幼兒園大班熱點常識教案

幼兒園大班熱點常識教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班熱點常識教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班熱點常識教案1

　　活動目標

　　1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

　　2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發展幼兒觀察力、動手操作能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　教學重點、難點

　　1、重點：了解泡泡水的制作方法。

　　2、難點：運用安全并科學的方法制作泡泡水。

　　活動準備

　　1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的'吹泡泡工具、毛巾若干。

　　2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

　　活動過程

　　一、導入：

　　教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發幼兒學習興趣，引入課題。

　　二、觀察、討論活動：

　　1、提問：誰做過泡泡水?(引出制作泡泡水的話題)

　　2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

　　3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。

　　三、用科學配方制作泡泡水

　　1、認識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

　　2、教師出示數字卡片：1224

　　3、認識比例：1：2：2：4

　　4、出示字卡放在相應的數字下面：1：2：2：4

　　膠　洗　洗　水

　　水　手　潔

　　液　精

　　5、教師示范制作泡泡水：

　　制作泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

　　師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。

　　師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發。)

　　四、幼兒操作：運用科學配方制作泡泡水

　　五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

　　六、結束活動：組織幼兒吹泡泡。

幼兒園大班熱點常識教案2

　　活動目標：

　　1、知道上課時自己應該做的事情。

　　2、積極表達自己對小學的印象、想法。

　　3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我當小學生》

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。

　　1、教師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

　　2、幼兒表達自己的想法。

　　二、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。

　　1、教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

　　2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。

　　3、教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的.行為。

　　三、模仿游戲“我當小學生”。

　　1、教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。

　　2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

　　3、教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。

　　4、引導幼兒說一說自己的感受。

　　5、教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

　　四、教師和幼兒討論、總結。

　　1、教師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要?為什么?

　　2、教師：你們還想學習小學生進行哪些活動?

　　3、幼兒表達自己的想法。

　　4、教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。

　　效果檢查：

　　通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

幼兒園大班熱點常識教案3

　　活動目標

　　1、懂得遵守交通規則的重要性，養成自我保護意識。

　　2、認識常見的交通標志，了解其作用和特征。

　　3、大膽設計交通標志，發展想象力。

　　活動準備

　　自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標志圖片、白紙、畫筆

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。

　　——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么?

　　——師：你在哪里見到過它們?

　　——師：它們有什么用呢?

　　2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

　　——游戲規則：大家一起“開車”，根據教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。

　　——再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈游戲(人行車停、人停車行)。

　　教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規則就像剛剛的游戲里一樣，會很危險，請幼兒一定要遵守相應的規則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標志呢?

　　二、認識交通安全標志。

　　1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。

　　——請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。

　　2、開心游戲。

　　——以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。

　　教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規則。

　　三、擴展想象，動手做一做。

　　1、教師引導幼兒想象。

　　——師：我們的生活中有很多的安全標志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚。現在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發現什么地方需要添加安全標志?

　　2、尋找設計目標。

　　——教師請幼兒大膽說出自己的發現及要設計的安全標志的想法。

　　3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的'幼兒要重點指導。

　　4、交流分享。

　　——師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。

　　活動應變

　　設計標志的環節可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動手設計，最后裝裱貼在相應的地方。

　　活動延伸

　　請幼兒為家里設計相應的安全標志。

　　區角活動

　　1、語言區：教師自制交通標志棋盤，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標志圖片，能說對交通標志的名稱和用途的前進2格，說錯的后退2格。

　　2、美工區：請幼兒繼續設計更有用、更有趣的交通安全標志。

　　3、益智區：教師把幼兒設計的標志貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設施，再在路上畫各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線游戲。

　　環境創設

　　教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。

　　家園互動

　　家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。

　　隨機教育

　　沒有規矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規則，體驗遵守規則的重要性。

　　相關鏈接

　　教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。

　　閱讀《十一只貓做苦工》，體驗自覺遵守規則的重要性。

　　附錄：交通安全兒歌

　　交通安全真重要，人民生活離不了。

　　保障安全有措施，交通法規要記牢。

　　大馬路上車輛多，警察指揮忙不停。

　　紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。

　　我是文明小公民，遵守交規常記心。

　　你拍一，我拍一，走路靠右不要急。

　　你拍二，我拍二，綠燈行來紅燈等。

　　你拍三，我拍三，車內頭手勿外探。

　　你拍四，我拍四，路上學生別嬉戲。

　　你拍五，我拍五，左看右看過馬路。

　　你拍六，我拍六，人行道上樹旁走。

　　你拍七，我拍七，戴上黃帽打黃旗。

　　你拍八，我拍八，騎車慢行手別撒。

　　你拍九，我拍九，翻越欄桿生命丟。

　　你拍十，我拍十，交通法規人人識。

幼兒園大班熱點常識教案4

　　【活動目標】

　　1、知道可以借助廢舊報紙進行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。

　　2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動重點)

　　3、積極參與活動，體驗游戲活動的快樂。(活動難點)

　　【活動準備】報紙、剪刀、圖片、望遠鏡

　　【活動過程】

　　一、問題導入，引出活動主題。

　　(1)聽《賣報歌》音樂進教室

　　(2)老師出示一張報紙，并向幼兒提問：這是什么?家里誰喜歡看報紙?為什么有那么多的人喜歡看報紙?這張報紙是×月×日，是昨天的報紙，那過期的報紙有什么用呢?

　　二、動手操作，初步探索報紙玩法。

　　(1)教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片，并向提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?引發幼兒動手探索。

　　(2)提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

　　三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

　　(1)幼兒第一次剪紙條。

　　師：“現在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

　　(2)幼兒第二次剪紙條。

　　師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

　　總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

　　(3)幼兒第三次剪紙條。

　　師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現在更長的紙條呢?鼓勵幼兒把上下來回剪的紙條、螺旋剪的.紙條貼在黑板上。

　　總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

　　四、成果展示，教師總結結束。

　　(1)請幼兒展示今天用報紙制作出的不同面條，教師鼓勵、肯定幼兒的動手能力及想象力。

　　(2)教師帶領幼兒整理玩教具、收拾桌子。

　　【活動延伸】

　　請幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過期的報紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來做什么呢?下次課的時候再一起交流討論。

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