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小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圖畫中的動物。
2、加深對動物及幼兒園活動的認(rèn)識。
3、學(xué)習(xí)清晰大膽的說話。
活動準(zhǔn)備：
1、故事掛圖。
2、磁帶、光盤。
活動過程：
一、教師請幼兒說說自己早晨是如何來上幼兒園的，并用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，將幼兒帶入早期的閱讀活動。
教師提問：
1、小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？（老師今天是騎自行車來幼兒園的。教師一邊說，一邊利用肢體動作呈現(xiàn)。）
2、請小朋友也來說一說。（教師邀請幾位小朋友說一說，并在旁邊重復(fù)，配合動作，如：走路、搭車、搭公交車、搭自行車等，引起幼兒的興趣，跟著進(jìn)行）
3、這么多方法可以讓我們來到幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么來到幼兒園的？
二、教師翻開掛圖“快樂上幼兒園”，引導(dǎo)幼兒看圖說話。
教師提問：
1、小烏龜抬頭看到了誰？
2、小烏龜和小鳥說了什么？
3、后來烏龜還看到了哪些動物？他們見面說了些什么？
4、平常起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？……有家里到幼兒園的路上，看到家人、小朋友、老師的時候，道聲“早上好”，小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心喲！
5、哇！小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？
三、教師逐步引導(dǎo)幼兒看到最后一張圖。討論畫面中的小動物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滾球、小貓和小鳥玩蹺蹺板等。
教師提問：
1、這些游戲，小朋友有沒有玩過呢？你最喜歡玩的是哪一項(xiàng)呢？
2、哪位小朋友能告訴老師，玩游戲時，要注意什么呢？做游戲時是有規(guī)則的喔！守規(guī)則的'小朋友才能很開心的玩游戲，不會受傷；而且，大家才會跟你一起玩喔！
四、教師小結(jié)，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)討論：
1、圖中的小動物們是怎么上幼兒園的呢？
2、那些小朋友到幼兒園的方法跟小動物一樣的？請小朋友舉手，讓我們看一看。？
3、那誰跟小動物們不一樣呢？說一說你們是怎么來到幼兒園的，而且還要配上動作喔！誰還記得……走路是怎樣的呢？搭爸爸媽媽的自行車是怎么樣的呢？……我們多請幾個小朋友一同上臺來演演看吧！
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 2
活動目標(biāo)
1、樂意學(xué)習(xí)禮貌用語與他人打招呼。
2、了解幼兒園里幫助我們的人。
3、學(xué)習(xí)和他人打招呼的禮貌用語：“早上好”。
活動準(zhǔn)備
幼兒園工作人員圖片（如教師、醫(yī)生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書《快樂上幼兒園》。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見到老師會說什么？（老師，早上好！）
——師：放學(xué)時，小豬們又是怎樣和老師告別的呢？（老師，再見！）
——教師小結(jié)：三只小豬很有禮貌，上學(xué)和放學(xué)都會跟老師有禮貌地打招呼。
二、學(xué)習(xí)打招呼。
1、學(xué)習(xí)禮貌用語。
——（出示電子大書《快樂上幼兒園》第1頁）師：小豬們又上幼兒園了，它們在幼兒園見到了誰？你怎么知道是廚師？廚師會為小朋友們做什么？
——師：如果你是小豬，你會怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好！）
——（《快樂上幼兒園》第2頁）師：小豬們又見到了誰？你怎么知道它是醫(yī)生?他會幫助小朋友做什么？它們怎么打招呼的？
——教師小結(jié)：幼兒園里有許多關(guān)心幫助我們的人，除了老師還有醫(yī)生、廚師等等，見到他們，我們都要有禮貌地問好。
2、經(jīng)驗(yàn)拓展。
——師：幼兒園里除了老師、醫(yī)生和廚師，還有誰是幫助我們的人？他們會幫助我們做什么？
保安會保護(hù)小朋友的安全。
園長、主任會關(guān)心照顧小朋友。
清潔阿姨會幫我們打掃衛(wèi)生。
——師：小朋友見到他們，也要怎么打招呼？
1、開心游戲。
——教師出示幼兒園工作人員的`圖片，幼兒學(xué)習(xí)打招呼。如見到保安圖片，幼兒就說“叔叔，早上好！”
三、體驗(yàn)活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，見到幼兒園里的工作人員引導(dǎo)幼兒主動問好。
活動應(yīng)變
活動前，與幼兒園的工作人員聯(lián)系好，并設(shè)計(jì)好參觀路線，以免參觀體驗(yàn)時打擾他人的工作。
活動延伸
帶幼兒到其他班級去，跟大一點(diǎn)的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧開心的氣氛，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的集體生活。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，方便
幼兒將圖片立起來），鼓勵幼兒邊操作圖片邊學(xué)習(xí)與他人打招呼。
2、表演區(qū)：教師準(zhǔn)備不同的頭飾或手偶，鼓勵幼兒表演，互相學(xué)習(xí)打招呼和禮貌用語。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。
家園同步
家長和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進(jìn)幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的環(huán)境。
隨機(jī)教育
日常生活中，見到幼兒園的工作人員，鼓勵幼兒主動與他人問好。
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 3
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園，培養(yǎng)對幼兒園的喜愛之情。
認(rèn)知目標(biāo)：通過故事閱讀，讓幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境和日常活動。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”，并學(xué)會正確的坐姿和站姿。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT：《快樂上幼兒園》
角色頭飾（如小兔、兔媽媽、老師等）
積木搭成的幼兒園模型
錄音故事或教師講述用的音頻設(shè)備
玩具若干，用于穩(wěn)定幼兒情緒
環(huán)境布置：
在教室一角設(shè)置“閱讀區(qū)”，放置適合小班幼兒的繪本和圖書。
走廊或教室墻面布置“快樂上幼兒園”的主題海報(bào)，展示幼兒園的日常活動照片。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，教師抱抱、哄哄個別哭鬧的幼兒。
播放輕松愉快的背景音樂，營造溫馨的氛圍。
禮貌教育：
教師提問：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊什么呢？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
二、故事閱讀（15分鐘）
出示故事掛圖或PPT：
教師出示《快樂上幼兒園》的故事掛圖或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問：“畫面上有什么？他們在做什么？”
講述故事：
教師邊講述故事邊展示掛圖或PPT，注意語速適中，語言生動。
故事內(nèi)容：小兔高高興興上幼兒園，見到老師鞠躬說“老師早”，見到小朋友說“小朋友早”。在幼兒園里，小兔和小朋友們一起玩游戲、學(xué)本領(lǐng)，非常開心。
互動提問：
提問：“小兔是怎樣上幼兒園的？你們也像小兔一樣高高興興上幼兒園嗎？”
引導(dǎo)幼兒說出自己的感受，并鼓勵幼兒向小兔學(xué)習(xí)。
三、角色扮演（10分鐘）
分配角色：
教師準(zhǔn)備小兔、兔媽媽、老師等角色的'頭飾，邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
情景模擬：
在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行情景模擬，如小兔上幼兒園、向老師問好、和小朋友一起玩等。
教師和其他幼兒作為觀眾，給予表演的小朋友掌聲和鼓勵。
四、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：
教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高高興興上幼兒園的重要性。
表揚(yáng)幼兒今天的表現(xiàn)，鼓勵他們在以后的日子里也能像小兔一樣快樂地上幼兒園。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒觀察教室內(nèi)的環(huán)境，認(rèn)識自己的小椅子和小桌子。
教會幼兒如何正確地坐和站，并讓他們進(jìn)行練習(xí)。
活動評價：
通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，評估他們是否對幼兒園產(chǎn)生了喜愛之情。
檢查幼兒是否學(xué)會了簡單的禮貌用語和正確的坐姿、站姿。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)到的知識和技能。
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們了解幼兒園的基本環(huán)境和活動，幫助他們適應(yīng)幼兒園生活。
情感目標(biāo)：通過閱讀和討論，培養(yǎng)孩子們對幼兒園生活的積極情感，減少對陌生環(huán)境的恐懼。
語言目標(biāo)：擴(kuò)展孩子們的詞匯量，提高他們的表達(dá)能力，學(xué)會簡單的語言交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本：《快樂上幼兒園》（或類似主題的幼兒園生活繪本）
圖片卡片：幼兒園的各種場景（如教室、操場、餐廳等）
玩具：與幼兒園生活相關(guān)的小玩具，如積木、拼圖等
背景音樂：輕松愉快的兒童音樂
教學(xué)過程：
引入活動（5分鐘）：
音樂引導(dǎo)：播放輕松愉快的兒童音樂，引起孩子們的興趣。
互動提問：問孩子們是否聽過關(guān)于幼兒園的故事，了解他們對幼兒園的認(rèn)知和感受。
繪本閱讀（15分鐘）：
閱讀繪本：教師用生動的語言和表情朗讀《快樂上幼兒園》的繪本，帶領(lǐng)孩子們一起感受故事中的情節(jié)和人物。
圖片展示：展示繪本中的.插圖，引導(dǎo)孩子們觀察圖畫，討論幼兒園的各種活動和設(shè)施。
提問互動：在閱讀過程中，提出一些簡單的問題，如“你們看見了什么？”“這個小朋友在做什么？”等，鼓勵孩子們回答并參與討論。
討論活動（10分鐘）：
討論幼兒園的活動：通過圖片卡片，和孩子們討論幼兒園中的不同區(qū)域和活動，如教室、操場、餐廳等。詢問他們是否有類似的經(jīng)歷或想象他們在幼兒園會做些什么。
分享感受：鼓勵孩子們分享他們對幼兒園的感受和期待，教師可以通過角色扮演或者簡單的情境模擬來幫助孩子們表達(dá)自己的想法。
動手活動（10分鐘）：
玩具互動：提供與幼兒園相關(guān)的玩具，如積木、拼圖等，讓孩子們進(jìn)行自由游戲，模擬幼兒園的活動場景。
制作“小小幼兒園”：用紙、彩筆等材料，幫助孩子們制作自己的“小小幼兒園”模型，繪制他們想象中的幼兒園環(huán)境。
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
回顧故事：簡要回顧繪本中的主要情節(jié)，重申幼兒園的樂趣和生活。
期待幼兒園：鼓勵孩子們期待和向往即將到來的幼兒園生活，可以引導(dǎo)他們畫出自己期待在幼兒園做的事情，作為班級展示的一部分。
注意事項(xiàng)：
語言表達(dá)：要用簡單、易懂的語言與孩子們交流，避免復(fù)雜的詞匯和句式。
情感支持：關(guān)注孩子們的情緒變化，給予積極的鼓勵和支持，幫助他們建立對幼兒園生活的信心和期待。
互動參與：盡量讓每個孩子都有機(jī)會參與到討論和活動中，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受上幼兒園的快樂。
認(rèn)識幼兒園的環(huán)境和人物，熟悉幼兒園的生活。
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受上幼兒園的快樂。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問法：通過提問，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，加深對故事的理解。
游戲法：通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《快樂上幼兒園》。
幼兒園環(huán)境圖片、人物圖片。
音樂《我愛我的幼兒園》。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）播放音樂《我愛我的幼兒園》，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起唱歌跳舞，感受上幼兒園的快樂氛圍。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？為什么？” 引出故事主題。
講述故事
（1）教師出示繪本《快樂上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察封面，提問：“封面上有誰？他們在干什么？”
（2）教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
第一頁：早上，太陽公公出來了，小鳥在枝頭唱歌，小朋友們背著書包上幼兒園。提問：“小朋友們，你們看到了什么？他們要去哪里？”
第二頁：小朋友們來到了幼兒園門口，老師正在迎接他們。提問：“小朋友們，你們看到了誰？老師在干什么？”
第三頁：小朋友們走進(jìn)了教室，教室里有很多玩具和圖書。提問：“小朋友們，你們看到了什么？教室里有什么好玩的東西？”
第四頁：小朋友們和老師一起唱歌、跳舞、做游戲。提問：“小朋友們，你們在干什么？你們開心嗎？”
第五頁：放學(xué)了，小朋友們和老師說再見，背著書包回家了。提問：“小朋友們，你們要去哪里？你們今天在幼兒園開心嗎？”
討論故事
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，提問：“小朋友們，故事里的小朋友們在幼兒園里做了什么？他們開心嗎？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論上幼兒園的好處，提問：“小朋友們，你們?yōu)槭裁匆嫌變簣@？上幼兒園有什么好處？”
游戲活動
（1）教師出示幼兒園環(huán)境圖片和人物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境和人物。
（2）教師組織幼兒玩 “找朋友” 的游戲，讓幼兒拿著自己的照片，找到和自己在同一個班級的小朋友，互相介紹自己的名字和愛好。
總結(jié)
（1）教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)上幼兒園的.快樂。
（2）教師鼓勵幼兒在今后的生活中，要勇敢地面對新環(huán)境，積極地參加各種活動，快樂地成長。
六、教學(xué)延伸
家園共育：請家長在家中與幼兒一起閱讀繪本《快樂上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒回憶幼兒園的生活，分享上幼兒園的快樂。
區(qū)域活動：在閱讀區(qū)投放繪本《快樂上幼兒園》，讓幼兒自主閱讀；在美工區(qū)投放繪畫工具，讓幼兒畫一畫自己在幼兒園里的快樂生活。
七、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對幼兒園的生活有了更深入的了解，感受到了上幼兒園的快樂。在教學(xué)過程中，我采用了直觀教學(xué)法、提問法、游戲法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也注重與幼兒的互動和交流，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如個別幼兒的注意力不夠集中，需要我更加關(guān)注和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
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