幼兒園語言活動設計：彩色的蝸牛

時間：2024-03-25 10:04:38 幼兒園教案我要投稿

幼兒園語言活動設計：彩色的蝸牛

　　活動目標：

幼兒園語言活動設計：彩色的蝸牛

　　1、學會根據畫面上實物的顏色和動物的色彩，猜測想象故事情節，感知象聲詞帶來的趣味。

　　2、關注并閱讀表示時間的漢字“第一天”，會根據數字推測時間的進程，并根據故事中實物與動物色彩之間的關系，學會續編故事。

　　3、能按要求進行想象創作畫面，并大膽地講述自己的續編的故事。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一盒

　　2、將掛圖制作成大書和封面

　　活動過程：

　　1、出示大書，引導幼兒閱讀封面，了解故事的名字。

　　（1）小朋友，你見過蝸牛嗎？你看見過的蝸牛是什么顏色的？

　　（2）這里有一本有趣的大書，這是書的名字，誰能告訴我們這本書的名字叫什么呢？

　　（3）帶領大家認讀書名：彩色的蝸牛

　　2、引導幼兒閱讀大書《彩色的蝸牛》，初步感知閱讀內容

　　（1）“悉素，悉素”，一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來了，看圖說說小蝸牛吃了什么？變成了一只什么顏色的蝸牛？

　　（2）看一看畫面上中間的文字，你知道這三個字讀什么嗎？

　　（3）教師完整的講述第一天的畫面內容。

　　（4）接下來會是第幾天了？小蝸牛又會吃什么呢？

　　（5）教師帶領幼兒感知第二天的畫面，并指漢字帶領幼兒認讀：第二天，講述故事內容。

　　（6）教師指漢字：第x天，幼兒讀，接著教師講述象聲詞，邊指圖邊帶領幼兒一起講述“吃了xx，變成一只xx蝸牛”。

　　3、教師帶領幼兒看大書完整地從開始一直講到第六天。

　　4、引導幼兒談論故事中有趣的地方，（1）看了這個故事，你覺得什么地方最有趣？

　　你覺得什么地方好玩？你發現什么秘密？

　　（2）教師根據幼兒的想法，帶領幼兒一起來感受一下有趣的內容，如：帶領幼兒念一念有趣的象聲詞：沙沙，沙沙，嚓嚓，嚓嚓。

　　（3）帶領幼兒根據故事的內容輪流接說故事中的句子。

　　5、閱讀幼兒用書講述故事，并嘗試續編故事。

　　（1）師生看圖完整地講述故事。

　　（2）引導幼兒觀察最后一個畫面，教師提問：這三個字讀什么？大家一起讀一讀。

　　（3）第七天，小蝸牛它會吃什么顏色的東西呢？請你想一想，畫一畫，完成以后再對同伴說一說。

　　（4）幼兒用彩色筆畫蝸牛吃的東西和蝸牛進行續編故事，再請個別幼兒展示自己的作品，并鼓勵幼兒模仿原故事的表達方式，講述自己設計的畫面。

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