教案幼兒園
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的教案幼兒園，歡迎閱讀與收藏。
教案幼兒園1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)用剪、添畫、串插制做陀螺，學(xué)會(huì)玩陀螺。
2、通過把圓片看向上、向下移動(dòng)探索陀螺轉(zhuǎn)的速度會(huì)有什么變化。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作探索陀螺的玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例2個(gè)，紙殼若干同幼兒數(shù)，彩筆同幼兒數(shù)，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
幼兒聽音樂做模仿動(dòng)作，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
（二）基本部分：
1、出示范例引導(dǎo)幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點(diǎn)出課題。
2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。
①剪圓片②添畫裝飾圓片③找出圓片的中心點(diǎn)，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒制作陀螺
〈1〉老師示范剪圓片，講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片，老師指導(dǎo)。
〈2〉老師指導(dǎo)幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點(diǎn)。
〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。
〈4〉教幼兒探索陀螺的`不同玩法，說出圓片位置的高低變化對(duì)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)速度的影響。
〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。
〈6〉組織幼兒評(píng)價(jià)作品。
教案幼兒園2
不挑食
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類常見食物，懂得要科學(xué)合理地進(jìn)食。
3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)
懂得要科學(xué)合理地進(jìn)食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂律動(dòng)《小豬吃的飽飽》
2、常見食物圖片
3、蔬菜沙拉和水果沙拉。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友們?cè)缟虾茫F(xiàn)在我們一起來做個(gè)音樂律動(dòng)《小豬吃的飽飽》來放松放松吧。
二、展開話題談話
教師：小朋友們，小豬是不是睡的很香呀?你們知道為什么嗎?
幼兒：是的，因?yàn)樾∝i吃的飽飽的`。
教師：你們想想你們印象中的小豬是怎樣的呢?胖胖的?瘦瘦的?
幼兒：小豬是胖胖的。
教師：對(duì)的。因?yàn)樾∝i不挑食，什么都吃，特別的容易滿足，所以小豬才吃肥肥胖胖的，身體特別的健康。那小朋友現(xiàn)在開動(dòng)你們的小腦筋想想，如果小豬會(huì)挑食，會(huì)有什么樣的后果呢?
幼兒：小豬會(huì)變得瘦瘦的，身體會(huì)很差。
教師：那你們會(huì)挑食嗎?你們最喜歡吃什么，最不喜歡吃什么?
讓幼兒自由討論。
三、深入了解
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在看看黑板上都有什么食物啊?幼兒：胡蘿卜，雞腿，葡萄。教師：你們知道吃了它們都有什么好處嗎?幼兒：對(duì)身體好。教師講解蔬菜肉類水果對(duì)我們身體健康的好處。并且讓幼兒懂得均衡營(yíng)養(yǎng)，不可以光吃肉不吃蔬菜，也不可以光吃蔬菜不吃肉，這樣會(huì)使我們身體營(yíng)養(yǎng)不均衡，會(huì)給身體健康造成危害。(讓幼兒知道如果光吃肉，會(huì)導(dǎo)致身體肥胖，心血管疾病等)
四、小結(jié)
我們的身體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)來源于各種不同的食物，只有不挑食，我們的身體才能獲得生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種養(yǎng)分，只有營(yíng)養(yǎng)均衡了，我們的身體才能健康成長(zhǎng)。
五、品嘗蔬菜沙拉和水果沙拉
教師把提前做好的沙拉分給小朋友吃，品嘗沙拉的同時(shí)引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜和水果，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
教案幼兒園3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片、青蛙生長(zhǎng)5步圖、視頻《青蛙的成長(zhǎng)》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：“今天，老師給大家請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對(duì)，就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師：“你們見到青蛙嗎?”誰(shuí)能說說它的樣子吧!請(qǐng)大家從上往下來說一說。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對(duì)，它生下來可不是這個(gè)樣子的，它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻，了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
1、分段播放視頻，提問：
(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)
(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)
(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它又碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了前腿，碰到了小烏龜)
(5)現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長(zhǎng)大，身體在不斷的&39;發(fā)生變化)現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想它是怎樣變化的?(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿?又長(zhǎng)出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
——幼兒回答教師貼過程圖片
青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿小青蛙—長(zhǎng)出前腿的小青蛙—青蛙。
問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?
3、音樂游戲《變青蛙》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過程。
師：“啊，原來小青蛙是這樣長(zhǎng)大的，我們也來學(xué)學(xué)它的變化吧。
——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長(zhǎng)過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
動(dòng)作：半蹲準(zhǔn)備，雙手握拳，從下往上擺動(dòng)，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺動(dòng)，再到胸前擺動(dòng);轉(zhuǎn)個(gè)圈，學(xué)青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
——提醒幼兒大膽回答青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥眩覀儾荒懿稓⑶嗤埽煤玫谋Ｗo(hù)它。
五、延伸活動(dòng)：
科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長(zhǎng)記錄表。
美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
教學(xué)反思：
春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在大班年齡組進(jìn)行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰(shuí)來了”的過程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對(duì)比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動(dòng)畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個(gè)童話故事生動(dòng)地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動(dòng)畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的`，兩條線索齊頭并進(jìn)，我運(yùn)用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)兩條后腿，再長(zhǎng)兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動(dòng)畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動(dòng)觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動(dòng)畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對(duì)青蛙成長(zhǎng)過程的印象，讓他們拍青蛙成長(zhǎng)卡片，但是，在實(shí)踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長(zhǎng)過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高。
教案幼兒園4
目標(biāo)：
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。難點(diǎn)：看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們吃過粽子嗎?
2、粽子是什么味道的呢?今天方老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎?
小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢?我們來看看。
二、欣賞故事
1、聽故事，觀看PPT1、2、3
(在密密的樹林里――也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢?)
――這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀?
――可奶奶不能說話了，那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)
――看看老奶奶是怎么做的。
2、聽故事，觀看PPT4
(老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事――誰(shuí)就會(huì)講故事了。)
――奶奶是怎么做的`呢?
小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。
――粽子是做好了，可是要有人來吃，誰(shuí)會(huì)來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱，――一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”)
――誰(shuí)來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來――接下來來還會(huì)有誰(shuí)來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10(哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍――一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩……”
――誰(shuí)來了?小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?
小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
5、觀看PPT11
(接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有
了故事可是也不會(huì)說,怎么辦呢?)
――小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?(幼兒討論)
6、觀看PPT12、13
(小松鼠，小狐貍――扔下竹籃拼命逃。)
――動(dòng)物們找到了誰(shuí)?
――小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了)
7、觀看PPT14、15、16
(糟糕!――一直采到小房子跟前)
――小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來?(動(dòng)物們用蘑菇引來了小姑娘)
8、觀看PPT17、18、19、20
(美麗的小姑娘――那個(gè)也是故事呦)
――小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事?――小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢?
三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、活動(dòng)延伸：配對(duì)游戲《它愛吃什么》
很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經(jīng)驗(yàn)的幼師們都多少有過同感!
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教案幼兒園5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做各種動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將手指裝飾成臉的模樣、活動(dòng)過程：
一、猜謎語(yǔ)，引起對(duì)手的興趣。
1、教師：我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友要仔細(xì)地聽：五個(gè)兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個(gè)部位。請(qǐng)幼兒猜猜。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的.？
2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：
我們十個(gè)手指；保護(hù)手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉(zhuǎn)過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)。
3、我們的手指是一樣長(zhǎng)嗎？是一樣粗細(xì)嗎？
4、、教師小結(jié)：我們都有兩只小手，共有十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣長(zhǎng)，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節(jié)。手分手心和手背。
三、認(rèn)識(shí)手指的名稱。
1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：
你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長(zhǎng)得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。
2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。
四、手的用處引導(dǎo)討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請(qǐng)小朋友自由說說。
小結(jié)：我們的小手會(huì)幫助大家做這么多事情，小手真能干。
五、保護(hù)小手。
1、小手本領(lǐng)真大，如果沒有手會(huì)怎么樣呀？引導(dǎo)幼兒想像沒有手給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便。
2、小朋友知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會(huì)怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時(shí)，我們要怎樣讓手不會(huì)被凍壞？
幼兒討論，說說自己的想法。
小結(jié)：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時(shí)要帶手套和涂護(hù)手霜等。
教案幼兒園6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。利用故事，幫助個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
理論分析：
找長(zhǎng)處，就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小河馬找長(zhǎng)處》
2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長(zhǎng)處》
活動(dòng)過程：
一、讓個(gè)別幼兒嘗試操作，引入課題。
1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會(huì)玩嗎？你準(zhǔn)備怎么玩？
2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來變魔術(shù)嗎？你準(zhǔn)備怎么變？
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？
過渡：剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大，有的會(huì)跳繩，有的會(huì)念兒歌，有本領(lǐng)就是有長(zhǎng)處，其他小朋友想不想來找找自己的長(zhǎng)處呢？
二、鼓勵(lì)幼兒說出自己的長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
1、請(qǐng)小朋友任意選桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的長(zhǎng)處。
（集體進(jìn)行操作活動(dòng)）
2、請(qǐng)小朋友說說剛才是如何操作的？并說說你自己的長(zhǎng)處是什么？
（個(gè)別幼兒交流）
3、剛才的和都說出了自己的長(zhǎng)處。下面請(qǐng)小朋友互相說說自己的長(zhǎng)處是什么？（分組交流）
4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處嗎？他們的長(zhǎng)處是什么？別人有了長(zhǎng)處，你該如何向他們學(xué)習(xí)呢？（個(gè)別交流）
過渡：剛才的許多小朋友都說出了自己的長(zhǎng)處，還發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處。可是老師發(fā)現(xiàn)和沒有說，他們到底有沒有長(zhǎng)處呢？
三、利用故事《小河馬找長(zhǎng)處》，幫助個(gè)別幼兒找長(zhǎng)處，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處的道理。
1、講述故事《小河馬找長(zhǎng)處》
2、想想說說：小河馬為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎樣？它傷心地說了什么？小河馬有長(zhǎng)處嗎？它的長(zhǎng)處是什么？小河馬懂得了什么道理？
3、小河馬明白了一個(gè)道理也找到了自己的長(zhǎng)處。那么和小朋友，現(xiàn)在你們有沒有找到自己的長(zhǎng)處呢？你們的'長(zhǎng)處是什么呢？
4、小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，而且每個(gè)人的長(zhǎng)處可能是不一樣的，所以我們要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
過渡：小朋友都找到了自己的長(zhǎng)處，開心嗎？讓我們來做做演演。
四、做做、演演：夸夸我的'長(zhǎng)處
請(qǐng)小朋友邊說自己的長(zhǎng)處，邊用動(dòng)作表示。（互相表演或分組表演）
活動(dòng)延伸：
1、觀看幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”，并找出與自己長(zhǎng)處相同的畫面，在旁邊打“√”。
2、建立“夸夸我的長(zhǎng)處”欄目，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
教案幼兒園7
設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力，肌肉控制能力和合作能力，我設(shè)計(jì)了本課。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、準(zhǔn)備部分：放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動(dòng)作。
二、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型，站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。
2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的`走，并作出造型。
3、兩名幼兒合作走，做造型。
4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。
三、放松部分：放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谝魳仿曋斜M情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。
教案幼兒園8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
活動(dòng)過程：
一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰(shuí)來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！（幼：小螞蟻你好！）師：小螞蟻，你怎么這么開心呀？（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來參加你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來參加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽聽，好嗎？
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。
下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會(huì)呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問：
（1）它是誰(shuí)呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？
（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽完故事你就知道了。
4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對(duì)不起，你的`腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)！
5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）
6、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）
7、師：請(qǐng)小朋友說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）
8、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲）
2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）
四、操作游戲
1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。）
2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請(qǐng)上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行！（放音樂，離開教室）
教案幼兒園9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的.小肌肉。
3、通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
三、活動(dòng)過程：
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透：
1、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
七、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
八、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
好80%以上中79-60%差60%以下
教案幼兒園10
活動(dòng)目標(biāo):
1、可積極參與收藏樹葉討論。
2、感受收藏與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
把各種顏色、形狀不同的葉子放在展臺(tái)上，每個(gè)人都有書。
活動(dòng)過程:
一、與樹葉對(duì)話。
1、冬天來了，樹葉從樹上掉下來，撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞、鋪樹葉小路、打扮自己等)
2、秋天快過去了，看到樹葉一片一片地掉下來，馬上就要掉下來了留下樹葉的方法嗎
3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄下來。
二、收藏樹葉。
1、怎樣才能把葉子收起來?請(qǐng)幼兒大膽參加討論。
2、請(qǐng)幼兒將樹葉壓平，夾在書里。
3、幼兒根據(jù)自己的.喜好選擇葉子，平整葉子，注意放入自己的圖書中。
4、請(qǐng)幼兒說說自己收藏的葉子是什么樣的
5、請(qǐng)幼兒把收藏樹葉的圖書帶回家。
教案幼兒園11
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開學(xué)季，開學(xué)的&39;第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
活動(dòng)過程：
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)
你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的'處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰(shuí)。
現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。
對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
教案幼兒園12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。
難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)各類彩色紙、剪刀、固體膠等
(教師)多媒體課件、瓶子范作等
教學(xué)過程：
(1)、引入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。
提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
(2)、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
(一)認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成?
我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說一說這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處?
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶(6個(gè)左右)。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
(二)分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎?
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對(duì)稱(并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)
表?yè)P(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
①提問：從花瓶的外形設(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡(jiǎn)單理由。
②同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：
ⅰ、將彩色紙對(duì)折(強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的'瓶子外形與紙的開口方向)
ⅱ、畫出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)
ⅲ、延邊剪下(強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法)
(3)、學(xué)習(xí)花瓶造型
㈠、了解花瓶造型變化
①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢?學(xué)生否定。接著提問：那怎么來設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢?
②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。
②欣賞圖片加強(qiáng)印象。
教案幼兒園13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過情景對(duì)話，了解與陌生人通電話要注意的事情。
2、通過對(duì)話發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大灰狼布偶、小動(dòng)物布偶，玩具電話。
【活動(dòng)過程】
1、利用大灰狼和小動(dòng)物布偶進(jìn)行電話對(duì)話，請(qǐng)幼兒判斷小動(dòng)物做得是否對(duì)。
2、老師表演以下兩段對(duì)話：
對(duì)話一：
大灰狼：小朋友，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎?
小動(dòng)物：他們都不在家。
大灰狼：家中有大人嗎?
小動(dòng)物：家里有爺爺。
大灰狼：我是你爺爺?shù)呐笥眩雭砜纯茨銈儯浟说刂罚?qǐng)你告訴我你家的地址，好嗎?
小動(dòng)物：好呀，我家住在動(dòng)物村12號(hào)。
對(duì)話二：
大灰狼：小朋友，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎?
小動(dòng)物：請(qǐng)問你找誰(shuí)?
大灰狼：家里有大人嗎?
小動(dòng)物：請(qǐng)你等等，我讓爸爸跟你說話。
3、請(qǐng)幼兒分析剛才的.兩段對(duì)話，誰(shuí)做得對(duì)，為什么。
4、引導(dǎo)幼兒知道不能隨便和陌生人對(duì)話，有陌生人打電話來，應(yīng)立即交給家里的成年人接聽。
5、提醒幼兒不能隨便在電話里透露個(gè)人及家庭信息。