幼兒園英語顏色教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園英語顏色教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園英語顏色教案 1
教學目標：
一、知識目標：
1、能聽說、認讀顏色單詞：blue，green，yellow，red，purple.
2、通過用“Showme...”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。
二、能力目標：
運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養學生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。
三、情感目標：
1、運用游戲活動來培養學生說英語、學英語的興趣；
2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護環境。
教學重難點、重點：
重點：
1.聽、說、認、讀五個顏色單詞；
2.會說唱Letsdo，并會聽音做出相應的反應。
難點：
green的發音。
教具準備：
1、教師準備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并貼與教室各處。
2、教師準備相關的教學課件及錄音機。
3、教師為每位學生準備一張習題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫）
教學過程：
一、熱身（1分鐘）
Singasongandsayachant.
（設計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學單詞及句型，為鞏固延伸教學做準備）
二、呈現新知（12分鐘）
1、教師利用美麗的風景課件引入課題。
（設計意圖：吸引學生的注意力，為情感教育做鋪墊）
2、呈現新授單詞及操練單詞
a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred（教師邊說邊板書，強調ee
的發音特點）教師示范升降調讀單詞red↗，red↘，It’sred.兩遍。學生齊讀、男女生分別讀。
（設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求學生先聽教師示范讀音、強調發音口型，既避免學生口型不到位而造成錯誤發音而且培養學生傾聽、模仿的好習慣）
②出示卡片yellow，教學方法同上。強調ee的發音特點。教師示范升降調讀單詞yellow↗，yellow↘，It’syellow.兩遍。學生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發學生說出兩單詞發音的相同點。課件出示單詞red，yellow，leg，bed，教師示范發音e，e，red，e，e，yellow，e，e，leg.引導學生讀出生詞bed。
（設計意圖：培養學生善于傾聽和觀察的習慣，讓學生感知字母在單詞中的發音，通過對比找出單詞之間相同的發音；并嘗試用已知的發音拼讀未知的單詞）
③出示blue方法同上。強調uu:.教師示范升降調讀單詞blue↗，blue↘，It’sblue.兩遍。學生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發音u:，u:，blue，u:，u:，ruler.引導學生讀出生詞rude。
④用課件yellow+blue=green引出green.強調eei:.教師示范升降調讀單詞green↗，green↘，It’sgreen.兩遍。學生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout，whatisgreeninourclass?T:It’sgr
een.讓學生理解句子的含義，引導學生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達。課件出示單詞green，meet，教師提醒學生ee字母組合的發音。引導學生自讀生詞beebeef。
（設計意圖：通過動畫形式展現兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。又頗有新意的呈現了新詞，還讓學生在英語學習中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強調字母組合發音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的.重復下，將難點green的發音突破）
⑤用課件red+blue=purple引出purple.強調ur?:.教師示范升降調讀單詞purple↗，purple↘，It’spurple.兩遍。學生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學生ur字母組合的發音，引導學生自讀?:，?:，purple兩遍和生詞purse，nurse。
三、鞏固和延伸（14分鐘）
a鞏固單詞
①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。
（設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培養學生互助合作的意識）
②Playagame:What’smissing?要求學生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學生猜！
（設計意圖：集中學生注意力、檢測學生單詞音和形的結合狀況）
③Listenandcolour.（回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色）聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。
（設計意圖：訓練學生聽力能力，檢測學生音和意得結合情況。復習已學的文具類單詞，）
b拓展延伸
①出示課件要求學生描述圖片。引導學生會正確的用and來連接同類詞匯。（設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習；在比較自然的狀態下培養學生使用and來連接同類詞匯的語言習慣。）②文具展覽秀
把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學們看。運用句型:Look!Ihavea…It’s…
1)教師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.
2)與小組成員練習。
3)找幾名同學展示。
（設計意圖：培養學生語言綜合運用的能力）
四、Let’sdo（5分鐘）
a打開書學生自讀。
b聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。
（設計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節奏、跟讀、說與動作相結合。符合學生認知規律）
五、課堂小結（5分鐘）
a帶領學生回顧所學單詞以及字母、字母組合在單詞中的發音。
b再次欣賞關于自然景觀的幻燈片。與學生一起用英語描述。
c展示一些環境被污染的圖片。教育學生從小愛護大自然，保護環境。
（設計意圖：復習本課所學知識，強化學生對已學的字母及字母在單詞中的發音。通過圖片的鮮明對比，激發學生愛顏色、愛自然的情感。培養學生保護環境的意識）
六、Homework
1、給家長說唱let’sdo;
2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色；
3、將今天涂好色的文具，用英語描述給同學聽。請該同學根據你描述的熟練程度寫上評語，并簽上自己的名字。
(設計意圖：加強學生作業的可操作性及有效性)
幼兒園英語顏色教案 2
活動目標：
1、幼兒大膽的介紹自己的名字。
2、學習英語單詞
3、幼兒對英語活動有興趣。
活動準備：
小貓木偶 彩色樹葉若干，彩色魚若干，魚桿人手一把。
活動過程：
一、介紹自己
1、Hello boy and girls
2、Can you introuduce youself?
3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .
二、學習顏色
1、Today We’ll lear the colour.
“呼 呼 呼”，北風爺爺來了，他帶來了許多樹葉，我們來找找都有什么顏色的樹葉啊/
“看這是什么顏色的樹葉啊？（紅色）用英語怎么說呢？”
“再看看xx小朋友手里的樹葉是什么顏色？用英語怎么說？”
“誰手里有不同顏色的樹葉，用英語說呢？”
2、在我們把所有樹葉都放到MI SUN的籮筐里來，每個樹葉拿上來的'時候我們一起把他的顏色來說3遍。OK ONE BY ONE ！我們請有樹葉的小朋友一個接一個的上來吧。COME ON！
3、“MI SUN 還請來了一個小客人。看看誰來了”。
“小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？”
“那我帶你們去，就在前面的小河里。不過你們得說出它們的顏色，是RED YELLOW BLUE ，才可以帶走。記住每人只能釣一條。”
4、釣魚后集中說出魚的顏色
三、放松活動
小朋友都釣到了魚，我們和小貓說再見GOODBYE
唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》
幼兒園英語顏色教案 3
英語活動：
《What colour do you like? I like blue》
情感目標：
引導幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。
能力目標：
在扮演活動中體會各種角色。
知識目標：
理解“What colour do you like? I like blue.”這個句型的意思，并能在生活中運用。
活動準備：
各種顏色的圖片
各種顏色的卡通圖片
小猴子、小羊及小鳥的卡片
活動過程：
Step1 Greetings(問好)
T：Hello babies.
C：Hello Miss Huang.
Step2 Warming up(熱身運動)
T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?
T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!
Step3 Rrvision(復習)出示神奇的五彩盒
(1)小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關到了這個五彩盒里，他們可難受了(手托著五彩盒)，想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎?好，Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來。這樣blue 就會被救出來啦。OK?
(2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節奏地帶讀)
Step 4 Telling a story (講故事《神奇的`色彩國》)
T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。
通過創設神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學習“What colour do you like? I like blue.”這個句型。
Step 5 Practice(練習，操練)
(1)復習“What colour do you like?”
(2)復習“I like……”
Step6
仙女姐姐準備下個星期在神奇的色彩王國里開個森林舞會。你們想參加嗎?那就得記住今天學的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動物說的魔法英語大聲讀讀吧!Follow me!
幼兒園英語顏色教案 4
活動名稱：
顏色的認識
活動目標：
1、會聽英語指令進行游戲。
2、喜歡參加游戲活動。
活動準備：
英語卡片、手偶
活動過程：
一、熱身游戲：
揪尾巴
幼兒尾巴上貼上顏色卡片，互相揪尾巴，幼兒把揪到的尾巴說出顏色名稱，red，yellow，blue，gree。
二、課堂指令的.學習
1、當老師說OK?時要求學生回答OK!并加手勢反復大聲練習幾次
2、Who wants to try? ----- Let me try!反復大聲練習幾次
3、u dow Stand up ! Sit down!反復操練幾次后學習兒歌
Left，left，right，right，up and dow
Left，left，right，right，turning around;
Left，left，right，right，jump，jump，jum
Left，left，right，right，we are strong.
三、問候：
Hello，hi，how are you手偶模仿
表演：Hello，hello，how are you? Fine，fine，fine，thank you
Hello，hello，how are you ? Oh，oh，just so so.
Hello，hello，how are you ? No，no，I’m terrible.
四、認識顏色：
red yellow blue gree
1、教師出示顏色卡片逐次認識，讓學生跟讀.
2、小游戲：將卡片放在地上，讓兩個學生根據老師說出的單詞，以最快速度拍擊相應的顏色卡片，并大聲讀出來.，勝者發小獎品，玩兩到三組，不能決出勝負者用rock paper sci ors
3、老師提問：What color is it?幼兒回答：It’s … (回答時擊打卡片.one by one)
五、復習英文歌：
Are you sleeping?
Are you sleeping? Are you sleeping?
Brother John? Brother John?
Morning bells are ringing，morning bells are ringing，ding，ding dong，ding，ding dong.
幼兒園英語顏色教案 5
一、教學目標：
1. 學習認識基本顏色（red, blue, yellow, green, orange, purple, black, white）；
2. 學習運用顏色詞匯描述物體；
3. 培養觀察力和表達能力。
二、教學準備：
1. 彩色圖片卡片（包括常見的顏色、水果、動物等）；
2. 彩色畫筆和紙；
3. 小班音樂播放設備。
三、教學活動設計：
1. 游戲1：顏色拼圖
a. 將顏色卡片隨機分發給每個孩子。
b. 讓孩子們根據自己手中的.顏色卡片，找出相應顏色的圖片卡片并放入一個大拼圖上。
c. 孩子們在游戲中學習顏色名稱，并通過合作完成拼圖，培養團隊合作能力。
2. 游戲2：快樂猜顏色
a. 準備一個小禮品（如彩色鉛筆）作為獎勵。
b. 老師出示一張彩色卡片，讓孩子們用英語說出對應的顏色。
c. 第一個說出正確顏色的孩子可以獲得獎品，鼓勵孩子參與互動。
3. 兒歌活動：
a. 播放有關顏色的兒歌，如《Rainbow Song》。
b. 老師與孩子們一起唱歌，幫助孩子們鞏固顏色詞匯。
4. 制作彩虹畫：
a. 讓孩子們用彩色畫筆在紙上畫出一個彩虹。
b. 老師引導孩子們根據彩虹的顏色順序，以英語說出每個顏色。
四、教學評估：
1. 看圖選詞：出示一個圖片卡片，讓孩子們從給定的顏色詞匯中選擇正確的顏色，并說出答案。
2. 命名物品：老師出示一張圖片卡片，讓孩子們說出圖片上物品的顏色。
3. 句子插空：老師快速說出一個顏色，讓孩子們通過填空形式補充完整句子。例如，"我喜歡___草莓。"（填空：紅）
幼兒園英語顏色教案 6
目標：
1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)
2、在游戲中鞏固認識單詞。
3、全選擇相應的顏色涂色。
準備：
瓶子、魔術盒、圖片等。
過程：
一、運動
師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?are you rady?”
二、教學
師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”
師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”
可是有人今天不高興，為什么呀?
1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們為什么不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來。”
(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出
(邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色。”
(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體)
師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的'紅衣服吧!”(老師涂色)
“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)
2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)
認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個別)
(給云朵涂色)
三、游戲。
1、師：“老師今天還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西?”(沒有)
“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。
“red red是紅色。”(變出一物品)
“blue blue是蘭色。”(變出一物品)
2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)
四、總結
“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念 的?”幼兒操作。
幼兒園英語顏色教案 7
活動目標：
1、認識顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周圍環境中尋找各種顏色。
3、能夠說出三原色是怎樣配色的。
活動重點：
認識各種顏色及其英文名稱。
活動難點：
能夠說出三原色是怎樣配色的。
活動準備：
1、小丑木偶。
2、各種顏色卡片
3、調色盤，三原色和白色顏料
活動過程：
一、情景活動：小丑變，變，變
（通過情景活動“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）
小丑：小朋友們好，我的名字叫皮皮，今天我給大家帶來了許多禮物，它們就裝在這個魔術袋子里面，讓我們看一看它們是什么？
幼兒：它們是顏色卡片
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍色，粉色，紫色，橙色，黑色。（重點認識粉色，紫色，橙色，黑色，白色）
二、談話活動：生活中的'顏色（愿意尋找周圍環境中的顏色，并能夠準確說出不同物體的顏色）
教師：請你們看看我們的周圍，什么東西是紅色......
幼兒：太陽是紅色的……
三、配色活動：神奇的顏色（通過配色實驗讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）
教師：今天老師給大家準備了三種基本顏色，看看它們
混合在一起能發生什么變化。
1、教師進行紅色和白色的配色實驗
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進行紅色和黃色的配色實驗
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進行藍色和紅色的配色實驗
教師：藍色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂游戲：顏色碰一碰（在音樂游戲中鞏固對顏色英文名稱的掌握）
C1：Hi！Hello！What color is it？
C2：Hi！Hello！What color is it？
（兩個幼兒面對面找朋友，歌曲停時相互對話）
幼兒園英語顏色教案 8
活動目標
1、在游戲中鞏固單詞和句型。
2、在情景中愿意用熟悉的日常用語和單詞。
3、培養幼兒對英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽感。
教學重點、難點
重點：在情景中愿意用熟悉的日常用語和單詞。
難點：有集體比賽的榮譽感。
活動準備
1、環境創設：城鎮風貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的'日常用語或簡單句型的對話能力。
3、老師準備：卡片一套，卡片(人手一份)，音樂，小紅旗若干。
活動過程
(開始環節)
一、熱身運動
英語律動歌曲《One ,two !Open the door》
(基本環節)
二、Happy English for a minute
規則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。
意圖：
鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發孩子的自信和表達X，同時加強對個別孩子的指導。
三、 英語游戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出一張卡片
師問：“ What do you like ?”
生答：“I like … .”
小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發問，游戲從新開始。
(結束環節)
四、小火車進城了
1、創設的城鎮風貌
2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一處前停下問：“What do you see? ”幼兒回答：“I see the …”
意圖：
在輕松的音樂游戲中復習常見的自然景觀名稱，并鞏固句型：“What do you see? I see …”
(延伸環節)
五、小小競賽場
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的
人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面)
3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。
幼兒園英語顏色教案 9
教學目標
1、知識目標
學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關的單詞：redyellowluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?Its…并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。
2、情感目標
激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識。
3、能力目標
培養學生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發展學生綜合運用語言的能力。
4、德育目標
培養學生熱愛大自然、保護環境的良好品德。
教學重點
創設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識用英語表達事物顏色。
教學難點
激發學生的求知欲，創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生體驗參與，主動學習事物顏色的表達法。
課前準備
1、CAI課件；
2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”單詞卡片及“What colour is it?Its…”句型卡片；
3、調色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實物；
4、小動物頭飾、色塊卡；
5、歌曲Colour Song錄音、投影器；
6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營造課堂氣氛，同時作為獎品，激發學生興趣。
學生情況分析
學生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！
教學步驟
Step1 Free talk
1、Sing a song:"Morning Song"
2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you,too.
分別與單個學生對話：Hello!/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?（頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆……）
Step2 Introduce
T：Whats this?
CAI演示：一陣雷雨過后，太陽露出了笑臉，天邊出現了一道美麗的彩虹。
引出rainbow
T：Wow，how beautiful!Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.
CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個彩色字母組成的課題Colours.
Step3 Presentation（1）
1、 Learn the new words:red,yellow,blue
T：Now well draw a beautiful rainbow.
拿出調色板及紅、黃、藍三種顏料，一邊畫一邊教學red，yellow，blue
（畫一種顏色教一個單詞，卡片認讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學生抽讀）
2、 Learn the sentence pattern：Its…
T：When you want to introduce the colours,you can say,"Its…"
教學句型Its…
隨音樂唱唱、做做，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。
Free talk幫助學生適應英語語感，自然而然地進入學習狀態。 再通過一連串“Whats this?”的問答，自然地引出課題。美麗的彩虹極易吸引學生的注意，激發學生的興趣，學生在感受、欣賞美的同時，也讓學生對本課所學的顏色有一個整體的感知，為以后的教學活動作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours，課題的出示獨具一格。
從前一步“看彩虹”自然過渡到“畫彩虹”，從而引出本課的教學內容。把美術課上的調色板帶入課堂，進行學科交叉，體現了課改新理念。先教學三原色red，yellow，blue，分散教學難點，降低學習難度，培養學生的“成就感”。
當通過操練，學生對三個單詞初步掌握時，引出句子“Its…”遵循英語語言學習的“詞不離句”的認知規律，學生學習起來比較容易。
Step4 Drill
1、拿出課前準備好的帶顏色的實物，由學生說出其顏色
操練句型Its…
2、找教室中帶有這些顏色的實物，并說出相應的顏色Its…
Step5 Presentation（2）
Learn the new words:purple,pink,orange,green
T：OK,lets continue to draw the rainbow.
CAI顯示彩虹，要畫一條彩虹還需要哪些顏色呢？
現場調色
T：What colour do you want to mix at first?OK,lets begin。
邊調邊畫邊教學purple,pink,orange,green
（卡片認讀，跟讀幾遍，開火車讀）
Step6 Drill
1、A game："Crossing the river"
游戲準備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準備好貓、狗、小雞、豬的頭飾及圖片，并在黑板上畫好四條河。
游戲規則：每組選一個學生上來戴著小動物的頭飾幫小動物過河。教師把動物踩石塊的順序讀兩次，要求學生迅速按老師所讀的順序把石塊排好。看哪組的代表貼得最快，便給那組加分。使用日常用品對詞句進行操練，把語言知識運用到實際生活中，體現語言的交際功能，發展綜合運用語言能力。 這一開放式教學不僅訓練了學生的觀察、反應能力，還對前一步驟的單詞句子進行了鞏固。游戲過程中多鼓勵、表揚，這種形成性評價樹立了學生的學習信心，激發學習積極性，為以后的活動增強了參與意識。前三個單詞操練得比較熟練時，繼續學習后四個單詞。巧妙利用美術課上的色輪，利用三原色調出其它顏色，提高了學生的色彩敏感度，學生興致極高。你想調什么顏色，老師進行現場調色，體現了“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，又極大滿足了學生的好奇心，充分發揮他們的自主性，他們仔細觀察，積極表達，在不知不覺中學會了知識。
這一游戲主要檢查學生熟練分辨顏色單詞的能力，把聽力訓練與多元智能中的空間智能發展相結合，把單調的詞匯操練游戲化、興趣化。
2、CAI快速切換各景色畫面，搶答競賽
Its......
Step7 Presentation（3）
Learn the sentence pattern：What colour is it?
最后一位學生說“Its…”畫面定格
T：What colour is it?Its…（課件閃現“特大問號”）
OK.If we want to know the colour,we can ask,"What colour is it?"
（跟讀幾遍，課件顯示景物畫面，個別學生 ask，模仿火車輪轉動的方式操練）
Step8 Practice（Make dialogues）
1、老師指著剛畫的彩虹提問：
T：What colour is it?
Ss：Its…
2、自遍對話
T：Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.
3、My Small Room設計大賽
（1）自由設計自己的小房間
T：Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .
（2）評選最佳設計師
T：Ask and answer each other.
通過問答，再結合作品的設計及作者的介紹，評出小組最佳設計師。在此基礎上評出班級最佳設計師。
Step9 Homework
用所學知識描述家中的顏色
Step10 Consolidation
Sing the song"Colour Song"
板書設計
Colours
Pink red green Orange yellow blue purple
What colour is it? Its…
教學反思
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。基于這一理念，我把美麗的、學生都非常喜愛的彩虹帶入課堂，以“看彩虹——畫彩虹——唱彩虹”為主線，在課中精心創設盡量真實的語言環境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開展“動手調色、過河游戲、搶答比賽、設計小房間、唱彩虹歌”等一系列活動，活躍課堂氣氛，激發學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的'樂趣和愉悅感，培養學生初步用英語進行交流的能力。
英語學科和其他學科間相互滲透和聯系，可使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。我在教學完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術課上的色輪，現場調色，步步設疑，讓學生們想象兩種顏色混合后會產生什么顏色，學生興致極高，大聲地表達著自己的想法，連平時膽小的學生也受到感染，敢于表達了，極大地調動了學生的學習主動性，同時他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進了英語和美術課的整合。又如“My Small Room”這一任務型活動中，學生聯系自己生活實際，發揮想象，通過畫、填設計出自己心目中的小房間，再綜合運用所學知識向大家作介紹，互相問答，評出最佳設計師，在完成任務的過程中提高了自己的綜合運用語言能力和審美情趣，也使學生的空間智能、人際交往智能等多種智能得到發展。
此外，課題的展示也別具一格。一開課，課件直觀形象地展現了美麗的彩虹，立刻把學生的注意力深深吸引住了，又把彩虹演變成七彩課題Colours，更是讓學生耳目一新，同時也呈現了本課所要學的七種顏色，使學生產生濃厚的興趣，極大地調動了學習主動性，為整堂課的教學開了個好頭。
幼兒園英語顏色教案 10
一、教學目標
讓幼兒學會識別并準確說出常見顏色的英文名稱：red（紅色）、blue（藍色）、green（綠色）、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）。
通過多樣化的活動和游戲，激發幼兒對英語學習的興趣，提高幼兒的英語口語表達能力和聽力理解能力。
培養幼兒觀察周圍事物顏色的能力，引導幼兒將英語學習與日常生活緊密聯系起來。
二、教學重難點
（一）教學重點
幫助幼兒熟練掌握六種常見顏色的英文發音及拼寫，能夠在看到相應顏色時迅速反應并說出英文單詞。
引導幼兒運用所學顏色單詞對簡單的事物進行描述，如 “This is a red apple.”（這是一個紅色蘋果。）
（二）教學難點
對于一些發音較難的單詞，如 green，如何確保幼兒能夠準確發音。
讓幼兒在不同情境下靈活運用所學顏色單詞，避免死記硬背，提高語言運用能力。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、互動教學法相結合。
四、教學準備
制作精美的顏色卡片，每種顏色（red、blue、green、yellow、black、white）各 10 張左右，卡片上除了有顏色圖案外，還標注有相應的英文單詞。
準備與顏色相關的實物道具，如紅色的玩具汽車、藍色的手帕、綠色的彩筆、黃色的花朵、黑色的帽子、白色的襪子等。
利用多媒體設備準備一段有趣的英語顏色動畫視頻，視頻內容包含各種顏色的物體在不同場景下的展示，以及簡單的英語對話介紹顏色。
準備一些小貼紙作為獎勵物品，用于鼓勵幼兒積極參與課堂活動。
五、教學過程
（一）導入環節（5 分鐘）
教師面帶微笑走進教室，與幼兒們熱情互動，打招呼：“Hello, boys and girls! How are you today?”（小朋友們，你們好！今天過得怎么樣？）引導幼兒回應。
播放一段輕松愉快的`英語兒歌音樂（如《Colors Song》），教師隨著音樂的節奏輕輕擺動身體，并邀請幼兒們一起跟著音樂動起來，營造一個歡樂的英語學習氛圍。
音樂播放結束后，教師展示一本彩色的繪本，翻開繪本的幾頁，指著上面不同顏色的圖案問幼兒：“What colors can you see?”（你們能看到什么顏色？）引導幼兒用中文說出他們看到的顏色，如紅色、藍色等，從而引出本節課要學習的英語顏色單詞。
（二）知識講解（10 分鐘）
教師拿出紅色的玩具汽車，展示給幼兒看，并用清晰響亮的聲音說：“Look at this toy car. Its red. Red means 紅色 in Chinese. Say it with me, red.”（看這輛玩具汽車。它是紅色的。紅色在中文里是紅色的意思。和我一起說，紅色。）讓幼兒跟著重復幾遍 “red” 這個單詞，同時注意觀察幼兒的發音，及時糾正不準確的地方。
然后把紅色玩具汽車放在一邊，拿出紅色顏色卡片，再次強調：“This is the color card of red. Red, red, red.”（這是紅色的顏色卡片。紅色，紅色，紅色。）讓幼兒仔細觀察卡片上的顏色和英文單詞，加深對 “red” 的印象。
按照同樣的方法，依次介紹其他五種顏色（blue、green、yellow、black、white），分別展示相應的實物道具和顏色卡片，讓幼兒通過直觀的觀察和模仿，學習每種顏色的英文發音和拼寫。
（三）游戲強化（20 分鐘）
游戲一：顏色猜猜猜
教師將六種顏色卡片中的一張藏在背后，只露出一小部分，讓幼兒們根據露出的部分猜測這是什么顏色的卡片，并用英語說出他們的猜測結果，如：“Is it blue?”（它是藍色的嗎？）“I think its green.”（我認為它是綠色的。）
如果幼兒猜測正確，教師拿出藏在背后的卡片展示給大家看，并給予表揚和獎勵貼紙，說：“Yes, its green. Well done!”（是的，它是綠色的。做得好！）如果猜測錯誤，教師要溫和地告訴幼兒正確答案，并再次讓幼兒嘗試猜測其他卡片。
游戲二：顏色接力賽
將幼兒分成若干小組，每組人數大致相同。
教師在教室的一端放一個小籃子，里面放著各種顏色的實物道具。在教室的另一端設置一個起點線。
每組的第一個幼兒從起點線出發，跑到小籃子那里，拿起一個實物道具，跑回起點線，然后用英語說出這個實物的顏色，如拿起黃色的花朵，要說：“Its yellow.”（它是黃色的。）說對后，把實物道具傳給下一個幼兒，下一個幼兒重復上述動作，依次類推。哪個小組先完成接力且所有成員都說對顏色，哪個小組獲勝，教師給予獎勵貼紙。
游戲三：顏色大配對
教師把六種顏色卡片和六種對應的實物道具分別放在教室的兩邊，打亂順序。
請幼兒們一個一個地走上前去，從兩邊分別拿起一張卡片和一個實物道具，然后用英語說出它們是否匹配，如拿起紅色顏色卡片和紅色玩具汽車，要說：“The toy car is red. The color card is also red. They match.”（這輛玩具汽車是紅色的。這張顏色卡片也是紅色的。它們匹配。）如果匹配，教師給予表揚和獎勵貼紙；如果不匹配，教師要引導幼兒重新選擇，直到找到匹配的為止。
（四）情景運用（10 分鐘）
教師播放之前準備好的英語顏色動畫視頻，播放過程中，暫停視頻幾次，針對視頻中出現的物體顏色進行提問，如：“What color is the balloon in the video?”（視頻里的氣球是什么顏色的？）“Is the cat white?”（那只貓是白色的嗎？）等，讓幼兒用英語回答問題，鍛煉幼兒的聽力理解能力和口語表達能力。
鼓勵幼兒結合自己的生活實際，用所學顏色單詞描述身邊的事物，如：“My schoolbag is blue.”（我的書包是藍色的。）“The wall is white.”（這堵墻是白色的。）等，教師要及時給予肯定和鼓勵，讓幼兒感受到英語與生活的聯系。
（五）總結與延伸（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課所學的六種顏色英文單詞，讓幼兒集體大聲朗讀一遍，鞏固記憶。
布置課后作業：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩一個顏色英語游戲，比如爸爸媽媽說出一個顏色的英文單詞，幼兒要快速找到家里對應的顏色物體并指出來，或者幼兒說出一個顏色的英文單詞，爸爸媽媽要說出一個用該顏色描述的事物。
最后，教師對幼兒在本節課的表現給予充分肯定和鼓勵，發放剩余的獎勵貼紙給表現優秀的幼兒，結束本節課的教學。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒們在學習常見顏色英文單詞方面取得了較好的效果，大多數幼兒能夠準確說出六種顏色的英文名稱并在游戲和情景運用中進行靈活運用。然而，在教學過程中也發現了一些需要改進的地方。例如，在游戲環節中，個別幼兒可能因為緊張或急于完成任務而出現發音不準確的情況，今后在組織游戲時需要更加關注幼兒的情緒狀態，給予更多的鼓勵和引導。另外，對于一些發音較難的顏色單詞，如 “green”，雖然在課堂上進行了多次示范和糾正，但仍有部分幼兒發音不夠標準，需要在后續的教學中繼續加強訓練。總體而言，通過不斷優化教學方法和關注幼兒的學習情況，能夠進一步提高教學效果，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中更好地學習英語。
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