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幼兒園大班優秀科學教案《牙齒旅行記》含反思
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優秀科學教案《牙齒旅行記》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班優秀科學教案《牙齒旅行記》含反思 1
活動目標：
1．認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關系。
2．加深對身體的了解，提高自我保護意識。
3．逐步養成良好的飲食和衛生習慣。
4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5．讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1．多媒體課件ppt。
2．動畫視頻。餅干。
活動過程：
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。
今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過程。剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說餅干去了？還有的小朋友說，那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個有趣的故事，請你們仔細聽聽食物經過了人體的什么地方？
欣賞故事視頻
三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官
1．聽完了這個有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?幼兒說到哪個部位，教師點擊相應圖片。口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領呢？食道（運輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細細的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。胃（攪拌功能）胃又有什么本領呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養）它可以干什么？從食物中吸收營養大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點是什么？（肛門）肛門負責把垃圾排出人的體外。
2．師小結：小朋友們真聰明，知道食物經過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門-這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、小腸從食物中吸收營養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的.終點就是肛門，負責把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個排序游戲：請看圖片上有一根長什么？繩子上夾著-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進行排隊，一個一個的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一？
四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關經驗
1．小朋友們真能干，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放PPT)，這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題。回答正確方能過關，才能進入下一題。小朋友加油喓！
2．關于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。
3.游戲：對錯猜猜猜。
1．吃飯時細嚼慢咽（對）
2．運動后馬上喝水（錯）
3．吃完后慢慢地散步（對）
4．飯后劇烈運動（錯）
5．天熱時多喝開水，少喝飲料（對）
6．吃湯泡飯（錯）
7．一邊吃飯一邊講話（錯）
8．不吃早飯（錯）
五．結束部分
今天小朋友們的表現真棒！坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！附"翻翻樂"游戲題：
1．"飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?
3．身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?
4．暴飲暴食對嗎？
5．經常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)6.睡覺蹬被子對嗎？
活動反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上有蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物，討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發言，自我意識較強，個別組有爭搶發言標志牌的現象，活動常規需要長期培養。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。
幼兒園大班優秀科學教案《牙齒旅行記》含反思 2
活動來源：
人的一生僅有一次換牙的機會，大多數孩子到了五六歲，乳牙開始掉落，恒牙慢慢長出。老師根據孩子正在換牙的這一成長狀況，組織實施《牙齒咔咔咔》的主題活動，老師和孩子一起觀察掉牙的情形，收集掉下來的牙齒，本次活動《牙齒旅行記》是該主題中的一個故事，通過這樣一個故事，幫助幼兒自然地接受換牙的過程。
活動目標：
閱讀故事，理解故事情節。
知道乳牙掉落、恒牙萌出的過程。
嘗試與同伴分享自己換牙的經驗，并體驗成長的快樂。
活動準備：
故事大書。
統計海報，筆。
重難點：
重點：理解故事內容，了解乳牙脫落、恒牙萌出的過程。
難點：觀察統計同伴的換牙情況。
活動過程：
1、談話，導入活動。
師：這段時間，我們海棠班的小朋友都在了解有關牙齒的一些知識。因為牙齒對我們有很大的作用。今天，老師帶來了一本書，我要和大家分享一個有關牙齒的故事，誰知道這本書叫什么名字？你是怎么知道的？誰知道旅行？誰愿意和我們一起分享他的旅行？
小朋友們都去旅行過，今天，寶貝牙也要去旅行。我們來看看它度去哪里旅行了？怎么去的？
2、教師講述故事《寶貝牙旅行記》P1。
提問：
為什么妞妞的牙會搖來搖去？
為什么她要準備一個小窩？
你自己的牙齒有沒有搖動過？當時是什么感覺？
3、繼續講述故事。提問：
想象一下，寶貝牙可能滑到哪里去了？
后來發生什么事情了？
妞妞的牙齒掉下來了，她是怎么處理的？
你的.牙齒掉下來是怎么處理的？
妞妞到哪里找她的牙齒？
最后是在哪里找到了她的牙齒？
牙齒自己回來了，這是怎么回事呢？（乳牙脫落、恒牙萌出的科學知識。）
4、分享自己換牙的經驗。
師：有哪些小朋友掉過牙？你怎么發現自己的牙齒快要掉了？誰來分享一下自己掉牙的經驗？
5、制作統計表。
出示教師設計的表格。
師：你周圍有哪些朋友有掉牙或牙齒松動的情況？
請你在表格的第一列把他（她）的名字寫下來或是把他們的樣子畫下來。
第二列記錄你觀察的小朋友掉（換）牙的數量；
第三列畫下自己所觀察的小朋友牙齒的樣子。（告訴幼兒每列所要記錄的內容，每行可記錄一個小伙伴。）
活動延伸：
請幼兒想象自己牙齒去旅行的故事，用語言或繪畫的方式表現出來。
活動反思：
總的來說，孩子們能在老師引導下，自由講述他們的經驗，達到了活動設老師提出的各項目標。老師態度親切，自然，找出了要引導孩子們深入了解的內容。但由于本次活動是借班上課，準備時間太短、太倉促，老師對孩子的換牙狀況不十分了解，在活動的設計中，提問的內容還有待商榷。
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