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幼兒園教案：小松鼠的大尾巴
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園教案：小松鼠的大尾巴，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案：小松鼠的大尾巴1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過程：
1、通過猜謎語，引出講述的主角。
A教師：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
B幼兒猜謎底。
2、教師運(yùn)用語言，引出主題。
A教師：小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？下面我們一起來看圖說說：小松鼠的`大尾巴。
B（出示教學(xué)掛圖）提問：圖上有誰？誰遇到了困難？請(qǐng)你看圖說說，小松鼠是怎樣幫助別人的？
C先讓幼兒與同伴講述，然后，再在集體面前講述。
3、教師引導(dǎo)逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
A觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。
教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒閱讀文字：春天。
教師：春天，下雨了，小松鼠出門去，它會(huì)遇見誰？小雞怎么了？
教師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？
B觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。
（1）教師：看牢固說說：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：夏天。
（2）教師：夏天，小松鼠出六去，它又會(huì)遇見誰呢？
（3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說什么？他是怎樣幫助小蝸牛的？
C觀察系列圖片（三），講述畫面內(nèi)容。
�。�1）教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？
帶領(lǐng)幼兒讀一讀文字：秋天。
�。�2）教師：秋天，小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰呢？小兔在干什么？
�。�3）教師：小松鼠對(duì)小兔說什么？它是怎樣做的？
D教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。教師：下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天天很冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？
E出示圖片四，啟發(fā)幼兒看牢固說說畫面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在講述的過程中，采用等待、留空的方法讓幼兒填空講述圖片內(nèi)容。
5、游戲活動(dòng)：“小松鼠找家。”
A教師：天黑了，小松鼠要回家睡覺了，可是這只小松鼠還沒有回家呢，怎么辦呢？讓我們搭許多許多的家，和小松鼠一起玩一玩“小松鼠找家”的游戲好嗎？
B教師請(qǐng)三分之二的小朋友兩兩結(jié)伴搭房子，請(qǐng)三分之一的小朋友扮演小松鼠，要求，小松鼠的數(shù)目比房子的數(shù)目多一個(gè)，幼兒邊念兒歌邊開展游戲4—5遍。
講述內(nèi)容：
小松鼠的大尾巴
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和��！
幼兒園教案：小松鼠的大尾巴2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
配套課件：大班語言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件
三、活動(dòng)過程
大班上學(xué)期語言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)
(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會(huì)說什么。
再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。
(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(3)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的.事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動(dòng)反思：
讓孩子通過對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋�，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受�；顒�(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
幼兒園教案：小松鼠的大尾巴3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、大膽想象，能運(yùn)用語言、繪畫的形式創(chuàng)編故事。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒故事書人手一份故事圖片大尾巴圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，設(shè)置懸念。（出示：大尾巴）
1、這是什么？它象什么呀？（幼兒講述）
2、這到底是什么呢，這個(gè)秘密就藏在這本書里面，趕快去找一找。
二、閱讀圖書，感知故事結(jié)構(gòu)。
1、看了書，你知道這是什么了嗎？（幼兒講述）
2、在什么季節(jié)，小松鼠用它的大尾巴做了些什么事？
�。ㄓ變海阂恢恍∷墒蟪鋈プ咦撸匆娨恢恍‰u在淋雨，小松鼠走過去用它的大尾巴做雨傘來幫助小雞。等等）
3.到底發(fā)生了什么事情？跟你們說的一樣嗎？我們一起來聽一聽。
三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（教師邊出示圖片邊有感情的講述故事）
1、提問：
�。�1）小松鼠在春天用它的`大尾巴幫助了誰？為什么要幫助小雞？
�。�2）小雞被雨淋得濕濕的，如果你是小雞，被雨淋成這樣，你的心情會(huì)怎么樣，會(huì)想些什么？
（3）在夏天、秋天、冬天小松鼠用它的大尾巴又幫助了誰？為什么要幫助它們？這些小動(dòng)物受到了小松鼠的幫助以后，它們的心情又會(huì)是怎么樣的？它們會(huì)怎么想？
�。�4）小松鼠幫助了小動(dòng)物以后，你覺得小松鼠的心情會(huì)怎么樣？
四、表演故事，鞏固對(duì)故事的理解。
小松鼠真能干，用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠。把這個(gè)故事講給客人老師聽。
五、仿編故事（此設(shè)計(jì)教學(xué)的難點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，創(chuàng)編故事。）
1、討論：
春天的雨是什么樣的？這一次小松鼠又出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？它還會(huì)用它的尾巴去幫助誰呢？（幼兒討論、講述）
夏天的太陽是什么樣的？
秋天，樹葉會(huì)怎么樣呢？
冬天呢？
（幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，思維活躍、敢講、想講，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒之間的交流和情感。）
2、繪畫：
小松鼠出去走走，又發(fā)生了好多事情。請(qǐng)小朋友把你想的畫出來。（幼兒繪畫，制作圖書）
3、幼兒相互交流，講述新故事。選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講，編成一個(gè)完整故事。
幼兒園教案：小松鼠的大尾巴4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標(biāo)：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥�，你們看，是誰呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵(lì)幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的.意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4.教師：你在什么時(shí)候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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