幼兒園大班科學教案有用的篩子

幼兒園大班科學教案有用的篩子

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案有用的篩子，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、嘗試了解篩子的作用，發現篩孔的大小與被分離物的關系。

　　2、對探索活動產生興趣。

　　活動準備

　　1、黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

　　活動過程

一、談話，引出課題

　　1、教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，（出示混合物）

　　現在，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢？

　　2、認識工具

　　出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

　　你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

　　二、發現篩子的作用

　　1、請幼兒說一說是用什么方法分的？豆子和芝麻都分開了嗎？

　　2、分別請幼兒說一說是用什么方法分的？

　　3、請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

　　（通過嘗試、比較，發現了篩子能分離混合物而且速度很快。）

　　三、探索篩子為什么能把東西分開

　　1、提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？

　　（幼兒邊操作邊討論）

　　2、提問：你覺得用篩子分東西有什么好處？

　　（討論得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。）

　　四、發現篩孔與被分離物大小的關系

　　1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個。

　　2、教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的？

　　3、教師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。

　　教師演示用大孔的篩子分，結果兩樣東西都漏了下去。

　　4、討論：為什么會這樣？

　　讓幼兒發現米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

　　5、教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？

　　教師演示用小孔篩子分，結果兩樣東西都留在上面。

　　為什么會這樣？

　　使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。

　　五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，比比看誰分得又快又準確。

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