幼兒園中班語言教案優秀

幼兒園中班語言教案優秀[集合]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案優秀1

　　【活動目標】：

　　1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。

　　2、讓幼兒知道一年有四個季節（春、夏、秋、冬）。

　　3、幼兒能分角色表演、講述故事。

　　【活動準備】：

　　春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

　　【活動過程】：

　　1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

　　提問：故事里都講了誰？

　　2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事

　　提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么？

　　小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？

　　3、教師引導幼兒一起講述故事。

　　4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

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　　②游戲：字寶寶找四季

　　教師小結：一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。

　　5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。

　�、賯�別幼兒表演、講述。

　�、谟變杭�體表演、講述。

　　6、幼兒為故事取名

　　7、活動評價

　　主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的'點滴認識，發展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。活動“肚子里的家”是對前一個活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產生好奇：自己是從哪里來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發對媽媽的熱愛。

幼兒園中班語言教案優秀2

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動物？對，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　　小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

　　二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

　　師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。

　　提問：

　　1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）

　　有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

　　這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。

　　3)一只晚上，突然怎么樣了？

　　4)主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

　　5)鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退�的鄰居們都生病了，心里會怎么想？

　　6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的.？小牛給主人喝什么？

　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

　　三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

　　師：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做？

　　你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

　　活動目標：

　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。

　　2、會說“請喝杯**牛奶吧！”

　　3、培養幼兒良好的閱讀習慣。

　　活動準備：圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），課件。

幼兒園中班語言教案優秀3

　　活動目的：

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、讓幼兒了解四季的不同特征。

　　3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

　　活動準備：

　　1、輕緩的鋼琴曲

　　2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

　　3、圖片：四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動過程：

　　1、謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

　　（1）、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

　�。�2）、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景

　　2、出示題目《小蝸牛走過四季》

　�。�1）、請幼兒暢談四季的不同特征

　�。�2）、講述故事《小蝸牛走過四季》

　�。�3）、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》

　　a、個別復述

　　b、集體復述

　　c、比賽復述

　�。�4）、角色表演《小蝸牛走過四季》

　　3、幼兒討論：小蝸牛走過了哪些季節？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？

　　4、創編故事

　　5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

　　目標：

　　1、學習傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的`老鴨分別經過的地方。

　　2、了解、利用路邊的一些標志性建筑可以幫助認路。

　　3、體驗標志性建筑給我們認路帶來的方便。

　　重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

　　準備：PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等

　　過程：

　　一、欣賞故事

　　1、教師講故事前半段（一邊講便出示單個場景的PPT）：

　　提問：

　　（1）老鴨的店真的丟了嗎？

　�。�2）他為什么覺得自己的店丟了呢？

　　（3）原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經過了哪些地方呢？（出示老鴨經過的三個地方的PPT）

　�。�4）怎樣才能找到它的店呢？

　　2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的（講故事的后半段）

　　提問：

　�。�1）那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢？先經過？再經過？最后經過？（也讓孩子嘗試著說先……再……最后……）

　�。�2）老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經過小樹林，再經過小山坡，最后經過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀？（老師邊提問邊指著PPT上的圖片）

　　小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標志性的建筑物或標志，認路可就方便了，老鴨你明白了？出去時認清路，先經過一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。

　　二、回憶經驗

　　1、看地圖找標志性建筑物

　　師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區在哪呢？（讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標志性建筑的照片

　　2、游戲：回家的路

　　師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎？該先經過……再經過……最后經過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢？

　　小結：記住了一些標志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀！

幼兒園中班語言教案優秀4

　　活動目標

　　1、仔細觀察每幅圖，理解故事情節。

　　2、大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現。

　　3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事情節。

　　難點：大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現。

　　活動準備

　　大圖書一本，電腦制作的圖片若干，小圖書人手一本。

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　二、師幼共同閱讀圖書。

　　1、師幼共同閱讀大圖書的`前半部分。

　　2、幼兒翻到圖書第二頁，教師引導幼兒重點觀察。

　　3、翻到圖示第三頁，引導幼兒重點觀察。

　　4、閱讀大圖書后半部分的第一幅。

　　5、閱讀大圖書的最后兩頁。

　　三、自主閱讀。

　　教學反思

　　考慮到中班幼兒的年齡特點，我在活動中時不時得出示刺激物，是孩子始終保持較高的閱讀興趣和討論熱情。比如，一開始利用電腦大屏幕出示反映上海美景的圖片，接著出示一只大恐龍，激發孩子對閱讀圖書的興趣。在孩子閱讀

　　萬前半部分圖書后，大屏幕又神奇的展示了圖書中的場景······這樣的安排有張有弛，是孩子們在活動中一直興趣

幼兒園中班語言教案優秀5

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　　1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發關愛動物的情感。

　　2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

　　［活動準備］

　　教學掛圖《動物的傘》

　　幼兒用書《動物的傘》

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　　一、談話引出

　　下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢？

　　二、為動物朋友找傘

　　1、激起幫助動物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動物的.貼絨）

　　2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

　　5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！

　　附：

　　《動物的傘》作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！