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幼兒園小班《毛毛蟲》教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班《毛毛蟲》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案1
活動目標：
1、體驗與同伴合作共同完成游戲的樂趣。
2、學習原地向上縱跳和助跑向上縱跳動作。
3、能按照自己學則的活動規則分組并完成游戲動作。
活動準備：
1、知識經驗準備：會用腳尖、腳跟交替走，會一個接著一個踩著標志向前走。
2、材料準備：雞媽媽的頭飾，皺紋紙做的毛毛蟲，長繩，筐子兩個，即時貼制作的腳尖、腳跟標志。
3、環境準備：將毛毛蟲系在長繩上，把長繩兩端固定在一定高度上（高度歲孩子課堂的展現水平隨時調節）。將腳尖和腳跟標志分成兩組，呈縱隊間距擺放。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽帶領幼兒做運動《聞雞起舞》。
2、動作練習：雞媽媽帶領小雞做游戲。
● 幼兒站成一個大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲，站在幼兒的身體前側，請每位幼兒進行原地向上縱跳捉蟲子，雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
● 幼兒站成一個大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲，站在圓圈中間，請每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲子，雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
3、分組游戲：
● 雞媽媽交代游戲規則：小雞們自愿選擇不同的標記進行分組，按照不同的標志做不同的動作：選擇腳尖標志的`幼兒用腳尖走；選擇腳跟標志的用腳跟走。然后助跑到毛毛蟲下，向上縱跳捉一條蟲，放到筐子里，返回。
● 小雞們分組游戲，反復進行，每次根據小雞的情況調整毛毛蟲的高度，增加游戲難度。
● 小雞們合作游戲：請幼兒選擇一個伙伴，然后共同選擇一組標志，一前一后站好；后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，齊心協力地走過標志，助跑、捉毛毛蟲，放進筐子，返回。
4、放松游戲：律動《可愛的小雞》。
活動延伸：游戲材料放到體育角，幼兒進區練習，教師可變換繩子上的食物。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案2
活動目標
1、學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
活動準備 1、圖片-范例
活動過程
一、欣賞范例
秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀!
二、欣賞毛毛蟲
提問：
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現呢?(前面的先畫，后面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上)。
三、講解
1、先畫毛毛蟲
一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，
一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
四、幼兒自己畫
在表現葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，
用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)
五、作品展示并講評
對幼兒的作品進行評價并鼓勵，有不好的地方耐心教導。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案3
設計意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的`手工活動的習慣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
教具：范例一幅（毛毛蟲）
學具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。提問：
這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）
你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對翅為鱗翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾類上顎發達，為咀嚼式）；觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型；復眼發達，單眼2個或無單眼。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案4
活動目標
1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。
2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
4．體驗想象創造各種圖像的快樂。
5．能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學重點、難點
1、 嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。
2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
活動準備
1．各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板（可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成）人手一塊。
2．足夠數量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲。
活動過程
一、調動對毛毛蟲的已有經驗
1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看。（引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
2．這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去。（教師將毛毛蟲扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來學學看。（教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。）
3．它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲的身體變成拱形。）這次，誰來學一學它的樣子？（教師用線條畫出拱形毛毛蟲。）
4．毛毛蟲的頭也會變。（教師將毛毛蟲的頭扭向后方。）你能發現毛毛蟲現在想做什么嗎？（引導幼兒發現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。）
5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢？
二、明確黏貼的任務和要求
1．今天老師請你們黏貼出～條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢？
2．教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。
3．誰會將紐扣黏貼在底板上？請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
5．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲
1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導：“你的毛毛蟲正在干什么呀？毛毛蟲的頭在轉向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么？
2．引導其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態。
3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況，強調按顏色分類擺放的方法和要求，并請個別幼兒示范。
教學反思
本次活動美工活動《毛毛蟲》，整個活動有兩個目標，第一是用身體動作表現出毛毛蟲的動態特征，第二是感受動手制作毛毛蟲的樂趣。
活動有三個環節，第一部分是談話引出主題。毛毛蟲是幼兒在生活中常見的，因此比較熟悉，所以他們回答問題的積極性也很高。第二部分是學學毛毛蟲，討論毛毛蟲是怎么走路的。通過討論之后，再請幼兒學一學，慢慢爬，扭一扭。在這一環節里，教師要引導幼兒說出毛毛蟲身體的`哪一部分翹起來了，比如頭，尾巴，肚子等等。第三個環節是玩一玩線，做一做毛毛蟲。我準備了一些毛線，請幼兒利用這些線，擺出毛毛蟲身體彎彎扭扭的樣子。這一環節主要是讓幼兒鞏固第二個環節，也就是強調突出毛毛蟲的動態特征。毛線是幼兒生活中常見的，毛線可以隨意彎曲，擺出各種不同的線條，曲線。擺好之后，再請幼兒說說自己的毛毛蟲是怎么扭的？那一部分翹起來了？最后我準備了一些原片，請幼兒粘粘貼貼，拼出一條彎彎曲曲的毛毛蟲。整個活動我的重點是毛毛蟲的動態特征，從第二個環節開始，我就把這個重點慢慢的輸入幼兒的腦海里，讓他們有意識的知道重點。這個粘粘貼貼的環節，對于中班的幼兒來說是簡單的。所以最后我還有一個延伸活動，就是聽一個關于毛毛蟲的故事，這個故事還是帶點趣味和幽默的。在他們完成作品之后，一邊欣賞自己的作品，一邊來聽聽看毛毛蟲的故事。
這個活動結束之后，我自己進行了反思，覺得有很多的不足之處。整個活動中幼兒參與的積極性很高，他們的注意力也很集中，毛毛蟲吸引力他們。但是整個活動的設計和目標好像不大符合，有點籠統，重點在活動中不夠突出，在環節的安排上也出現了一些問題。
第二個環節中，請幼兒學一學毛毛蟲，慢慢爬，扭一扭，特別是請幼兒上來表演毛毛蟲的時候，幾乎全部的幼兒都舉手了，他們都很想學學，但是我只是請了幾個小朋友，而且請上來的小朋友也只是做了毛毛蟲的造型和動作，沒有扭起來和爬起來。我想在這一環節中應該先是老師示范，然后再請幾個小朋友上來慢慢爬，扭一扭，最后大家一起來學學毛毛蟲。這里還可以有一個情景教學，毛毛蟲在草地上玩耍，嬉戲等等，這樣的話這個活動又增添了不少樂趣。在幼兒玩線這一環節中，好像顯得沒有重點，只是請他們在自己的座位上擺出毛毛蟲的動態，我覺得應該教師在黑板上用毛線表現出毛毛蟲的線條，然后再請幼兒操作。
我覺得整個活動中，我引導的不是很好，投入的不夠，使得這個活動缺少了一些激情，顯得很平淡，在說話上自己也沒注意，太多口語，以后再語言上還需要學習。總之，還是有很多不足的地方，需要學習。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案5
活動目標
1、聽故事，并能夠簡單復述故事。
2、懂得團結的力量大。
3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
使幼兒能夠簡單復述故事內容，并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”
活動準備
1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動過程
1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。
2、故事結束，請幼兒回答教師提出的問題，簡單回憶一下故事。
3、請幼兒在教師引導下，簡單復述故事內容。
4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節來進行表演。
5、教師進一步引導幼兒，一只螞蟻搬不動毛毛蟲，許多只螞蟻一起，就可以搬動毛毛蟲，這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。
6、播放音樂《螞蟻搬家》，請小朋友們即興表演，活動結束。
教學反思
通過本次活動，基本達到教學目標，就是故事稍微有點長，幼兒不易復述，如果將故事內容簡化會達到事半功倍的.效果，在活動中，幼兒都能積極參與其中，能夠達到寓教于樂，并在游戲中輕松掌握識字內容。在今后的教學活動中我會取他人之長，補己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學水平。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案6
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：
教具：范例一幅（毛毛蟲）
三、活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問：
這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）
你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的`觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
四、教師與幼兒一起欣賞作品
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案7
教學目標：
1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
教學準備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲
音樂：毛毛蟲變蝴蝶
教學過程：
導入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認真聽一聽吧。(音樂視頻)
過程：
一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)
(一)毛毛蟲段落一
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的'?(軟綿綿，一伸一縮)
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演)
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好?(多學幾個動作跟上音樂)
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演)
(二)毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)
2、現在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的?
3、我們一起學一學好嗎(配上音樂一起動)
(三)合起來表演
小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學習蝴蝶的動作)
3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學)
5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)
6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好?
7、現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?
2、寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案8
活動目標：
1.能按順序觀察每副畫面，并根據圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。
2.有較好的閱讀習慣，知道要愛護圖書。
3.知道故事中蝴蝶形成的過程。
4.引發幼兒學習毛毛蟲的興趣。
5.激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備：
1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。
2.配套磁帶或CD。
活動過程：
1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內容。
2.老師和幼兒一起有序的閱讀。
�。�1）有序的觀察每幅圖。
師：圖畫上有什么？它想干什么？
（2）讓幼兒根據自己的'經驗和想象，說說第一到第五天
毛毛蟲分別找到什么吃的。
�。�3）引導幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。
3.討論：毛毛蟲最后變成什么了？
4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事的理解記憶。
5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案9
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、課件：照片—毛毛蟲
2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。
活動過程
一、導入
出示照片
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！
二、展開
1。出示照片—幼蟲
請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？
（2）毛毛蟲的頭上有什么？
觀看毛毛蟲
�。�3）毛毛蟲的身上長滿了什么？
�。�4）毛毛蟲是怎樣走路的？
2。教師示范畫法。
（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
�。�2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
�。�3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。
（4）畫完后適當的添畫太陽、小草等。
3。幼兒繪畫，教師指導。
三、結束
教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。
課后反思：
從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動的`重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點后，讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖，然后教師啟發鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案10
目的：
學習伸展和卷曲的動作，學習跟隨韻律移動身體，增強身體的靈活性。
準備：
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門
過程：
一、毛毛蟲長大了
在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲�！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了�！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節拍左右移動。
3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶�！庇變郝酒饋�，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲
在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏�！�
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的.山洞，組織幼兒進行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”、
三、整理活動
幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。
2、組織幼兒討論活動的樂趣。
中國幼兒網總結：
毛毛蟲變蝴蝶
捉條蝶類毛毛蟲，放入玻璃瓶內，里面放些嫩枝，青草，瓶口用紗布蓋住，扎緊。你將看到，蟲子拼命蠶食草葉。
不久，蟲子長的很肥，慢慢的身體表面變成綠色或棕色的硬殼，成為蛹，蛹不吃也不動，但在殼內發生著劇烈的體態變化。
幾天后，蛹變成了成蟲，蝴蝶就從裂開的蛹殼里出來。這時它的翅膀是折疊著的。你將紗布取下，把蝴蝶從瓶里放出，待它身子干燥后就會展翅飛舞，在鮮花叢中游戲。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案11
設計意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的'語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
二、活動準備：
教具：范例一幅（毛毛蟲）
學具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
三、活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。提問：
這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）
你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
四、效果分析：
通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
課后反思：
從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點后，讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖，然后教師啟發鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案12
活動目標：
1、知道水果營養豐富，多吃水果身體好。
2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、學會說“*色的**，我愛吃”。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）
活動過程：
一、課前活動。
唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。
二、導入故事。
今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。
三、教師利用教學圖片講故事。
講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？
講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？
講第三、四、五部分，同上。
第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？
教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？
四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。
2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。
3、練習“*色的**，我愛吃”。
師：現在啊，老師要學習毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎？（說的.時候可以加動作）
對個別幼兒進行提問，評價，其他幼兒一起重復。
4、游戲：我會說
出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。
活動反思：
本節課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。
2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動設計各個環節較為連貫，設計符合本班幼兒特點。
不足之處：
1、應該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。
2、班里比較好動的一個孩子，本節課表現不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉移在教師獎勵的小貼畫上。
如果本節課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現個別幼兒走神嚴重的現象。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案13
教學目標：
1.通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。
2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數
3.體驗數活動游戲的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重難點：
能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。
數字符號對應相應的數量。
教前準備：
PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動過程：
1.引發幼兒興趣
手指游戲：《一個毛毛蟲》
有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的'，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？
2.復習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了？"
幼兒："一只"
出示數字1"這是1，一只蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"
幼兒："兩只"
出示數字2"這是2，兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉？
毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果？
毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食？
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字1 2 3 ）
�。�1）喂養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？
喂養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？
喂養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？
�。�2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎？
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？
2號毛毛蟲需要吃幾個水果？
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？
（3）集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？
發給幼兒數字卡片，介紹游戲規則。
數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5.結束活動
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）
活動反思：
這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園小班《毛毛蟲》教案14
一、活動目標
1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。
2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數學活動。
二、活動準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
三、活動過程
�。ㄒ唬┯螒驅毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛!在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
�。ǘ┲鸲涡蕾p故事，模仿游戲，感知5以內的數量。
1、欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?
2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的'數量。
師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什么?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
3、出示相應的點卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個?
一個蘋果，可以用一個圓點來表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。
�。ㄈc卡找朋友――匹配
1、教師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。
師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
2、操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
3、集體和老師一起驗證。
�。ㄋ模┟x變蝴蝶――感受快樂、
1、(、教案來自:快思教、案網)師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2、音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。
四、附故事:毛毛蟲
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第二天，它發現兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第四天，它又發現了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂地趴在葉子上說：我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：我變成一只美麗的蝴蝶啦!
五、教學反思
通過這次活動，讓幼兒自己動手創造，發揮想象力做出自己心中的毛毛蟲，看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。
版本2大班語言《跑跑鎮》公開課視頻+希沃白板課件+教案（送PPT課件音樂）
幼兒園小班《毛毛蟲》教案15
活動目標
1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。
活動準備
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。
物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）
提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特征。
3、指：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。
二、學習范例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。
指：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲
提問：
�。�1）毛毛蟲的頭上長著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）
�。�2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節一節的，）
�。�3）身體兩側還長著什么？（許多小腳）
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
指：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
�。�1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的？（圓形）
�。�2）毛毛蟲身上有什么顏色？（紅、黃、藍）
�。�3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）
3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。
指：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧�。ń處熓痉�，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。
指：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。
要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的`廢紙放進空盤子里。
三、欣賞作品、互評、游戲。
1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
點評
小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示范講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最后的講評活動，在幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來，并對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。