幼兒園小班數學活動教案

幼兒園小班數學活動教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學活動教案1

　　一、 設計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　二、 活動內容：

　　做客——按數取物（5以內）

　　三、 活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的`指定數量取出相等數量的物體。

　　四、 活動準備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大 子兩顆。學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數字卡等）。

　　五、 活動過程：

　　（一） 創設情景——練習點數唱歌

　　《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

　　（二） 游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）

　　（三） 游戲“包糖果”——練習按數取物

　　1、教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）2、教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

幼兒園小班數學活動教案2

　　本次活動在操作的過程中，可以讓幼兒認識并能區分圓形、正方形、三角形，并且讓幼兒學會比較它們的大小。

　　活動準備：

　　1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

　　2、圖形娃娃圖片一張；

　　3、每人一份大小不一的幾何圖形；

　　活動進程：

　　一、以談話導入，激趣幼兒

　　1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？

　　2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什么樣子呢？

　　二、帶領幼兒認識幾何圖形

　　1、教幼兒說出這幾個圖形的'相應特征。

　　2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？

　　3、小游戲：拼小路（復習幾何圖形）

　　小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？

　　介紹游戲玩法：

　　（1）到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）

　　（2）小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領幼兒唱歌，歌曲結束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的

　　三、學習按照大小排序

　　1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家里去玩，你們有信心么？

　　2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序

　　3、請每個小朋友都來給圖形排序。

　　4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。

　　5、請幼兒分組下來送玩具；

　　6、老師檢查幼兒送的禮物。

幼兒園小班數學活動教案3

　　活動目標：

　　通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　重點及難點：

　　通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

　　活動準備：

　　大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

　　活動過程：

　　（一）老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

　　（二）抓小魚

　　1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。

　　要求：圖形一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　（三）喂小貓吃魚

　　1、幼兒根據小魚身上圖形的.形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。

　　要求：圖形、顏色都一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　（四）摸餅干

　　1、幼兒自由摸餅干。

　　2、根據要求摸餅干。

　　規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

　　（五）延伸活動

　　出示兩個大正方形（兩塊魔術餅干），告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班數學活動教案4

　　制作意圖：運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的'游戲中感知圖形

　　教育價值：讓幼兒輕松的認識圖形，并將圖形分類

　　選用材料：生活中常見的廢舊口袋

　　制作方法：把口袋上裝飾成動物形象，并將動物的嘴巴掏成不同的圖形

　　應用年齡：小中班幼兒

　　應用地點：可在集體活動時使用，也可在區角活動中使用

　　操作方法：首先認識口袋上動物的嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應的口袋里。

幼兒園小班數學活動教案5

　　活動目標：

　　1、創設“娃娃家”游戲情景，讓幼兒進行數物的匹配，鞏固對數字3、4、5的認識。

　　2、通過操作，發展幼兒的觀察力，培養邏輯思維能力，提高學數學的興趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠花朵若干，自制花干若干，紅、黃、綠花瓶三組。

　　2、娃娃家全家幅圖片。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒活動興趣，鞏固對顏色的認識。

　　1、師：“寶寶，今天，娃娃家的爸爸、媽媽邀請我們去娃娃家做客，你們愿意去嗎？”

　　2、引導孩子認識娃娃家的爸爸、媽媽、寶寶，并向他們問好。

　　3、引導幼兒說說爸爸、媽媽、寶寶分別穿了什么顏色的衣服，并請穿相同顏色的寶寶站起來，進行互動。

　　二、出示教具三枝花，引出學習內容：進行3、4、5的數物匹配。

　　1、師：“今天，娃娃家的爸爸媽媽要想做很多漂亮的花來打扮他們的娃娃家，想請你們也來幫忙，你們愿意嗎？”

　　2、出示三枝花，引導孩子觀察并說說花的顏色，師：“這枝花干上插了幾朵紅顏色的小花呢？和幼兒一起數一數，出示三個數字：3、4、5，請幼兒認一認、說一說，“誰來把這個數字找出來，貼在花干上呢？”請一個幼兒上來找出并貼好，接下來兩枝花同上。

　　3、提出請幼兒插花的要求：“寶寶，娃娃家的爸爸媽媽請你們也來插花，好嗎？”拿出花干，引導孩子說說上面的數字是幾，應該插上幾枝花。講解插花要求：“每一個小朋友插一枝花，插的時候請先看清楚花干上的數字是幾，按照數字來插上一樣數量的花朵。插完后，請拿好自己插的花回到座位上，可以先和旁邊的寶寶說一說自己插了幾朵花。”

　　4、集體交流和檢查插花的結果，重點看看孩子是否對數物進行了正確的匹配。

　　（1）先和旁邊的好朋友說說自己插了幾朵花，是什么顏色的。

　　（2）游戲：分別請插了3朵、4朵、5朵花的寶寶站起來，老師檢查。

　　5、插花瓶：出示三只花瓶：紅、黃、綠，請幼兒將手中的.花插到相同顏色的花瓶里。“寶寶，娃娃家的爸爸媽媽請你們將插好的花送到花瓶里去，這里有三只花瓶，一起來看看是什么顏色的？紅、黃、綠，請你們將手中的花插到一樣顏色的花瓶里去吧。”

　　三、第二次進行數物匹配的操作。

　　1、師：“剛才娃娃家的爸爸媽媽太高興了，表揚你們的小手真能干。接下來，他們還準備了許多漂亮的花瓶，想請你們也來插上漂亮的小花。”

　　出示一只花瓶，里面放上一枝花干，師：“寶寶，讓我們來看看這枝花應該怎么插呢？拿出花干并提問：“這枝花干上數字也沒有，我們怎么知道應該插幾朵花呢？你們發現了什么秘密了沒有？在這里老師將花瓶和花干一起讓幼兒觀察，引導他們發現，數字藏在花瓶上，并引導孩子看看花瓶是什么顏色的？

　　提問：“那，這只花瓶里應該插上幾朵花？而且是什么顏色的呢？”（3朵綠顏色的花）

　　2、提出第二次插花的要求：每人插好一只花瓶，插的時候請先看清楚花瓶上的數字是幾？花瓶是什么顏色的？請你插上相同數量和相同顏色的花。

　　3、幼兒操作，老師巡回指導。

　　4、請幼兒拿好自己的花瓶和花，請客人老師去檢查，是否完全插對了。

幼兒園小班數學活動教案6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

　　3、初步培養幼兒互相合作的能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的.每一樣物品有多長嗎？

　　2、學習自然測量。

　　（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

　　（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　　（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

　　（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

　　（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

　　（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園小班數學活動教案7

　　活動名稱：

　　排排隊

　　活動目標：

　　學習將物品按照ABAB的規律進行排序

　　活動準備：

　　課件、串珠每人一份

　　活動過程：

　　一、模仿游戲導入活動

　　師：小朋友們，我們一起來玩個模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序。

　　師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。

　　二、（播放課件）引導幼兒發現物品的規律

　　1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說得真好。現在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？

　　2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。

　　4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。

　　5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。

　　6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的`禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

　　7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈

　　師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

　　活動結束：師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

幼兒園小班數學活動教案8

　　課題生成：

　　餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。

　　2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、圓形餅干（大、中、小）每位幼兒三塊放人盤中。

　　2、投影儀、電視機。

　　3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

　　活動過程：

　　1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。

　　（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發散幼兒思維。

　　教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發現什么東西是圓形狀的？"

　　（2）品嘗餅干，比較大、中、小。

　　教師："三塊餅干比較一下，你發現有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？"（從大、中、小來分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）

　　小結："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"

　　2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！

　　教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發現告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發生了許多變化，改變的形狀。"

　　3、請幼兒繼續吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

　　效果分析：

　　本次活動"比較大、中、小"是根據小班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中常見物"餅干"進行粗淺的數學活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結合、環環相扣、層層深入，恰當的設問激發了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數學的奧秘。

　　專家點評：

　　皮亞杰認為："認知的發展不是由內部成熟或外部教學支配的，它是一個積極主動的建構過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動（外顯的物體操作和內隱的智力活動），逐步建立分化和理解認知結構。"對幼兒來說，探索的過程要比探索的結果更為重要。

　　對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關數學的.探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學的內容。

　　因此，隱含在生活和游戲中的數學值得好好開發和利用。

　　反思與討論：

　　談談你對"生活化的數學"的認識，檢驗一下生活化的數學對幼兒是否有作用。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園小班數學活動教案9

　　活動目標：

　　1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。

　　2.樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.設置“超市”情境;2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個活動過程：

　　一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

　　1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

　　師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?

　　小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

　　2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

　　(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?

　　小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。

　　3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的'標記。

　　(1)那它們是按照什么順序擺放的?

　　(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?

　　小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。

幼兒園小班數學活動教案10

　　活動目標：

　　1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

　　2、復習5以內的數量關系、區分顏色、大小，進行10以內點數。

　　3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐

　　2、兔媽媽家的場景：沙發、床、柜子等

　　3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數字1-10的蘿卜個一張

　　活動過程：

　　一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

　　師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

　　師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發上、沙發下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）

　　二、通過操作活動，復習5以內的`數量關系、區分顏色、大小排序。

　　師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

　　1、分類操作，感知顏色與大小，能按數取物

　　師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）

　　師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）

　　師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

　　2、目測5以內數量現在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）

　　3、認識復習阿拉伯數字1―10

　　師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩個游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數一數。

　　（師幼一同點數一共有10個蘿卜，若干帶有數字1―10的蘿卜卡片，每個數字有3―4個）

　　現在請小朋友找到寫有數字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，

　　（游戲玩3―4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數字的蘿卜）。

　　三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）

幼兒園小班數學活動教案11

　　設計意圖：

　　春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，并學習3以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

　　活動目標：

　　1、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

　　2、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

　　3、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　活動準備：

　　1、教師自制紅、黃、藍三色的“花朵”，數量與幼兒人數相等。

　　2、自制的紅、黃、藍“花壇”各1個。

　　3、自制記錄單一張（附有顏色和3以內的點子數）。

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　教師講述故事《三只蝴蝶》，引出“花朵”的顏色。

　　（1）教師有感情的講述故事《三只蝴蝶》。

　　（2）教師提問：故事里有幾只蝴蝶？它們是什么顏色的？它們喜歡什么顏色的花？

　　（3）教師出示自制的“花朵”，引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒大聲的`說出“花朵”的顏色。

　　2、按花朵顏色分類：花壇里的花。

　　（1）教師出示“花壇”，引導幼兒根據“花壇”的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的“花壇”里。

　　（2）幼兒操作，并鼓勵幼兒一邊放花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花壇里。

　　（3）師幼共同檢查花朵擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。

　　3、根據記錄單貼花朵，進行點物匹配。

　　（1）教師出示記錄單，引導幼兒了解，根據記錄單上的點子和顏色的標記，來貼花朵。

　　（2）教師請個別幼兒根據記錄單的要求示范貼花。

　　（3）幼兒操作，教師指導。

　　（4）引導幼兒欣賞作品，體驗完成作品的快樂。

　　活動延伸：

　　教師可以為娃娃家提供購物單，請幼兒按購物單上的花色及點數到“花店”買花。

幼兒園小班數學活動教案12

　　目標：

　　1、學習“一雙”、“一對”的概念

　　2、學習按物品的特征，將相同的東西配對

　　準備：

　　拖鞋（人數的5~6倍）地毯下藏有若干拖鞋襪子、手套各一副

　　過程：

　　一、學習“一雙”、“一對”的'概念

　　1、提問：你有幾只眼睛啊？（2只）

　　2只眼睛也可以用1來表示是1什么呢？（讓幼兒猜測后）告訴幼兒是一對眼睛。

　　2、你身體中還有哪些部位也是有兩個呢？（如耳朵、鼻孔、腳、手）

　　3、小結：告訴幼兒，像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”（如一對眼睛、一雙手、一雙腳等）

　　二、從人體的一雙一對過渡到物體

　　1、出示一只襪子

　　提問：這是什么呀？它夠穿嗎？要幾只才夠呢？

　　引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

　　2、出示一只手套（重復前面的步驟，鞏固一對的概念）

　　三、幼兒操作（拖鞋配對）

　　1、小朋友好多拖鞋寶寶在和我們玩“捉迷藏”的游戲，他們躲的可好拉，請你們一定要仔細的找一找，讓拖鞋寶寶配成對，好嗎？

　　2、幼兒配對找鞋

　　倒出籮筐里的一部分拖鞋讓幼兒自由操作（提醒能力弱的先找到一只再去找另一只）。

　　四、活動評價

　　1、你找到了幾雙拖鞋啊？（集體點數、個別點數）

　　2、你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎？（如有錯誤，可請能力強的幼兒或集體幫助糾正）。

　　3、小朋友真聰明，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們。

　　現在拖鞋寶寶要回家了，請你們把它們送到籮筐里去吧。

幼兒園小班數學活動教案13

　　活動目標：

　　1、能按顏色（紅、黃、藍、綠）分類擺放。

　　2、能夠認識顏色標記（紅、黃、藍、綠）

　　3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

　　活動準備：

　　1大籃子8只（大小、顏色相同）

　　2、幼兒人手一小籮筐（15只）

　　3、果樹4棵，樹上放（紅、黃、藍、綠）的果子。

　　4、紅、黃、藍、綠顏色標記。

　　5、小山羊手偶絨玩具一個，音樂：摘果子

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、老師：“小朋友，昨天薛老師去大森林為小朋友請來了一個新朋友，它也想和小朋友們一起玩，你們說好不好嗎？”（好！）現在老師請小朋友來猜猜它是誰？

　　2、教師讓幼兒猜謎語。全身都是白白的毛，頭上長著兩只角，叫起來“咩咩咩”。小朋友知道是誰嗎？（小山羊）

　　3、我們一起歡迎小山羊。小山養出場給小朋友打招呼。

　　教師：“小山羊你好。你可以和我們小朋友一起玩游戲了。”小山羊：“不行著幾天媽媽生病了，我都好幾天沒找到吃的了。”教師：“小山羊別急，你回家照顧媽媽吧，我們小朋友會幫你找食物的！”“謝謝小朋友！再見！”

　　二、情景表演，摘果子

　　1、教師：“小朋友們，我們一起去為小山羊找食物好嗎？”音樂（摘果子）響起，幼兒跟著音樂拿起籮筐跟著老師一起去采果子。

　　2、教師：“小朋友們看，在我們前面有個果園，我們一起去采果子吧！”小朋友和老師一起去采樹上的果子。（音樂停，馬上回座位）

　　三、區分果子的'顏色并分類擺放。

　　1、我們一起給小山羊摘了很多果子，我們要把他放在這里的大籮筐里送給小山羊。小朋友們看這里的每個籮筐有什么不同啊？（幼兒觀察籮筐，發現籮筐上的顏色標記不一樣。）

　　2、讓幼兒認識顏色標記。

　　3、教師師范操作，把各種顏色的果子分類放在同樣顏色的籮筐里。

　　4、幼兒自己操作：下面請小朋友們把采到的果子放在籮筐里來。教師巡視，如發現不對的當面指正過來。

　　5、評價表揚：小朋友們可真棒，這么快就學會本領了。

　　6、繼續摘果子。

　　教師：小朋友們看，樹上還有很多果子呢，我們再去摘果子吧！（再次響起音樂《摘果子》幼兒在愉快的音樂下摘著果子）

　　7、叫指令、叫幼兒拿出相應顏色的果子。然后把果子在放到籮筐里。

　　三、結束活動

　　教師：有了這么多的果子，小山羊再也不會發愁沒有吃的餓肚子了，我們一起無給小山羊送果子吧！~（幼兒和老師拿著摘的果子一起去走出課堂）

幼兒園小班數學活動教案14

　　設計思路

　　《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發，將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內容，以符合孩子的年齡特點。

　　本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認識圓形、三角形、長方形，從中鍛煉她們觀察力和語言表達能力。活動的第二部分，則通過巧虎被抓走的劇情，來激發幼兒幫助巧虎的情感。根據小班幼兒年齡和心理發展特點，利用不斷變化的形式，通過一個個小游戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。

　　活動目標

　　1、感知圓形、長方形、三角形，并了解其特征。

　　2、嘗試根據游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。

　　3、愿意大膽描述對圖形寶寶的認識，并喜歡數學游戲。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：課件、人手一份操作材料（形狀分類）

　　2、經驗準備：對生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。

　　活動過程

　　一、游戲導入，引出圖形寶寶。

　　1、巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。（躲貓貓游戲）師：今天我給你們帶來一個好朋友，瞧，認識它嗎？（巧虎）師：讓我們做一個有禮貌的寶寶，快和巧虎打個招呼吧！巧虎你好。

　　錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。

　　錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們在哪嗎？

　　2、播放幻燈，出示一個個圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的.。

　　（孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶，并點開。）

　　師：讓我們來看看它是什么樣子的？（圓圓的，有點像太陽，有點像皮球）三角形：三條邊，三個角長方形：長長的，四條邊，四個角。

　　<游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。

　　3、小朋友們，發生了什么可怕的事？（巧虎被怪獸抓走了）讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

　　二、闖關游戲，拯救巧虎。

　　1、第一關：填補空缺圖形。（在空白圖形上填補相應的圖形）

　　2、第二關：找鑰匙（根據房門找出相應的形狀）。

　　師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么？讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門可是門不開。

　　播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

　　師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎？

　　3、第三關：圖形分類（根據形狀將物體分類擺放）。

　　幼兒人手一份操作練習。

　　三、救出巧虎，一起跳舞。

　　讓我們一起跟著音樂跳起舞吧！

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班數學活動教案15

　　設計思路：

　　《綱要》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物作為探究的對象。”

　　小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，因此我設計了這個活動。但小班幼兒還處于具體形象思維，對圖形的認識需要直觀具體的方法。因此我以情景表演的形式吸引幼兒注意力、增加趣味性。通過提供豐富的、可操作的材料，讓幼兒拼擺圖形促進幼兒動手操作能力的發展，同時提高他們參與活動的積極性。

　　活動目標：

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、體驗參與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、房子一間、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2、小白兔頭飾一個，請一名大班幼兒扮演小白兔

　　3、形狀、大小不同的幾何圖形多個

　　活動過程：

　　（一）觀看情境表演：

　　這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。（大家打招呼）

　　我想去外面去玩。（幼兒自由邊唱歌邊走。摔了一跤），嗚嗚，怎么回事呀？原來地上都是洞洞（小白兔裝著一拐一拐的回家了。）我們來看看這些洞洞是什么形狀的？（圓形------）誰能想出一個好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒呢？我們一起把馬路來修好吧。

　　（二）復習圖形：

　　哎你們看那邊有許多不同形狀的石頭，請你們每人搬一塊石頭。哎呀、哎呀石頭好重呀，讓我們坐下來休息一下吧。看一看你拿到的是什么形狀的石頭，可以和旁邊的小朋友講講。

　　提問，你的.是什么形狀的，有幾條邊？幾只角？講完后請相同形狀的石頭舉起來讓大家看看。

　　逐個形狀提問。

　　（三）幼兒操作：

　　休息了一會，我們馬上要修路了，請小朋友把這些石頭填到坑里好嗎？但在填的時候有一個要求，請你們把圓形的石頭放進圓形的坑里，把三角形石頭放進三角形的坑里，把正方形石頭放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（請一位幼兒示范）

　　幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

　　（四）游戲活動：

　　路修好了，讓我們一起來走一走平不平。

　　1、學小動物走路。

　　2、做個找圖形的游戲。教師說什么形狀，幼兒就站在什么形狀的圖形上。把路修好了，我們請小白兔一起出來吧。小白兔說：小朋友真能干，謝謝你們，我們一起來跳個舞吧？（放音樂）天色不早了我們回家吧。