干；
經驗準備：復習點數4以內的數。
活動過程：
一、創設“小象請客”的情境，引導幼兒感知5以內的數量，學習手口一致地點數并說出總數。
幫小動物數禮物，學習手口一致地點數5以內的數。
（1）出示圖一提問：小雞準備了什么禮物？有幾塊蛋糕？你是怎么知道的？兩塊蛋糕可以用數字幾來表示？
小結：用手指數一數就可以知道蛋糕的數量，我們一起數一數。
（2）出示圖一提問：小豬準備了幾個梨？誰能幫忙數一數？這個小朋友是怎么數的？三個梨可以用數字幾來表示？
小結：點數的時候要從左到右一個一個地數，一邊數一邊說，數完還要說出總數。
（3）出示圖三提問：聽這是誰？小貓會準備什么禮物？王老師是怎么數的？我們一起來檢查一下。4條魚可以用數字幾來表示？
小結：數的時候一定要仔細，不要漏下，數過的就不能再數了，這樣才能數的對。
（4）出示圖四提問：小鴨準備了幾根黃瓜？我們一起來數一數。5根黃瓜可以用數字來表示？
小結：謝謝小朋友幫忙把禮物的數量數清楚。2.幫小象數腳印，嘗試排除一定的干擾準確點數。提問：這是什么？這會是誰的`腳印？大腳印和小腳印分別有幾個？
小結：不一樣的腳印小朋友也能數清楚，真厲害。
二、創設“幫小象運腳墊”情境，鞏固手口一致地點數，嘗試進行數物匹配。
1.運腳墊，嘗試進行數物匹配。小象家的地墊上被踩滿了腳印，想請小朋友幫忙，帶到河邊洗干凈。要求：數一數小地墊上有幾個腳印就貼到對應有幾個圓點的大地墊上。
小結：小地墊上的腳印和大地墊的圓點一樣多，大家都幫小象運對了。
2.取獎勵，進一步鞏固數量為5的點數。要求：數一數，找到有5個桃子的小粘貼，貼到身上。
三、玩“量腳印”的游戲，聽到指令后準確點數并做出反應。游戲規則：聽到老師說“小象的腳印有多大，兩個小朋友那么大”，兩個小朋友拉手圍圈當小腳印，大象腳印是五個小朋友拉手。
小結：游戲時站好不動才能數得清，記得不要漏下自己哦。
幼兒園小班數學游戲教案《大腳印小腳印》 2
一、活動目標
認知目標：感知 5 以內的數量，能夠手口一致地點數并說出總數。
技能目標：聽到指令后能準確點數并做出反應。
情感目標：積極參與到游戲中，在活動中體驗與同伴共同游戲的快樂。
二、活動準備
4 個大圓、5 個小圓貼在地面上，當作大象、小象的腳印。
各種蔬菜卡片若干，每種蔬菜數量在 5 以內。
三、活動過程
創設情境，學習 5 以內的點數
送蔬菜：小朋友們，今天我們要去小象家做客，小象最愛吃蔬菜了，我們一起準備些蔬菜帶去吧。老師這里有一大筐蔬菜，小朋友們來幫老師數一數，南瓜有幾個？（引導幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數并說出總數）茄子有幾根？玉米有幾個？胡蘿卜有幾根？西紅柿有幾個？
數腳印：我們來到小象家門口，咚咚咚敲門沒人回應，咦，地上有大大小小的腳印，猜猜這是誰的腳印？（引導幼兒說出大象和小象的'腳印）那我們一起數一數，地面上大腳印有幾個？小腳印有幾個？
游戲 “量腳印”
連接語：大象小象回來了，我們一起和它們玩游戲吧。
規則講解：師幼交替念兒歌《腳印》，當教師說到 “大象的腳印，有多大？不大，不大，五個小孩那么大” 時，每個大圓內必須有五名小朋友。不是五名的圓圈小朋友淘汰。然后進行第二輪，當教師說到 “小象的腳印，有多大？不大，不大，兩個小孩那么大” 時，每個小圓內必須有兩名小朋友。不是兩名的圓圈小朋友淘汰。
游戲進行：游戲繼續，師幼交替念兒歌。堅持到最后一組的小朋友集體獲勝。教師可以隨機變化兒歌中的數量，幼兒聽到指令后做相應判斷。
幼兒園小班數學游戲教案《大腳印小腳印》 3
一、活動目標
感知 5 以內的數量，能夠手口一致的點數并說出總數。
聽到指令后能準確點數并做出反應。
在游戲中激發學習點數的興趣。
二、活動準備
1 只小象、兩個西瓜、3 個蛋糕、4 杯飲料、5 顆糖果、大小腳印和小象的家的圖片。
5 個呼啦圈。
三、活動過程
出示小象圖片，引出活動：小象今天要在家里開派對，小朋友想不想去參加派對呀？到別人家里去參加派對我們最好帶點禮物。
出示物品，引導幼兒手口一致點數
出示 2 個西瓜：帶上大大的西瓜去參加派對一定好極了，小朋友們伸出小手我們一起來數一數，一共有幾個西瓜？那我們可以用數字幾來表示？
出示 3 個蛋糕：聞，好像聞到了甜甜的、香香的味道，是什么呢？我們數一數要帶幾個蛋糕呢？伸出小手一起來數一數。一共有幾個甜甜的.、香香的蛋糕？那三個蛋糕我們就可以用數字幾來表示？
出示 4 瓶飲料：帶這么多的禮物去小象家，有了大大的西瓜和香香的蛋糕，要是再來點喝的就更完美了。看有多少飲料呀？哇，一共有幾瓶飲料，我們可以用數字幾來表示？
出示 5 顆糖果：不如我們再帶上糖果，好多的糖果，快來數一數，有多少糖果？5 顆糖果我們用數字幾來表示？
到小象家，手口一致點數腳印
出發去小象家：禮物準備好了，現在我們出發去小象家吧。請小朋友坐好，嘀嘀響，開車去小象家嘍，很快我們就到小象家了。
數腳印：到別人家里去要有禮貌，進門前我們要先敲敲門，“咚咚咚” 敲三下門。咦，小象不在家，看，地上有什么？地上有大大小小的腳印，猜一猜這會是誰的腳印？沿著腳印，我們一起來數一數大腳印有幾個？哇，原來大腳印有 4 個呢，我們可以用數字幾來表示大腳印？我們一起來數一數。哦，有 5 個小腳印呀。我們可以用數字幾來表示呢？原來小象在這兒呢。
游戲 “占腳印”：將 5 個呼啦圈當作腳印放在地上，教師發出指令，如 “請 3 個小朋友站到小腳印里”，幼兒根據指令準確點數并站到相應的呼啦圈里。
幼兒園小班數學游戲教案《大腳印小腳印》 4
一、活動目標
感知 5 以內的數量，學習手口一致地點數并說出總數。
能在聽到指令后準確點數并做出反應，嘗試進行數物匹配。
體驗計數的樂趣。
二、活動準備
物質準備：教學課件、四塊帶圓點的大 “地墊”，帶腳印的小 “地墊” 若干、小筐三個、帶不同數量的桃子獎勵貼若干。
經驗準備：復習點數 4 以內的數。
三、活動過程
創設 “小象請客” 的情境，引導幼兒感知 5 以內的數量，學習手口一致地點數并說出總數
幫小動物數禮物：出示圖一提問，小雞準備了什么禮物？有幾塊蛋糕？你是怎么知道的？兩塊蛋糕可以用數字幾來表示？小結，用手指數一數就可以知道蛋糕的'數量，我們一起數一數。
繼續數其他禮物：出示圖一提問，小豬準備了幾個梨？誰能幫忙數一數？引導幼兒手口一致點數并說出總數，以及對應的數字表示。
創設 “幫小象運腳墊” 情境，鞏固手口一致地點數，嘗試進行數物匹配
介紹任務：小象家的腳墊不夠了，需要小朋友們幫忙運一些。這里有不同數量圓點的大 “地墊”（代表大腳印）和帶腳印的小 “地墊”，請小朋友們按照大 “地墊” 上的點數，將相應數量的小 “地墊” 運到指定位置。
幼兒操作：幼兒分組進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒手口一致點數，檢查數物匹配是否正確。
玩 “量腳印” 的游戲，聽到指令后準確點數并做出反應
游戲規則：教師說出指令，如 “請 5 個小朋友站到大腳印上”，幼兒聽到指令后迅速點數并站到對應的大腳印（大 “地墊”）上。站錯或點數錯誤的小朋友被淘汰，堅持到最后的小朋友獲勝，可獲得桃子獎勵貼。
幼兒園小班數學游戲教案《大腳印小腳印》 5
一、活動目標
認知目標：通過游戲，讓幼兒熟練感知 5 以內的數量。
技能目標：培養幼兒聽到指令后迅速準確點數并做出行動的能力。
情感目標：增強幼兒參與集體游戲的積極性，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備
大個的呼啦圈若干，當作大象、小象的腳印。
操作卡（幾種常見蔬菜圖片，每種 5 個）。
歡快的背景音樂。
三、活動過程
創設情境，學習 5 以內的點數
故事導入：小朋友們，今天森林里的大象和小象要舉辦一場聚會，我們一起去幫忙準備食物吧。老師這里有各種蔬菜，我們來數一數每種蔬菜有多少。
點數蔬菜：拿出操作卡，引導幼兒手口一致點數操作卡上的蔬菜，如 “這里有幾個胡蘿卜？我們一起從左往右數……” 依次點數不同蔬菜的數量，并說出總數。
數腳印，引發活動猜想：我們來到聚會場地啦，咦，地上有大象和小象的.腳印，大家快來數一數大腳印有幾個？小腳印有幾個？猜猜為什么會有這么多腳印呢？
教師帶領幼兒玩游戲 “量腳印”
說明游戲規則：教師播放歡快的背景音樂，幼兒跟著音樂圍繞呼啦圈走動。當音樂停止，教師發出指令，如 “請 3 個小朋友站到小腳印（小呼啦圈）里”，幼兒要迅速點數并站到相應的呼啦圈里。站錯人數的呼啦圈里的小朋友被淘汰，游戲繼續進行。
示范游戲玩法：教師先請幾位小朋友進行示范，確保幼兒明白游戲規則。
游戲繼續：請幼兒輪流參加游戲，教師注意觀察，根據情況調整幼兒的活動量。教師可以隨機變化指令中的數量，幼兒聽到指令后做相應判斷。游戲結束后，引導幼兒數數周圍物品的數量，提示要一個一個地數。
幼兒園小班數學游戲教案《大腳印小腳印》 6
一、活動目標
讓幼兒清晰感知 5 以內的數量，能手口一致點數并準確說出總數。
鍛煉幼兒在游戲中對數字指令的快速反應能力。
培養幼兒對數學游戲的熱愛，激發數學學習興趣。
二、活動準備
繪制在地面的 4 個大腳印圖案和 5 個小腳印圖案。
不同數量的水果卡片（每種水果數量在 5 以內）。
小籃子若干。
三、活動過程
引入活動，激發興趣：小朋友們，今天我們要去一個神秘的地方，聽說那里有大象和小象留下的腳印，我們一起去看看吧。在出發前，我們先準備一些水果當作禮物。
點數水果，感知數量：教師拿出裝有水果卡片的小籃子，讓幼兒從籃子里取出水果卡片，手口一致點數每種水果的數量。如 “小朋友們，我們來看看籃子里的蘋果有幾個？伸出小手指，從左到右數一數……” 依次點數不同水果的數量，并說出對應的數字。
到達神秘地，數腳印：我們終于來到神秘的地方啦，看，地上有好多腳印呀。小朋友們快來數一數，大腳印有幾個？小腳印有幾個？
游戲 “送水果”：教師將幼兒分成若干組，每組幼兒一個小籃子，籃子里裝有不同數量的'水果卡片。教師發出指令，如 “請拿著 3 個水果卡片的小朋友把水果送到大腳印旁邊”，幼兒根據自己籃子里水果卡片的數量，聽到指令后迅速做出反應，將水果卡片送到對應的腳印旁邊。送錯的幼兒被淘汰，游戲繼續，堅持到最后的小組獲勝。
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