幼兒園紙的教案
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園紙的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園紙的教案1
教材分析：
這是一個典型的做中學的活動，讓幼兒在操作中探索不同結構的橋面的承重力。我班幼兒已有過做各種紙橋的經驗，知道橋面可以設計成各種各樣的，而不同的紙橋承重力是不一樣的，那么什么樣的橋面比較牢固呢？在這里，我有針對性地選擇了兩種橋面，水槽橋和波浪橋，通過質疑、猜想、操作實踐、最后得出結論。讓幼兒在操作中發現紙橋的秘密。
活動目標：
1、通過操作實驗，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。
2、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。
3、激發幼兒探索紙橋的承重力的興趣。
活動準備：
有過做紙橋的經驗、紙條，墊板，積木，記錄表，筆
活動過程：
一、談話導入：
小朋友們已經做過各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來研究波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。）
（在這之前，幼兒已設計過各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過選擇了兩種橋面來讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性。）
二、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小；
（1）討論應該怎樣做承重比較實驗；（幼兒大膽表述自己的想法）
（通過討論，幼兒得出了哪個橋面上放的東西越重，說明橋就越牢固。）
結論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。
（2）交代實驗要求和記錄要求。
（3）出示記錄表討論如何記錄。
（在這里記錄也是一個重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫的方式，還有一種是以符號來表示，相對于以前以選擇的方式來記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。）
（4）幼兒實驗并記錄，教師重點指導他們正確實驗。
（雖然實驗要求已說明，但幼兒在實驗過程中可能會出現對實驗不利的因素，因此，老師重點觀察幼兒的實驗方法是否正確，以保證實驗的準確性）
三、展示記錄單，交流實驗結果；
1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。
2、為什么波浪橋最牢固？
師小結：通過實驗，我們發現波浪橋比水槽橋牢固，每一個小波浪就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。
（將橋面的波浪比作一個個的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實驗感知波浪多少與承重的關系作好鋪墊。）
四、第二次實驗：感知波浪（巨人）多少與承重的關系；
1、通過觀察發現問題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。
師：
（1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？
（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發現兩座橋的`波浪不一樣多。
（在這里由于都是波浪橋可能幼兒對波浪多少的敏感性不強，幼兒一時說不上來，可以讓幼兒一起來數數大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）
2、交代實驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。
3、幼兒實驗，教師指導。
（第二次實驗中，幼兒的實驗方法基本上都很到位，第一次中所出現的實驗錯誤已沒有，說明幼兒已有了一定的實驗經驗。）
4、集體討論，剛才在實驗中，你們發現了什么？
結論：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。
總結：小朋友們真聰明，通過實驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發現波浪越多橋越牢固。
（整個實驗過程中，幼兒表現的很有興趣，實驗的積極性也很高，通過通過質疑、猜想、操作實踐、最后得出結論。幼兒在操作中發現了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。）
幼兒園紙的教案2
活動目標
1、了解面巾紙的纖維走向特性。
2、感受面巾紙的神奇，萌發對科學現象的興趣。
3、培養觀察能力和動手操作能力。
活動準備
面巾紙若干，帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個，報紙、白紙、皺紋紙、布等。
活動過程
一、游戲：拎一拎
1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法
2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3、組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4、幼兒再次游戲。
5、組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢
6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7、組織交流：你發現了什么秘密（長邊的承受力大）
二、游戲：撕一撕
1、導語：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發現有什么不一樣
2、幼兒游戲，教師巡回指導。
3、組織交流：有什么不一樣（沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。）
4、揭示紙纖維的'走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲：拉大鋸
1、介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。”
2、幼兒游戲。
四、聯系實際，拓展思維
1、師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢（幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。）
2、師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎（出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。）（顧小梅）
幼兒園紙的教案3
活動目標
1、觀察平坦的紙和褶皺的紙可以承擔的重量。
2、知道紙的形狀不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。
活動概要
—在各種形狀的紙上放上書本，思考怎樣形狀的紙可以承受書本的重量，了解紙的'力量。
準備活動
—【自由選擇活動—科學領域】—Big eye small eye 活動紙—紙的力量（用紙可以制作椅子嗎？）
活動內容
【導入】
1、觀看動畫片【紙的力量】，調查我們周圍紙的力量，推測平坦的紙和褶皺的紙可以承擔的重量。
— 我們可以看到什么樣的紙？
— 用紙可以干什么？
— 紙可以承受多大的重量？
— 把紙鋪開可以放幾個硬幣？
— 把紙折疊起來可以放幾個硬幣？
【展開】
2、觀看視頻【紙的力量】，了解實驗目標，備品和順序。
— 今天我們要做的實驗叫什么？
— 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
— 平鋪的紙和折疊的紙哪個承受的力量大呢？
— 看一看實驗順序。
（1）在書上放好折疊的紙和沒折疊的紙。
（2）在紙上放硬幣。
【活動：在紙上放硬幣。】
3、分別往折疊的紙和沒折疊的紙上放硬幣，觀察紙能承受的力量。
— 往紙上放硬幣，哪種紙力氣更大呢？
— 折疊的紙和沒折疊的紙哪個可以放更多的硬幣呢？
— 為什么這種紙可以放更多的硬幣呢？
【結束】
4、實驗結束后，Big eye small eye活動紙—紙的力量（堅固的紙橋）寫出實驗結果。
注意事項
— 實驗后一定要洗手。
活動評價
— 比較根據紙形狀的不同，所承受力量的不同，并理解其中的道理，進行評價。
教師活動相關信息
把紙折疊幾次或是把紙揉成一團所承受的重量高于把紙平鋪著時所承受的重量。所以把幾張紙放在一起的話就可以承受很大的重量。根據紙折疊的樣子的不同所以承受的力量也不同，紙可以承受壓縮的力量，但是不能承受拉伸的力量。
幼兒園紙的教案4
活動目標
1、學習用計量的方法進行實驗紀錄。
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。
活動準備
每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。
教學過程
一、情景引入
把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？
二、預測猜想
小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？
并把猜的結果記錄在表格中。
三、問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。
1、分組實驗與猜想比較
（1）出示實驗結果表，幼兒觀察。
（2）幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結果。
（一名幼兒觀察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。）
（3）小組內部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。
2、小組內將三中蛋的結果進行比較。
教師：你們看一下紀錄表，你發現什么了？
（鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。）
教師：為什么？
（鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大。）
四、小組之間將實驗結果進行比較。
1、小組推選一人講述自己組的實驗結果，教師在總表中進行紀錄。
2、幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結果最準確。
比較各組實驗總表。
3、教師：為什么你們的實驗結果不一樣呢？
4、比較各組實驗材料，發現問題。
（通過比較，幼兒發現有的蛋是站著的，有的是躺著的。有的蛋露出來的多，有的露出來的少。）
5、實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄
6、集體總結：
通過剛才的實驗你們發現了什么？
發現小的蛋放的`鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。
發現有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。
幼兒園紙的教案5
活動目標
1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
活動準備
1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個。
活動過程
一、激發幼兒對膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的.現象。
引導幼兒交流觀察到的現象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。
3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。
三、幼兒操作，感知膨脹現象。
1、提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2、幼兒操作后介紹實驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。
四、感知物體遇熱膨脹的現象。
1、出示玉米：
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發生的變化。
觀察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個癟的乒乓球
（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。
幼兒園紙的教案6
活動目標
1、感知不同紙吸水后的變化現象，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。
3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。
活動準備
1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。
2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。
3、貼有相應紙卡的記錄紙人手一份。
活動過程
一、談話導入
1、請小朋友看看桌上這些是什么紙？
2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水里洗澡，它們會變成什么樣呢？
3、現在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上記下來，你認為洗了會爛的給它打個勾，不會爛的給它打個叉。
二、探索過程
現在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水里去洗一下，看看到底會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗證剛才猜想的結果）。并把實驗中的.發現在記錄紙上記下來。
（在洗的過程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引導每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中，發現紙的變化：潮了、軟了、就爛了、 吸水了、紙搓破了、也爛了…… ）
三、交流討論
請小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一起來看看。
提問：你記錄的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的過程中發現哪些紙會爛？哪些紙不會爛？（請幼兒將探索過程中的發現說給大家聽。）看看剛才猜對了嗎？
四、拓展經驗
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？
2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應該怎么辦？教育幼兒愛惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。
幼兒園紙的教案7
活動目標
1、引導幼兒發現網狀物品的作用及其應用情況，并用恰當的語言進行表述。
2、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒的創造性思維。
活動準備
1、圖片——手球 乒乓球2 網球2
2、收集的各類網狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網、網兜、捕蟲網、發網等）。
活動過程
一、激發興趣
1、這是什么？（蜘蛛。）
它們在干什么？
（織網、捕捉昆蟲。）
2、蜘蛛是怎樣用網捉蟲的？
（啟發幼兒根據自己的觀察或經驗講述。）
二、討論交流
1、教師：蜘蛛網的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網或像網的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
2、請幼兒用完整的語言介紹自己看到的網狀物品。
啟發幼兒：
—媽媽的衣服像網
—裝西瓜的袋子是網狀的
—足球門像網
—乒乓球桌的中間有網等等。
3、集體討論網狀物品的作用。
教師：這些東西為什么要做成網狀的？做成網狀有什么好處？
教師小結：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。
三、了解網狀物品在生活中的應用情況
1、觀看
—兒童公園的'網狀跳跳床
—電扇上的安全網
—空調上的防塵網
—洗衣機里的濾網
—圍墻上的鐵絲網
—網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。
2、引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品，并說說它們的作用。
四、設計各種各樣的網
1、教師：如果請你設計，你想做一張怎樣的網，用來干什么？
2、幼兒在紙上自行設計各種用途的網或網狀物品。
3、小組交流所設計的網狀物品及其用途
如捕捉動物的網，用作游戲的網，用于日常生活的網等。
幼兒園紙的教案8
活動目標
1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。
2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環境的花，培養幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。
活動準備
1、課件—動畫片：看這朵花
2、ppt課件：秋天的菊花
3、幼兒用水彩筆，畫紙
活動過程
一、導入
1、動畫片：看這朵花，引起幼兒興趣。
小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？
2、你們在動畫片里看到了什么花？
（幼兒互說，看到了什么樣的菊花）
二、展開
1、課件演示：菊花
2、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
仔細看看菊花是什么樣子的？
引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征
花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。
3、課件演示：菊花盆景
引導幼兒討論菊花開放的`季節
菊花是什么時候開花的？
秋天你可以在那里看到菊花？
你看到過什么樣的菊花？
你還知道那些花也是在秋天開的？
4、菊花與人們的關系
人們為什么要種這么多的菊花？
小結：美化環境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛，你喜歡菊花茶嗎？為什么？
三、結束
繪畫：菊花真美。
幼兒根據自己的意愿，畫出最美麗的菊花。
幼兒園紙的教案9
活動目標
1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。
3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。
活動準備
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、猜測記錄表一張、課件。
活動過程
一、導入
激發探究興趣
1、課件展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2、請幼兒結合自己的生活經驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、展開
在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的。
1、提出制作與觀察的要求：
先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺
引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。
4、猜猜，試試，說說。
發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形
（1）出示記錄表，介紹記錄方法：
把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。
（2）讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
（3）個別介紹自己的.猜想。
4實驗驗證并記錄結果。
引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，并把實驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。
一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼：我試下來發現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。
它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。
6、結合幼兒的講述，教師簡單小結。
三、延伸
1、請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。
幼兒園紙的教案10
活動名稱：
科學：牢固的紙橋
活動目標
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。
2、 鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動手操作能力。
3、 通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動準備
1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。
2、每組一盒塑料積木。
3、 折紙扇，石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、導入（激發幼兒興趣）
老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？
平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。
教師介紹材料：積木、紙、吸管。
提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。
2、幼兒制作紙橋。
1、幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問：你成功了嗎？你是怎么做的？
教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。
2、幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。
提問：你用的是什么方法？你的紙發生了什么變化？
游戲：比比誰的紙橋最牢固？
剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？
（提出要求：以個人為單位，進行比賽，并數一數最多在橋上能夠放多少積木）
從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？
3、幫助幼兒了解簡單原理
結論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的`次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。
4、擴展幼兒的經驗，日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）
5、總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動延伸：
請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。
幼兒園紙的教案11
活動目標
1、了解鹽的作用，知道鹽可以溶解。
2、觀察撒上鹽的白菜有什么變化。
活動概要
— 了解鹽的作用，觀察在白菜上撒上鹽后，白菜的樣子。
準備活動
【自由選擇活動—科學領域】鹽的力量（白菜為什么會變軟？）
活動內容
【導入】
1、觀看動畫片【鹽的力量】，說一說吃過咸的東西想喝水的經歷并想一想這和鹽有什么關系。
— 你有吃過薯條和咸的東西后口渴的經歷嗎？
— 吃過哪些東西后會口渴呢？
— 為什么吃過咸的東西會想喝水呢？
— 咸的東西里面有什么呢？
— 鹽是從哪里出來的？
— 我們身體里也有鹽嗎？
【展開】
2、觀看視頻【鹽的力量】，說一說實驗目標，備品和實驗順序。
— 今天我們要做的實驗叫什么？
— 做實驗的'時候都需要哪些東西呢？
— 鹽有怎樣的能力呢？
— 看一看實驗順序。
（1）觀察鹽。
（2）觀察白菜。
（3）把白菜腌在鹽水里。
（4）撒上鹽后，等待。
【活動1：觀察鹽和白菜】
3、用五感來觀察鹽和白菜。
— 鹽（白菜）是什么顏色？
— 用摸一摸鹽（白菜），是什么感覺？
— 鹽（白菜）的味道怎么樣？
— 用鼻子聞一聞鹽（白菜），它有什么味道？
— 咀嚼一下白菜會發出什么聲音？
4、把白菜腌在鹽水里，撒上鹽，放置一天。
— 鹽水和撒上鹽的白菜都有什么變化？
【活動2：觀察腌在鹽水里的白菜】
5、觀察腌了一天的白菜。
— 白菜變得怎么樣了？
— 為什么會這樣呢？
【結束】
6、實驗結束后，—鹽的力量（白菜變軟了）寫出實驗結果。
注意事項
— 以上活動也可以使用黃瓜或菠菜。
擴展活動
— 利用變軟的白菜制作辣白菜。
活動評價
— 知道鹽的作用，評價探究的態度。
— 評價是否對白菜腌制后從硬到軟的過程感興趣。
幼兒園紙的教案12
活動目標：
1、了解手機的外形特征，及簡單的使用方法。
2、感知生活中手機給我們帶來方便。
活動準備：
手機、手機號碼幾組、投影儀。
活動過程：
一、引出話題
1、“奧運會”結束了，來自世界各地的運動員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢
2、幼兒結合生活經驗提出各種方法。
3、觀察包裝好的手機，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛。”
4、猜猜它是什么用提問、猜、摸等方法得出結論：這是手機。
二、感知手機
1、出示6位數和11位數的兩個電話號碼，結合日常經驗，談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼，了解手機號碼有11位。
2、圖數對應念出陽光三毛的手機號碼。
3、打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。
4、說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。
三、操作嘗試
1、每人選取一部玩具手機或報廢的手機。
2、說說自己的手機是什么樣。
3、為自己的'手機編制一個號碼，互相檢查是否有11位。
4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。
5、議論：為什么不能幾人同時撥打（打不通）打不通的時候怎么辦（等一會再打或發短信）為什么每部手機的號碼不能相同
活動延伸：
探索手機還有別的本領嗎
幼兒園紙的教案13
活動目標：
1、嘗試用實驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。
2、能正確記錄自己的猜想和實驗結果。
活動準備：
瓶子娃娃3個、報紙、衛生紙、錫箔紙、帶有紅色標記的注射器若干。各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表
活動過程：
1、感知
出示瓶子娃娃，引導幼兒觀察、感知
師：今天來了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？（紙）
師：原來這么漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？（報紙、衛生紙、錫箔紙）
師：小朋友們都知道報紙和衛生紙，錫箔紙好像大家不是很了解，老師準備了這三種紙，小朋友看一看、摸一摸，你發現了什么？這三種紙有什么不同？
2、猜想
提出問題，引導幼兒猜想
師：小朋友們都發現了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀察的時候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風，下起雨來，瓶子娃娃可著急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起幫助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？
引導幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。
教師將幼兒的不同猜想進行總匯，引出實驗操作
師：小朋友的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水到底會怎么樣呢？下面就讓我們動動手，做個實驗來驗證一下吧。
3、出示材料，提出實驗要求
師：請小朋友分別在報紙、衛生紙和錫箔紙上滴上水，觀察水滴在紙有什么變化？
幼兒實驗，教師指導，提醒有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并仔細觀察。
4、交流、記錄
引導幼兒講述、交流自己的發現
師：水滴到紙上后，你都發現了什么？
教師鼓勵幼兒將發現記錄在記錄表上
師：哪張紙吸水最快？誰吸水慢？誰不吸水？
總結：請把小朋友的.記錄單打開，第一行的結果和第二行我實驗得出的結果，是不是有不一樣的地方？那說明我們的猜想不一定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是啊？
5、驗證
師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會變成什么樣子尼？我們一起看一看。（用噴壺噴水，讓幼兒觀察紙的變化）錫箔紙娃娃可高興了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。
6、討論
師：為什么三張紙吸水性不一樣？
總結：我們通過自己動手發現水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因為每種紙的材質不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因為這樣，所以紙在我們的日常生活中有很多的用處。（舉例說明紙的用途）
錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據紙的特點，制造出許多方便人們使用的物品。
延伸活動：
老師還為小朋友準備了一些紙（牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等）讓我們一起來認識一下它們，老師把這些紙投放到活動區，我們下節課到活動區里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？組織幼兒，活動結束。
幼兒園紙的教案14
設計意圖：
紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
活動目標：
1、激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。
2、讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結果。
3、讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。
活動準備：
1、師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
2、水盆5只，抹布5塊。
3、記錄紙幼兒人手一份。
活動過程
1、引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞：你們桌子上的.紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
2、請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。
找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞：如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
3、請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。
小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
4、引導幼兒討論不同紙的不同用途。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
5、以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。
6、幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。
幼兒園紙的教案15
活動目標
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格
活動過程
一、了解氣象與軍事的關系。
1、讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？
2、讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1、除了霧天，你們還知道哪些常見的`天氣？
2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3、你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4、 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
（天氣、溫度、穿衣指數等）
三、了解天氣與我們生活的關系。
1、趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什么？
四、嘗試設計氣象預報表
1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
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