幼兒園中班美術教案

時間：2024-01-11 06:54:01 幼兒園教案我要投稿

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[優]幼兒園中班美術教案15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優]幼兒園中班美術教案15篇

幼兒園中班美術教案1

　　活動目標：學習畫弧線，并組合成小花傘的外形，有目的的裝飾小花傘。

　　活動準備：小花傘范例，記號筆、油畫棒、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1．演示與思考。

　　師：⌒這是什么線？象什么？⌒⌒象什么？⌒⌒⌒⌒⌒一條連著一條，變成了？上面畫條大弧線，又變成了（傘）。傘還缺什么？（傘頂和傘柄）。

　　師：傘畫好了，怎樣讓它變漂亮？

　　2．欣賞與討論。

　　出示范例：小花傘。

　　師：你喜歡哪一頂小花傘，為什么？

　　引導幼兒發現第一把傘的傘面上有花邊，花邊的圖案是有規律的`間隔排列，另一把傘的顏色有深有淺，排列是有規律的。

　　師：誰會用到小花傘？什么時候用？

　　3．幼兒創作，教師指導。

　　師：我們來設計一頂小花傘，把它畫在紙的中間，畫得大一些。有了小花傘，你會干什么，也可以畫下來。

　　提醒幼兒把傘畫得大一些。

　　鼓勵幼兒豐富畫面，嘗試畫出撐傘的人等。

　　4．活動評價。請幼兒介紹自己的畫。

　　誰動了我的奶酪

幼兒園中班美術教案2

　　活動目標：

　　1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統的民間體育活動。

　　2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現龍舟的細節特征。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

　　活動過程：

　　一、視頻導入

　　（意圖：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統的民間活動。）

　　1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？

　　2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細細長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的`尾巴向上翹。

　　二、師生演示（意圖：重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。）

　　1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。

　　2、請你們和老師一起做龍舟。

　　三、幼兒創作

　　（意圖：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。）

　　1、龍舟我們自己做。

　　先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。

　　2、幼兒創作。

　　（1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。

　　（2）邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

　　四、分享交流

　　（意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）

　　1、用倒數計時，表示賽龍舟游戲開始。

　　2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……

　　3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。

　　活動反思：

　　整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最后作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。

幼兒園中班美術教案3

　　活動名稱：

　　好心的長頸鹿

　　活動目標：

　　1．掌握運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。

　　2．嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。

　　活動準備：

　　蠟筆，各色水粉色。老師范畫。

　　活動過程：

　　一、觀賞與討論

　　1．這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子像什么？（長頸鹿的脖子特別長，好象大吊車、梯子、天橋。）

　　2．一天，小動物和長頸鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不響，立即把自己的脖子變成了什么？

　　3．小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不響，又變成了滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。），請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

　　4．小動物肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎么把小動物送上樹的.？請幼兒再試作大吊車轉動。

　　5．太陽快下山了，長頸鹿又變成一輛旅游車，載著小動物高興的回家了。

　　二、創作要求

　　長頸鹿為什么會做這么多好事？把長頸鹿做的好事都畫下來

　　三、幼兒作畫，教師指導要點

　　1．每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

　　2．提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。

　　3．注意長頸鹿與小動物的相對大小。

　　4．要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

　　四、引導評價

　　長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？

　　活動目標：

　　在有趣的故事情境中，通過看看、說說、畫畫的形式，了解長頸鹿的基本特征及動態，并能大膽地進行表現。

　　活動準備：

　　白紙、記號筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引導觀察

　　1、師：瞧，黑板上有什么？

　　2、師：在草地中央住著一個蛋媽媽，在草地角落住著一個蛋寶寶，蛋媽媽非常想念寶寶蛋，就從門前接一根電話線打電話給蛋寶寶，蛋寶寶也非常想念蛋媽媽，也從后門接了一根電話給打電話給蛋媽媽。

　　3、師：兩個蛋用線連起來后，看看象什么？長頸鹿的脖子特別的長，你覺得它的長脖子象什么？（發揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）4、畫出長頸鹿的四肢與尾巴等。師：找找長頸鹿還缺什么？

　　二、故事激趣，學畫動態

　　1、有一天，小雞小鴨等許多小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，呀！草地前的一條小溪擋住了它們的去路，小動物跳不過去，怎么辦呢？它是怎么變成橋的？（請幼兒進行范畫）長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了小橋，讓小動物從橋上走了過去。

　　2、小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？它是怎樣變成滑梯的呢？（請幼兒進行范畫）長頸鹿一聲不響，又變成滑梯，把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。

　　3、小動物們肚子餓了，他們看見樹上結著許多大蘋果想去摘，可是樹太高了它們夠不到，怎么辦呢？它又是怎樣將脖子變成梯的呢？（再次請幼兒范畫）長頸鹿象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。

　　4、到了晚上小動物們要回家了，長頸鹿又變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

　　三、幼兒作畫，提出創作要求長頸鹿做了哪些好事？你最喜歡這只長頸鹿做的哪件好事呢，請你把它都畫出來。

　　幼兒作畫，教師指導要點

　　（1）長頸鹿的脖子畫長，身體要大一點，頭要小一點。

　　（2）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

　　（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。

　　四、引導評價你畫的長頸鹿在干什么？它做了哪些好事？

幼兒園中班美術教案4

　　活動目標:

　　1、通過學習觀察的技巧,培養幼兒的觀察能力和審美能力。

　　2、多種方式培養語言表達能力。

　　3、培養幼兒大膽想象和動手能力。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

　　活動準備:

　　各種顏色、形狀的卡通杯若干、蠟筆圖畫紙若干張

　　活動過程:

　　一、談話法激趣。

　　小朋友們,平時老師經常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣干燥的.時候，特別要注意，是不是？--是。

　　那用什么裝水喝呢？--杯子。今天老師也帶來了幾個杯子，讓我們一起來看看吧！

　　二、展示若干杯子。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后,提問:

　　老師:這兩個杯子有什么區別嗎？--玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什么呢？--裝東西，刷牙等。

　　那你們見過這樣的杯子嗎？ppt，介紹杯子。有手柄和無手柄，有杯蓋無杯蓋。

　　三、展示ppt，介紹熱轉印杯子的制作過程。

　　四、教師在黑板上展示出一個自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

　　五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

　　分發畫紙,準備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創作。

　　六、作品展示。

　　向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖,有什么特點,為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

　　七、課后延伸

　　可以讓這個小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。

　　活動反思

　　在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

幼兒園中班美術教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養幼兒手眼協調的能力，體驗粘貼活動的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學習。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。

　　活動過程：

　　1、導入活動教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學前班，請你告訴大家，你來到學前班的路是怎樣的？你還走過什么樣的路？

　　2、了解活動內容教師出示準備好的粘貼材料，提出活動內容：今天，老師請小朋友用細沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學前班的路。

　　3、學習制作方法引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

　　（1）引導幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學前班的路在哪里。

　　（2）激發幼兒已有經驗，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上涂膠水，撒上細沙。）

　　（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤子里，再修補一下沒有細沙的地方，上學前班的'路就修好了。

　　4、幼兒操作，教師指導

　　教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細沙時，動作要輕，便于收拾。

　　5、欣賞評價作品

　　請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。

幼兒園中班美術教案6

　　【教材分析】

　　印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力。活動中我們結合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反復折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發現在印染中的問題，然后帶著問題看教師進行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發幼兒感受美、表現美的興趣。

　　【活動目標】

　　1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　　2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

　　3.感受印染畫的神奇與美妙，激發幼兒進一步探索印染藝術的興趣。

　　【活動準備】

　　1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

　　2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的.宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。

　　3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。

　　提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？

　　小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。

　　二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規律折疊及點、蘸的印染方法。

　　1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。

　　（1）提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說一說紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）

　　（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。

　　（3）個別幼兒交流印染的作品。

　　提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發現什么問題？（引導幼兒發現在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應該怎么辦等問題。）

　　2.教師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。

　　（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

　　花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。

　　（2）教師展示印染作品。激發幼兒探索印染的興趣。

　　提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？

　　小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區域和多少不同，印染的花紋也不同。

　　三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫的樂趣。

　　1.提出要求：

　　（1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。

　　（2）燃料要及時的用抹布擦干凈

　　（3）印染好的作品要打開晾干

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。

　　1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。

　　2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。

幼兒園中班美術教案7

　　教材分析

　　動物是人類的朋友,喜愛動物是幼兒的天性。中班幼兒已經了解了一些動物的基本特點，但由于認識不足，常常忽略動物的一些典型特征。“這是誰的影子”活動通過提供不同動物的影子，讓幼兒大膽猜測、判斷影子是誰，并根據影子的形狀大膽添畫，塑造動物形象，以抓住并突出表現動物的主要特征；單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運用各種繪畫技巧的能力，有利于激發幼兒的創造力和繪畫技能。

　　活動目標

　　1、了解單色畫的作畫方法，學習添畫和組合創編有趣的故事。

　　2、能夠判斷出影子是誰并根據影子的形狀進行添畫，塑造出各種動物的形象。

　　3、喜歡影子添畫，體驗想象的樂趣。

　　活動準備

　　課件、動物影子卡片、水彩筆等

　　活動建議

　　1、出示課件觀看手影畫，豐富幼兒的表象經驗。提問：這是什么？你都看到了哪些小動物？

　　2、開展“請你猜一猜”游戲活動，通過翻看卡片的`形式，了解影子中動物的外形特征。

　　提問：卡片上都有哪些小動物？你怎么看出來的？

　　3、欣賞手影戲，對自創影子故事畫產生興趣。提問：這是一個關于什么的故事？

　　小結：手影畫可真有趣，還可以創編故事呢！

　　4、提供不同動物的影子，幼兒自主選擇并根據影子發揮想象進行添畫。幼兒根據自己的意愿進行選擇，并根據影子發揮想象進行添畫，啟發幼兒

　　在單色畫的作畫中，學會運用各種技巧。

　　(1)請幼兒觀察手中的影子，說一說想塑造成什么動物。

　　(2)幼兒自主創作，教師巡回指導。

　　5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起，與同伴合作組合，進行故事創編。

　　(1)選擇同伴，創編故事。

　　(2)幼兒講述自己創編的關于影子的故事。

　　延伸活動：影子故事表演，幼兒講述自己創編的關于影子的故事。

幼兒園中班美術教案8

　　設計意圖：

　　影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結合，一方面延續了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發孩子在影子的形態上進行大膽的想象和創造。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索手的不同形態

　　2、引導中班幼兒掌握沿不同形態的手的輪廓進行繪畫

　　3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開聯想，借形象想創作手形畫

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創作和想象的樂趣

　　重點難點：

　　中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法

　　幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

　　活動準備：

　　大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、請中班幼兒進教室為大家打招呼

　　T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來

　　大班和老師和中班互相問好

　　2、探知手的不同形態

　　T：其實，哥哥姐姐今天還為大家帶來了一處好戲，我們一起看一看

　　——大班幼兒表演手影戲

　　T：你看到了什么？它是用什么變的？

　　當我們的手在燈影下變換不同形態得到的就是我們的手影

　　在剛才的節目里。你最喜歡的是哪一個手影呢？

　　——請哥哥來教一下大家

　　還喜歡什么？

　　——請姐姐來教一下

　　你還會其他的手影嗎？

　　—-請中班幼兒表演一下

　　哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎？那現在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來

　　T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

　　——播放手影戲視頻

　　T：欸，我發現，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現在請和你的伙伴一起創作一起特別的手影

　　二、掌握沿不同形態的手的輪廓進行繪畫

　　（1）T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么？

　　這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢？

　　中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢

　　——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫

　　好，那請你們畫一畫

　　朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來

　　三、引導幼兒借形想象

　　1、來，告訴大家，你們畫的是什么？

　　那怎樣才能讓人家一眼就看出它是xx呢？

　　——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴們也創作了手影畫，我們一起看一看

　　2、——出示示范畫

　　瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了什么？對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范畫二

　　再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們為它起了個名字叫做小羊咩咩叫

　　那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么？

　　嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫

　　四、幼兒操作

　　好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創作一幅手影畫

　　友情提示

　　1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它

　　2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人

　　3、最后，請盡量保持整個畫面整潔

　　好了，現在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創作你們的手影畫吧

　　五、活動評價

　　1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的'名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事

　　引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美

　　活動反思：

　　手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發現，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結幼兒的所思所學。啟發幼兒的思考、合作與交往。

　　活動通過“觀賞手影戲+自創手影+交流創設手影，交流創設手影+學習典型手影范例+結伴合作想象繪制手影畫的環節，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創新、合作創設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創新的潛質，更為培養幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。

幼兒園中班美術教案9

　　活動目標：

　　1.掌握長頸鹿的基本形態，學習繪畫長頸鹿。

　　2.學習以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動態。

　　3.體驗有禮貌地與同伴打招呼的快樂。

　活動重點：學畫長頸鹿的基本形態

　　活動難點：學習以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動態。

　　活動準備：

　　1. ppt、長頸鹿分解圖2份

　　2.幼兒人手一份勾線筆、蠟筆和白紙

　　3.經驗準備：認識長頸鹿的身體特征

　　活動過程：

　　一、猜一猜導入活動：

　　1.教師邊在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹

　　師：在草地中央住著一個扁扁的大蛋，在草地角落住著一個扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？

　　二、教師邊演示邊講解長頸鹿的身體特征。

　　1.引導幼兒思考并討論，長頸鹿的臉部特征

　　師：長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個像天線一樣的角）

　　2.啟發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴

　　師：長頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細細長長的腿，想小長方形一樣，還有一條細細的尾巴。

　　三、逐一演示長頸鹿動態，引導幼兒感受長頸鹿的各項動態。

　　師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個招呼：大樹！你好！

　　1.引導幼兒觀察抬起頭的長頸鹿的形態

　　師：長頸鹿在草地上繼續散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰呢？會說些什么呢？(發散在天空中遇到誰？會說些什么？)

　　師：（出示長頸鹿分解圖）當長頸鹿和高處的朋友打招呼時，小腦蛋應該朝著哪里呢？脖子應該怎樣呢？請一個小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和高處的朋友打招呼時，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說話，才有禮貌。

　　師：長頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰？會怎么說？

　　師：當長頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時，小腦蛋應該朝著哪里呢？脖子應該怎樣呢？也請一個小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和地上的朋友打招呼時，脖子應該朝下，低下頭和朋友說話。

　　師：森林里的'朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。

　　三、幼兒創作

　　師：請你也用大蛋給小蛋打電話的方法來畫一頭長頸鹿吧！請你想想你畫的長頸鹿想和誰打招呼？打招呼時長頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長頸鹿的朋友也要畫下來哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。

　　四、作品展示

　　師：請你來介紹下，你的長頸鹿在和誰打招呼呢？那下課后請你帶著長頸鹿去尋找更多的朋友吧！

幼兒園中班美術教案10

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒感受美，表現美的情趣，體驗成功的喜悅。

　　2、發展幼兒動手、動腦的能力。

　　3、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。

　　活動準備：錄音機、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水，并根據需要為幼兒準備不同層次的材料。

　　活動過程：

　　一、觀看服裝表演

　　1、小朋友，你們好！今天，我們班來了很多時尚寶貝，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒表演時裝秀。）

　　2、他們表演得怎么樣？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐。

　　二、根據意愿裝飾服裝

　　1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平時穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點引導幼兒注意圖案的對稱）

　　2、幼兒構想：老師知道，你們也都想來學學哥哥姐姐，設計一件漂亮的衣服。

　　A、出示塑料袋：這是什么？對，這是塑料袋，但是，這個塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套進去就是一件衣服了，老師已經幫小朋友剪好了。可是，這件衣服不漂亮，我們來把它裝飾一下，把它變成漂亮的.服裝。

　　B、你想設計怎么樣的一件服裝？

　　C、你準備用什么材料來裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。

　　3、幼兒裝飾自己的服裝。

　　A、鼓勵幼兒大膽的按自己的意愿設計服裝。（你們可以……）

　　B、教師啟發，引導幼兒積極創作。鼓勵幼兒相互幫助，并根據情況適當的幫助。

　　C、完成作品后請小朋友把自己用的材料收拾好。

　　三、幼兒展示自己的服裝

　　1、點評個別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時，個別交流一下。

　　2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時裝秀吧！音樂起，幼兒自由進行時裝表演。

幼兒園中班美術教案11

　　【活動目標】

　　1、感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。

　　2、遷移欣賞經驗，借助想象設計一座造型與眾不同的房子。

　　3、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。

　　【活動準備】

　　1、幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等);在建構區有用積木拼搭房子的經驗。

　　2、奇特的房子圖片多幅。

　　3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

　　【活動過程】

　　1、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。

　　(1)回憶已有的經驗。

　　教師：你見過什么樣子的房子?

　　(2)重點欣賞幾幅房子圖片。

　　①教師：這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

　　②教師：住在這樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設計，你會設計像什么一樣的房子呢?

　　③教師：為什么設計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設計師會把房子蓋在高高的地方?

　　(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。

　　教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。

　　(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語總結。

　　教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

　　2、想象與計劃自己的畫面。

　　(1)教師：請你來設計一座房子，你會設計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……

　　(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　(1)教師：你的房子是建在哪里的?

　　(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

　　4、展覽幼兒作品。

　　教師：你覺得哪一座房子最特別?

　　【活動建議】

　　活動延伸

　　①小組合作剪貼活動“我們的'小區”：提供彩色的蠟光紙或橡塑紙，鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區中的設施。

　　②引導幼兒欣賞城堡建筑，進行蠟筆刮畫炒中的城堡》。

　　區角活動

　　①建構區：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構角，鼓勵幼兒為他們搭不同的房子。

　　②手工區：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進行房子模型的制作。

　　③數學區：認識七巧板中的不同形狀，并用七巧板進行平面拼搭。

　　環境創設

　　收集大小一樣的紙箱，藝術地堆砌(形似一座建筑)在活動室的某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。

　　家園共育

　　①向家長介紹自己設計的房子的創意及想法。

　　②網上瀏覽：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。

　　③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。

幼兒園中班美術教案12

　　教學設計

　　一、教學理論依據及教學策略

　　日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結構還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式”。《百變的花瓶》是大班美術活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動，通過為幼兒創設“花瓶大賽”激發幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣；引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現和創造美。

　　主要運用一下教學策略：

　　（一）運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點。活動第一部分以實物圖片導入，激發幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的.美。

　　（二）感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

　　藝術活動是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

　　（三）欣賞創作之美。體驗成功的樂趣。

　　播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創作。根據幼兒的個體差異和已有發展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶，體驗創作成功的樂趣。

　　二、活動目標

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點）

　　2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現獨特的美。（難點）

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創作的快樂。

　　三、活動準備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結構。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業紙；舒緩背景音樂。

　　四、活動過程

　　（一）觀看花瓶，激發幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話交流：花瓶是由幾部分組成的？

　　小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　（二）觀察花瓶，引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什么？

　　（引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）

　　小結：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

　　2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什么？（引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）

　　小結：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣？（造型）

　　我們把這些不一樣叫---獨特。（引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美）

　　小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

　　4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶？（引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）

　　小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　（三）大膽想象，設計出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

　　如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計？請你和小伙伴商量商量。（請1-2名幼兒交流自己的想法）

　　2.創設“花瓶設計大賽”情境，激發幼兒創作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計？

　　設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

　　重點關注個別幼兒。

　　（四）欣賞評價作品

　　幼兒自評或互評。

　　一是自評，你設計的是哪一款花瓶？為什么要這樣設計？

　　二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特？為什么？

　　3.教師提升評價

　　小結：小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎？

　　活動延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧！

　　《百變的花瓶》活動反思

　　本次活動，我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。

　　作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過這節課使我了解到了孩子的想象力、創造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創造力得到了充分地發揮。

幼兒園中班美術教案13

　　活動目標：

　　1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。

　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　活動準備：

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫。

　　活動過程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。

　　1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

　　2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的`興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。