美人魚(yú)幼兒園教案

美人魚(yú)幼兒園教案

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的美人魚(yú)幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美人魚(yú)幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)6的加減法。

　　2、熟悉理解"又來(lái)了"、"一共""走了""跑掉""還剩"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

　　3、互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)6的加減法，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意，互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　6、幅實(shí)物圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成。

　　我們來(lái)拍手碰球，你的球和我的球合起來(lái)要是6。

　　二、學(xué)習(xí)5的加法。

　　1、出示圖一。"這三幅圖講的是一件事，誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里為什么要講成是'又來(lái)了'？"（指第三幅圖）"這里為什么要講成是'一共有'？""是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起？"（原來(lái)的5只和又來(lái)的1只）"誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件？"（樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了1只，一共有6只小鳥(niǎo)）。

　　2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

　　三、學(xué)習(xí)6的`減法。

　　1、出示圖四。"這三幅圖講的是一件事，誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里到底是'走掉了'還是'又走掉了'？為什么？"（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論）第三幅圖到底是"'一共有'還是'還剩'？為什么？""誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

　　2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

　　3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題，請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？

　　四、體育游戲。跳房子。

　　1、每個(gè)幼兒在地上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的小房子。按照教師的口令"又來(lái)了"、"一共""走了""跑掉""還剩"多少，跳到正確的小房子內(nèi)，看誰(shuí)反應(yīng)又快又對(duì)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，找好朋友進(jìn)行跳房子的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　首先，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛(ài)想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過(guò)程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中，并把幫助美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

美人魚(yú)幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

　　2．體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。

　　2．魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)(作教具)三條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．情景導(dǎo)入

　　小魚(yú)的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，就說(shuō)：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗，那該多好呀!”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。

　　2．欣賞討論

　　①討論：魚(yú)鱗上的顏色是怎么排列的?

　　②桔黃色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片。這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

　　③粉紅色魚(yú)也想要美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎么排列的?圖案的'排列又有什么規(guī)律?

　　3．鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)

　　①美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝。

　　②及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

　　③展示作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上。

美人魚(yú)幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　"幼兒能用不同的線條，間隔圖案來(lái)裝飾魚(yú)鱗；

　　"幼兒能初步了解左右對(duì)稱的裝飾方法。

　　"通過(guò)活動(dòng)，幼兒能體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)；

　　"幼兒能在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

　　"一張大美人魚(yú)背景圖，教師范畫(huà)（魚(yú)鱗），水彩筆等繪畫(huà)工具，半圓形圖畫(huà)紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　"情景導(dǎo)入

　　教師："今天，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？"

　　幼兒回答

　　教師："我要看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真哦！"

　　故事：海里住著一群可愛(ài)的小魚(yú)和漂亮的美人魚(yú)，有一天小魚(yú)們要去參加一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，可是它們沒(méi)有漂亮的裙子，美人魚(yú)姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚(yú)們變得很漂亮，就開(kāi)心地去參加舞會(huì)了，可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了，你們說(shuō)，怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？"教師一邊講故事一邊出示圖畫(huà)

　　幼兒回答，想辦法

　　教師："小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心，喜歡幫助別人的好孩子。今天，我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些漂亮的魚(yú)鱗送給美人魚(yú)姐姐，你們覺(jué)得好嗎？"

　　"教師出示魚(yú)鱗范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象

　　教師："小朋友，瞧，我早就準(zhǔn)備了一些魚(yú)鱗，看，這些魚(yú)鱗是什么形狀的呢？"教師依次出示三張范畫(huà)

　　幼兒回答

　　教師："這些魚(yú)鱗都是半圓形的，你們?cè)儆妹髁恋男⊙劬τ^察一下這些花紋是什么樣的呢？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)鱗是用不同的線條，圖案間隔來(lái)進(jìn)行裝飾的。

　　幼兒回答

　　教師："你們太棒了！我們請(qǐng)了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來(lái)排隊(duì)，還用上了許多漂亮的色彩，把魚(yú)鱗裝飾得美美的。"

　　教師："瞧，美人魚(yú)姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，于是就來(lái)到了我們教室里，現(xiàn)在，我要把為美人魚(yú)姐姐裝飾好的'鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎？"教師將魚(yú)鱗圖片給美人魚(yú)貼上

　　幼兒回答

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　教師："美人魚(yú)姐姐也覺(jué)得很漂亮，心里可高興了！可是，你們覺(jué)得這樣就好了嗎？"

　　幼兒回答

　　教師："對(duì)了，還沒(méi)有穿完呢！我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了，很想馬上幫美人魚(yú)姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫(huà)紙，待會(huì)我們就來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎？"

　　教師："美人魚(yú)姐姐的裙子還差那么多美麗的魚(yú)鱗，小朋友們，你們一定愿意用自己能干的雙手來(lái)幫助美人魚(yú)姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫(huà)紙，待會(huì)我們就來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎？"

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　"展示幼兒作品

　　將幼兒作品貼在美人魚(yú)身上，讓幼兒感受成功的喜悅。

　　教師："小朋友們真棒，用你們能干的雙手為美人魚(yú)姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧！"

　　"幼兒相互欣賞作品，相互學(xué)習(xí)。

　　"讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。

美人魚(yú)幼兒園教案4

　　目的：

　　1。運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

　　2。體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1。在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。

　　2。魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)（作教具）三條。

　　過(guò)程：

　　1。情景導(dǎo)入

　　小魚(yú)的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，就說(shuō)：“要是我身上也有像你一樣美麗的`魚(yú)鱗，那該多好呀！”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。

　　2。欣賞討論

　　①討論：魚(yú)鱗上的顏色是怎么排列的？

　　②桔黃色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片。這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

　　③粉紅色魚(yú)也想要美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

　　3。鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)

　　①美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝。

　　②及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

　　③展示作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上。

　　評(píng)析：

　　在傳統(tǒng)的裝飾畫(huà)教材中，最常見(jiàn)的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對(duì)裝飾畫(huà)毫無(wú)興趣。而這一活動(dòng)因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

　　首先，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛(ài)想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過(guò)程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中，并把幫助美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

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