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幼兒園教師公開課教育教案
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師公開課教育教案，歡迎大家分享。
幼兒園教師公開課教育教案1
活動目標：
1、能區分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、能理解活動規則，并有趣地參與活動。
活動準備：
相應教具、學具。
活動過程：
一、做“實物配對”的游戲，激發幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準備了很多穿戴的物品，可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起。”
2、教師從當中拿出一只手套：“小朋友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”
3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”
4、引導幼兒繼續找，引導幼兒辨認相同和不同。
二、介紹卡片配對的.游戲，幫助幼兒理解活動規則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”
2、引導幼兒進行卡片配對的游戲。
三、完成《幼兒畫冊》相關內容。
幼兒在教師指導下完成相關操作。
幼兒園教師公開課教育教案2
活動目標：
1．愿意觀看木偶表演。
2．不哭不鬧，能安靜地觀看演出。
活動準備：
1．形象生動的手袋木偶。
2．教師準備內容簡單的`木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。
活動過程：
1．請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。
2．
教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的興趣。
3．演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容，以吸引他們安靜地觀看。
4．讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。
幼兒園教師公開課教育教案3
活動目標：
1、學唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、表情等表現歌曲的內容。
3、體驗小蝸牛旅行的快樂，學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
活動重點：學唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。活動難點：能用跳躍和連貫的'聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、表情等表現歌曲的內容。
活動準備：
知識準備：活動前，在自然飼養角養小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，增進對小蝸牛的了解和喜愛
物質準備：
1、與歌曲內容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾
2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前
活動過程：
一、幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地圖片，發音練習，學習跳躍和連貫的不同唱法。
1、教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”
教師引導幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍
的音聲模仿這些小動物唱歌。
二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點，熟悉歌曲的內容
教師：“這是誰？你們知道小蝸牛為什么這么開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因為他要去旅行”“小蝸牛身上有什么？”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會唱歌呢，你們聽：咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭
三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞
1、教師完整演唱歌曲，啟發幼兒感受歌曲的歡快、優美。
教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？
教師小結：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸牛》。讓我們一起來聽一聽吧。
教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？教師小結：這是一首歡快、優美的歌曲。
2、教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到了什么？
教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。
四、幼兒學唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲
1、幼兒根據教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導幼兒說準歌詞
第二遍朗誦重點指導幼兒加動作進行朗誦。
2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導幼兒唱準歌詞。
教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。
3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現？
4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導幼兒加動作進行表演。
教師：“這一次，我們加上好看的動作來表現小蝸牛快樂的心情吧”四、幼兒分角色表演《快樂的小蝸牛》
教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”
教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演1—2遍，引導幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
五、教師帶幼兒二隨音樂離開活動室。
幼兒園教師公開課教育教案4
倒車請注意
活動目標：
1．學習雙手、雙膝著地倒退爬。
2．敢于嘗試各種動作。
3．體驗模仿游戲的樂趣。
活動準備：
1．遙控汽車一輛。
活動過程：
1．出示遙控汽車，引起
哦托班課本的教案-開心寶寶幼兒的興趣。
2．示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。
3．請一位動作發展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4．鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。
活動
十拖拖拉拉
活動目標：
1．學習較平穩地拖拉著玩具走。
2．能主動表達自己的意愿，并學說“我要”。
活動準備：
1．拖拉玩具人手一件。
2．請配班老師把玩具放在活動室門外。
活動過程：
1．主班教師通過簡短談話中集中幼兒的注意，引起幼兒的'游戲興趣。
2．主班教師把幼兒的視線引向活動室門口，此時配班教師邊念兒歌，邊拖著玩具進來：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鴨。誰要小小鴨？
3．配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手里，帶領他邊念兒歌，邊拖拉著玩。
4．與此同時，主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具，交給另一個幼兒。
5．同上形式，兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手里，并帶領他們邊念著兒歌，邊拖拉著玩。
托班課本的教案-開心寶寶,
幼兒園教師公開課教育教案5
主題名稱：
我的爸爸
主題生成原因：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們去了解了媽媽的一些生活并嘗試給媽媽過節。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發現在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關心，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結合上周的主題內容生成了本次主題：《我的爸爸》
主題生成目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的'爸爸。
2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸
4、復習認識點卡，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。
5、練習聽信號按要求做動作，提高幼兒的動作靈敏性。
6、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行創編。
7、學習以構線和涂色結合畫小雞，增加對繪畫的興趣。
8、了解父母在家勞動的辛苦，增進愛爸爸媽媽的情感。社會活動：我的爸爸
活動目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
活動準備
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
活動過程
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導幼兒集體談爸爸。
4、通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么？
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
幼兒園教師公開課教育教案6
活動目標：
1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序游戲的樂趣。
活動準備：
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。
活動過程：
一、扮演角色，引入主題
☆價值取向：探索感知排列的規律
1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）
2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什么花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）
3、引導語：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。
PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的，誰能發現他們排隊的秘密？
（引導幼兒發現按顏色排序的規律）
PPT2：誰能發現他們排隊的秘密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什么花？
（引導幼兒發現按大小排序的規律）
PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？
（引導幼兒發現按形狀排序的規律）
4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的'。
二、學種花
☆價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序
過渡：這里有個小花園里，沒有種花，一點也不漂亮。怎么辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。
1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密來種花。
2、引導語：信上是什么秘密？請花寶寶根據這個秘密來種花
經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，里面都藏著小秘密，蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發現
☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗
過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。
1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花才會更好。
2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。
引導語：你想按什么秘密來種花？
互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什么秘密種花？
幼兒園教師公開課教育教案7
活動目標
1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨樂有節奏地走、跑、跳。
2、能根據提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。
活動準備
材料準備：《拍手點頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
一、播放音樂《拍手點頭》，請幼兒專心聆聽音樂，并根據教師的提示做動作。
二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節奏和歌詞。
1、播放歌曲，請幼兒認真聆聽并跟著音樂的`節奏打拍子。
剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么？
2、反復播放歌曲，讓幼兒聽一聽，并模仿教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動作。
3、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽音樂邊做動作。
三、播放音頻，引導幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂一起做動作。
1、讓幼兒站起，并按照順時針方向圍成一圈；教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領幼兒練習已學的動作。
2、改變演唱歌詞，提醒幼兒認真聽，并根據教師所唱歌詞和動作來變化自己的動作。（側重讓幼兒聆聽音樂，根據音樂節奏來走動；熟悉后，可變換歌詞和對應的動作來進行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉個圓圈停下”等。）
3、教師邊唱邊引導幼兒完整地跟隨音樂來做動作。
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